科目: 來(lái)源:數(shù)學(xué)教研室 題型:008
下面的說(shuō)法對(duì)嗎?對(duì)的畫(huà)“
T”,錯(cuò)的畫(huà)“F”.(1)
上半年的天數(shù)和下半年的天數(shù)一樣多.(
)(2)2004
年1、2、3月共有90天.(
)(3)
今天是4月31日,明天就是勞動(dòng)節(jié)了.(
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科目: 來(lái)源:數(shù)學(xué)教研室 題型:008
下面的說(shuō)法對(duì)嗎?對(duì)的畫(huà)“
T”,錯(cuò)的畫(huà)“F”.(1)
教室地面的長(zhǎng)是6米,寬是45分米,這個(gè)教室的地面周長(zhǎng)是102分米.(
)(2)
一個(gè)小正方形的周長(zhǎng)是12厘米,兩個(gè)這樣的小正方形能拼成一個(gè)長(zhǎng)方形,這個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是24厘米.(
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科目: 來(lái)源:數(shù)學(xué)教研室 題型:008
下面的說(shuō)法對(duì)嗎?對(duì)的畫(huà)“
T”,錯(cuò)的畫(huà)“F”.(1)
一個(gè)圖形中的所有線(xiàn)段的總和是這個(gè)圖形的周長(zhǎng).(
)(2)
一根鐵絲正好圍成一個(gè)邊長(zhǎng)為15厘米的正方形鐵絲框,求這個(gè)正方形鐵絲框的周長(zhǎng)實(shí)際上就是求這根鐵絲的長(zhǎng)度.(
)(3)
兩個(gè)完全一樣的正方形可以拼成一個(gè)長(zhǎng)方形.(
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下面的說(shuō)法對(duì)嗎?對(duì)的畫(huà)“
T”,錯(cuò)的畫(huà)“F”.(1)
教室地面的周長(zhǎng)是28分米.(
)(2)
一個(gè)小正方形的周長(zhǎng)是20厘米,用4個(gè)這樣的小正方形拼成一個(gè)大正方形,這個(gè)大正方形的周長(zhǎng)是80厘米.(
)(3)
長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)不一定比正方形的周長(zhǎng)長(zhǎng).(
)(4)
一個(gè)正方形的邊長(zhǎng)增加2米,它的周長(zhǎng)也增加2米.( )
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判斷對(duì)錯(cuò)
(
)(2)
.3個(gè)圖形的周長(zhǎng)一樣.(
)(3)
.無(wú)法比較.(
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科目: 來(lái)源:數(shù)學(xué)教研室 題型:008
觀察下面圖形,在正確的說(shuō)法后面畫(huà)“
T”,錯(cuò)誤的說(shuō)法后面畫(huà)“F”.A
.圖形甲的周長(zhǎng)大于圖形乙的周長(zhǎng).(
)B
.圖形甲的周長(zhǎng)等于圖形乙的周長(zhǎng).(
)C
.圖形甲的周長(zhǎng)小于圖形乙的周長(zhǎng).(
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科目: 來(lái)源:數(shù)學(xué)教研室 題型:008
數(shù)學(xué)門(mén)診部.
(對(duì)的畫(huà)“T”,錯(cuò)的畫(huà)“F”,并改正)![]()
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