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科目: 來源: 題型:

0
0
既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù);零下4 0C記作
-4
-4
0C.

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科目: 來源: 題型:

4.8立方米=
4800
4800
立方分米                  
700毫升=
0.7
0.7

7.8米=
780
780
厘米                    
3時12分=
3.2
3.2
時.

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科目: 來源: 題型:

上升一定用正數(shù)表示,下降一定用負(fù)數(shù)表示.
×
×
.(判斷對錯)

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科目: 來源: 題型:

把未來一周每天的最低氣溫在數(shù)軸上表示出來,并比較它們的大小.

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科目: 來源: 題型:

他們都以大樹為起點(diǎn).

(1)如何在一條直線上表示出他們運(yùn)動后的情況呢?
(2)在直線上表示出-1.5.
(3)像這樣表示出正數(shù)、0和負(fù)數(shù)的直線,我們把它叫做
數(shù)軸
數(shù)軸

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科目: 來源: 題型:

舉出生活中運(yùn)用負(fù)數(shù)的例子.
    海平面的海拔高度為0m,通過和海平面的比較,高于海平面的高度記為正數(shù),而低于海平面的高度記為負(fù)數(shù).例如:珠穆朗瑪峰高于海平面8844.43m,所以珠穆朗瑪峰的海拔高度為8844.43m(或+8844.43m);吐魯番盆地低于海平面l55m.所以吐魯番盆地的海拔高度為-l55m.此外,生活中可以用正負(fù)數(shù)表示的實(shí)際問題還有:盈利與虧損、上車人數(shù)與下車人數(shù)、收人與支出、地上層數(shù)與地下層數(shù)、水位升高與下降、相反方向的距離等.

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科目: 來源: 題型:

進(jìn)一步理解正負(fù)數(shù)的意義
在存折的明細(xì)中分別用不同的數(shù)字表示存入和支出.如圖所示,圖中的 2000、500表示的是存人的錢數(shù),其中2000表示2004年1月5日存入2000元,500表示2004年2月21日又存入500 元;而這里新出現(xiàn)的前面有“-”號的數(shù),像-500、-132 則表示支出的錢數(shù);其中-500 讀作
負(fù)五百
負(fù)五百
,表示2004年1月26日
支出500元
支出500元
,-132讀作
負(fù)一百三十二
負(fù)一百三十二
,表示2004年2月18 日
支出132元
支出132元

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科目: 來源: 題型:

(1)溫度計(jì)左上方的“℃”表示溫度計(jì)左邊的刻度是攝氏度;右上方的“F”表示溫度計(jì)右邊的刻度是華氏度.?dāng)z氏度與華氏度都是計(jì)量溫度的單位.我國通常使用攝氏度計(jì)量溫度,比0攝氏度高的溫度通常稱為零上攝氏
度,比0攝氏度低的溫度通常稱為零下攝氏度.
0攝氏度
0攝氏度
是零上溫度與零下溫度的分界點(diǎn).
注:通常情況下冰和水混合時的溫度是0攝氏度,水沸騰時的溫度是100攝氏度.
(2)利用溫度計(jì)觀測圖中兩個場景的氣溫.在教室里學(xué)生觀測到的溫度是零上16℃,而教室外的溫度在溫度計(jì)上顯示的是零下16℃.為了便于區(qū)分,在記錄溫度時把零上16℃記作+16℃,讀作
正十六攝氏度
正十六攝氏度
(也可以記作16℃,讀作
十六攝氏度
十六攝氏度
),而零下16℃記作-16℃,讀作
負(fù)十六攝氏度
負(fù)十六攝氏度
.由此可見,16℃與-16℃的意義不同,它們是以0℃為基準(zhǔn)的兩個相反意義的量.
注:這里的“+”號是正號,讀作
,通?梢允÷圆粚懀弧-”號是負(fù)號讀作
負(fù)
負(fù)
,寫數(shù)時不可以省略.

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科目: 來源: 題型:

只列式,不計(jì)算.
(1)125減少它的12%再乘
311
,積是多少?
(2)8個25相加的和去除5.3的4倍,結(jié)果是多少?

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科目: 來源: 題型:

直接寫出得數(shù).
4×0.5= 0.01÷4=
3
4
:0.25=
3
8
-
1
4
=
0.252+0= 125÷
1
8
=
3.26+(4.8-3.26)= 72×156-56×72=

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同步練習(xí)冊答案