| 下列對文學(xué)常識(shí)的表述有誤的一項(xiàng)是 |
A.《范愛農(nóng)》選自魯迅散文集《吶喊》,《故鄉(xiāng)》、《藤野先生》和《社戲》等作品也選自其中。 B.《史記》是我國第一部紀(jì)傳體通史,包含本紀(jì)、書、表、世家、列傳五種體例,作者為西漢的司馬 遷。 C.莫泊桑是19世紀(jì)后半期法國著名短篇小說作家,他的代表作有《我的叔叔于勒》、《羊脂球》、《項(xiàng) 鏈》等。 D.《國語》是我國歷史上第一部國別體史書,它記載了周朝與魯、齊、晉、鄭、楚、吳、越等諸侯國的 歷史。 |
科目:高中語文 來源:0101 期中題 題型:單選題
科目:高中語文 來源: 題型:
下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述,有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )
A. 孟子繼承并發(fā)揚(yáng)了孔子的學(xué)說,有“亞圣”之稱,與孔子合稱為“孔孟”!豆讶酥趪病芬晃捏w現(xiàn)了孟子的“仁政”思想。
B.“兵甲富于胸中,一代功名高宋室;憂樂關(guān)乎天下,千秋俎豆重蘇臺(tái)”,這副對聯(lián)贊頌的歷史人物是北宋的范仲淹。
C.巴金被譽(yù)為“二十世紀(jì)中國的良心”,代表作有“愛情三部曲”(《家》《春》《秋》),“激流三部曲”(《霧》《雨》《電》)等。
D. 莎士比亞戲劇為我們展示了極為廣闊的社會(huì)生活圖景,著名的“四大悲劇”《哈姆萊特》、《奧賽羅》、《李爾王》、《麥克白》代表著他的藝術(shù)高峰。
科目:高中語文 來源:設(shè)計(jì)必修四語文語文版 語文版 題型:013
下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述,有誤的一項(xiàng)是
A.歐陽修字永叔,號(hào)醉翁,又號(hào)六一居士,吉州吉水(今屬江西)人,官至樞密副使、參知政事,謚文忠。
B.歐陽修是唐宋八大家之首,八大家中的曾鞏、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍或出其門下,或由其舉薦,日后各自成名,由此形成北宋詩文革新運(yùn)動(dòng)的中堅(jiān)力量。
C.歐陽修的政論文既有韓愈式的充沛氣勢、邏輯力量,又有一種曲折動(dòng)人、富于文采、婉轉(zhuǎn)多致的韻味。
D.《與高司諫書》形式上雖為書信,內(nèi)容上雖只譴責(zé)高若訥對范仲淹的個(gè)人迫害,實(shí)際上卻是一封對舊黨迫害新政行為的“發(fā)于極憤而切責(zé)之”(《與尹師魯書》)的政治宣言書。
科目:高中語文 來源:北京市順義區(qū)2012屆高三尖子生上學(xué)期綜合素質(zhì)展示語文試題 題型:013
下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述,有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是
孟子繼承并發(fā)揚(yáng)了孔子的學(xué)說,有“亞圣”之稱,與孔子合稱為“孔孟”!豆讶酥趪病芬晃捏w現(xiàn)了孟子的“仁政”思想。
“兵甲富于胸中,一代功名高宋室;憂樂關(guān)乎天下,千秋俎豆重蘇臺(tái)”,這副對聯(lián)贊頌的歷史人物是北宋的范仲淹。
巴金被譽(yù)為“二十世紀(jì)中國的良心”,代表作有“愛情三部曲”(《家》《春》《秋》),“激流三部曲”(《霧》《雨》《電》)等。
莎士比亞戲劇為我們展示了極為廣闊的社會(huì)生活圖景,著名的“四大悲劇”《哈姆萊特》、《奧賽羅》、《李爾王》、《麥克白》代表著他的藝術(shù)高峰。
科目:高中語文 來源:0101 期末題 題型:單選題
科目:高中語文 來源:江西省期中題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:高中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
