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數(shù)一數(shù)
(1)共有
8
8
個(gè)角
(2)共有
6
6
個(gè)角.
分析:根據(jù)角的含義:有一點(diǎn)引出的兩條射線所圍成的圖形叫做角;進(jìn)行解答即可.
(1)觀察圖形可知:頂點(diǎn)A處有3個(gè)角,頂點(diǎn)B處有1個(gè)角,頂點(diǎn)C處有3個(gè)角,頂點(diǎn)D處有1個(gè)角,由此即可解答問(wèn)題.
(2)在數(shù)角的個(gè)數(shù)時(shí),看單個(gè)角的個(gè)數(shù),有幾個(gè)單角,就從幾加到1即可.
解答:解:(1)根據(jù)題干分析可得:3+1+1+3=8(個(gè)),
圖:
答:一共有8個(gè)角;
(2)3+2+1=6(個(gè)),
答:一共有6個(gè)角;                
故答案為:8.
點(diǎn)評(píng):此題考查了角的含義,在數(shù)角時(shí)要按一定的順序數(shù),不要漏數(shù).還考查了角計(jì)數(shù)方法的應(yīng)用,根據(jù)四個(gè)不同的頂點(diǎn)分別列舉得出是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

看、數(shù)、畫.
(1)看一看,填一填.
是從
面看到的平面圖.
是從
面看到的平面圖.
(2)數(shù)一數(shù),圖中一共有
8
8
個(gè)正方體,用這些小正方體能組成一個(gè)大正方體嗎?

(3)請(qǐng)你畫出從上面看到的平面圖.

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

甲魚和螃蟹共有6只,數(shù)一數(shù)有32條腿.甲魚和螃蟹各有幾只?
①假設(shè)6只都是甲魚,就有
24
24
條腿,這樣就少了
8
8
條腿,1只甲魚比1只螃蟹少4條腿,就是把
2
2
只螃蟹看成了甲魚.
②假設(shè)6只都是螃蟹,就有
48
48
條腿,這樣就多了
16
16
條腿,1只螃蟹比1只甲魚多4條腿,就是把
4
4
只甲魚看成了螃蟹.
③假設(shè)甲魚和螃蟹各有3只,
你能像上面一樣把思路說(shuō)清楚嗎?

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

甲魚和螃蟹共有6只,數(shù)一數(shù)有32條腿.甲魚和螃蟹各有幾只?
①假設(shè)6只都是甲魚,就有
24
24
條腿,這樣就少了
8
8
條腿,1只甲魚比1只螃蟹少4條腿,就是把
2
2
只螃蟹看成了甲魚.
②假設(shè)6只都是螃蟹,就有
48
48
條腿,這樣就多了
16
16
條腿,1只螃蟹比1只甲魚多4條腿,就是把
4
4
只甲魚看成了螃蟹.

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013?敦化市)下面的小學(xué)校園平面圖是長(zhǎng)方形,請(qǐng)根據(jù)這個(gè)平面圖完成以下各題.
(1)量一量,算一算.(測(cè)量圖上距離時(shí)取整厘米.)
①校園平面圖的長(zhǎng)是
12
12
厘米,寬是
8
8
厘米.
②校園實(shí)際長(zhǎng)
120
120
米,寬
80
80
米,占地面積是
9600
9600
平方米.
(2)根據(jù)上面校園平面圖填一填并動(dòng)手操作.
①教學(xué)樓在花壇的
面,校門在跑道的
面;校園的西北角有
草地
草地

②如果在校園的東北角建一個(gè)長(zhǎng)25米,寬10米的食堂,請(qǐng)?jiān)谛@平面圖上按比例畫出食堂的位置.
(3)校園的林地里一共有李子樹(shù)、杏樹(shù)和桃樹(shù)64棵,它們的棵數(shù)之比依次是1:3:4校園里有李子樹(shù)、杏樹(shù)和桃樹(shù)各多少棵?

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同步練習(xí)冊(cè)答案