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| 下列句中沒有錯別字的一項是 |
A、吳兒善泅者數(shù)百，皆披發(fā)文身，手持十幅大彩旗，爭先鼓勇，溯迎而上。 B、崇楨五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲具絕。 C、便邀還家，余人皆出酒食。 D、蓋揀桃核修狹者為之，技藝靈怪矣哉！ |
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| 指出下列加橫線字注音正確的一項 |
A、儼然yàn 垂髫tiáo 褻玩xiè 豁然開朗huò B、飛漱shù 德馨xīn 案牘dú 阡陌交通qiān C、決眥zī 老嫗yú 京尹yī 便要還家yào D、洗濯zhuó 篆章zhuàn 竹柏bó 矯首昂視jiǎo |
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畫皆以人重 |
| 子嘗謂詩文書畫皆以人重，蘇、黃遺墨流傳至今，一字兼金①；章、京、卞②豈不工書，后人糞土視之，一錢不直。永叔有言，古之人率皆能書，獨其人之賢者傳遂遠，使顏魯公③書雖不工，后世見者必寶之，非獨書也。詩文之屬莫不皆然。 注釋：①兼金：價值等于平常金子幾倍的好金子。 ②章、京、卞：京指蔡京，卞指蔡卞，章指章敦，三人都是北宋朝廷大臣，擅長書法。 ③顏魯公：即顏真卿。封魯國郡公，人稱“顏魯公”。工書法，自創(chuàng)一體，對后世影響很大，人稱“顏體”。 1．下列句中劃線“然”與其他三句中劃線“然”用法不相同的一項是： |
A．若聽茶聲然 B．詩文之屬莫不皆然 C．雜然相許 D．黃發(fā)垂髫并怡然自樂 2．下列句子中劃線的詞語解釋有錯的一項是： |
A．一錢不直（價值） B．后世見者必寶之（珍愛） C．詩文之屬莫不皆然（相似） D．子嘗謂詩文書畫皆以人重（書法） 3．下列對“后人糞土視之”這句理解正確的是： |
A．后來人們用糞土來對待他們。 B．后來（世）的人們都把他們的書法看作糞土。 C．后來人們把他們的書法當作糞土。 D．后世人們用對待糞土的眼光去看待它。 4．下列對“古之人率皆能書，獨其人之賢者傳遂遠”理解正確的一項是： |
A．古代有人都能書法，唯獨那些有學問的人才傳了下來。 B．古代的人大都會書法，只有那些有道德有學問的人的書法才得以流傳。 C．古代的人大都會書法，只有那些品格高尚的人（的書法）才能流傳得久遠。 D．古代的人人人能書，唯獨那些賢者他們的書法傳得遠些。 5．下列對文章的理解與分析錯誤的一項是： |
A．作者認為詩歌、文章、書法、繪畫是否受人重視都與人的品格有關。 B．作者認為蘇軾、黃庭堅的書法繪畫作品流傳下來不只是因為他們技藝高。 C．作者認為章 、蔡京、蔡卞等人也都是些精于書法的人。 D．作者認為顏真卿的書法其實不好，后世喜歡的原因是顏真卿的品德好。 |
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| 下列公共標語，表達不太好的一項是 |
A、（某候車室）為了您和他人的健康，請勿吸煙。 |
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| 對下列句子使用的修辭手法判斷有誤的一項是 |
A、父親像一張弓，蓄一生之勢要把孩子射出大山。 （比喻） B、我們家是貧中之貧，真可以說是貧無立錐之地。 （夸張） C、你永遠是個無情的建筑/蹲踞在荒莽的山巔/冷眼看人間恩怨 （擬人） D、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。 （比喻） |
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| 下列句子沒有語病的一項是 |
A、我們多次搶險救災，保護了人民群眾的生命財產(chǎn)的安全。 B、“中國電影百年展”在觀眾中建立了良好的影響。 C、安定團結的政治局面是我國社會主義現(xiàn)代化建設成敗的關鍵。 D、中國殘疾人藝術團在春節(jié)晚會上演出的舞蹈《千手觀音》，受到觀眾的好評。 |
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| 選出填入空白處的關聯(lián)詞最恰當?shù)囊豁検?/TD> |
| 黨風政風的根本好轉(zhuǎn)是社會風氣根本好轉(zhuǎn)的關鍵，這句話 包含著“上梁”與“下梁”的關系， 也有“沒有規(guī)矩不成方圓”的意思。 這樣說：哪個地方、部門、單位的風氣不正， 那里的領導自身不正， 那里的領導沒有盡到自己的責任。 |
A、不僅 而且 所以 不是 就是 B、不但 而且 因此 不是 而是 C、不僅 而且 所以 如果 就是 D、不但 而且 因此 如果 而是 |
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| 下列句子的標點符號完全正確的一項是： |
A、每次對著長空的一輪皓月，我會想：在這時候某某人也在憑欄望月嗎？ B、（托爾斯泰）留給人的總印象是失調(diào)、崎嶇、平庸、甚至粗鄙。 C、他不得不認真思考學習成績?yōu)槭裁磿拢吭鯓硬拍茉诙虝r間內(nèi)提高成績？ D、今天下午，同學們都要去看《天下無賊》的電影，你去呢？還是不去？ |
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| 下列句子中劃線的成語使用正確的一項是： |
A、這對夫婦在客廳里正襟危坐地等待從國外歸來的兒子。 B、談起互聯(lián)網(wǎng)，這孩子竟然說得頭頭是道，左右逢源，就連在場的專家也驚嘆不已。 C、盧溝橋上的石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。 D、班會課上，班主任盛氣凌人的告訴同學們要養(yǎng)成良好的行為習慣。 |
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| 給下列句子選擇正確的修辭方法 （1）這“紅的”又苦又澀，真是難以下咽。 A、對偶 B、比喻 C、比擬 D、借代 （2）家境貧困，兒子遠離，她受盡了苦難，笑容從何而來呢？ A、夸張 B、排比 C、反問 D、設問 （3）班長是個矮漢子，左腮有一條刀傷，彎彎的，像是月牙。 A、比喻 B、比擬 C、借代 D、夸張 （4）“樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不待”，這話正應到我身上。 A、借代 B、引用 C、回環(huán) D、頂真 |
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