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下列加粗的詞含古今意義同義項的是

A．筋骨之強　　蟹六跪而二螯
B．金就礪則利　下飲黃泉
C．鞣以為輪　　非蛇鱔之穴無可寄托者
D．聲非加疾也　蚓無爪牙之利
A
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相關(guān)習題

科目：高中語文 來源：同步題 題型：單選題

下列加粗的詞含古今意義同義項的是

[     ]

A．筋骨之強　　蟹六跪而二螯
B．金就礪則利　下飲黃泉
C．鞣以為輪　　非蛇鱔之穴無可寄托者
D．聲非加疾也　蚓無爪牙之利

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科目：高中語文 來源： 題型：013

閱讀下列語段，完成（1）～（6）題。

　　嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣！古之圣人，其出人也遠矣，猶且從師而問焉；今之眾人，其下圣人也亦遠矣，而恥學于師。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？愛其子，擇師而教之；于其身也，則恥師焉，惑矣。彼童子之師，授之書而習其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學而大遺，吾未見其明也。巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師。士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。問之，則曰：“彼與彼年相若也，道相似也，位卑則足羞，官盛則近諛�！眴韬�！師道之不復(fù)，可知矣。巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟！

（1）“嗟乎”一詞表示的語氣是

[　　]

A．感慨
B．嘆息
C．悲哀
D．憤慨

（2）下列句子中加粗詞的意義和用法都相同的一組是

[　　]

A．

B．

C．

D．

（3）下列各句中加粗詞與“巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師”中的“恥”用法不同的一項是

[　　]

A．且庸人尚羞之，況于將相乎

B．是己而非人，俗人同病

C．卒廷見相如，畢禮而歸之

D．孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃

（4）在下列句中與例句句式相同的句子是

[　　]

例：句讀之不知，惑之不解

A．道之所存，師之所存也

B．蚓無爪牙之利，筋骨之強

C．李氏子蟠……不拘于時

D．古之人不余欺也

（5）“彼童子之師，授之書而習其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也”在文中的正確意思是

[　　]

A．那些教孩子的老師，只教給孩子書本并幫助他們朗讀其中的文句，不是我所說的傳授道理、解釋疑難問題的老師。

B．那些教孩子的老師，只教給孩子書本并幫助他們學習其中的文句，不是我所說的傳授道理、解釋疑難問題的老師。

C．對那些只教給孩子書本并幫助他們學習其中的文句，傳授道理，解釋疑難問題的老師，我是無所謂的。

D．那些教孩子的老師，交給孩子書本并幫助他們朗讀其中的文句，不是我所說的傳授道理、解釋疑難問題的老師。

（6）對這段文字分析不當?shù)囊豁検?/P>

[　　]

A．該段句式變化多，整句和散句相結(jié)合，奇偶互見，字里行間飽含感情，讀來感心動耳。

B．作者連用三個對比，尖銳地批判了“今之眾人”“士大夫”“君子”恥于從師的不良風氣。

C．三個對比，結(jié)語語氣一句比一句重，第一個對比的結(jié)語是疑問語氣，第二個對比的結(jié)語是肯定、責備的語氣，第三個對比的結(jié)語是帶有諷刺意味的語氣，表達的感情更強烈。

D．這一段批判反面現(xiàn)象的目的僅在闡明從師學習的重要性。

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科目：高中語文 來源：山東省青島市2010屆高三二模語文試題 題型：048

閱讀下面的文言文，完成下題。

　　東坡謂廢興成毀不可得而知。予每讀書史，追悼古昔，未嘗不掩卷而嘆。伶玄敘《趙飛燕傳》，極道其姊弟一時之盛，而終之以荒田野草之悲，言盛之不可留，衰之不可推，正此意也。

