| 下列各句中沒(méi)有通假字的一項(xiàng)是 |
A．其父不自罪于教子非也，而自知其益富 B．請(qǐng)?jiān)S學(xué)者而行宛曼于先王 C．樂(lè)羊以有功見(jiàn)疑 D．而亡其富之涯乎 |
科目：高中語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：單選題
科目：高中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：閱讀理解
閱讀下面小說(shuō)，回答下列各題。
信 任
甘曉成
將軍戰(zhàn)功赫赫，戰(zhàn)后成了國(guó)家高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)人。大亂初定，國(guó)內(nèi)治安狀況依然十分嚴(yán)峻，將軍決定為自己增加幾個(gè)可靠的衛(wèi)士。
將軍的貼身衛(wèi)士當(dāng)然必須百里挑一，副官漢克負(fù)責(zé)初選，他整理好詳細(xì)資料后，再由將軍親自圈定。這一天，在漢克送來(lái)的名單里，將軍圈點(diǎn)了一個(gè)叫斯曼的下士。斯曼射擊、格斗等各項(xiàng)科目都是全優(yōu)，父親是中學(xué)教師，母親是紡織工人，看起來(lái)沒(méi)問(wèn)題。
斯曼身高一米八，身體非常強(qiáng)壯，長(zhǎng)相也極為英俊。將軍看了非常滿(mǎn)意，拍了拍斯曼結(jié)實(shí)的肩膀：“小伙子，好好在我身邊干，你會(huì)有大好前程的�！彼孤](méi)有特別激動(dòng)，自始至終表情一直很平靜：“將軍，謝謝你的提拔�！笨粗孤煌瑢こ５钠届o，漢克突然有一種不祥的感覺(jué)，他隱隱覺(jué)得這個(gè)斯曼沒(méi)有看起來(lái)那么簡(jiǎn)單。
事實(shí)證明，斯曼是一個(gè)非常優(yōu)秀的衛(wèi)士。好幾次，斯曼不費(fèi)一槍一彈，就憑他那雙鐵鉗一樣的手和精湛的格斗本領(lǐng)，就輕而易舉制服了企圖對(duì)將軍不利的暴徒。不知不覺(jué)，斯曼成了將軍面前的紅人，直到有一天……
這一天，漢克一臉緊張地來(lái)到將軍辦公室，說(shuō)：“將軍，那個(gè)斯曼，太危險(xiǎn)了，不能留著他�！�
“什么問(wèn)題?”將軍頓時(shí)也緊張起來(lái)。
“將軍，我無(wú)意中找到了斯曼入伍前的原始檔案。他十一歲那年父母雙亡，現(xiàn)在的父母只是其養(yǎng)父母，他的親生父親，是死去的麥克上校!”將軍的腦袋里嗡了一聲。十二年前，麥克上校是將軍最強(qiáng)勁的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，后來(lái)將軍抓住機(jī)會(huì)，以通敵叛國(guó)罪下令處決麥克上校全家，只有他不在家的小兒子得以幸免。沒(méi)想到那孩子如今竟成了自己的貼身衛(wèi)士!
看將軍沉默不語(yǔ)，漢克小聲請(qǐng)示：“要不要把斯曼控制起來(lái)?”
將軍沉思一會(huì)，臉上突然露出了笑容，說(shuō)：“繼續(xù)留用斯曼。另外，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，把斯曼的身世和我用他做我衛(wèi)士的故事，透露給報(bào)社�！�
不久，全國(guó)各大報(bào)紙都刊登了將軍與仇人兒子的故事。一時(shí)間，將軍的寬闊胸懷贏得了全國(guó)人民的贊嘆。
將軍和斯曼長(zhǎng)談了一次，斯曼的表情依然非常平靜。他說(shuō)父親的確是想叛變投敵，將軍處決他沒(méi)有錯(cuò)。將軍為斯曼的父親大發(fā)感慨：“其實(shí)我與你父親是很好的朋友，可軍法無(wú)情，我也是沒(méi)辦法。”將軍甚至掉了幾滴眼淚，站在一旁的漢克，看著落淚的將軍，突然感覺(jué)到一種陰冷的恐懼。
將軍重用仇人兒子的事情，在喧囂了一陣后又平靜下來(lái)。
這天，將軍應(yīng)邀到一所大學(xué)演講。斯曼著一身軍裝，腰佩手槍?zhuān)浑x將軍左右。演講進(jìn)行到高潮時(shí)，斯曼突然發(fā)現(xiàn)，一個(gè)戴墨鏡的男人形跡十分可疑!斯曼感覺(jué)情況不妙，把手按在了槍套上。突然，墨鏡男人掏出了手槍。斯曼出槍更快，擋在將軍面前，同時(shí)搶先向?qū)Ψ介_(kāi)火。斯曼的槍沒(méi)有響，刺客的子彈卻應(yīng)聲而至，射進(jìn)了斯曼的胸膛。刺客的子彈有毒，斯曼當(dāng)場(chǎng)殞命。
在送別斯曼的葬禮上，將軍淚流滿(mǎn)面，再一次感動(dòng)了全國(guó)人民。
漢克很疑惑，斯曼的手槍?zhuān)P(guān)鍵時(shí)刻為什么不響呢?漢克反復(fù)檢查斯曼使用過(guò)的手槍?zhuān)l(fā)現(xiàn)，子彈里沒(méi)有火藥!所有的子彈都沒(méi)有火藥!
漢克當(dāng)即向?qū)④妶?bào)告，將軍輕描淡寫(xiě)地說(shuō)：“我知道，是我讓人做的�！睗h克驚訝：“為什么?”“你以為我真的相信斯曼？他畢竟是我仇人的兒子，誰(shuí)能保證他不會(huì)對(duì)我不利？實(shí)話(huà)對(duì)你說(shuō)，自從我知道他的真實(shí)身份后，他的槍里就再也沒(méi)有一顆真正的子彈了!”
當(dāng)晚，將軍被殺，他的腦袋被子彈打穿了，眼睛瞪得很大，死前似乎看到了什么可怕的東西。而漢克自此也消失得無(wú)影無(wú)蹤，他留下了一張字條：世界上可怕的不是不被人信任，而是有人假裝信任你!
