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下列加粗詞語的意義相同的一組是

A、舍鄭以為東道主/余悲之,且曰:“毒之乎?”
B、吾與共知越國之政/寡人不知其力不足也
C、數月之后,時時而進/中力拉崩倒之聲,火爆聲,呼呼風聲,百千齊作
D、微夫人之力不此/此其近者禍及身,遠者其子孫
相關習題

科目:高中語文 來源:0103 期中題 題型:單選題

下列加粗詞語的意義相同的一組是
[     ]
A、舍鄭以為東道主/余悲之,且曰:“毒之乎?”
B、吾與共知越國之政/寡人不知其力不足也
C、數月之后,時時而進/中力拉崩倒之聲,火爆聲,呼呼風聲,百千齊作
D、微夫人之力不此/此其近者禍及身,遠者其子孫

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科目:高中語文 來源:福建三明一中2008-2009學年高二下學期第一次月考語文試題 題型:048

閱讀下列文言文,完成下題。

  釣臺在浙東,漢嚴先生[1]隱處也。先生風節(jié),輝映千古,予夙慕之。顧奉檄北上,草草行道中耳,非游也。然以為游則亦游矣。

  舟發(fā)自常山,凡三百余里,山水皆有可觀。目之所及,未暇問名。惟誡舟子以過七里灘,必予告。越日,舟行萬山中,忽睹云際雙峰嶄然秀峙,急呼舟子曰:“若非釣臺耶?”曰:“然矣!”視之,所云兩臺,實兩峰也。臺東西峙,相距可數百步,陡起江干,數百仞不肯止。巉巖如高士并立,風致岸然。樹多松,疏疏羅植,偃仰離奇各有態(tài);倒影水中,水流波動,勢欲飛起。峰之下,先生祠堂在焉。意當日垂綸[2],應在是地,固無登峰求魚之理也。

  山既奇秀,境復幽倩,欲艤舟一登,而舟子固持不可。不能強,致禮焉,遂行。于是足不及游而目游之。俯仰間,清風徐來,無名之香,四山俱至,則鼻游之。舟子謂灘水佳甚,試之良然,則舌游之。頃之,帆行峰轉,瞻望弗及矣。返坐舟中,惝恍間如舍舟登陸,如披草尋磴,如振衣最高處,下瞰群山趨列,大似云臺諸將相,非不杰然卓立,覺先生,悉在下風,蓋神游之矣。日夕矣,舟泊前渚。人稍定,呼舟子勞酒,細詢之曰:“若嘗登釣臺乎,山中之景何若?”舟子具能答之,于是乎并以耳游?煲釉眨怯魏酰

  客或笑謂鄭子足未出舟中一步游于何有?嗟乎!客不聞乎?昔宗少文[3]臥游五岳,孫興公[4]遙賦天臺,皆未嘗身歷其地,余今所得,較二子,不多乎哉?”故曰:以為游,則亦游矣。客曰:“雖然,少文之畫,興公之文,盍處一焉,以謝山靈?”余竊愧未之逮也,遂為之記。

(選自清·鄭日奎《游釣臺記》,有刪改)

  [注釋][1]嚴先生:指嚴光,字子陵,東漢初會稽余姚(今屬浙江)人,早年曾與漢光武帝劉秀同學。劉秀做皇帝后,他改名換姓,隱居不仕。后被劉秀覓得,召到京師洛陽,授以諫議大夫,固辭不受,歸隱于富春山。[2]垂綸:垂釣。[3]宗少文:宗炳,字少文,南朝宋畫家,好游山水。晚年將游歷過的山水繪在室中以觀看,自稱“臥游”。[4]孫興公:孫綽,字興公,晉人,博學善文,曾作《天臺山賦》。

(1)

對下列句子中加粗詞語的解釋,不正確的一項是

[  ]

A.

目之所及,未暇問名     第:但是

B.

視之,所云兩臺,實兩峰也  迫:急迫

C.

先生,悉在下風      視:比較

D.

余竊愧未之也,遂為之記   逮:比得上

(2)

下列各組句子中,加粗詞語的意義和用法相同的一項是

[  ]

A.

不能強,致禮焉       之以饑謹

B.

夕矣,舟泊前渚    句讀不知

C.