| A.宋代書院教育中選用的教材與官學(xué)相似,但其人才培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)與官學(xué)大相徑庭。 |
| B.宋代書院教育是順應(yīng)戰(zhàn)亂后文化教育亟待振興,以及思想傳播的需要而出現(xiàn)的。 |
| C.宋代書院教育作為一種教育組織形式,以官私結(jié)合體制和私人講學(xué)為主要特點(diǎn)。 |
| D.宋代書院教育的教學(xué)內(nèi)容能夠符合官府的要求,因而能有機(jī)會(huì)獲得長足的發(fā)展。 |
| A.唐代和宋代都有“書院”這一名稱。不過,唐代的書院和宋代的書院是名同實(shí)異的關(guān)系。 |
| B.南宋時(shí)期一些理學(xué)家開始掌教各大書院,書院的這種變化,有利于書院教育與學(xué)術(shù)研究的相結(jié)合。 |
| C.書院中的私人講學(xué)、學(xué)術(shù)討論及書院間的學(xué)術(shù)論辯、講學(xué)交流,是宋代書院中常見的教育活動(dòng)。 |
| D.宋代書院中的生徒要集中聆聽山長講學(xué)、向山長請教,并在山長的組織下開展自學(xué)和討論。 |
| A.作為教育體制的宋代書院,與此前的古代私學(xué)既相區(qū)別,又有一定的聯(lián)系。 |
| B.一些民間思想,往往通過書院教育的途徑來實(shí)現(xiàn)逐漸為官方所接受的目的。 |
| C.宋代書院中的生徒,對當(dāng)時(shí)朝廷科舉考試的總體要求,大致上也能夠適應(yīng)。 |
| D.在書院的講學(xué)交流中,不同思想和學(xué)術(shù)相互影響,都有機(jī)會(huì)得到發(fā)展完善。 |
科目:高中語文 來源:2012-2013學(xué)年江西省南昌二中高二第二次月考語文試卷(帶解析) 題型:現(xiàn)代文閱讀
古琴的文化內(nèi)涵
古琴,蘊(yùn)含著豐富而深刻的文化內(nèi)涵,千百年來一直是中國古代文人、士大夫愛不釋手的器物。特殊的身份使得琴樂在整個(gè)中國音樂結(jié)構(gòu)中屬于具有高度文化屬性的一種音樂形式!昂脱拧薄扒宓笔乔贅窐(biāo)榜和追求的審美情趣,“味外之旨、韻外之致、弦外之音”是琴樂深遠(yuǎn)意境的精髓所在。
古琴的韻味是虛靜高雅的,要達(dá)到這樣的意境,則要求彈琴者必須將外在環(huán)境與平和閑適的內(nèi)在心境合而為一,只有這樣,才能達(dá)到琴曲中追求的心物相合、人琴合一的藝術(shù)境界。在這一方面,伯牙的經(jīng)歷可稱為后世的典范。傳說,伯牙曾跟隨成連學(xué)琴,雖用功勤奮,但終難達(dá)到神情專一的境界。于是成連帶領(lǐng)伯牙來到蓬萊仙境,自己劃槳而去。伯牙左等右盼,始終不見成連先生回來。此時(shí),四周一片寂靜,只聽到海浪洶涌澎湃地拍打著巖石,發(fā)出崖崩谷裂的濤聲;天空群鳥悲鳴,久久回蕩。見此情景,伯牙不禁觸動(dòng)心弦,于是拿出古琴,彈唱起來。他終于明白成連先生正是要他體會(huì)這種天人交融的意境,來轉(zhuǎn)移他的性情。后來,伯牙果真成為天下鼓琴高手。
琴者,禁也。作為“圣人之器”的琴,演奏時(shí)自然有其獨(dú)特而嚴(yán)格的規(guī)范!都t樓夢》第八十六回,賈寶玉得知林黛玉會(huì)彈琴時(shí),便要妹妹為自己演奏一曲。林黛玉這時(shí)講到:“若要撫琴,必?fù)耢o室高齋,或在層樓的上頭,在林石的里面,或是山巔上,或是水涯上。再遇著那天地清和的時(shí)候,風(fēng)清月朗,焚香靜坐,心不外想!庇终f,“若必要撫琴,先須衣冠整齊,或鶴氅,或深衣,要如古人的像表,那才能稱圣人之器,然后盥了手,焚上香!
在中國眾多的音樂形式中,古琴集儒道兩家思想精髓于一身。
儒家主張入世哲學(xué),重視人生的現(xiàn)實(shí)問題,強(qiáng)調(diào)藝術(shù)對人倫的教化作用。儒家所提倡的音樂講究中正平和,不追求聲音華美富麗的外在效果!扒僬,禁也。禁止于邪,以正人心!惫徘僖獡(dān)負(fù)起禁止淫邪、端正人心的道德責(zé)任。唐代薛易簡在《琴訣》中講:“琴為之樂,可以觀風(fēng)教,可以攝心魄,可以辨喜怒,可以悅情思,可以靜神慮,可以壯膽勇,可以絕塵俗,可以格鬼神,此琴之善者也!
