科目： 來(lái)源：czsw 題型：
26、從一個(gè)細(xì)胞到“小帥哥”，讓我們看到了生命發(fā)生的奇妙變化。
（1）我的生命開始于一被成為 的細(xì)胞，出生前的我舒適地生活在媽媽肚子的______里，每時(shí)每刻，都能通過(guò)臍帶和 從媽媽那獲得營(yíng)養(yǎng)。
（2）隨著“哇”的第一聲啼哭，我的呼吸系統(tǒng)開始工作了，其中的 是我與外界進(jìn)行氣體交換的場(chǎng)所。
（3）剛出生的我一碰到媽媽的奶頭，就會(huì)吮吸乳汁，這是一種 （填“非條件”/“條件”）反射。母乳的營(yíng)養(yǎng)太豐富了，其中的 是生長(zhǎng)發(fā)育和細(xì)胞更新所需要的主要原料，讓我快快長(zhǎng)大。
（4）人們說(shuō)我長(zhǎng)得像媽媽，這是一種 現(xiàn)象。不過(guò)，作為男孩子，我體細(xì)胞中的性染色體組成是 。
（5）青春期的我開始長(zhǎng)胡子了，這和性器官中的 分泌的雄性激素有密切的關(guān)系。我要積極鍛煉，努力學(xué)習(xí)，不虛度青春好時(shí)光。
科目： 來(lái)源：czsw 題型：
25、炎炎夏日，吃西瓜消暑是一件很愜意的事。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
（1）西瓜中帶有甜味的汁液儲(chǔ)存在細(xì)胞結(jié)構(gòu)的 中，營(yíng)養(yǎng)豐富的果肉屬于 組織。
（2）西瓜的果實(shí)是由雌蕊的 發(fā)育來(lái)的。利用果實(shí)里的 繁殖后代，這屬于有性生殖。
（3）西瓜的性狀形形色色。下列不屬于相對(duì)性狀的是（ ）
A．西瓜的紅色果肉和黃色果肉 B．大個(gè)西瓜和小個(gè)西瓜
C．西瓜皮的有條紋和無(wú)條紋 D．甜西瓜和薄皮西瓜
科目： 來(lái)源：czsw 題型：
24、世界衛(wèi)生組織總干事陳馮富珍認(rèn)為，自甲型H1N1流感在全球蔓延以來(lái)，中國(guó)政府反應(yīng)迅速，領(lǐng)導(dǎo)得力，措施得當(dāng)，防控有效。以下是北京、濟(jì)南、廣州三地對(duì)輸入型患者采取的幾項(xiàng)措施：
①把患者及時(shí)送入隔離病房，并用達(dá)菲等抗病毒藥物進(jìn)行有效治療。
②讓曾與患者在同一車廂、同一架次飛機(jī)的乘客及其他親密接觸者，在最短的時(shí)間內(nèi)到指定地點(diǎn)接受醫(yī)學(xué)觀察（迄今為止國(guó)內(nèi)未發(fā)現(xiàn)任何親密接觸者被感染）。
③患者房間配置消毒機(jī)，24小時(shí)霧化消毒。
④除有關(guān)醫(yī)護(hù)人員外，其他人一律不準(zhǔn)與患者直接接觸（個(gè)別人員只可用可視電話交流和問(wèn)候）。
⑤對(duì)患者和密切接觸者高規(guī)格食宿、醫(yī)療、觀察實(shí)行免費(fèi)。
以上幾項(xiàng)措施你認(rèn)為主要應(yīng)屬于保護(hù)易感人群的是____________（填序號(hào)），屬于切斷傳播途徑的是____________（填序號(hào)），屬于控制傳染源的是___________（填序號(hào)）。
濟(jì)南市傳染病醫(yī)院院長(zhǎng)陳士俊在歡送患者出院時(shí)說(shuō)：
1．甲型H1N1流感可防、可控、可治；
2．康復(fù)后一般不會(huì)再次感染此病。
你認(rèn)為其中“2”說(shuō)法的科學(xué)依據(jù)是 。假如某甲型H1N1流感患者康復(fù)后，不慎與“手足口病”患者親密接觸，有無(wú)患“手足口病”的可能？寫出你的判斷和理由 。
科目： 來(lái)源：czsw 題型：
23、我市某校的幾位同學(xué)對(duì)生物學(xué)知識(shí)情有獨(dú)鐘，經(jīng)常做一些有關(guān)生物學(xué)的小實(shí)驗(yàn)，這次他們準(zhǔn)備探究某些條件與大豆種子萌發(fā)的關(guān)系。
（一）實(shí)驗(yàn)步驟：
（1）取三個(gè)無(wú)色透明的玻璃杯，分別標(biāo)記A、B、C，并且在瓶底各鋪兩張餐巾紙，各加適量水。
（2）取30粒黃豆種子分別放入A、B、C杯底的餐巾紙上。
（3）A杯不作處理，B杯用黑布全部罩住，C杯內(nèi)抽干氣體并密封。然后把A、B、C均置于24℃—27℃環(huán)境中。（如圖）
（二）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