人稍定,呼舟子勞酒   皆美于徐公

D.

二子,不多乎哉?   或取懷抱,晤言一室之內

(3)

下列對原文有關內容的分析和概括,不正確的一項是

[  ]

A.

作者歷來仰慕東漢著名隱士嚴子陵的高風亮節(jié),很想趁這次乘船送公文北上的機會到嚴子陵隱居之地浙東釣臺去游覽一番。

B.

作者游歷釣臺,借助眼觀、鼻嗅、舌品、耳聞,呈現出了其“神游”釣臺的獨特感受,形象地表現了自己對那里景象的喜愛之情。

C.

剛看到奇特秀麗、環(huán)境幽美的釣臺,作者就想停船靠岸登上山去,可是船夫堅持不同意;直到晚上停船靠岸,用酒慰勞完船夫后,作者才得以登上釣臺。

D.

釣臺指的就是七里灘邊兩座高聳險峻的山峰,相傳是嚴子陵釣魚的地方。東西各一,山巖高傲,山上松樹的影子倒映在江水中,嚴先生的祠堂就在山腳下。

(4)

把劃線的句子譯成現代漢語。

(1)意當日垂綸,應在是地,固無登峰求魚之理也。

________________________

(2)客或笑謂鄭子足未出舟中一步游于何有?

________________________

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科目:高中語文 來源: 題型:048

  閱讀下面的一段文言文,完成14

  鄭當時者,字莊,陳人也。其先鄭君嘗為項籍將。

  鄭莊以任俠自喜,脫張羽于厄,聲聞梁楚之間。孝景時,為太子舍人。每五日洗沐,常事驛馬長安諸郊,存諸故人,請謝賓客,夜以繼日,至其明旦,常恐不徧。莊好黃老之言,其慕長者如恐不見。年少官薄,然其游知交皆其大父行,天下有名之士也。武帝立,莊稍遷為魯中尉、濟南太守、江都相,至九卿為右內史。以武安侯、魏其時議,貶秩為詹事,遷為大農令。

  莊為太史,誡門下:“客至,無貴賤無留門者!眻(zhí)賓主之禮,以其貴下人。莊廉,又不治其產業(yè),仰奉賜以給諸公。然而饋遺人,不過算器食。每朝,候上之間,說未嘗不言天下之長者。其推轂士及官屬丞史,誠有味其言之也,常引以為賢于己。未嘗名吏,與官屬言,若恐傷之。聞人之善言,進之上,唯恐后。山東士諸公以此翕然稱鄭莊。

  鄭莊使視決河,自請治行五日。上曰:“吾聞‘鄭莊行,千里不赍糧,請治行者何也?’”然鄭莊在朝,常趨和承意,不敢甚引當否。及晚節(jié),漢征匈奴,招四夷,天下費多,財用益匱。莊任人賓客為大農僦人,多逋負。司馬安為淮陽太守,發(fā)其事,莊以此陷罪,贖為庶人。頃之,守長史。上以為老,以莊為汝南太守。數歲,以官卒。

  太史公曰:夫以汲、鄭之賢,有勢則賓客十倍,無勢則否,況眾人乎!下郝翟公有言,始翟公為廷尉,賓客闐門;及廢,門外可設雀羅。翟公復為廷尉,賓客欲往,翟公乃大署其門曰:“一死一生,乃知交情。一貧一富,乃知交態(tài)。一貴一賤,交情乃見!奔、鄭亦云,悲夫!

  (注:①算器:竹器;②僦:音jiù,雇車運送;③逋:欠;④汲,名汲黯,與鄭莊同為漢朝官員。)

  1.對下列句子中加粗、加下劃線詞語的解釋,不正確的一項是( )

  A.仰賜以給諸公  奉:同“俸”,官俸

  B.司馬安為淮陽太守,發(fā)其事  發(fā):發(fā)現

  C.財用益  匱:缺乏

  D.翟公乃其門  署:書寫

  2.下列各句子中,加粗、加下劃線詞的意義和用法不相同的一組是( )