（《小小說(shuō)精選》有刪改）
下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是（ ）（ ）
A．這篇小說(shuō)采用了雙線(xiàn)結(jié)構(gòu)，以將軍設(shè)計(jì)除掉斯曼為明線(xiàn)，以斯曼復(fù)仇為暗線(xiàn)。
B．文章開(kāi)頭寫(xiě)將軍所在國(guó)的國(guó)內(nèi)治安形勢(shì)十分嚴(yán)峻，為下文寫(xiě)斯曼做將軍的衛(wèi)士埋下了伏筆。
C．漢克看著落淚的將軍“突然感覺(jué)到一種陰冷的恐懼”，這是因?yàn)閷④姷难孕薪o他一種陰險(xiǎn)的感覺(jué)，讓他覺(jué)得將軍虛偽、造作。
D．漢克最初看到斯曼時(shí)就產(chǎn)生了一種不祥的感覺(jué)，他早已意識(shí)到斯曼很可能就是將軍仇人的兒子。
E．文章結(jié)尾雖然沒(méi)有交代將軍為誰(shuí)所殺，但卻暗示讀者：將軍為自己的所作所為付出了沉重的代價(jià)，他沒(méi)想到自己最信任的副官漢克竟會(huì)殺害自己。
小說(shuō)以“信任”為題，有什么作用？。
答： _______________________________________________________________
請(qǐng)分析小說(shuō)中將軍的形象。
答： _______________________________________________________________
關(guān)于小說(shuō)結(jié)尾段最后一句，有人認(rèn)為是多余的，應(yīng)該刪除；也有人認(rèn)為是點(diǎn)晴之筆，應(yīng)該保留。你的看法呢？結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。
答：________________________________________________________________
科目：高中語(yǔ)文 來(lái)源：2011屆海南省高三上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)（三）語(yǔ)文卷 題型：現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面小說(shuō)，回答下列各題。
信 任
甘曉成
將軍戰(zhàn)功赫赫，戰(zhàn)后成了國(guó)家高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)人。大亂初定，國(guó)內(nèi)治安狀況依然十分嚴(yán)峻，將軍決定為自己增加幾個(gè)可靠的衛(wèi)士。
將軍的貼身衛(wèi)士當(dāng)然必須百里挑一，副官漢克負(fù)責(zé)初選，他整理好詳細(xì)資料后，再由將軍親自圈定。這一天，在漢克送來(lái)的名單里，將軍圈點(diǎn)了一個(gè)叫斯曼的下士。斯曼射擊、格斗等各項(xiàng)科目都是全優(yōu)，父親是中學(xué)教師，母親是紡織工人，看起來(lái)沒(méi)問(wèn)題。
斯曼身高一米八，身體非常強(qiáng)壯，長(zhǎng)相也極為英俊。將軍看了非常滿(mǎn)意，拍了拍斯曼結(jié)實(shí)的肩膀：“小伙子，好好在我身邊干，你會(huì)有大好前程的�！彼孤](méi)有特別激動(dòng)，自始至終表情一直很平靜：“將軍，謝謝你的提拔�！笨粗孤煌瑢こ５钠届o，漢克突然有一種不祥的感覺(jué)，他隱隱覺(jué)得這個(gè)斯曼沒(méi)有看起來(lái)那么簡(jiǎn)單。
事實(shí)證明，斯曼是一個(gè)非常優(yōu)秀的衛(wèi)士。好幾次，斯曼不費(fèi)一槍一彈，就憑他那雙鐵鉗一樣的手和精湛的格斗本領(lǐng)，就輕而易舉制服了企圖對(duì)將軍不利的暴徒。不知不覺(jué)，斯曼成了將軍面前的紅人，直到有一天……
這一天，漢克一臉緊張地來(lái)到將軍辦公室，說(shuō)：“將軍，那個(gè)斯曼，太危險(xiǎn)了，不能留著他�！�
“什么問(wèn)題?”將軍頓時(shí)也緊張起來(lái)。
“將軍，我無(wú)意中找到了斯曼入伍前的原始檔案。他十一歲那年父母雙亡，現(xiàn)在的父母只是其養(yǎng)父母，他的親生父親，是死去的麥克上校!”將軍的腦袋里嗡了一聲。十二年前，麥克上校是將軍最強(qiáng)勁的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，后來(lái)將軍抓住機(jī)會(huì)，以通敵叛國(guó)罪下令處決麥克上校全家，只有他不在家的小兒子得以幸免。沒(méi)想到那孩子如今竟成了自己的貼身衛(wèi)士!
看將軍沉默不語(yǔ)，漢克小聲請(qǐng)示：“要不要把斯曼控制起來(lái)?”
將軍沉思一會(huì)，臉上突然露出了笑容，說(shuō)：“繼續(xù)留用斯曼。另外，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，把斯曼的身世和我用他做我衛(wèi)士的故事，透露給報(bào)社。”
不久，全國(guó)各大報(bào)紙都刊登了將軍與仇人兒子的故事。一時(shí)間，將軍的寬闊胸懷贏得了全國(guó)人民的贊嘆。
將軍和斯曼長(zhǎng)談了一次，斯曼的表情依然非常平靜。他說(shuō)父親的確是想叛變投敵，將軍處決他沒(méi)有錯(cuò)。將軍為斯曼的父親大發(fā)感慨：“其實(shí)我與你父親是很好的朋友，可軍法無(wú)情，我也是沒(méi)辦法�！睂④娚踔恋袅藥椎窝蹨I，站在一旁的漢克，看著落淚的將軍，突然感覺(jué)到一種陰冷的恐懼。
將軍重用仇人兒子的事情，在喧囂了一陣后又平靜下來(lái)。
這天，將軍應(yīng)邀到一所大學(xué)演講。斯曼著一身軍裝，腰佩手槍?zhuān)浑x將軍左右。演講進(jìn)行到高潮時(shí)，斯曼突然發(fā)現(xiàn)，一個(gè)戴墨鏡的男人形跡十分可疑!斯曼感覺(jué)情況不妙，把手按在了槍套上。突然，墨鏡男人掏出了手槍。斯曼出槍更快，擋在將軍面前，同時(shí)搶先向?qū)Ψ介_(kāi)火。斯曼的槍沒(méi)有響，刺客的子彈卻應(yīng)聲而至，射進(jìn)了斯曼的胸膛。刺客的子彈有毒，斯曼當(dāng)場(chǎng)殞命。
在送別斯曼的葬禮上，將軍淚流滿(mǎn)面，再一次感動(dòng)了全國(guó)人民。
漢克很疑惑，斯曼的手槍?zhuān)P(guān)鍵時(shí)刻為什么不響呢?漢克反復(fù)檢查斯曼使用過(guò)的手槍?zhuān)l(fā)現(xiàn)，子彈里沒(méi)有火藥!所有的子彈都沒(méi)有火藥!
漢克當(dāng)即向?qū)④妶?bào)告，將軍輕描淡寫(xiě)地說(shuō)：“我知道，是我讓人做的。”漢克驚訝：“為什么?”“你以為我真的相信斯曼？他畢竟是我仇人的兒子，誰(shuí)能保證他不會(huì)對(duì)我不利？實(shí)話(huà)對(duì)你說(shuō)，自從我知道他的真實(shí)身份后，他的槍里就再也沒(méi)有一顆真正的子彈了!”
當(dāng)晚，將軍被殺，他的腦袋被子彈打穿了，眼睛瞪得很大，死前似乎看到了什么可怕的東西。而漢克自此也消失得無(wú)影無(wú)蹤，他留下了一張字條：世界上可怕的不是不被人信任，而是有人假裝信任你!
