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　　閱讀《五人墓碑記》中的一段文字。

　　嗟夫！大閹之亂，縉紳而能不易其志者，四海之大，有幾人歟！而五人生于編伍之間，素不聞詩書之訓(xùn)，激昂大義，蹈死不顧，亦曷故哉？且矯詔紛出，鉤黨之捕遍于天下，卒以吾郡之發(fā)憤一擊，不敢復(fù)有株治；大閹亦逡巡畏義，非常之謀難于猝發(fā)，待圣人之出而投繯道路，不可謂非五人之力也。

　　由是觀之，則今之高爵顯位，一旦抵罪，或脫身以逃，不能容于遠(yuǎn)近，而又有剪發(fā)杜門，佯狂不知所之者，其辱人賤行，視五人之死，輕重固何如哉？是以蓼洲周公，忠義暴于朝廷，贈謚美顯，榮于身后；而五人亦得以加其土封，列其姓名于大堤之上，凡四方之士無有不過而拜且泣者，斯固百世之遇也。不然，令五人者保其首領(lǐng)以老于戶牖之下，則盡其天年，人皆得以隸使之，安能屈豪杰之流，扼腕墓道，發(fā)其志士之悲哉？故予與同社諸君子哀斯墓之徒有其石也而為之記，亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。

1．對下列加粗的字詞解釋，錯誤的一項是

[　　]

A．而五人生于編伍之間：指民間。

B．不敢復(fù)有株治：株連治罪。

C．而又有剪發(fā)杜門：塞、閉。

D．令五人者保其首領(lǐng)：頭腦，領(lǐng)導(dǎo)人。

2．下列各句加粗的字與“視五人之死”的“視”意思相同的一項是

[　　]

A．縵立遠(yuǎn)視，而望幸焉

B．子孫視之不甚惜

C．然言其戶口，則視三十年前增五倍焉

D．回視日觀以西峰

3．下列語句解釋不恰當(dāng)?shù)囊豁検?/P>

[　　]

A．“縉紳而能不易其志者”是“能不易其志之縉紳”的倒置，是定語后置。

B．“激昂大義”是被動句，句中省略了表示被動的介詞“于”。

C．“亦曷故哉”是疑問句，句中“曷”通“何”，是表疑問的代詞。

D．“不敢復(fù)有株治”是省略句，省略的主語是朝廷。

4．對下列語句在文中的含義理解不正確的一項是

[　　]

A．非常之謀難于猝發(fā)——不同尋常的計謀難以立刻想出來。

B．佯狂不知所之者——（也有）假裝瘋狂不知逃到什么地方去的。

C．是以蓼洲周公，忠義暴于朝廷——因此周蓼洲先生的忠義在朝廷顯露出來。

D．安能屈豪杰之流，扼腕墓道——怎么能讓豪杰們屈身下拜，在墓道上扼腕嘆惜？

5．下列說法與原文不符的一項是

[　　]