  3.下列各組句子中,分別表明鄭莊清廉和禮賢下士的一組是(。

  4.下列對原文分析概括,不正確的一項是(。

  A.鄭莊喜歡行俠義之事和黃帝、老子的學說,累官至九卿中右內史,大農令。

  B.鄭莊清廉,以推舉天下賢士為己任;但他的官運并不亨通,屢次遭貶,最后死于汝南太守任上。

  C.司馬遷雖然對鄭莊倍加褒揚,但對他的弱點如不敢直言,縱容賓客貪贓枉法等,也表現了史學家應有的客觀公正的態(tài)度。

  D.最后一段,太史公含蓄地批判了當時趨炎附勢的社會現象;對鄭莊的遭遇寄寓了深切的同情。

 

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科目:高中語文 來源:語文教研室 題型:048

  閱讀下面的一段文言文,完成14

  鄭當時者,字莊,陳人也。其先鄭君嘗為項籍將。

  鄭莊以任俠自喜,脫張羽于厄,聲聞梁楚之間。孝景時,為太子舍人。每五日洗沐,常事驛馬長安諸郊,存諸故人,請謝賓客,夜以繼日,至其明旦,?植粡獭Gf好黃老之言,其慕長者如恐不見。年少官薄,然其游知交皆其大父行,天下有名之士也。武帝立,莊稍遷為魯中尉、濟南太守、江都相,至九卿為右內史。以武安侯、魏其時議,貶秩為詹事,遷為大農令。

  莊為太史,誡門下:“客至,無貴賤無留門者!眻(zhí)賓主之禮,以其貴下人。莊廉,又不治其產業(yè),仰奉賜以給諸公。然而饋遺人,不過算器食。每朝,候上之間,說未嘗不言天下之長者。其推轂士及官屬丞史,誠有味其言之也,常引以為賢于己。未嘗名吏,與官屬言,若恐傷之。聞人之善言,進之上,唯恐后。山東士諸公以此翕然稱鄭莊。

  鄭莊使視決河,自請治行五日。上曰:“吾聞‘鄭莊行,千里不赍糧,請治行者何也?’”然鄭莊在朝,常趨和承意,不敢甚引當否。及晚節(jié),漢征匈奴,招四夷,天下費多,財用益匱。莊任人賓客為大農僦人,多逋負。司馬安為淮陽太守,發(fā)其事,莊以此陷罪,贖為庶人。頃之,守長史。上以為老,以莊為汝南太守。數歲,以官卒。

  太史公曰:夫以汲、鄭之賢,有勢則賓客十倍,無勢則否,況眾人乎!下郝翟公有言,始翟公為廷尉,賓客闐門;及廢,門外可設雀羅。翟公復為廷尉,賓客欲往,翟公乃大署其門曰:“一死一生,乃知交情。一貧一富,乃知交態(tài)。一貴一賤,交情乃見!奔、鄭亦云,悲夫!

  (注:①算器:竹器;②僦:音jiù,雇車運送;③逋:欠;④汲,名汲黯,與鄭莊同為漢朝官員。)

  1.對下列句子中加粗、加下劃線詞語的解釋,不正確的一項是(。

  A.仰賜以給諸公  奉:同“俸”,官俸

  B.司馬安為淮陽太守,發(fā)其事  發(fā):發(fā)現

  C.財用益  匱:缺乏

  D.翟公乃其門  署:書寫

  2.下列各句子中,加粗、加下劃線詞的意義和用法不相同的一組是( )

  3.下列各組句子中,分別表明鄭莊清廉和禮賢下士的一組是( )

  4.下列對原文分析概括,不正確的一項是(。

  A.鄭莊喜歡行俠義之事和黃帝、老子的學說,累官至九卿中右內史,大農令。

  B.鄭莊清廉,以推舉天下賢士為己任;但他的官運并不亨通,屢次遭貶,最后死于汝南太守任上。

  C.司馬遷雖然對鄭莊倍加褒揚,但對他的弱點如不敢直言,縱容賓客貪贓枉法等,也表現了史學家應有的客觀公正的態(tài)度。

  D.最后一段,太史公含蓄地批判了當時趨炎附勢的社會現象;對鄭莊的遭遇寄寓了深切的同情。

 

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科目:高中語文 來源:桂壯紅皮書·高考總復習系列·高考紅皮書·語文 題型:048