（《小小說(shuō)精選》有刪改）
1.下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是（ ）（ ）（5分）
A．這篇小說(shuō)采用了雙線(xiàn)結(jié)構(gòu)，以將軍設(shè)計(jì)除掉斯曼為明線(xiàn)，以斯曼復(fù)仇為暗線(xiàn)。
B．文章開(kāi)頭寫(xiě)將軍所在國(guó)的國(guó)內(nèi)治安形勢(shì)十分嚴(yán)峻，為下文寫(xiě)斯曼做將軍的衛(wèi)士埋下了伏筆。
C．漢克看著落淚的將軍“突然感覺(jué)到一種陰冷的恐懼”，這是因?yàn)閷④姷难孕薪o他一種陰險(xiǎn)的感覺(jué)，讓他覺(jué)得將軍虛偽、造作。
D．漢克最初看到斯曼時(shí)就產(chǎn)生了一種不祥的感覺(jué)，他早已意識(shí)到斯曼很可能就是將軍仇人的兒子。
E．文章結(jié)尾雖然沒(méi)有交代將軍為誰(shuí)所殺，但卻暗示讀者：將軍為自己的所作所為付出了沉重的代價(jià)，他沒(méi)想到自己最信任的副官漢克竟會(huì)殺害自己。
2.小說(shuō)以“信任”為題，有什么作用？。（6分）
答： _______________________________________________________________
3.請(qǐng)分析小說(shuō)中將軍的形象。（6分）
答： _______________________________________________________________
4.關(guān)于小說(shuō)結(jié)尾段最后一句，有人認(rèn)為是多余的，應(yīng)該刪除；也有人認(rèn)為是點(diǎn)晴之筆，應(yīng)該保留。你的看法呢？結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。（8分）
答：________________________________________________________________
科目：高中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：閱讀理解
閱讀下面的文字，完成下列各題。
丁聰，時(shí)代身上的牛虻
子天
①2009年5月26日，一代諷刺漫畫(huà)大師丁聰溘然長(zhǎng)逝。在遺囑中，他吩咐家人：不留骨灰不搞儀式，“我是普通畫(huà)人就普通離去。”丁聰?shù)囊簧�，始終不曾放下手中的畫(huà)筆。無(wú)論身處什么年代，他的漫畫(huà)幾乎從不歌功頌德，而是執(zhí)著于對(duì)社會(huì)負(fù)面現(xiàn)象的揭露。作為一個(gè)有著獨(dú)立風(fēng)骨的知識(shí)分子，他不黨、不派、不媚，對(duì)任何一個(gè)時(shí)期，他都懷有同樣的警惕，都持有平民的立場(chǎng)和批判的眼光。如同一只牛虻狠狠叮在時(shí)代龐大軀體的病灶上，他的勇敢和正直令人欽佩。
②1916年，丁聰出生于上海。其父是一位自學(xué)成才的畫(huà)家，中國(guó)第一塊漫畫(huà)協(xié)會(huì)的牌子就掛在丁家大門(mén)口。鼎鼎大名的漫畫(huà)家父親并沒(méi)有教他畫(huà)畫(huà)，甚至不愿意兒子今后走他的路。但丁聰卻自己喜歡上了這門(mén)藝術(shù)。有一天，十六七歲的丁聰忽然把自己畫(huà)的京劇速寫(xiě)拿出來(lái)給前輩們看，滿(mǎn)堂俱驚，父親遂不再阻攔。
③1935年，中學(xué)畢業(yè)的丁聰，為補(bǔ)貼家用，開(kāi)始編電影畫(huà)報(bào)的生涯，不久后在當(dāng)時(shí)頗有影響的畫(huà)刊《良友》任美術(shù)編輯。當(dāng)時(shí)，對(duì)丁聰?shù)纳詈退囆g(shù)影響最大的漫畫(huà)家是張光宇、葉淺予。他們的畫(huà)，描摹了上海市井的百態(tài)，這讓丁聰觸動(dòng)很深，也影響著他后來(lái)那種針砭時(shí)弊，一針見(jiàn)血的畫(huà)風(fēng)。一次，丁聰畫(huà)了一幅漫畫(huà)要發(fā)表，報(bào)館讓他署個(gè)名字，他順手寫(xiě)下“小丁”。這個(gè)名字他一用就是60年，丁聰說(shuō)，中文的“丁”有“人”的意思，“小丁”就是小人物。
④抗戰(zhàn)爆發(fā)后，丁聰在《良友》畫(huà)抗日漫畫(huà)，試圖用漫畫(huà)救亡。上海淪陷后，丁聰逃到香港，八年中輾轉(zhuǎn)于香港、重慶、昆明、桂林等地。
⑤1949年年初，丁聰被任命為《人民畫(huà)報(bào)》副總編兼編輯部主任。丁聰仍堅(jiān)持自己的諷刺漫畫(huà)，由此成為歷次政治運(yùn)動(dòng)中挨整的資深“運(yùn)動(dòng)員”。從1958年的“反右”到“文革”，丁聰都在劫難逃。鳴放中，丁聰對(duì)“外行領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)行”提出的批評(píng)，連同籌辦同人刊物《萬(wàn)象》的構(gòu)想，成了反右高潮中的罪狀。1958年的一天，“右派”丁聰和黃苗子等乘上一列開(kāi)往東北的火車(chē)，去了北大荒850農(nóng)場(chǎng)云山畜牧場(chǎng)勞動(dòng)改造。
⑥“文革”開(kāi)始時(shí)，丁聰被分配到美術(shù)館掃地、寫(xiě)標(biāo)簽，不許畫(huà)畫(huà)，他就偷偷地在展出作品的廢標(biāo)簽后面畫(huà)上漫畫(huà)。白天要?jiǎng)趧?dòng)，畫(huà)畫(huà)的時(shí)間難保證。丁聰正發(fā)愁時(shí)，趕上單位體檢，查出來(lái)丁聰血壓高，單位給放了一個(gè)星期假，丁聰可樂(lè)壞了。為了能爭(zhēng)取一段完整的創(chuàng)作時(shí)間，丁聰不吃藥，復(fù)檢時(shí)憋著一口氣，血壓當(dāng)然還是高，丁聰又爭(zhēng)取到了一個(gè)星期的假。就是利用這兩個(gè)星期，丁聰趕出了30多幅魯迅小說(shuō)插圖。
⑦1979年春，丁聰剛被宣布“沒(méi)事兒”，就跟政府說(shuō)：“我已經(jīng)63了，把最后幾年時(shí)間留給我吧，讓我畫(huà)畫(huà)吧，我就喜歡畫(huà)畫(huà)，這一輩子沒(méi)畫(huà)夠��！”小丁由此迎來(lái)人生中的第二次創(chuàng)作黃金年代。此時(shí)恰逢《讀書(shū)》雜志創(chuàng)刊，受范用、馮亦代之邀，丁聰配畫(huà)，陳四益配文，“封二漫畫(huà)”幾乎成了《讀書(shū)》的金字招牌。漫畫(huà)中的幽默和辛辣，讓人覺(jué)得，小丁好像從來(lái)沒(méi)變過(guò)。
