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$\text{[math]}$ ＞ $\text{[math]}$ ＞ $\text{[math]}$ $\text{[math]}$ ＞ $\text{[math]}$ ＞ $\text{[math]}$ $\text{[math]}$ ＞ $\text{[math]}$ ＞ $\text{[math]}$ $\text{[math]}$ ＞ $\text{[math]}$ ＞ $\text{[math]}$

分析：分母相同，分子大的分數值就大；分子相同，分母大的分數值反而��；分子分母都不相等，通分令分母相同，分子大的分數值就大；即可得解．
解答：

解：（1）因為 $\text{[math]}$ ＜ $\text{[math]}$ ，

$\text{[math]}$ ＞ $\text{[math]}$ ，

所以 $\text{[math]}$ ＞ $\text{[math]}$ ＞ $\text{[math]}$ ；
（2） $\text{[math]}$ ＞ $\text{[math]}$ ＞ $\text{[math]}$ ；
（3）因為 $\text{[math]}$ ＜ $\text{[math]}$ ，

$\text{[math]}$ ＞ $\text{[math]}$ ，
所以 $\text{[math]}$ ＞ $\text{[math]}$ ＞ $\text{[math]}$ ；
（4）因為 $\text{[math]}$ = $\text{[math]}$ ，
$\text{[math]}$ = $\text{[math]}$ ，
$\text{[math]}$ = $\text{[math]}$ ，
所以 $\text{[math]}$ ＞ $\text{[math]}$ ＞ $\text{[math]}$ ；
故答案為：

$\text{[math]}$ ＞ $\text{[math]}$ ＞ $\text{[math]}$ ； $\text{[math]}$ ＞ $\text{[math]}$ ＞ $\text{[math]}$ ； $\text{[math]}$ ＞ $\text{[math]}$ ＞ $\text{[math]}$ ； $\text{[math]}$ ＞ $\text{[math]}$ ＞ $\text{[math]}$ ．

點評：此題考查了分數的大小比較方法的運用．

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相關習題

科目：小學數學 來源： 題型：

3×8=24，6×7=42

3和8

是

的因數，

6和7

是

的因數．

是

3和8

的倍數，

是

6和7

的倍數．

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科目：小學數學 來源： 題型：

（1）從上面看到的圖形是一樣的是

①

和

③

、

⑤

和

⑥

．
（2）從前面看到的圖形是一樣的是

②

和

④

、

⑤

和

⑥

．
（3）從左面看到的圖形是一樣的是

①

和

③

、

②

和

④

．

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科目：小學數學 來源： 題型：

①第2豎欄和第l豎欄比較，被除數擴大到原來的

倍，除數也擴大到原來的

倍，商

不變

．
②第5豎欄和第l豎欄比較，被除數擴大到原來的

，除數擴大到原來的

倍，商

不變

．
③第6豎欄和第l豎欄比較，被除數擴大到原來的

200

倍，除數擴大到

200

，商就

不變

．

被除數	16	32	80	160	320	3200
除數	4	8	20	40	80	800
商	4	4	4	4	4	4

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科目：小學數學 來源： 題型：

（2004?西藏）按要求寫出兩個互質數．兩個都是質數的是

2和3、3和5、5和7…；

；兩個都是合數的是

4和9、8和9、14和15、…；

．

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科目：小學數學 來源： 題型：

下面各題中的兩種量是不是成比例，如果成比例，成什么比例，并說明理由．
（1）正方形的面積和邊長．
（2）三角形的底一定，它的面積和高
（3）三角形的高一定，面積與底．
（4）圓的面積與半徑．
（5）房屋地面的面積一定，鋪地磚的塊數與每塊地磚的面積．
（6）每塊地磚的面積一定，鋪地面積與所需地磚的塊數．
（7）分子一定，分母和分數值．
（8）梯形的上底和下底一定，面積和高．
（9）車輪的直徑一定，所行駛的路程和轉數．
（10）練習本總價和練習本本數的比值是

單價

．當

單價

一定時，

練習本總價

和

練習本本數

成

正

比例．

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同步練習冊答案

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練習冊

高中

初中

小學

、 和________ 、和________、 和________ 、和________

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