| 下列句子間用語(yǔ)的照應(yīng),把它們組合成語(yǔ)意連貫的一段話,填到橫線上。 |
| 紹興地處江南,傍方居筑。_____________________________ ①水是智慧的象征。 ②河汊,小橋,烏篷船,是另一組應(yīng)接不暇的風(fēng)景。 ③所謂“海岳精液,善生俊異”,這里產(chǎn)生相當(dāng)一批著名人物。 ④然而還有山地,有峰巒,有巖石,有著嚴(yán)峻剛毅的靈魂。 ⑤近有曹娥江,遠(yuǎn)有錢塘江,濤聲不絕。 A.⑤②①④③ B.①②⑤④③ C.②①④③⑤ D.⑤④③①② |
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
下列句子間用語(yǔ)的照應(yīng),把它們組合成語(yǔ)意連貫的一段話,填到橫線上。
紹興地處江南,傍方居筑。 _____________________________
①水是智慧的象征。
②河汊,小橋,烏篷船,是另一組應(yīng)接不暇的風(fēng)景。
③所謂“海岳精液,善生俊異”,這里產(chǎn)生 相當(dāng)一批著名人物。
④然而還有山地,有峰巒,有巖石,有著嚴(yán)峻剛毅的靈魂。
⑤近有曹娥江,遠(yuǎn)有錢塘江,濤聲不絕。
A.⑤②①④③ B.①②⑤④③ C.②①④③⑤ D.⑤④③①②
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:0103 期中題 題型:單選題
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:高中課程新學(xué)案 高三年級(jí) 語(yǔ)文 題型:022
注意下列句子間用語(yǔ)的照應(yīng),把它們組合成語(yǔ)意連貫的一段話,填到橫線上。(只填序號(hào))
紹興地處江南,傍水居筑。_________
①水是智慧的象征。
②河汊,小橋,烏蓬船,是另一組應(yīng)接不暇的風(fēng)景。
③所謂“海岳精粹,善生俊異”,這里產(chǎn)生相當(dāng)一批著名人物。
④然而還有山地,有峰巒,有巖石,有著嚴(yán)峻剛毅的靈魂。
⑤近有曹娥江,遠(yuǎn)有錢塘江,濤聲不絕。
________________
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
注意下列句子間用語(yǔ)的邏輯照應(yīng),把它們組合成語(yǔ)意連貫的一段話,并補(bǔ)足句間省略的關(guān)聯(lián)詞。
①為了控制這種白繩的繁殖,科學(xué)家一直在尋找并人工繁殖甜薯蠅的寄生蟲(chóng)。
②近幾年來(lái),一種從國(guó)外傳入的白蠅嚴(yán)重危害著我國(guó)南方農(nóng)作物生長(zhǎng)。
③如果這是可信的,那么,近年來(lái)昆蟲(chóng)學(xué)家尋找白蠅寄生蟲(chóng)的努力是白費(fèi)了。
④研究者認(rèn)為這種白蠅是甜薯白蠅的一個(gè)變種。
⑤最新的基因研究成果表明,這種白蠅不是甜薯白蠅的變種,而是與之不同的一種蠅種,稱作銀葉白蠅。
(1)依次排列的序號(hào)是____________。
(2)____________句和____________句之間應(yīng)補(bǔ)上的關(guān)聯(lián)詞是____________;____________句和____________句之間應(yīng)補(bǔ)上的關(guān)聯(lián)詞是____________________________。
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
注意下列句子間用語(yǔ)的邏輯照應(yīng),把它們組合成語(yǔ)意連貫的一段話,并補(bǔ)足句間省略的關(guān)聯(lián)詞。
①為了控制這種白繩的繁殖,科學(xué)家一直在尋找并人工繁殖甜薯蠅的寄生蟲(chóng)。
②近幾年來(lái),一種從國(guó)外傳入的白蠅嚴(yán)重危害著我國(guó)南方農(nóng)作物生長(zhǎng)。
③如果這是可信的,那么,近年來(lái)昆蟲(chóng)學(xué)家尋找白蠅寄生蟲(chóng)的努力是白費(fèi)了。
④研究者認(rèn)為這種白蠅是甜薯白蠅的一個(gè)變種。
⑤最新的基因研究成果表明,這種白蠅不是甜薯白蠅的變種,而是與之不同的一種蠅種,稱作銀葉白蠅。
(1)依次排列的序號(hào)是____________。
(2)____________句和____________句之間應(yīng)補(bǔ)上的關(guān)聯(lián)詞是____________;____________句和____________句之間應(yīng)補(bǔ)上的關(guān)聯(lián)詞是____________________________。
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
注意下列句子相互間用語(yǔ)的邏輯照應(yīng),把它們組合成語(yǔ)意連貫的一段話。(只寫(xiě)序號(hào))
①具有重要的現(xiàn)實(shí)作用和深遠(yuǎn)的歷史影響
②表明了中國(guó)人民捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整、絕不容忍“臺(tái)獨(dú)”分裂勢(shì)力以任何名義、任何方式把臺(tái)灣從中國(guó)分割出去的堅(jiān)強(qiáng)意志