A．作者把大閹之亂時縉紳改變志節(jié)與五人“激昂大義，蹈死不顧”作對比，突出了五人不畏強(qiáng)暴的斗爭精神。

B．文中把“高爵顯位”之人的“辱人賤行”與“有重于社稷”的五人作對比，突出了五人之死的意義重大。

C．在作者看來，修大墓、立碑刻名，使志士跪拜流淚，是百代難得的際遇，比周順昌還要榮耀。

D．末句點明寫作目的，歌頌“五人”的品格，暗含著號召人們向他們學(xué)習(xí)，繼續(xù)跟閹黨余孽作斗爭的意思。

讀下面文言文，完成1～7題。

　　陳寵字昭公，少為州郡史，辟司徒鮑昱府。是時三府掾?qū)賹Ｉ薪挥�，以不�?B>視事為高。寵常非之，獨(dú)勤心物務(wù)，數(shù)為昱陳當(dāng)世便宜。昱高其能，轉(zhuǎn)為辭曹，掌天下獄訟。其所平?jīng)Q，無不厭服眾心。肅宗初，為尚書。是時承永平故事，吏政尚嚴(yán)切，尚書決事率近于重。寵以帝新即位，宜改前世苛俗。乃上疏。帝敬納寵言，每事務(wù)于寬厚。寵性周密，常稱人臣之義，苦不畏慎。朝廷器之�；屎蟮苁讨懈]憲，薦真定令張林為尚書，帝以問寵，寵對“林雖有才能，而素行貪濁”，憲以此深恨寵。林卒被用，而以臧污抵罪。及帝崩，憲籌秉權(quán)，常銜寵，乃白太后，令典喪事，欲因過中之。黃門侍郎鮑德素敬寵，說憲弟環(huán)曰：“陳寵奉事先帝，深見納任，故久留臺閣，賞賜有殊。”環(huán)亦好士，深然之，故得出為太山太守。及竇憲為大將軍征匈奴，公卿以下及郡國無不遣吏子弟奉獻(xiàn)遺者，而寵守正不阿。后和帝聞之，擢寵為大司農(nóng)。永元六年，為廷尉。性仁矜。及為理官，數(shù)議疑獄，常親自為奏，每附經(jīng)典，務(wù)從寬恕，帝輒從之，濟(jì)活者甚眾。

（選自《后漢書·郭陳列傳》）

1．下列四句話中，加粗字讀音和解釋全正確的一項是

[　　]

A．憲籌秉權(quán)，常銜寵　　　銜（xi2n）：懷恨

B．無不遣吏子弟奉獻(xiàn)遺者　遺（y0）：贈送

C．性仁矜　　　　　　　　矜（q0n）：拘謹(jǐn)

D．欲因過中之　　　　　　中（zh^ng）：罷免

2．分別比較下列每組句子中加粗字的用法，判斷正確的一項是

①而以臧污抵罪

②寵以帝新即位，宜改前世苛俗

③及竇憲為大將軍征匈奴

④常親自為奏

[　　]

A．①與②相同，③與④相同。

B．①與②相同，③與④不同。

C．①與②不同，③與④不同。

D．①與②不同，③與④相同。

3．對下列句子中加粗詞語的說明，錯誤的一項是

[　　]

A．尚書決事率近于重　率近于重：輕率而又顯得苛重

B．以不肯視事為高　視事：管理事務(wù)

C．其所平?jīng)Q，無不厭服眾心　厭服眾心：使眾人滿意信服

D．?dāng)?shù)議疑獄　疑獄：疑而未決的案件

4～5題的句子在文中的正確意思是：

4．自在樞機(jī)，謝遣門人，拒絕知友，唯在公家而已

[　　]

A．自從身任要職，他就送走了門客，拒絕知交故友的請托，只知道一心為公而已。

B．自從身任要職，他就遣散門生、弟子，謝絕知交故友的拜訪，只在官署干事而已。

C．自從在朝任職，他就遣散門生、弟子，拒絕知交故友的請托，成年就住在官署里。

D．自從在朝任職，他就送走了門客，謝絕知交故友的拜訪，終日只在朝廷上而已。

5．今不蒙忠能之賞，而計幾微之故，誠傷輔政容貸之德

[　　]

A．如今不因忠誠賢能而給予獎賞，卻要計較他一些細(xì)微的過失，這樣確實有損輔政之人寬容大度的品德。

B．如果今天因為一些小事，就不獎賞忠成賢能的大臣，這樣實在有損于輔政之人寬容大度的品德。

C．如今不因為忠誠而獎勵他，卻要因為幾件小事而懲罰他，這樣確實要傷透了得力的輔政大臣們的心。

D．如今對不忠不賢的人有獎賞，而對忠誠能干的大臣卻計較小的過失，這實在不符合輔政大臣的道德準(zhǔn)則。

6．以下六句話，分別編為四組，全都表現(xiàn)陳寵執(zhí)法上的主張或才能的一組是

①昱高其能，轉(zhuǎn)為辭曹，掌天下獄訟

②其所平?jīng)Q，無不厭服眾心

③寵以帝新即位，宜改前世苛俗

④林卒被用，而以臧污抵罪

⑤后和帝聞之，擢寵為大司農(nóng)