道家崇尚自然,強(qiáng)調(diào)無為和逍遙,反對人們強(qiáng)加于自然的各種行為。道家最理想的音樂應(yīng)該是“大音希聲”“至樂無樂”的境界。莊子進(jìn)一步將音樂分成“天籟”“地籟”與“人籟”三類,認(rèn)為只有“天籟”才是音樂的最高層面,其根本也是提倡自然天成,反對人工雕琢的音樂。
這些思想深深影響了以后的琴人。陶淵明的琴桌上常年擺著一張琴,既無弦也無徽。每當(dāng)他酒酣耳熱、興致盎然時(shí),總要在琴上虛按一曲。李白有詩寫道:“大音自成曲,但奏無弦琴!睆闹形覀儾浑y悟出道家思想對琴樂的滲透與融合。
【小題1】下列關(guān)于“古琴”的表述,錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )
| A.古琴是中國古代文人、士大夫愛不釋手的器物,也是在整個(gè)中國音樂結(jié)構(gòu)中具有高度文化屬性的一種音樂形式。 |
| B.“和雅”“清淡”的琴樂追求“味為之旨、韻外之致、弦外之音”。 |
| C.古琴虛靜高雅的韻味要求彈琴者必須將外在環(huán)境與平和閑適的內(nèi)在心境合二為一。 |
| D.古琴演奏時(shí)自然有其獨(dú)特而嚴(yán)格的規(guī)范,林黛玉關(guān)于彈琴要求的言論詮釋了這一點(diǎn)。 |
| A.儒家所提倡的音樂,講究中正平和,不追求聲音華美富麗!扒宓钡那贅氛沁@一審美情趣的體現(xiàn)。 |
| B.儒家主張入世,重視人生現(xiàn)實(shí)問題,強(qiáng)調(diào)藝術(shù)對人倫的教化作用。“琴者,禁也”旨在止邪正心。 |
| C.道家崇尚自然,強(qiáng)調(diào)無為和逍遙,反對人們強(qiáng)加于自然的各種行為。這深深影響了以后的陶淵明以及唐代的薛易簡、李白等人。 |
| D.莊子推崇“天籟”,提倡自然天成,反對人工雕琢的音樂。這種音樂的最高層面只有古琴才能達(dá)到。 |
| A.文章依次闡述了琴樂的審美情趣和深遠(yuǎn)意境,古琴的韻味和演奏時(shí)應(yīng)有的規(guī)范,古琴對儒家和道家的巨大影響。 |
| B.儒家入世的哲學(xué)主張,使彈琴者在演奏時(shí)自然有其獨(dú)特而嚴(yán)格的規(guī)范,《琴訣》闡發(fā)的正是這一點(diǎn)。 |
| C.伯牙在蓬萊仙境,心弦被觸動(dòng),便拿出古琴,彈奏起來。他意識(shí)到古琴演奏應(yīng)達(dá)到天、人、琴合一的意境。 |
| D.道家思想對琴樂的滲透與融合是古琴“和雅”審美情趣形成的原因,作者引用李白的詩句,增強(qiáng)了說服力。 |
科目:高中語文 來源:2014屆江西省高二第二次月考語文試卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀
古琴的文化內(nèi)涵
古琴,蘊(yùn)含著豐富而深刻的文化內(nèi)涵,千百年來一直是中國古代文人、士大夫愛不釋手的器物。特殊的身份使得琴樂在整個(gè)中國音樂結(jié)構(gòu)中屬于具有高度文化屬性的一種音樂形式。“和雅”“清淡”是琴樂標(biāo)榜和追求的審美情趣,“味外之旨、韻外之致、弦外之音”是琴樂深遠(yuǎn)意境的精髓所在。
古琴的韻味是虛靜高雅的,要達(dá)到這樣的意境,則要求彈琴者必須將外在環(huán)境與平和閑適的內(nèi)在心境合而為一,只有這樣,才能達(dá)到琴曲中追求的心物相合、人琴合一的藝術(shù)境界。在這一方面,伯牙的經(jīng)歷可稱為后世的典范。傳說,伯牙曾跟隨成連學(xué)琴,雖用功勤奮,但終難達(dá)到神情專一的境界。于是成連帶領(lǐng)伯牙來到蓬萊仙境,自己劃槳而去。伯牙左等右盼,始終不見成連先生回來。此時(shí),四周一片寂靜,只聽到海浪洶涌澎湃地拍打著巖石,發(fā)出崖崩谷裂的濤聲;天空群鳥悲鳴,久久回蕩。見此情景,伯牙不禁觸動(dòng)心弦,于是拿出古琴,彈唱起來。他終于明白成連先生正是要他體會(huì)這種天人交融的意境,來轉(zhuǎn)移他的性情。后來,伯牙果真成為天下鼓琴高手。