⑧三中全會(huì)到八十年代的一段時(shí)期，是丁聰認(rèn)為最開(kāi)放的時(shí)代。他繼續(xù)以筆為刀，針砭時(shí)弊。他的諷刺漫畫(huà)與諷刺相聲、傷痕反思文學(xué)、電影話(huà)劇一起，組成了文化解放的潮流�！皩�(duì)社會(huì)不良現(xiàn)象的諷刺，實(shí)際上對(duì)政府是有好處的。英美都沒(méi)有限制，法治國(guó)家，什么題材都可以�！倍÷斏頌橛遗蓵r(shí)的“難友”、著名翻譯家楊憲益曾做打油詩(shī)一首：“丁侯作畫(huà)不糊涂，筆底才情敵萬(wàn)夫。今日語(yǔ)言無(wú)禁忌，只緣身畔無(wú)仙姑。”
⑨小丁一輩子都是笑呵呵的，天真孩童的形象。這個(gè)有著一顆赤子之心的老人，愛(ài)憎分明，用漫畫(huà)把對(duì)社會(huì)和現(xiàn)實(shí)的諷刺和鞭笞淋漓盡致地表達(dá)了出來(lái)。
⑩丁聰在給《讀書(shū)》雜志插畫(huà)的30年里，所有的漫畫(huà)題材都是來(lái)源于他的生活和對(duì)社會(huì)的觀察�？梢哉f(shuō)，他是一個(gè)對(duì)中國(guó)現(xiàn)實(shí)的丑陋發(fā)出個(gè)人諷刺的政治知識(shí)分子�？梢哉f(shuō)，他是一個(gè)幽默的、熱情的、有赤子之心的政治知識(shí)分子。而他的一生也演繹了一名知識(shí)分子最應(yīng)具有的品格：對(duì)時(shí)代的追問(wèn)和對(duì)良心的追求。
（選自《青年文摘》；有刪改）
下列理解和分析不正確的兩項(xiàng)是 （ ）
A．一代諷刺漫畫(huà)大師丁聰在遺囑中，他吩咐家人：自己死后不留骨灰不搞儀式；這充分表現(xiàn)了一個(gè)畫(huà)家崇尚節(jié)儉的作風(fēng)。
B．文中總結(jié)了丁聰一生的人格魅力：“不黨”、“不派”、“不媚”，從不同的處世哲學(xué)的角度反映了一個(gè)有著獨(dú)立風(fēng)骨的知識(shí)分子的形象。
C．丁聰能夠成為一代諷刺漫畫(huà)大師，其主要啟蒙老師是他的父親，因?yàn)槎÷數(shù)母赣H早就是一位自學(xué)成才的，具有影響的畫(huà)家。
D．文章寫(xiě)“文革”中，一次丁聰因?yàn)檠獕焊�，單位給放了一個(gè)星期假，這可把丁聰樂(lè)壞了。這個(gè)故事的敘述有以“樂(lè)景”寫(xiě)“哀情”的作用。
E．作者在文中評(píng)價(jià)“他是一個(gè)對(duì)中國(guó)現(xiàn)實(shí)的丑陋發(fā)出個(gè)人諷刺的政治知識(shí)分子”。其中退出了一個(gè)股責(zé)任心，熱愛(ài)祖國(guó)的藝術(shù)家的良心。
“如同一只牛虻狠狠叮在時(shí)代龐大軀體的病灶上”。這句話(huà)用了什么修辭手法？“牛虻”與“病灶”各指什么？
答：
文中作者既說(shuō)“小丁一輩子都是笑呵呵的，天真孩童的形象”，又說(shuō)“這個(gè)有著一顆赤子之心的老人”，前后界定是否矛盾？為什么？
答：
讀第⑩小節(jié)，請(qǐng)?zhí)骄窟@段文章中的兩個(gè)“可以說(shuō)”的內(nèi)容含義是什么？
答：
科目：高中語(yǔ)文 來(lái)源：2010年寧夏西吉縣回民中學(xué)高二下學(xué)期期末考試語(yǔ)文卷 題型：現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面的小說(shuō)，完成下列各題。
母親的紐扣
他還記得，那年他過(guò)十二歲生日時(shí)還在上學(xué)，老師自然沒(méi)有理由為他放假。一大早，母親就把他從被窩里拽出來(lái)，他躲閃著母親冰涼的手，還想再賴(lài)一會(huì)兒床，就聽(tīng)母親說(shuō)：“你看這是什么?”
他睜開(kāi)眼睛，面前是一件新衣服，正是他夢(mèng)寐以求的那種軍裝式樣，有排銅紐扣，肩上有三道藍(lán)杠，這是在同學(xué)們中正“流行”的。他一下子興奮起來(lái)，三下兩下穿上衣服，連長(zhǎng)壽面都吃得慌慌張張——他要去學(xué)校里跟同學(xué)們炫耀一下，他也有一件自己的新衣服了，而且是最“時(shí)髦”的!要知道，從小到大，他都是穿哥哥的舊衣服，補(bǔ)丁摞補(bǔ)丁呀。
果然如他所料，當(dāng)他—走進(jìn)教室，同學(xué)們的眼光都瞪直了，他們都沒(méi)想到，一向灰頭土臉的他也有這么光彩奪目的時(shí)候。
他在自己的座位上心情愉快地上完第一節(jié)課，課間時(shí)分，同學(xué)們都圍攏在他的周?chē)�，翻看他的新衣服。有個(gè)同學(xué)忽然問(wèn)：“咦，你的紐扣怎么跟我們的不一樣呢?”他這才認(rèn)真看起了自己的紐扣，還真的不一樣，別人的紐扣是雙排平直的，而他的紐扣卻是斜的，兩排成倒八字形。
同學(xué)們翻看他的衣服，忽然都笑了起來(lái)，原來(lái)他的白衣服被紐扣扣住的地方，是—塊黃色的舊布。他也明白了，一定是母親買(mǎi)的是一塊布頭，布頭不夠做衣服，只好在里面襯上一塊別的布，為了怕看出來(lái)，紐扣只好歪到了一邊；而為了別人看不出來(lái)，母親又別出心裁地把另一排紐扣也釘斜著，自然就成了倒八字形。
知道了真相，同學(xué)們“轟”地—下全笑了，眼里又恢復(fù)了往日譏誚的神色。那片目光激起了他心里的—片怒火。中午回到家，當(dāng)著來(lái)客的面，他剪碎了自己的新衣服。
母親沖到他面前，高高揚(yáng)起的手，終于沒(méi)能落下來(lái)，他瞥到母親的淚水在眼眶里打著轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)頭跑了…… ，
他分明地感覺(jué)到，從那天起，母親像是變了個(gè)人似的。父母做的是磨豆腐的生意，母親平時(shí)都很少閑過(guò)，那以后就更是連喘口氣的時(shí)間都不給自己留。他眼看著母親削瘦下去，眼看著母親倒下去……他很想對(duì)母親說(shuō)一句“對(duì)不起”，可再也沒(méi)機(jī)會(huì)說(shuō)了。
但他繼承了母親的傲骨和勤奮，他努力地學(xué)習(xí)，使自己的生活發(fā)生了翻天覆地的變化，他擁有很多很多的錢(qián)，把母親的墳?zāi)剐掭萘艘槐橛忠槐椤?br />有一天，他參加了一個(gè)服裝展示會(huì)，那都是世界頂極的服裝設(shè)計(jì)大師的作品。中間有一個(gè)男模特走上場(chǎng)，他的眼睛一下子直了，腦子里面嗡嗡亂響——那白色的衣服，倒八字的銅紐扣，里面是不是?他情不自禁地沖上了舞臺(tái)，翻開(kāi)那個(gè)男模特的衣服，里面襯的竟然也是—塊黃布!