　　國初時，工部尚書楊玢長安舊居，多為鄰里侵占，子弟欲以狀訴其事，玢批紙尾，有“試上含元基上望，秋風秋草正離離”之句。方去唐未百年，而故宮殿已如此，殆于《黍離》之詠矣。慈恩寺塔有荊叔所題一絕句，字極小而端勁，最為感人。其詞曰：“漢國河山在，秦陵草木深。暮云千里色，無處不傷心�！敝家飧哌h，不知為何人，必唐世詩流所作也。李嶠《汾陰行》云：“富貴榮華能幾時，山川滿目淚沾衣。不見只今汾水上，唯有年年秋雁飛�！泵骰事勚劣谄�。杜甫《觀畫馬圖》云：“憶昔巡幸新豐宮，翠華拂天來向東。騰驤磊落三萬匹，皆與此圖筋骨同。自從寶朝河宗，無復(fù)射蛟江水中。君不見金粟堆前松柏里，龍媒去盡鳥呼風�！薄豆珜O大娘弟子舞劍器行》云：“先帝侍女八千人，公孫劍器初第一。五十年間似反掌，風塵澒洞①昏王室。梨園弟子散如煙，女樂余姿映寒日�！痹　哆B昌宮詞》云：“兩京定后六七年，卻尋家舍行宮前。莊園燒盡有枯井，行宮門闥樹宛然�！庇衷疲骸拔栝快A基尚存，文窗窈窕紗猶綠。”“上皇偏愛臨砌花，依然御榻臨階斜�！薄皩嫷钕噙B端正樓，太真梳洗樓上頭。晨光未出簾影黑，至今反掛珊瑚鉤。指似傍人因慟哭，卻出宮門淚相續(xù)�！狈泊酥T篇，不可勝紀。

　　《飛燕別傳》以為伶玄所作，又有玄自敘。予竊有疑焉。不唯其書太媟②，至云揚雄獨知之，雄貪名矯激，謝不與交；為河東都尉，捽③辱決曹班躅，躅從兄子彪續(xù)司馬《史記》，絀伶玄無所敘錄，皆恐不然。而自云：“成、哀之世，為淮南相�！�案是時淮南國絕久矣，可昭其妄也。因序次諸詩，聊載于此。

（宋·洪邁《容齋隨筆》）

　　注：①澒洞（　�。�，彌漫無際；②媟（　�。�，輕慢，親近而不莊嚴；③捽（　�。�，揪或抓之意。

(1)

對下列句子中加粗詞語的解釋，不正確的一項是

[　　]

A．

衰之不可推　　　　　　　推：預(yù)知

B．

雄貪名矯激，謝不與交　　謝：拒絕

C．

案是時淮南國絕久矣　　　案：案件

D．

聊載于此　　　　　　　　聊：姑且

(2)

下列各組句子中，加粗詞的意義和用法相同的一組是

[　　]

A．

①東坡謂廢興成毀不可得而知

②鍥而舍之，朽木不折

B．

①而終之以荒田野草之悲

②生物之以息相吹也

C．

①多為鄰里侵占

②為長者折枝

D．

①行宮門闥樹宛然

②何為其然也

(3)

以下文中所引的詩句分別編為四組，都是從宮闕興廢的角度反映朝代盛衰變化的一組是

①試上含元基上望，秋風秋草正離離

②不見只今汾水上，唯有年年秋雁飛

③憶昔巡幸新豐宮，翠華拂天來向東

④五十年間似反掌，風塵澒洞昏王室

⑤莊園燒盡有枯井，行宮門闥樹宛然

⑥舞榭欹傾基尚存，文窗窈窕紗猶綠

[　　]

A．

①③④

B．

①⑤⑥

C．

②③⑤

D．

②④⑥

(4)

下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是

[　　]

A．

本文作者由蘇軾的關(guān)于廢興成毀觀點引出《趙飛燕傳》，感嘆興盛不能永久、衰亡不可以預(yù)知的滄桑變化。

B．

宋初工部尚書楊玢的家人因舊居被鄰里侵占欲上告，楊玢寫詩勸告家人沒有必要因此與他人爭執(zhí)甚至引起訴訟。

C．

作者引用大量詩句，這些詩都是從不同角度反應(yīng)唐代興盛和衰亡的變化，其中主要引用了杜甫和元稹的詩。

D．

作者認為《趙飛燕傳》不是伶玄所作，最有力的證據(jù)是伶玄說自己曾經(jīng)做淮南相，但是到他那時淮南國早就滅亡了。

(5)

