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科目： 來源： 題型：

把一個(gè)圓柱體沿底面直徑切開兩半，每一半的表面積是圓柱體表面積的一半．

．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目： 來源： 題型：

計(jì)算一個(gè)圓柱形水桶能裝多少水，就是求圓柱體的表面積．

．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目： 來源： 題型：

我們常用的數(shù)是十進(jìn)制數(shù)，計(jì)算機(jī)程序使用的是二進(jìn)制數(shù)（只有數(shù)碼0和1）．它們兩者可以相互換算，如將二進(jìn)制數(shù)（101）₂改成十進(jìn)制數(shù)：（101）₂=1×2²+0×2¹+1×2⁰=4+0+1=5．
（1）將二進(jìn)制數(shù)（10101）₂換成十進(jìn)制數(shù)是

．
（2）將十進(jìn)制數(shù)13換成二進(jìn)制數(shù)是

（1101）₂

．

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科目： 來源： 題型：

小亮從家騎自行車，沿一條直路到相距2400米的郵局辦事．小亮出發(fā)的同時(shí)，他的爸爸以96米/分鐘的速度從郵局同一條道路步行回家，小亮在郵局停留2分鐘后沿原路原原速返回，設(shè)他們出發(fā)后經(jīng)過t分鐘時(shí)，小亮與家之間的距離為S₁米，小亮爸爸與家之間的距離為S₂米，圖中折線OABD，線段EF分別表示S₁、S₂與t之間的關(guān)系．
（1）小亮騎自行車的速度是

240

米/分鐘．
（2）小亮從家出發(fā)，經(jīng)過

分鐘，在返回途中追上爸爸．
（3）小亮追上爸爸時(shí)離家還有

480

米．

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科目： 來源： 題型：

紅星小學(xué)六（1）班組織全體同學(xué)分成兩個(gè)小組開展學(xué)雷鋒活動(dòng)．甲組的同學(xué)到敬老院慰問老人，乙組的同學(xué)到校外清掃垃圾．已知甲組的人數(shù)比乙組人數(shù)多

，后來從甲組抽調(diào)9人到乙組，此時(shí)乙組人數(shù)比甲組人數(shù)多

，問六（1）班共有學(xué)生多少名？

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科目： 來源： 題型：