他跪在那男模特的面前放聲痛哭。
當(dāng)聽(tīng)他講完了他的故事后，全場(chǎng)的人都沉默良久。最后，—位設(shè)計(jì)大師說(shuō)：“其實(shí)，所有的母親都是藝術(shù)家!”
(摘自《微型小說(shuō)》)
【小題1】下列對(duì)小說(shuō)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分）
| A．小說(shuō)以“母親的紐扣”為題，表達(dá)了“他”年少時(shí)剪碎了母親做的與同學(xué)們不一樣的倒八字紐扣衣服的愧疚之情。 |
| B．母親“高高揚(yáng)起的手，終于沒(méi)能落下來(lái)”，一方面說(shuō)明母親對(duì)“他”的行為非常憤怒，一方面說(shuō)明母親怕在客人面前打孩子丟面子。 |
| C．母親“連喘口氣的時(shí)間都不給自己留”，母親這樣的變化，是要通過(guò)拼命勞作，給自己的孩子做一件完整的新衣服，表現(xiàn)了偉大的母愛(ài)。 |
| D．把母親的墳?zāi)挂槐橛忠槐榈男掭�，是要告訴躺在地下的母親，“他”有錢(qián)了，母親如果活著，就不用再?zèng)]日沒(méi)夜的辛勞了，可以享兒子的福了。 |
科目：高中語(yǔ)文 來(lái)源：2011屆山西省臨汾一中高三上學(xué)期第二次四校聯(lián)考語(yǔ)文卷 題型：現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面的文字，完成下列各題。（25分）
翻 漿1
那年，我五一放假回家，搭了一輛地方上運(yùn)送舊輪胎的貨車(chē)，顛簸了一天，夜幕降臨才進(jìn)入離家百來(lái)里的戈壁。正是春天，道路翻漿。
突然在無(wú)邊的沉寂當(dāng)中，立起一根土柱，遮擋了銀色的車(chē)燈。
“你找死嗎？”司機(jī)破口大罵。我這才看清是個(gè)青年，穿著一件黃色舊大衣，拎著一個(gè)系著鬃繩的袋子�！拔乙钴�(chē)�！薄安淮�!你沒(méi)長(zhǎng)眼睛嗎？哪有你的地方!”司機(jī)憤憤地說(shuō)�！拔叶状髱寰托�。”司機(jī)還是說(shuō)：“不帶!這樣的天，你蹲大廂板，會(huì)生生凍死!”說(shuō)著，踩了油門(mén)，準(zhǔn)備閃過(guò)他往前開(kāi)。
那個(gè)人抱住車(chē)燈說(shuō)：“就在那兒……我母親病了……我到場(chǎng)部好不容易借到點(diǎn)小米……我母親想吃……”“讓他上車(chē)吧!”我有些同情地說(shuō)。 他立即抱著口袋往車(chē)廂上爬，“謝謝謝……謝……”最后一個(gè)“謝”字已是從輪胎縫隙里發(fā)出來(lái)的。
夜風(fēng)在車(chē)窗外凄厲地嗚叫。司機(jī)說(shuō)：“我有一個(gè)同事，是個(gè)很棒的師傅。一天，他的車(chē)突然消失了，很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有蹤影。后來(lái)才知道，原來(lái)是有個(gè)青年化裝成一個(gè)可憐的人，攔了他的車(chē)，上車(chē)以后把他殺死，甩在沙漠上，自己把車(chē)開(kāi)跑了。直到案發(fā)我們才知道真相。從此我們司機(jī)絕不敢搭不認(rèn)識(shí)的人特別是年輕人上車(chē)。你是我的老鄉(xiāng)，說(shuō)了話(huà)我才破例的�！�
我心里一沉，找到司機(jī)身后小窗的一個(gè)小洞，屏住氣向里窺探。朦朧的月色中，那個(gè)青年如一團(tuán)骯臟的霧，抱著頭，龜縮在起伏的輪胎里。每一次顛簸，他都像被遺棄的籃球，被橡膠輪胎擊打得嘭嘭作響�！八孟裼悬c(diǎn)冷，別的就看不出什么了。”我說(shuō)。“再仔細(xì)瞅瞅。我好像覺(jué)得他要干什么�！�
這一次，我看到青年敏捷地跳到兩個(gè)大輪胎之間，手腳麻利地搬動(dòng)著我的提包。那里裝著我?guī)Ыo父母的禮物�！鞍パ�，他偷我東西呢!”
司機(jī)很冷靜地說(shuō)：“怎么樣？我說(shuō)得不錯(cuò)吧�！薄叭缓髸�(huì)怎么樣呢？”我?guī)е抟粽f(shuō)�！澳阋矂e難過(guò)。我有個(gè)法子試一試�！敝灰�(jiàn)他狠踩油門(mén)，車(chē)就像被橫刺了一刀的烈馬，瘋狂地彈射出去。我順著小洞看去，那人仿佛被凍僵了，弓著腰抱著頭，石像般凝立著，企圖憑借冰冷的橡膠御寒。我的提包雖已被挪了地方，但依舊完整。我把所見(jiàn)同司機(jī)講了，他笑了，說(shuō)：“這就對(duì)了，他偷了東西，原本是要跳車(chē)了，現(xiàn)在車(chē)速這么快，他不敢動(dòng)了。”
路面變得更加難走，車(chē)速減慢了。
我不知如何是好，緊張地盯著那個(gè)小洞。青年也覺(jué)察到了車(chē)速的變化，不失時(shí)機(jī)地站起身，重新搬動(dòng)了我的提包。我痛苦地幾乎大叫，就在這時(shí)，司機(jī)趁著車(chē)的趔趄，索性加大了搖晃的頻率，車(chē)身劇烈傾斜，車(chē)窗幾乎吻到路旁的沙礫。
再看青年，撲倒在地，像一團(tuán)被人踐踏的草，虛弱但仍不失張牙舞爪的姿勢(shì)，貪婪地守護(hù)著我的提包——他的獵物。司機(jī)繼續(xù)做著“高難”動(dòng)作。我又去看那青年，他像夏日里一條疲倦的狗，無(wú)助地躺在了輪胎中央。
道路毫無(wú)先兆地平滑起來(lái)，翻漿也消失得無(wú)影無(wú)蹤。司機(jī)說(shuō)：“扶好你的腦袋�！� 我一時(shí)沒(méi)明白過(guò)來(lái)，但司機(jī)兇狠的眼神啟發(fā)了我。就在他的右腿狠狠地踩下去之前，我采取最緊急的自救措施：雙腿緊緊抵地，雙腕死撐面前的鐵板…… 不用看我也知道，那個(gè)青年，在這突如其來(lái)的急剎車(chē)面前，可能要被卸成零件。“怎么樣？最低他也是個(gè)腦震蕩�？此�有沒(méi)有勁偷別人的東西？”司機(jī)躊躇滿(mǎn)志地說(shuō)。
我想到賊娃子一舉傷了元?dú)猓粫r(shí)半會(huì)兒可能不會(huì)再打我提包的主意了，心里安寧了許多。
只見(jiàn)那個(gè)青年艱難地在輪胎縫里爬，不時(shí)還用手抹一下臉，把一種我看不清顏色的液體彈開(kāi)……他把我的提包緊緊地抱在懷里，往手上哈著氣，擺弄著拉鎖上的提梁。這時(shí)，他扎在口袋上的繩子已經(jīng)解開(kāi)，就等著把我提包里的東西搬進(jìn)去呢……
“師傅，他……他還在偷，就要把我的東西拿走了……”我驚恐萬(wàn)狀地說(shuō)。“是嗎？”師傅這次反倒不慌不忙，嘴角甚至顯出隱隱的笑意�！暗搅��！彼緳C(jī)干巴巴地說(shuō)。我們到一個(gè)兵站了，也是離那個(gè)賊娃子住的村最近的公路，他家那兒是根本不通車(chē)的，至少還要往沙漠腹地走10公里……司機(jī)打亮了駕駛室里的大燈，說(shuō)：“現(xiàn)在不會(huì)出什么事了�！�
那個(gè)青年挽著他的口袋，像個(gè)木偶似地往下爬，狼狽地踩著轱轆跌下來(lái)，跪坐在地上。不過(guò)才個(gè)把時(shí)辰的車(chē)程，他臉上除了原有的土黃之外，還平添了青光，額上還有蜿蜒的血跡�！皩W(xué)學(xué)啦……學(xué)學(xué)……”他的舌頭凍僵了，把“謝”說(shuō)成“學(xué)”。我們微笑地看著他，不停地點(diǎn)頭。他說(shuō)：“學(xué)學(xué)你們把車(chē)開(kāi)得這樣快，我知道你們是為我在趕路，怕我的母親喝不上小米粥，現(xiàn)在到天亮前，我趕得到家了……學(xué)學(xué)……”他抹一把下頜，擦掉的不知是眼淚、鼻涕還是血。
司機(jī)一字一頓地說(shuō)：“甭羅唆了。拿好你的東西，回家吧!”