閱讀下面文段,回答下題。

夜縋而出,見秦伯,曰:“秦、晉圍鄭,鄭既知亡矣。若亡鄭有益于君,敢以煩執(zhí)事。越國鄙遠,君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰?鄰之厚,君之薄也。若舍鄭以為東道主,行李之往來,其乏困,君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣,許君焦、瑕,朝濟夕設焉,君之所知也。夫晉,何之有?既樂鄭,又欲肆其西,若不秦,將焉取之?闕秦以利晉,唯君圖之。”秦伯,與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之,乃還。

1.下列加粗字不是通假字的一項是

[  ]

A.行李之往來,其乏困

B.朝濟而夕設

C.失其所與,不

D.秦伯,與鄭人盟

2.下列句中加粗詞的意義,與現代漢語相同的一項是

[  ]

A.若亡鄭而有益于君,敢以煩執(zhí)事

B.若舍鄭以為東道主

C.行李之往來,共其乏困

D.夫晉,何之有

3.分別比較下列兩組句子中加粗字的意思,對其判斷正確的一項是

甲組:越國鄙遠  朝濟夕設版焉

乙組:既東鄭   又欲肆其西

[  ]

A.“以”和“而”相同,兩個“封”也相同

B.“以”和“而”不同,兩個“封”也不同

C.“以”和“而”相同,兩個“封”不同

D.“以”和“而”不同,兩個“封”相同

4.對燭之武說服秦伯退兵的一番話,分析錯誤的一項是

[  ]

A.燭之武先分析滅鄭于秦所失和存鄭于秦所得,再分析晉之不講信義和野心很大,以此說服了秦伯。

B.燭之武采用條分縷析的方法,從情、理、利多方位展開說服工作。

C.燭之武在分析鄭國的命運對秦的影響時,采用了對比的方法。

D.燭之武自始至終將秦、晉兩國加以對照,在對照中使秦伯看透了晉國的目的。

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科目:高中語文 來源:新教材新學案 配合普通高中課程標準實驗教科書 語文②必修(人教版) 人教版 題型:048

閱讀下面的文段,回答問題。

夜縋而出,見秦伯,曰:“秦、晉圍鄭,鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君,敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠,君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰?鄰之厚,君之薄也。若舍鄭以為東道主,行李之往來,共其乏困,君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣,許君焦、瑕,朝濟而夕設版焉,君之所知也。夫晉,何厭之有?既東封鄭,又欲肆其西封,若不闕秦,將焉取之?闕秦以利晉,唯君圖之!鼻夭f,與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之,乃還。

(1)

下列兩句中加粗的字的正確讀音是

①夜而出、谛欣钪鶃,其乏困。

[  ]

A.

zhu9 g^ng

B.

zhu@ g#ng

C.

zhu9 g#ng

D.

zhu@ g^ng

(2)

下列選項中不含通假字的一項是

[  ]

A.

無能為也已。

B.

行李之往來,共其乏困。

C.

又欲肆其西封。

D.

秦伯說,與鄭人盟。

(3)

選出加粗詞語意義和用法相同的一組是

[  ]

A.

越國鄙遠。     闕秦利晉,唯君圖之。

B.

夜縋出!     〕瘽夕設版焉。

C.

壯也,猶不如人。 夫晉,何厭有。

D.

用亡鄭以陪鄰!  ∪舨魂I秦,將取之。

(4)

為下列句子選出正確的翻譯。

(1)行李之往來,共其乏困,君亦無所害。( 。

A.鄭國來往運送行李,秦國可以供給他們所缺少的資糧,對您也沒有什么害處。

B.秦國來往運送行李,鄭國可以供給他們所缺少的資糧,對您也沒有什么害處。

C.鄭國的外交使節(jié)經過秦國,秦國可以供給他們所缺少的資糧,對您也沒有什么害處。

D.秦國的外交使節(jié)經過鄭國,鄭國可以供給他們所缺少的資糧,對您也沒有什么害處。

(2)若不闕秦,將焉取之?( 。

A.如果秦國不受傷害,將從哪里得到它所需要的東西呢?

B.(晉)如果不去損害秦國,將從哪里得到它所要取得的土地呢?

C.(秦)如果不使晉受到虧損,將從哪里得到它所要取得的土地呢?

