Question

如圖是某班學(xué)生上學(xué)的三種方式的條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖，將條形統(tǒng)計圖補充完整并求出這個班騎車上學(xué)的比乘車的少多少人？

Answer 1

分析：把這個班的總?cè)藬?shù)看作單位“1”，根據(jù)乘車的有25人，占總?cè)藬?shù)的50%，用具體的數(shù)量25除以對應(yīng)分率50%，求出總?cè)藬?shù)；進而用總?cè)藬?shù)乘步行人數(shù)占得分率20%，求出步行的人數(shù)，進而完成條形統(tǒng)計圖；觀察條形統(tǒng)計圖可知：這個班騎車上學(xué)的有15人，乘車上學(xué)的有25人，進而相減求得少的人數(shù)．

解答：解：（1）總?cè)藬?shù)：25÷50%=50（人），
步行的人數(shù)：50×20%=10（人）；
條形統(tǒng)計圖如下：

（2）25-15=10（人）；
答：這個班騎車上學(xué)的比乘車的少10人．

點評：此題考查扇形統(tǒng)計圖和條形統(tǒng)計圖，解決此題關(guān)鍵是把總?cè)藬?shù)看作單位“1”，先求出總?cè)藬?shù)，進而求出步行的人數(shù)即可得解．