⑥常親自為奏，每附經(jīng)典，務(wù)從寬恕。

[　　]

7．下列敘述符合原文意思的一項是

[　　]

A．陳寵有才干，善交游，受到司徒鮑昱的賞識，讓他掌管天下獄訟案件。

B．陳寵克己奉公，守正不阿，雖然屢受權(quán)貴的陷害，仍然為民請命，堅持斗爭。

C．陳寵秉公執(zhí)法，處治張林一類貪官毫不手軟，對無辜百姓卻“濟(jì)活者甚眾”。

D．陳寵仁慈正直，寬厚勤勉，奉事二帝，深見納任。

下列句中加粗的“其”字意思解釋錯誤的一項是（　�。�

A．化而為鳥，其名為鵬（代詞，譯為“它的”，指鳥的）

B．其遠(yuǎn)而無所至極邪（用在選擇句中，加強(qiáng)揣測語氣）

C．彼其于世，未數(shù)數(shù)然也（助詞，無義）

D．且夫水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無力（代詞，譯為“它”，指水）

閱讀訓(xùn)練

兒戲

　　我的抽屜總而言之極端地蕪亂，好比是一個雜貨箱子，烏七八槽甚么都有，因此要翻尋一樣?xùn)|西十分困難。每每是找甲東西的時候久已失蹤的乙東西被無意間翻了出來，正如法蘭西文豪雨果先生所說的：瞄中了鴿子，打中了鷹。這一回果又如此，找一個札記本，卻翻出來了一盒磁帶。不大記得里頭錄了些甚么，拿去一放，哎呀，錄音機(jī)里傳出來的，竟是我兒子一歲時候牙牙學(xué)語的聲音——這正是我苦苦找了很久的一盒磁帶!

　　我兒現(xiàn)在已是五歲多了，有時會抬頭問一個怪問題：“我小時候是甚么樣子呵?”雖然可以拿出照片來給他看，但心下覺得這個證明尚不完全。這一下把他一歲時候的聲音拾回來了，正可以證明他的那個“小時候”罷。

　　我兒“小時候”的聲音，在我聽來那簡直就是天籟，正如聽雨、聽風(fēng)、聽竹林間竹筍之拔節(jié)，聽成熟漿果落到葳蕤草葉間，這聲音像葡萄一樣玉澗，也好似鳥啼一般清脆。不難想像一個人在一個偶忽間驟然聽見兒子生命之初的聲音，會有怎樣的感動。而這感動之末，是多少喜樂甜柔的日子一齊涌來眼前!這正是教徒聽見教堂鐘鳴之向往上帝，戰(zhàn)士忽聞虎號驟起之遙望凱旋，是一種歡樂之浪的拍擊，也是歲月之鐘的旋蕩。錄這聲音的時候，兒子正滿地亂爬，狀如稚犬。于是把瓶瓶罐罐置到高處，且呼道：“何小狗!”他明白是喚他，就愈加歡喜，四處爬將去，撅著他那兩瓣南瓜似的屁股。打他的屁股，輕輕地，并又唬他那么一兩下，結(jié)果就是不失時機(jī)地哭。聽到這哭，大人就心軟，曉得導(dǎo)致這哭的不恰當(dāng)，好歹便要俯就他。他得了勝，并且明顯曉得這制勝的法寶是甚么，于是每每用他的驚天動地的哭，把大人們弄得像糯米糍粑似的。他的勝利，是要持續(xù)到他覺得自己很疲乏了，方才嗚金作罷的。失敗的大人，只好搖首，嘆氣，末了還要賠一回笑臉，說：“何小狗呵，你真真是乖！”

　　乖了下來的何小狗，于是趁勢要吃巧克力、棒棒糖，這樣這樣，那樣那樣。你恨得咬牙切齒，你又愛得莫可如何。

　　而到了后來，兒子大了，大人便小了。

　　小了的大人，同大了的兒子一起玩積木，一起在樓下街心花園里捉迷藏，一起撲到床底下去搶一只皮球或蘋果。大人的童心，叫兒子激發(fā)了。結(jié)果是我的大太如是喚我：“何大狗!”