幾天后，A、B兩杯內(nèi)的種子多數(shù)萌發(fā)，C杯內(nèi)種子無(wú)萌發(fā)現(xiàn)象。
（三）回答問(wèn)題：
（1）要證明光照對(duì)大豆種子萌發(fā)有無(wú)影響，你認(rèn)為應(yīng)選用________________作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)。該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是_______________________________。該實(shí)驗(yàn)的變量是_______________。
（2）要證明空氣對(duì)種子萌發(fā)有無(wú)影響，你認(rèn)為應(yīng)選用___________作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
（3）老師認(rèn)為這幾位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)步驟2中的描述欠嚴(yán)密，處理欠妥當(dāng),請(qǐng)你指出其中一處不足：_______________________________________________________________________。
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評(píng)卷人 |
得分 |
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三、綜合題
（每空？ 分，共？ 分）
科目： 來(lái)源：czsw 題型：
22、下圖是尿的形成示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
（1）腎單位是由圖中的[②]腎小球 、[④]腎小囊和[ ] __________三部分構(gòu)成的；
（2）寫出圖中a、b兩處箭頭所示的生理過(guò)程：
a ___________________，
b_____________________ ；
（3）從圖中結(jié)構(gòu)⑤中流出的液體是 ；
科目： 來(lái)源：czsw 題型：
21、根據(jù)下圖回答下列問(wèn)題：
（1）圖中太陽(yáng)光、空氣屬于生態(tài)系統(tǒng)的 部分。
（2）圖中屬于初級(jí)消費(fèi)者的是 ，屬于最高消費(fèi)者的是_____________。
（3）螳螂的發(fā)育屬于不完全變態(tài)，與家蠶相比，沒(méi)有_______的時(shí)期。
（4）“螳螂捕蟬，黃雀在后”表達(dá)了食物鏈中部分生物的吃與被吃的食物關(guān)系，請(qǐng)正確書寫出圖中所包含的完整食物鏈 。
科目： 來(lái)源：czsw 題型：
20、下列屬于生物基本特征的是：（ ）
A．生物都能生長(zhǎng)和繁殖 B．生物都是由組織構(gòu)成
C．生物都能進(jìn)行光合作用 D．生物都能吸入氧氣，呼出二氧化碳
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評(píng)卷人 |
得分 |
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二、試驗(yàn)圖片類題
（每空？ 分，共？ 分）
科目： 來(lái)源：czsw 題型：
19、若所要觀察的物像位于顯微鏡的右下方，要把物像移到視野中央，應(yīng)往哪個(gè)方向移動(dòng)玻片標(biāo)本：（ ）
A．左上方 B．左下方 C．右上方 D．右下方
科目： 來(lái)源：czsw 題型：
18、稻田里的雜草和水稻爭(zhēng)奪陽(yáng)光、養(yǎng)料和水分，體現(xiàn)了生物與生物之間有：（ ）
A．捕食關(guān)系 B．合作關(guān)系 C．競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系 D．分工關(guān)系
科目： 來(lái)源：czsw 題型：
17、家族性多發(fā)性結(jié)腸息肉是一種顯性遺傳病，雙親中一個(gè)是基因組成為Ee的患病者，另一個(gè)表現(xiàn)正常。那么，他們的子女發(fā)病的可能性是：（ ）
A．25％ B．50％ C．75％ D．100％
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