他點(diǎn)點(diǎn)頭，戀戀不舍地離開(kāi)了我們。
看著他蹣跚的身影，我不由自主地喝了一聲：“你停下!” “我要查查我的東西少了沒(méi)有�！蔽液�?chē)?yán)正地對(duì)他說(shuō)。司機(jī)贊許地沖我眨眨眼睛。
青年迷惑地面對(duì)我們，脖子柔軟地耷拉下來(lái)，不堪重負(fù)的樣子。我爬上大廂板，動(dòng)作是從未有過(guò)的敏捷。我看到了我的提包，像一個(gè)胖胖的嬰兒，安適地躺在黝黑的輪胎之中。我不放心地摸索著它，每一環(huán)拉鎖都像小獸的牙齒般細(xì)密結(jié)實(shí)。突然觸到鬃毛樣的粗糙，我意識(shí)到這正是搭車(chē)人袋子上那截失蹤的鬃繩。它把我的提包牢牢地固定在大廂的木條上，像焊住一般結(jié)實(shí)。
我的心像凌空遭遇寒流，凍得皺縮起來(lái)。
我的提包原來(lái)是用一根舊繃帶綁在車(chē)上的。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途跋涉，繃帶磨斷了，搭車(chē)人發(fā)現(xiàn)了這個(gè)隱患，他解下了扎米口袋的繩子，想把我的提包重新固定。在寒冷與顛簸中，他操作了一路……
注釋?zhuān)孩?“翻漿”本指春天積雪融化，道路出現(xiàn)泥濘、破裂和冒漿等現(xiàn)象。
【小題1】下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是( )( ) (5分)
| A．這篇小說(shuō)敘述了一個(gè)年輕人揣著一顆孝順而善良的心，在困境中向人求助，卻遭受了別人的猜疑、誤解以至懲罰的故事。小說(shuō)通過(guò)“我”后悔自己的多疑與戒備,歌頌普通勞動(dòng)者的美好人性，是對(duì)當(dāng)今社會(huì)“泛惡論” “人心惟危論”的嘲諷，對(duì)社會(huì)互相信任、相信善良、懂得感恩的呼喚。 |
| B．真誠(chéng)的感謝最能夠打動(dòng)人心，雖然我和司機(jī)對(duì)年輕人心存芥蒂，但當(dāng)他下車(chē)后仍用凍僵的舌頭表達(dá)感謝時(shí)，還是報(bào)以微笑，在這一刻，三人的關(guān)系變得很和諧。 |
| C．年輕人對(duì)我提出要查看東西感到特別的失望，他受盡千辛萬(wàn)苦保護(hù)著我的包，到頭來(lái)卻遭到懷疑，這種打擊讓他不堪重負(fù)，脖子柔軟地耷拉下來(lái)。 |
| D．從全文看，小說(shuō)有兩個(gè)變化——我對(duì)搭車(chē)青年的情感變化和行駛途中路況的變化，這兩個(gè)變化都是小說(shuō)的線(xiàn)索。小說(shuō)在這種變化中完成了情節(jié)，完善了人物形象。 |
科目：高中語(yǔ)文 來(lái)源：2011屆北京市高三起點(diǎn)考試語(yǔ)文卷 題型：現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面的文字，完成下列各題。
丁聰，時(shí)代身上的牛虻
子天
①2009年5月26日，一代諷刺漫畫(huà)大師丁聰溘然長(zhǎng)逝。在遺囑中，他吩咐家人：不留骨灰不
搞儀式，“我是普通畫(huà)人就普通離去。”丁聰?shù)囊簧�，始終不曾放下手中的畫(huà)筆。無(wú)論身處什么年代，他的漫畫(huà)幾乎從不歌功頌德，而是執(zhí)著于對(duì)社會(huì)負(fù)面現(xiàn)象的揭露。作為一個(gè)有著獨(dú)立風(fēng)骨的知識(shí)分子，他不黨、不派、不媚，對(duì)任何一個(gè)時(shí)期，他都懷有同
樣的警惕，都持有平民的立場(chǎng)和批判的眼光。如同一只牛虻狠狠叮在時(shí)代龐大軀體的病灶上，他的勇敢和正直令人欽佩。
②1916年，丁聰出生于上海。其父是一位自學(xué)成才的畫(huà)家，中國(guó)第一塊漫畫(huà)協(xié)會(huì)的牌子就掛在丁家大門(mén)口。鼎鼎大名的漫畫(huà)家父親并沒(méi)有教他畫(huà)畫(huà)，甚至不愿意兒子今后走他的路。但丁聰卻自己喜歡上了這門(mén)藝術(shù)。有一天，十六七歲的丁聰忽然把自己畫(huà)的京劇速寫(xiě)拿出來(lái)給前輩們看，滿(mǎn)堂俱驚，父親遂不再阻攔。
③1935年，中學(xué)畢業(yè)的丁聰，為補(bǔ)貼家用，開(kāi)始編電影畫(huà)報(bào)的生涯，不久后在當(dāng)時(shí)頗有影響的畫(huà)刊《良友》任美術(shù)編輯。當(dāng)時(shí)，對(duì)丁聰?shù)纳詈退囆g(shù)影響最大的漫畫(huà)家是張光宇、葉淺予。他們的畫(huà)，描摹了上海市井的百態(tài)，這讓丁聰觸動(dòng)很深，也影響著他后來(lái)那種針砭時(shí)弊，一針見(jiàn)血的畫(huà)風(fēng)。一次，丁聰畫(huà)了一幅漫畫(huà)要發(fā)表，報(bào)館讓他署個(gè)名字，他順手寫(xiě)下“小丁”。這個(gè)名字他一用就是60年，丁聰說(shuō)，中文的“丁”有“人”的意思，“小丁”就是小人物。
④抗戰(zhàn)爆發(fā)后，丁聰在《良友》畫(huà)抗日漫畫(huà)，試圖用漫畫(huà)救亡。上海淪陷后，丁聰逃到香港，八年中輾轉(zhuǎn)于香港、重慶、昆明、桂林等地。
⑤1949年年初，丁聰被任命為《人民畫(huà)報(bào)》副總編兼編輯部主任。丁聰仍堅(jiān)持自己的諷刺漫畫(huà)，由此成為歷次政治運(yùn)動(dòng)中挨整的資深“運(yùn)動(dòng)員”。從1958年的“反右”到“文革”，丁聰都在劫難逃。鳴放中，丁聰對(duì)“外行領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)行”提出的批評(píng)，連同籌辦同人刊物《萬(wàn)象》的構(gòu)想，成了反右高潮中的罪狀。1958年的一天，“右派”丁聰和黃苗子等乘上一列開(kāi)往東北的火車(chē)，去了北大荒850農(nóng)場(chǎng)云山畜牧場(chǎng)勞動(dòng)改造。
