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科目： 來(lái)源：czsx 題型：

去年四川省汶川地區(qū)發(fā)生里氏8.0級(jí)地震，全國(guó)各地積極捐款捐物，支援災(zāi)區(qū)．某省共向?yàn)?zāi)區(qū)捐款共計(jì)50140.9萬(wàn)元，這個(gè)數(shù)用科學(xué)記數(shù)法可表示為（　�。�
A．5.01409×106萬(wàn)元B．5.01409×105萬(wàn)元
C．5.01409×104萬(wàn)元D．5.01409×103萬(wàn)元

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科目： 來(lái)源：czsx 題型：

對(duì)于式子10a+10b的解釋，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．甲、乙兩人分別從A、B兩地同時(shí)出發(fā)，相向而行，10h后甲、乙相遇，甲每小時(shí)行akm，乙每小時(shí)行bkm，則A、B兩地的距離為（10b+10b）km
B．甲、乙兩個(gè)工程隊(duì)分別從A、B兩地修路，10個(gè)月修完，甲工程隊(duì)每月修a km，乙工程隊(duì)每月修bkm，則A、B兩地的距離為（10a+10b）km
C．甲型計(jì)算器每個(gè)a元，乙型計(jì)算器每個(gè)b元，則買甲、乙兩種計(jì)算器各10個(gè)的總錢數(shù)為（10a+10b）元
D．兩個(gè)長(zhǎng)方形寬都是10m，長(zhǎng)分別為am和bm，則這兩個(gè)長(zhǎng)方形的面積和為（10a+10b）㎡

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科目： 來(lái)源：czsx 題型：

某地區(qū)的糧食總產(chǎn)量約為79.5萬(wàn)千克，則該地區(qū)的實(shí)際糧食產(chǎn)量不可能是（　�。�
A．79.48萬(wàn)千克B．79.52萬(wàn)千克
C．79.465萬(wàn)千克D．79.56萬(wàn)千克

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科目： 來(lái)源：czsx 題型：

如圖下列說(shuō)法中正確的是（　�。�

魔方格
A．若AP=
1
2
AB，則點(diǎn)P為線段AB的中點(diǎn)
B．若AP=PB，則點(diǎn)P為線段AB的中點(diǎn)
C．若AB=2PB，則點(diǎn)P為線段AB的中點(diǎn)
D．若AP=PB=
1
2
AB，則點(diǎn)P為線段AB的中點(diǎn)

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科目： 來(lái)源：czsx 題型：

合肥有一家拉面館，味道很美，你知道拉面是怎樣做的嗎？一根拉一次變成2根，再拉一次變成4根，照這樣做下去，那么拉上10次后，師傅手中的拉面有（　�。└�
A．20B．210C．18D．29

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科目： 來(lái)源：czsx 題型：

0.182精確到百分位是（　　）
A．0.182B．0.19
C．0.18D．以上都不正確

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科目： 來(lái)源：czsx 題型：

有理數(shù)a、b、c在數(shù)軸上的位置如圖，則下列各式成立的（　�。�

魔方格
A．c＞b＞aB．c＜b＜aC．c＜a＜bD．|a|＞|b|＞|c|

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科目： 來(lái)源：czsx 題型：

把方程
2(x+1)
0.3
=1.6的分母化成整數(shù)，得（　�。�
A．
20(x+1)
3
=16		B．
2(x+1)
3
=16
C．
20(10x+10)
3
=1.6		D．
20(x+1)
3
=1.6

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科目： 來(lái)源：czsx 題型：

如圖，建筑工人砌墻時(shí)，經(jīng)常在兩個(gè)墻腳的位置分別插一根木樁，然后拉一條直的參照線，這種做法用幾何知識(shí)解釋應(yīng)是（　�。�
A．兩點(diǎn)之間，線段最短
B．兩點(diǎn)之間，直線最短
C．兩點(diǎn)確定一條直線
D．三個(gè)點(diǎn)不能在同一直線上
魔方格

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科目： 來(lái)源：czsx 題型：

小明種了一棵小樹(shù)，想了解小樹(shù)生長(zhǎng)的過(guò)程，記錄小樹(shù)每周的生長(zhǎng)高度，將這些數(shù)據(jù)制成統(tǒng)計(jì)圖，下列統(tǒng)計(jì)圖中較好的是（　�。�
A．折線圖B．條形圖C．扇形圖D．不能確定

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同步練習(xí)冊(cè)答案