　　而大狗小狗是好朋友。他們不可能不是好朋友�，F(xiàn)代的建筑，把人際的交往隔斷，把玩樂的空間隔小。獨(dú)生子，他不會不孤獨(dú)（我兒的口頭禪：爸爸，我一個人玩，沒有味!），他孤獨(dú)了，不會不央著大人，來同他兒戲。我關(guān)在書房，他母親告訴他，爸爸在工作，不要去鬧!可是你看他，還是忍不住來敲門。他要來找我玩，他要隔五分鐘就來探一回親。你拿他有甚么辦法?一切的事業(yè)，拿到這位鼻涕橫流兩手臟臟的小家伙面前來，皆顯得是那么的不要緊。于是也好罷，大人遂有了一回重做小兒的機(jī)會，在一聲歡叫中遂然跌落到童年的時光中去。

　　這沒有甚么不好，只是乾坤有了小小的顛倒。

　　顛倒的乾坤，還有兒子居然時時地教訓(xùn)老子。父親同母親拌嘴，他橫橫地那么一站，指定了你的鼻梁，喝道：“爸爸，你不對!”戒煙未遂，卻又吐霧吞云，他斜刺里辟來一句：“爸爸，你講話不守信用!”你于是有幾分慌張，緊緊掐滅了剛?cè)嫉囊恢�煙，點頭如雞啄米，說：“是的，是的，哦，哦，哦!”

　　更有甚者，數(shù)天前把他從幼兒園里接回家來，發(fā)現(xiàn)他的圖書愈來愈糟糕，就批評他，不抖他竟是哭起來，大聲宣布道：“我要到寧鄉(xiāng)去（他的外婆住到寧鄉(xiāng)舅舅家去了）。我不準(zhǔn)你想我!”

　　——不準(zhǔn)我想你!兒呵，你曉得這是多么殘酷的一句話?

(1)指出下列加粗字注音有錯誤的一項

[　　]

(2)指出下列句子中無錯別字的一項

[　　]

A．正如法蘭西文豪雨果先生所說的：描中了鴿子，打中了鷹。

B．不大記得里頭錄了些甚么，拿去一放，哎呀，錄音機(jī)里傳出來的，竟是我兒子一歲時候呀呀學(xué)語的聲音。／……

C．一切的事業(yè)，拿到這位鼻涕橫流兩手臟臟的小家伙面前來，皆顯得那么的不要緊。

D．更有甚者，數(shù)天前把他從幼兒園里接回家來，發(fā)現(xiàn)他的圖書愈來愈遭糕，就批評他，不料他竟是哭起來。

(3)下列句中加粗詞語在具體語境中的詞義解釋不當(dāng)?shù)囊豁検?/P>

[　　]

A．我兒“小時候”的聲音，在我聽來那簡直就是天籟。

天籟：自然界的聲音，如風(fēng)聲、鳥聲、流水聲。

B．雖然可以拿出照片來給他看，但心下覺得這個證明尚不完全。

證明：用可靠的憑據(jù)來斷定。

C．這正是教徒聽見教堂鐘鳴之向往上帝，戰(zhàn)士忽聞虎號驟起之遙望凱旋，是一種歡樂之浪的拍擊，也是歲月之鐘的旋蕩。

凱旋：勝利歸來。

D．聽到這哭，大人就心軟，曉得導(dǎo)致這哭的不恰當(dāng)，好歹便要俯就他。

俯就：遷就。

(4)“我兒‘小時候’的聲音，在我聽來那簡直就是天籟”，為什么?

答：__________________________________________________

(5)說說這篇散文表達(dá)了一個怎樣的主題。

答：__________________________________________________