⑥“文革”開(kāi)始時(shí)，丁聰被分配到美術(shù)館掃地、寫(xiě)標(biāo)簽，不許畫(huà)畫(huà)，他就偷偷地在展出作品的廢標(biāo)簽后面畫(huà)上漫畫(huà)。白天要?jiǎng)趧?dòng)，畫(huà)畫(huà)的時(shí)間難保證。丁聰正發(fā)愁時(shí)，趕上單位體檢，查出來(lái)丁聰血壓高，單位給放了一個(gè)星期假，丁聰可樂(lè)壞了。為了能爭(zhēng)取一段完整的創(chuàng)作時(shí)間，丁聰不吃藥，復(fù)檢時(shí)憋著一口氣，血壓當(dāng)然還是高，丁聰又爭(zhēng)取到了一個(gè)星期的假。就是利用這兩個(gè)星期，丁聰趕出了30多幅魯迅小說(shuō)插圖。
⑦1979年春，丁聰剛被宣布“沒(méi)事兒”，就跟政府說(shuō)：“我已經(jīng)63了，把最后幾年時(shí)間留給我吧，讓我畫(huà)畫(huà)吧，我就喜歡畫(huà)畫(huà)，這一輩子沒(méi)畫(huà)夠��！”小丁由此迎來(lái)人生中的第二次創(chuàng)作黃金年代。此時(shí)恰逢《讀書(shū)》雜志創(chuàng)刊，受范用、馮亦代之邀，丁聰配畫(huà)，陳四益配文，“封二漫畫(huà)”幾乎成了《讀書(shū)》的金字
招牌。漫畫(huà)中的幽默和辛辣，讓人覺(jué)得，小丁好像從來(lái)沒(méi)變過(guò)。
⑧三中全會(huì)到八十年代的一段時(shí)期，是丁聰認(rèn)為最開(kāi)放的時(shí)代。他繼續(xù)以筆為刀，針砭時(shí)弊。他的諷刺漫畫(huà)與諷刺相聲、傷痕反思文學(xué)、電影話(huà)劇一起，組成了文化解放的潮流�！皩�(duì)社會(huì)不良現(xiàn)象的諷刺，實(shí)際上對(duì)政府是有好處的。英美都沒(méi)有限制，法治國(guó)家，什么題材都可以。”丁聰身為右派時(shí)的“難友”、著名翻譯家楊憲益曾做打油詩(shī)一首：“丁侯作畫(huà)不糊涂，筆底才情敵萬(wàn)夫。今日語(yǔ)言無(wú)禁忌，只緣身畔無(wú)仙姑。”
⑨小丁一輩子都是笑呵呵的，天真孩童的形象。這個(gè)有著一顆赤子之心的老人，愛(ài)憎分明，用漫畫(huà)把對(duì)社會(huì)和現(xiàn)實(shí)的諷刺和鞭笞淋漓盡致地表達(dá)了出來(lái)。
⑩丁聰在給《讀書(shū)》雜志插畫(huà)的30年里，所有的漫畫(huà)題材都是來(lái)源于他的生活和對(duì)社會(huì)的觀察�？梢哉f(shuō)，他是一個(gè)對(duì)中國(guó)現(xiàn)實(shí)的丑陋發(fā)出個(gè)人諷刺的政治知識(shí)分子。可以說(shuō)，他是一個(gè)幽默的、熱情的、有赤子之心的政治知識(shí)分子。而他的一生也演繹了一名知識(shí)分子最應(yīng)具有的品格：對(duì)時(shí)代的追問(wèn)和對(duì)良心的追求。
（選自《青年文摘》；有刪改）
【小題1】下列理解和分析不正確的兩項(xiàng)是（5分） （ ）
| A．一代諷刺漫畫(huà)大師丁聰在遺囑中，他吩咐家人：自己死后不留骨灰不搞儀式；這充分表現(xiàn)了一個(gè)畫(huà)家崇尚節(jié)儉的作風(fēng)。 |
| B．文中總結(jié)了丁聰一生的人格魅力：“不黨”、“不派”、“不媚”，從不同的處世哲學(xué)的角度反映了一個(gè)有著獨(dú)立風(fēng)骨的知識(shí)分子的形象。 |
| C．丁聰能夠成為一代諷刺漫畫(huà)大師，其主要啟蒙老師是他的父親，因?yàn)槎÷數(shù)母赣H早就是一位自學(xué)成才的，具有影響的畫(huà)家。 |
| D．文章寫(xiě)“文革”中，一次丁聰因?yàn)檠獕焊�，單位給放了一個(gè)星期假，這可把丁聰樂(lè)壞了。這個(gè)故事的敘述有以“樂(lè)景”寫(xiě)“哀情”的作用。 |
一顆赤子之心的老人”，前后界定是否矛盾？為什么？（6分）
科目：高中語(yǔ)文 來(lái)源：2011年河南省許昌新鄉(xiāng)平頂山高三第三次調(diào)研考試語(yǔ)文卷 題型：現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面的文字，完成下列各題：（25分）
翻漿
畢淑敏
那年，我五一放假回家，搭了一輛運(yùn)送舊輪胎的貨車(chē)，夜幕降臨才進(jìn)入離家百來(lái)里的戈壁。正是春天，道路翻漿。
突然一根土柱，遮擋了銀色的車(chē)燈。
“你找死嗎?”司機(jī)大喊。我這才看清是個(gè)青年，穿著黃色舊大衣，拎著一個(gè)系著鬃繩的袋子�！拔乙钴�(chē)�！薄安淮�!哪有地方!”司機(jī)憤憤地說(shuō)�！拔叶状髱寰托��！彼緳C(jī)還是說(shuō)：“不搭!想凍死啊!”說(shuō)著，準(zhǔn)備閃過(guò)他往前開(kāi)。
那個(gè)人抱住車(chē)燈說(shuō)：“就在那兒……我母親病了，我到場(chǎng)部好不容易借 到點(diǎn)小米……我母親想吃……”“讓他上車(chē)吧!”我有些同情地說(shuō)。
他立即抱著口袋往車(chē)廂上爬。
