| 把下面五句話按順序填入橫線處,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 |
| 司馬遷終于用自己的心,用自己的血,用自己的憤慨之激情,寫下了這樣一段驚天地、泣鬼神、通古今、燭萬(wàn)世的妙文。司馬遷是不屈的,__________。他理所當(dāng)然地受到人們的敬仰和贊頌。 ①以公正之筆為后人留下了可讀可信的歷史 ②沒有低下高貴的頭顱 ③不飾帝王之功 ④沒有屈下正直的脊梁 ⑤不隱權(quán)貴之惡 A.①②④③⑤ B.②③④⑤① C.②④③⑤① D.③④②⑤① |
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:期末題 題型:單選題
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:內(nèi)蒙古赤峰市四校2011屆高三第一次統(tǒng)一考試語(yǔ)文試題 題型:013
把下面五句話按順序填入橫線處,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
司馬遷終于用自己的心,用自己的血,用自己的憤慨之激情,寫下了這樣一段驚天地、泣鬼神、通古今、燭萬(wàn)世的妙文。司馬遷是不屈的,________。他理所當(dāng)然地受到人們的敬仰和贊頌。
①以公正之筆為后人留下了可讀可信的歷史
②沒有低下高貴的頭顱
③不飾帝王之功
④沒有屈下正直的脊梁
⑤不隱權(quán)貴之惡
①②④③⑤
②③④⑤①
②④③⑤①
③④②⑤①
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
把下面五句話按恰當(dāng)順序填入橫線處(只填序號(hào)),使之成為語(yǔ)意連貫的一段話。(3分)
。當(dāng)我們看到建筑中的回廊、欄桿、臺(tái)階、屋檐、門窗等等,會(huì)觸景生情,這些形象本身就是詩(shī)一般的語(yǔ)言。
①“來(lái)日綺窗前,寒梅著花未? ”“只欲欄邊安枕席,夜深閑共說(shuō)相思”
②唐詩(shī)的一個(gè)顯著的藝術(shù)特征,在于其形象化,以形感人
③反過(guò)來(lái)說(shuō),由于文學(xué)的積淀,中國(guó)古代建筑的形象也變得含情脈脈
④這種形象,卻多與建筑有關(guān)
⑤這些建筑形象都詩(shī)化了,情態(tài)化了,所以都是那么感人
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:2012屆浙江省溫州市高三第二次模擬考試語(yǔ)文試卷(帶解析) 題型:語(yǔ)言表達(dá)
把下面五句話按恰當(dāng)順序填入橫線處(只填序號(hào)),使之成為語(yǔ)意連貫的一段話。(3分)
。當(dāng)我們看到建筑中的回廊、欄桿、臺(tái)階、屋檐、門窗等等,會(huì)觸景生情,這些形象本身就是詩(shī)一般的語(yǔ)言。
①“來(lái)日綺窗前,寒梅著花未? ”“只欲欄邊安枕席,夜深閑共說(shuō)相思”
②唐詩(shī)的一個(gè)顯著的藝術(shù)特征,在于其形象化,以形感人
③反過(guò)來(lái)說(shuō),由于文學(xué)的積淀,中國(guó)古代建筑的形象也變得含情脈脈
④這種形象,卻多與建筑有關(guān)
⑤這些建筑形象都詩(shī)化了,情態(tài)化了,所以都是那么感人
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:2014屆浙江省東陽(yáng)市高三9月月考語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:語(yǔ)言應(yīng)用
把下面五句話按恰當(dāng)順序填入橫線處(只填序號(hào)),使之成為語(yǔ)意連貫的一段話。(3分)
。當(dāng)我們看到建筑中的回廊、欄桿、臺(tái)階、屋檐、門窗等等,會(huì)觸景生情,這些形象本身就是詩(shī)一般的語(yǔ)言。
①“來(lái)日綺窗前,寒梅著花未? ”“只欲欄邊安枕席,夜深閑共說(shuō)相思”
②唐詩(shī)的一個(gè)顯著的藝術(shù)特征,在于其形象化,以形感人
③反過(guò)來(lái)說(shuō),由于文學(xué)的積淀,中國(guó)古代建筑的形象也變得含情脈脈
④這種形象,卻多與建筑有關(guān)
⑤這些建筑形象都詩(shī)化了,情態(tài)化了,所以都是那么感人
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:2012屆浙江省溫州市高三第二次模擬考試語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:語(yǔ)言應(yīng)用
把下面五句話按恰當(dāng)順序填入橫線處(只填序號(hào)),使之成為語(yǔ)意連貫的一段話。(3分)
。當(dāng)我們看到建筑中的回廊、欄桿、臺(tái)階、屋檐、門窗等等,會(huì)觸景生情,這些形象本身就是詩(shī)一般的語(yǔ)言。
①“來(lái)日綺窗前,寒梅著花未? ”“只欲欄邊安枕席,夜深閑共說(shuō)相思”
②唐詩(shī)的一個(gè)顯著的藝術(shù)特征,在于其形象化,以形感人
③反過(guò)來(lái)說(shuō),由于文學(xué)的積淀,中國(guó)古代建筑的形象也變得含情脈脈
④這種形象,卻多與建筑有關(guān)
⑤這些建筑形象都詩(shī)化了,情態(tài)化了,所以都是那么感人
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:語(yǔ)言表達(dá)
把下面五句話按恰當(dāng)順序填入橫線處(只填序號(hào)),使之成為語(yǔ)意連貫的一段話。(3分)
。當(dāng)我們看到建筑中的回廊、欄桿、臺(tái)階、屋檐、門窗等等,會(huì)觸景生情,這些形象本身就是詩(shī)一般的語(yǔ)言。
①“來(lái)日綺窗前,寒梅著花未? ”“只欲欄邊安枕席,夜深閑共說(shuō)相思”
②唐詩(shī)的一個(gè)顯著的藝術(shù)特征,在于其形象化,以形感人
③反過(guò)來(lái)說(shuō),由于文學(xué)的積淀,中國(guó)古代建筑的形象也變得含情脈脈
④這種形象,卻多與建筑有關(guān)
⑤這些建筑形象都詩(shī)化了,情態(tài)化了,所以都是那么感人
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
把下面五句話按恰當(dāng)順序填入橫線處(只填序號(hào)),使之成為語(yǔ)意連貫的一段話。
一種打魚的方法是放魚鷹。_________________ 。站在高高的運(yùn)河堤上,看人放鷹捉魚,真是一件快事。
①渾水鷹能在渾水里睜眼,清水鷹不能。②渾水鷹比清水鷹值錢得多。
③魚鷹分清水、渾水兩種。 ④清水里只有普通的魚,不肥大,味道也差。
⑤湍急的渾水里才有大魚、名貴的魚
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
把下面五句話按恰當(dāng)順序填入橫線處(只填序號(hào)),使之成為語(yǔ)意連貫的一段話。
一種打魚的方法是放魚鷹。 。站在高高的運(yùn)河堤上,看人放鷹捉魚,真是一件快事。
①渾水鷹能在渾水里睜眼,清水鷹不能。②渾水鷹比清水鷹值錢得多。
③魚鷹分清水、渾水兩種! ④清水里只有普通的魚,不肥大,味道也差。
⑤湍急的渾水里才有大魚、名貴的魚
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:口語(yǔ)交際,情景問(wèn)答題
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