把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①予每讀書史，追悼古昔，未嘗不掩卷而嘆。

②方去唐未百年，而故宮殿已如此，殆于《黍離》之詠矣。

③《飛燕別傳》以為伶玄所作，又有玄自敘。予竊有疑焉。

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科目：高中語文 來源：浙江省月考題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀下面的文言語段，完成后面小題。
（一）
　　吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠；順風而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒�。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。（荀子·《勸學》）
（二）
　　古之學者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。（韓愈·《師說》）
1．下面文句中加粗的實詞意義相同的一組是（    ）
A．其聞道也固先乎吾　　　　　不足為外人道也
B．人非生而知之者，孰能無惑　于其身也，則恥師焉，惑矣
C．人非生而知之者　　　　　　非吾所謂傳其道解其惑者也
D．師者，所以傳道受業(yè)解惑也　師道之不傳也久矣
2．下面文句中加粗虛詞的意義和用法相同的一組是（    ）
A．積土成山，風雨興焉　朝濟而夕設(shè)版焉
B．則群聚而笑之　　　　順風而呼
C．句讀之不知　　　　　師道之不復(fù)可知矣
D．吾師道也　　　　　　其聞道也固先乎吾
3．下列各文句中均含有古今異義詞的一組是（    ）
①木直中繩，輮以為輪     
②君子博學而日參省乎己     
③古之學者必有師     
④上食埃土，下飲黃泉    
⑤用心一也    
⑥師不必賢于弟子    
⑦彼與彼年相若也，道相似也    
⑧吾從而師之
A．①③④⑤⑥⑦              
B．①②③⑤⑦⑧
C．①②③④⑥⑧              
D．①②③⑤⑥⑧
4．下列文句與“蚓無爪牙之利， 筋骨之強”句式相同的一項是（    ）
A．句讀之不知，惑之不解              
B．不拘于時，學于余
C．馬之千里者，一食或盡粟一石        
D．青，取之于藍而青于藍
5．對下列句子當中加粗字詞類活用現(xiàn)象歸類正確的一項是（    ）
①吾從而師之    
②糞土當年萬戶侯    
③上食埃土，下飲黃泉    
④君子博學而日參省乎己     
⑤假舟輯者，非能水也     
⑥是故圣益圣，愚益愚     
⑦小學而大遺    
⑧炊不暇熟， 又挈挈而東
A．①②⑧／③④／⑤／⑥⑦            
B．①②／③④／⑤⑧／⑥⑦
C．①／③④／②⑤⑧／⑥⑦            
D．①／③④⑧／②⑤／⑥⑦
6．翻譯上述文段中劃線的文言語句。
（1）假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。 
____________________________________________________ 
（2）是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。
____________________________________________________

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科目：高中語文 來源：月考題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀下面的文言語段，完成1——6題。
（一）
　　吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠；順風而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒谩＜佥涶R者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。（荀子·《勸學》）
（二）
　　古之學者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。（韓愈·《師說》）
1．下面文句中加粗的實詞意義相同的一組是（    ）
A．其聞道也固先乎吾               不足為外人道也
B．人非生而知之者，孰能無惑       于其身也，則恥師焉，惑矣
C．人非生而知之者                 非吾所謂傳其道解其惑者也
D．師者，所以傳道受業(yè)解惑也       師道之不傳也久矣
2．下面文句中加粗虛詞的意義和用法相同的一組是（    ）
A．積土成山，風雨興焉       朝濟而夕設(shè)版焉
B．則群聚而笑之             順風而呼
C．句讀之不知               師道之不復(fù)可知矣
D．吾師道也                 其聞道也固先乎吾
3．下列各文句中均含有古今異義詞的一組是（    ）
①木直中繩，輮以為輪     
②君子博學而日參省乎己     
③古之學者必有師     
④上食埃土，下飲黃泉    
⑤用心一也    
⑥師不必賢于弟子    
⑦彼與彼年相若也，道相似也    
⑧吾從而師之
A．①③④⑤⑥⑦              
B．①②③⑤⑦⑧
C．①②③④⑥⑧              
D．①②③⑤⑥⑧
4．下列文句與“蚓無爪牙之利， 筋骨之強”句式相同的一項是（    ）
A．句讀之不知，惑之不解              
B．不拘于時，學于余
C．馬之千里者，一食或盡粟一石       
D．青，取之于藍而青于藍
5．對下列句子當中加粗字詞類活用現(xiàn)象歸類正確的一項是（    ）
①吾從而師之    
②糞土當年萬戶侯    
③上食埃土，下飲黃泉    
④君子博學而日參省乎己    
⑤假舟輯者，非能水也    
⑥是故圣益圣，愚益愚     
⑦小學而大遺    
⑧炊不暇熟，又挈挈而東
A．①②⑧∕③④∕⑤∕⑥⑦           
B．①②∕③④∕⑤⑧∕⑥⑦
C．①∕③④∕②⑤⑧∕⑥⑦            
D．①∕③④⑧∕②⑤∕⑥⑦
6．翻譯下面的文言語句。
（1）假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。
__________________________________________________
（2）是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。
__________________________________________________

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