D.如果晉國不受傷害,將從哪里得到它所需要的東西呢?

(5)

燭之武勸說秦伯退師的理由,表述有錯誤的一項是

[  ]

A.

秦軍欲越過晉國并看不起遠方的鄭國,這實際上是很困難的事。

B.

相鄰的晉國實力雄厚了,實際上自己的力量就削弱了,保留下鄭國對秦也是會有好處的。

C.

秦對晉侯有過恩賜,但晉侯回國后就違背承諾,并迅速筑墻據守。

D.

如讓晉占領了鄭,那么他們還要擴張勢力,勢必危及秦的安全,這種損秦肥晉的作法,實不足取。

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科目:高中語文 來源:云南省開遠四中2011-2012學年高一上學期期中考試語文試題 題型:048

閱讀下面的文言文,完成下題。

夜縋而出,見秦伯,曰:“秦、晉圍鄭,鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君,敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠,君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰?鄰之厚,君之薄也。若舍鄭以為東道主,行李之往來,共其乏困,君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣,許君焦、瑕,朝濟而夕設版焉,君之所知也。夫晉,何厭之有?既東封鄭,又欲肆其西封,若不闕秦,將焉取之?闕秦以利晉,惟君圖之!鼻夭f,與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之,乃還。

(1)

對下列句子中詞語的解釋,不正確的一項是

[  ]

A.

若舍鄭以為東道主  東道主:東方道路上招待過客的主人。

B.

行李之往來     行李:出使的人。

C.

秦伯說,與鄭人  盟:結盟。

D.

而夕設版焉  濟:救助

(2)

下列各組句子中加粗的詞的意義和用法,相同的一組是

[  ]

A.

用亡鄭以陪鄰?

若不闕秦,將取之?

B.

夜縋出,見秦伯

荊軻逐秦王,秦王還柱

C.

夫晉,何厭有?

未發(fā),太子遲之,疑其有改悔

D.

若舍鄭為東道主

太子及賓客知其事者,皆白衣冠送之

(3)

下列說法不正確的一項是

[  ]

A.

本文出自《左傳》,它是我國第一部敘事詳細的紀傳體史書,相傳為魯國史官左丘明所作。

B.

燭之武臨危受命,不避艱險,只身說服秦君,解除國難,表現了他捍衛(wèi)國家主權的使命感和機智善變的外交才能。

C.

燭之武在說辭里處處為秦著想,使秦伯不得不心悅誠服,不僅答應退兵,而且助鄭防晉。

D.

晉國曾答應給秦國兩座城池以報答秦穆公的恩惠,可最終卻沒履行承諾,燭之武利用這一點來挑起秦晉的矛盾。

(4)

翻譯下面兩個句子。

(1)焉用亡鄭以陪鄰?鄰之厚,君之薄也。

_________________

(2)若亡鄭而有益于君,敢以煩執(zhí)事

_________________

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科目:高中語文 來源:四川省月考題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面的文段,完成問題。
  夜縋而出。見秦伯,曰:“秦、晉圍鄭,鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君,敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠,君知其難也;焉用亡鄭以陪鄰?鄰之厚,君之薄也。若舍鄭以為東道主,行李之往來,共其乏困,君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣,許君焦、瑕,朝濟而夕設版焉,君之所知也。夫晉,何厭之有?既東封鄭,又欲肆其西封;若不闕秦,將焉取之?闕秦以利晉,唯君圖之。”秦伯說,與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之,乃還。
1.對下列句子中加粗詞語的解釋,不正確的一項是(     )
A.越國以遠——鄙:邊邑
B.朝而夕設版焉——濟:救濟
C.既東鄭——封:疆界
D.又欲其西封——肆:延伸,擴張
2.下列各組句子中,加粗詞的意義和用法完全相同的一組是(     )
A.夜縋出/今日往不反者,豎子也
B.焉用亡鄭陪鄰?/不敢興兵拒大王
C.夫晉,何厭有?/秦遇將軍,可謂深矣
D.秦伯說,鄭人盟/誠能得樊將軍之首,燕督亢之地圖獻秦王,秦王必說見臣
3.請將文中劃橫線的語句翻譯成現代漢語。
(1)若亡鄭而有益于君,敢以煩執(zhí)事。
譯文:____________________________________________
(2)若舍鄭以為東道主,行李之往來,共其乏困,君亦無所害。
譯文:____________________________________________
4.從文中看,秦伯退兵主要是從哪方面考慮的?這表現出秦伯是一個怎樣的人?請概括作答。
答:____________________________________________