夜風(fēng)在車(chē)窗外凄厲地嗚叫。司機(jī)說(shuō)： “我覺(jué)得他好像要干什么�！蔽医柚緳C(jī)身后小窗的一個(gè)小洞，屏所了向里窺探。朦朧的月色中，那個(gè)青年如一團(tuán)骯臟的霧，龜縮在起伏的輪胎里。每一次顛簸，他都像遺棄的籃球，被橡膠輪胎擊打得嘭嘭作響。忽然，我看到青年手腳麻利地搬動(dòng)著我的提包。那里裝著我?guī)Ыo父母的禮物�！鞍パ�，他偷我東西呢！”
司機(jī)很冷靜地說(shuō)：“別擔(dān)心。”只見(jiàn)他狠踩一腳油門(mén)，車(chē)就像被橫刺了一刀的烈馬，瘋狂地彈射出去。我順著小洞看去，那人仿佛被凍僵了，彎著腰抱著頭，企圖憑借冰冷的橡膠御寒。我的提包已被挪了地方，但依舊完整。司機(jī)笑說(shuō)：“車(chē)速這么快，他偷了東西也不敢跳車(chē)了�！�
路面變得更加難走，車(chē)速減慢了。
我緊張地盯著那個(gè)小洞，青年也不失時(shí)機(jī)地站起身，重新搬動(dòng)了我的提包。我痛苦得幾乎大叫。就在這時(shí)，司機(jī)趁著車(chē)的趔趄，索性加大了搖晃的頻率，車(chē)窗幾乎吻到路旁的沙礫。
再看看青年，撲倒在地，像一團(tuán)被人踐踏的草。虛弱但仍不失張牙舞爪的姿勢(shì)，貪婪地守護(hù)著我的提包——他的獵物。司機(jī)繼續(xù)做著“高雅”動(dòng)作。我又去看看青年，他像夏日里一條疲倦的狗，無(wú)助地躺在了輪胎中央。
道路毫無(wú)先兆地平滑起來(lái)，翻漿也消失得無(wú)影無(wú)蹤。
司機(jī)說(shuō)：“扶好你的腦袋�！本驮谒莶葎x車(chē)之前，我雙腿緊緊抵地，雙腕死撐面前的鐵板…不用看我也知道，那個(gè)賊娃子可能要被卸成零件，我心里安寧了許多�！翱此�有勁偷別人的東西?”司機(jī)躊躇滿(mǎn)志地說(shuō)。
只見(jiàn)那個(gè)青年不時(shí)地用手抹一下臉，把一種我看不清顏色的液體彈開(kāi)……他把我的提緊地抱在懷里，往手上哈著氣，擺弄著拉鎖上的提梁。這時(shí)，他扎口袋的繩子已經(jīng)解開(kāi)，就等著把我的提包里的東西搬進(jìn)去呢……
“師傅，他就要把我的東西拿走了……”我驚恐萬(wàn)狀地說(shuō)。師傅反倒不慌不忙地說(shuō)：“不會(huì)出什么事了，到了�！蔽覀兊搅艘粋�(gè)兵站，也是離那個(gè)賊娃子住的不通車(chē)的村子最近的公路，他至少還要走10公里……
那個(gè)青年挽著他的口袋，像個(gè)木偶似地往下爬，狼狽地踩著轱轆跌下來(lái)，跪坐在地上。
他臉上除了原有的土黃之外，還平添了青光，額上還有蜿蜒的血跡。
他的舌頭凍僵了，把“謝”說(shuō)成“學(xué)”：“學(xué)學(xué)，我知道你們是為我在趕路，學(xué)學(xué)……”他抹一把下頜，擦掉的不知是眼淚、鼻涕還是血。他戀戀不舍地離開(kāi)了我們。
看著他蹣跚的身影，我不由自主地喝了一聲：“你停下!我要查查我的東西少了沒(méi)有�！�
司機(jī)贊許地沖我眨眨眼睛。
青年迷惑地面對(duì)我們，脖子柔軟地耷拉下來(lái)。我敏捷地爬上大廂板，不放心地摸索著我的提包，每一環(huán)拉鎖都像小獸的牙齒般細(xì)密結(jié)實(shí)。突然觸到鬃毛樣的粗糙，我意識(shí)到這正是搭車(chē)人袋子上那截失蹤的鬃繩。它把我的提包牢牢地固定在廂的木條上，像焊住一般結(jié)實(shí)。
我的心像凌空遭遇寒流，凍得皺縮起來(lái)。
我的提包原是用一根舊繃帶擱在車(chē)上的。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途跋涉，繃帶磨斷了，搭車(chē)人發(fā)現(xiàn)了這個(gè)隱患，他解下了扎米口袋的繩子，想把我的提包重新固定。在寒冷與顛簸之中，他操作了一路……
（選自《畢淑敏文集》，有刪改）
1.下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析的概括，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分） （ ）
A．在懷疑青年是要偷我提包的賊后，我對(duì)青年的態(tài)度發(fā)生了變化，從“張牙舞爪”、“貪婪”和“疲倦的狗”等文字，可看出我的鄙夷和厭惡。
B．小說(shuō)以“翻漿”為題，除了點(diǎn)明典型環(huán)境外，主要是為了凸顯當(dāng)時(shí)行車(chē)環(huán)境的惡劣和青年被碰得面破血流的事實(shí)。
C．司機(jī)起初不愿讓青年搭車(chē)，主要是因?yàn)檫@個(gè)青年在夜晚攔車(chē)，而且竟然不怕戈壁灘的春寒，愿意“蹲大廂板”，司機(jī)擔(dān)心他有不良企圖。
D．“夜風(fēng)在車(chē)窗外凄厲地嗚叫”這句環(huán)境描寫(xiě)暗示青年將要像以前的搭車(chē)人一樣干壞事，營(yíng)造了一種緊張的氛圍，推動(dòng)了后文的情節(jié)發(fā)展。
E．在處理人與人的關(guān)系上，“我”和司機(jī)都存在著程度不同的戒備心、不信任感。作者這樣寫(xiě)，意在反映當(dāng)下人與人之間缺乏信任、缺乏溝通的社會(huì)現(xiàn)象，并對(duì)此加以鞭笞。
2.小說(shuō)中的“青年”形象鮮明，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析其性格特點(diǎn)。（6分）
3.本文“構(gòu)思精巧、扣人心弦”，請(qǐng)結(jié)合作品的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)分析這一特點(diǎn)。（6分）
4.試概括《翻漿》的主題，并從作品意蘊(yùn)、民族心理和人文精神的角度和層面談?wù)勀愕母形�。�?分）
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