琴者,禁也。作為“圣人之器”的琴,演奏時(shí)自然有其獨(dú)特而嚴(yán)格的規(guī)范!都t樓夢》第八十六回,賈寶玉得知林黛玉會(huì)彈琴時(shí),便要妹妹為自己演奏一曲。林黛玉這時(shí)講到:“若要撫琴,必?fù)耢o室高齋,或在層樓的上頭,在林石的里面,或是山巔上,或是水涯上。再遇著那天地清和的時(shí)候,風(fēng)清月朗,焚香靜坐,心不外想!庇终f,“若必要撫琴,先須衣冠整齊,或鶴氅,或深衣,要如古人的像表,那才能稱圣人之器,然后盥了手,焚上香。”
在中國眾多的音樂形式中,古琴集儒道兩家思想精髓于一身。
儒家主張入世哲學(xué),重視人生的現(xiàn)實(shí)問題,強(qiáng)調(diào)藝術(shù)對人倫的教化作用。儒家所提倡的音樂講究中正平和,不追求聲音華美富麗的外在效果!扒僬,禁也。禁止于邪,以正人心!惫徘僖獡(dān)負(fù)起禁止淫邪、端正人心的道德責(zé)任。唐代薛易簡在《琴訣》中講:“琴為之樂,可以觀風(fēng)教,可以攝心魄,可以辨喜怒,可以悅情思,可以靜神慮,可以壯膽勇,可以絕塵俗,可以格鬼神,此琴之善者也!
道家崇尚自然,強(qiáng)調(diào)無為和逍遙,反對人們強(qiáng)加于自然的各種行為。道家最理想的音樂應(yīng)該是“大音希聲”“至樂無樂”的境界。莊子進(jìn)一步將音樂分成“天籟”“地籟”與“人籟”三類,認(rèn)為只有“天籟”才是音樂的最高層面,其根本也是提倡自然天成,反對人工雕琢的音樂。
這些思想深深影響了以后的琴人。陶淵明的琴桌上常年擺著一張琴,既無弦也無徽。每當(dāng)他酒酣耳熱、興致盎然時(shí),總要在琴上虛按一曲。李白有詩寫道:“大音自成曲,但奏無弦琴!睆闹形覀儾浑y悟出道家思想對琴樂的滲透與融合。
1.下列關(guān)于“古琴”的表述,錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )
A.古琴是中國古代文人、士大夫愛不釋手的器物,也是在整個(gè)中國音樂結(jié)構(gòu)中具有高度文化屬性的一種音樂形式。
B.“和雅”“清淡”的琴樂追求“味為之旨、韻外之致、弦外之音”。
C.古琴虛靜高雅的韻味要求彈琴者必須將外在環(huán)境與平和閑適的內(nèi)在心境合二為一。
D.古琴演奏時(shí)自然有其獨(dú)特而嚴(yán)格的規(guī)范,林黛玉關(guān)于彈琴要求的言論詮釋了這一點(diǎn)。
2.下列對“古琴集儒道兩家思想精髓于一身”的解說,正確的一項(xiàng)是( )
A.儒家所提倡的音樂,講究中正平和,不追求聲音華美富麗!扒宓钡那贅氛沁@一審美情趣的體現(xiàn)。
B.儒家主張入世,重視人生現(xiàn)實(shí)問題,強(qiáng)調(diào)藝術(shù)對人倫的教化作用!扒僬撸病敝荚谥剐罢。
C.道家崇尚自然,強(qiáng)調(diào)無為和逍遙,反對人們強(qiáng)加于自然的各種行為。這深深影響了以后的陶淵明以及唐代的薛易簡、李白等人。
D.莊子推崇“天籟”,提倡自然天成,反對人工雕琢的音樂。這種音樂的最高層面只有古琴才能達(dá)到。
3.下列表述符合原文意思的一項(xiàng)是( )
A.文章依次闡述了琴樂的審美情趣和深遠(yuǎn)意境,古琴的韻味和演奏時(shí)應(yīng)有的規(guī)范,古琴對儒家和道家的巨大影響。
B.儒家入世的哲學(xué)主張,使彈琴者在演奏時(shí)自然有其獨(dú)特而嚴(yán)格的規(guī)范,《琴訣》闡發(fā)的正是這一點(diǎn)。
C.伯牙在蓬萊仙境,心弦被觸動(dòng),便拿出古琴,彈奏起來。他意識(shí)到古琴演奏應(yīng)達(dá)到天、人、琴合一的意境。
D.道家思想對琴樂的滲透與融合是古琴“和雅”審美情趣形成的原因,作者引用李白的詩句,增強(qiáng)了說服力。
科目:高中語文 來源:0112 期末題 題型:閱讀理解與欣賞
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