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科目:高中語文 來源:四川省石室中學2011-2012學年高一10月月考語文試題 題型:048

閱讀下面的文段,完成下題。

  夜縋而出,見秦伯,曰:“秦、晉圍鄭,鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君,敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠,君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰?鄰之厚,君之薄也。若舍鄭以為東道主,行李之往來,共其乏困,君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣,許君焦、瑕,朝濟而夕設版焉,君之所知也。夫晉,何厭之有?既東封鄭,又欲肆其西封;若不闕秦,將焉取之?闕秦以利晉,唯君圖之。”秦伯說,與鄭人盟。使棄子、逢孫、楊孫戍之,乃還。

  子犯請擊之,公曰:“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之,不仁;失其所與,不知;以亂易整,不武。吾其還也!币嗳ブ。

(《燭之武退秦師》)

  四年,晉饑,乞糴于秦。穆公問百里奚,百里奚曰:“天災流行,國家代有,救災恤鄰,國之道也。與之!壁嵶颖唬骸胺ブ!蹦鹿唬骸捌渚菒,其民何罪!”卒與粟,自雍屬絳。五年,秦饑,請糴于晉。晉君謀之,慶鄭曰:“以秦得立,已而倍其地約。晉饑而秦貸我,今秦饑請糴,與之何疑?而謀之!”虢射曰:“往年天以晉賜秦,秦弗知取而貸我。今天以秦賜晉,晉其可以逆天乎?遂伐之!被莨秒缴渲\,不與秦粟,而發(fā)兵且伐秦。秦大怒,亦發(fā)兵伐晉。

  六年春,秦穆公將兵伐晉。晉惠公謂慶鄭曰:“秦師深矣,奈何?”鄭曰:“秦內君,君倍其賂;晉饑秦輸粟,秦饑而晉倍之,乃欲因其饑伐之:其深不亦宜乎!”晉卜御右,慶鄭皆吉。公曰:“鄭不孫!蹦烁畈疥栍,家仆徒為右,進兵。

  九月壬戌,秦穆公、晉惠公合戰(zhàn)韓原;莨R騺①不行,秦兵至,公窘,召慶鄭為御。鄭曰:“不用卜,敗不亦當乎!”遂去。

(《史記·晉世家》)

(1)

對下列句子中加粗詞的解釋,不正確的一項是

[  ]

A.

共其乏困(乏困:十分疲倦)

B.

秦伯說,與鄭人盟(盟:結盟)

C.

天災流行,國家代有(代:世代)

D.

卒與粟,自雍屬絳(屬:接連)

(2)

下列各組句子中,加粗的詞的意義和用法相同的一組是

[  ]

A.

若亡鄭而有益于君    四年,晉饑,乞糴于秦

B.

夜縋而出        晉饑秦輸粟,秦饑而晉倍之

C.

微夫人之力不及此    救災恤鄰,國之道也。

D.

吾其還也!      ∑渚菒,其民何罪

(3)

下列對原文有關內容的分析和概括,正確的一項是

[  ]

A.

佚之狐的話“師必退”,表現了佚之狐對燭之武的了解與信任,使讀者未見其人,先知其才,從反面表現了燭之武的才能。

B.

晉秦兩國曾先后發(fā)生饑荒,在應對危機的時候,兩國國君都向自己臣子詢問該怎樣渡過饑荒。

C.

晉國的虢射建議趁機攻打秦國,理由是去年上天把晉國賜給了秦國,它卻沒奪取晉國,如今上天把秦國賜給了晉國,不可違背天意,應該攻打秦國。

D.

晉國恩將仇報的行為激怒了秦國,秦國進攻晉國,慶鄭向晉惠公提出,給秦國加倍提供財物,給的糧食比晉國饑荒時從秦得到的還要多。

(4)

把文中的劃線句翻譯成現代漢語。

(1)越國以鄙遠,君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰?

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(2)晉饑而秦貸我,今秦饑請糴,與之何疑?

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