③這部重要法律,對(duì)于促進(jìn)兩岸關(guān)系和中國(guó)統(tǒng)一大業(yè)的發(fā)展、維護(hù)臺(tái)海及亞太地區(qū)的和平和穩(wěn)定
④海內(nèi)外中華兒女表示堅(jiān)決擁護(hù)和支持
⑤《反分裂國(guó)家法》,用法律形式體現(xiàn)了中國(guó)政府以最大的誠(chéng)意、盡最大的努力爭(zhēng)取和平統(tǒng)一的一貫立場(chǎng)
答:___________
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
注意下列句子相互間用語(yǔ)的邏輯照應(yīng),把它們組合成語(yǔ)意連貫的一段話。(只填序號(hào))( 4分)
①曹雪芹創(chuàng)造性地吸收和運(yùn)用了中國(guó)古代詩(shī)歌、繪畫(huà)等藝術(shù)手法,使小說(shuō)充滿了詩(shī)情畫(huà)意。
②這種抒情性不僅表現(xiàn)在它對(duì)中國(guó)古代小說(shuō)傳統(tǒng)的韻散結(jié)合手法的嫻熟運(yùn)用上,更表現(xiàn)在它對(duì)傳統(tǒng)詩(shī)學(xué)理想的汲取。
③用脂評(píng)的話說(shuō),就是“此書(shū)之妙皆從詩(shī)詞句中泛出者”。
④這既表現(xiàn)在寶黛共讀《西廂》、黛玉葬花、寶釵撲蝶等眾多優(yōu)美場(chǎng)景的構(gòu)思中,也表現(xiàn)在人物形象的塑造上。
⑤《紅樓夢(mèng)》深入挖掘了日常生活中的詩(shī)意,使整部作品始終洋溢著充沛的抒情性。
答:
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:2010年吉林省東北師大附中高一下學(xué)期期中考試語(yǔ)文 題型:語(yǔ)言表達(dá)
注意下列句子相互間用語(yǔ)的邏輯照應(yīng),把它們組合成語(yǔ)意連貫的一段話。(只填序號(hào))(4分)
①曹雪芹創(chuàng)造性地吸收和運(yùn)用了中國(guó)古代詩(shī)歌、繪畫(huà)等藝術(shù)手法,使小說(shuō)充滿了詩(shī)情畫(huà)意。
②這種抒情性不僅表現(xiàn)在它對(duì)中國(guó)古代小說(shuō)傳統(tǒng)的韻散結(jié)合手法的嫻熟運(yùn)用上,更表現(xiàn)在它對(duì)傳統(tǒng)詩(shī)學(xué)理想的汲取。
③用脂評(píng)的話說(shuō),就是“此書(shū)之妙皆從詩(shī)詞句中泛出者”。
④這既表現(xiàn)在寶黛共讀《西廂》、黛玉葬花、寶釵撲蝶等眾多優(yōu)美場(chǎng)景的構(gòu)思中,也表現(xiàn)在人物形象的塑造上。
⑤《紅樓夢(mèng)》深入挖掘了日常生活中的詩(shī)意,使整部作品始終洋溢著充沛的抒情性。
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:2010年河北衡水中學(xué)高一下學(xué)期期末考試語(yǔ)文卷 題型:語(yǔ)言應(yīng)用
注意下列句子相互間用語(yǔ)的邏輯照應(yīng),把它們組合成語(yǔ)意連貫的一段話。(只填序號(hào))( 4分)
①曹雪芹創(chuàng)造性地吸收和運(yùn)用了中國(guó)古代詩(shī)歌、繪畫(huà)等藝術(shù)手法,使小說(shuō)充滿了詩(shī)情畫(huà)意。
②這種抒情性不僅表現(xiàn)在它對(duì)中國(guó)古代小說(shuō)傳統(tǒng)的韻散結(jié)合手法的嫻熟運(yùn)用上,更表現(xiàn)在它對(duì)傳統(tǒng)詩(shī)學(xué)理想的汲取。
③用脂評(píng)的話說(shuō),就是“此書(shū)之妙皆從詩(shī)詞句中泛出者”。
④這既表現(xiàn)在寶黛共讀《西廂》、黛玉葬花、寶釵撲蝶等眾多優(yōu)美場(chǎng)景的構(gòu)思中,也表現(xiàn)在人物形象的塑造上。
⑤《紅樓夢(mèng)》深入挖掘了日常生活中的詩(shī)意,使整部作品始終洋溢著充沛的抒情性。
答:
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:2010年吉林省高一下學(xué)期期中考試語(yǔ)文 題型:語(yǔ)言應(yīng)用
注意下列句子相互間用語(yǔ)的邏輯照應(yīng),把它們組合成語(yǔ)意連貫的一段話。(只填序號(hào))(4分)
①曹雪芹創(chuàng)造性地吸收和運(yùn)用了中國(guó)古代詩(shī)歌、繪畫(huà)等藝術(shù)手法,使小說(shuō)充滿了詩(shī)情畫(huà)意。
②這種抒情性不僅表現(xiàn)在它對(duì)中國(guó)古代小說(shuō)傳統(tǒng)的韻散結(jié)合手法的嫻熟運(yùn)用上,更表現(xiàn)在它對(duì)傳統(tǒng)詩(shī)學(xué)理想的汲取。
③用脂評(píng)的話說(shuō),就是“此書(shū)之妙皆從詩(shī)詞句中泛出者”。
④這既表現(xiàn)在寶黛共讀《西廂》、黛玉葬花、寶釵撲蝶等眾多優(yōu)美場(chǎng)景的構(gòu)思中,也表現(xiàn)在人物形象的塑造上。
⑤《紅樓夢(mèng)》深入挖掘了日常生活中的詩(shī)意,使整部作品始終洋溢著充沛的抒情性。
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