| 選出與例句中加粗詞語(yǔ)的活用類型不相同的一項(xiàng) |
| 例句：輕用吾身而亡其國(guó) A．會(huì)盟而謀弱秦 B．彼近吾死而我不聽(tīng) C．悅親戚之情話 D．卻匈奴七百余里 |
科目：高中語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：單選題
科目：高中語(yǔ)文 來(lái)源：0112 期中題 題型：單選題
科目：高中語(yǔ)文 來(lái)源：安徽省師大附中2011－2012學(xué)年高一上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題（人教版） 題型：013
選出和例句中加粗字詞語(yǔ)活用類型相同的一項(xiàng)是
例句：籍吏民，封府庫(kù)
A．范增數(shù)目項(xiàng)王
函封之
C．越國(guó)以鄙遠(yuǎn)
D．君安與項(xiàng)伯有故
科目：高中語(yǔ)文 來(lái)源：黃岡重點(diǎn)作業(yè)·高三語(yǔ)文（下） 題型：048
讀下面的文字，完成1～4題。
自從有了人類，就有了語(yǔ)言，世界上還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)過(guò)任何一個(gè)民族或部落是沒(méi)有語(yǔ)言的，至于文字，那就不同了。文字是在人類的文化發(fā)展到一定階段的時(shí)候才出現(xiàn)的，一般是在具有國(guó)家的雛形的時(shí)候。
文字起源于圖畫(huà)。最初是整幅畫(huà)，這種畫(huà)雖然可以有表意的作用，可是意思往往含糊不清。比如畫(huà)一個(gè)人騎在馬上，就可以表示“人騎馬”，也可以表示“騎馬的人”；如果這是一個(gè)外出的人寄回家的信，可以表示他在外面已經(jīng)得到了一匹馬，或者希望家里人騎馬去接他，或者別的什么意思�？吹枚@種圖畫(huà)的意思，取決于看畫(huà)人和畫(huà)畫(huà)人生活上的聯(lián)系或者其他條件，與他們是否說(shuō)同一種語(yǔ)言無(wú)關(guān)。這種圖畫(huà)有人管他叫“圖畫(huà)文字”，其實(shí)只是圖畫(huà)，不是文字。圖畫(huà)發(fā)展成文字，必須表現(xiàn)出這些特點(diǎn)：①把整幅的畫(huà)拆散成個(gè)別的圖形，一個(gè)圖形跟語(yǔ)言里的一個(gè)詞相當(dāng)。②許多抽象的意思得用轉(zhuǎn)彎抹角的辦法來(lái)表示。③這些圖形必須作線性排列，它們的順序得依照語(yǔ)言里的詞的順序，順序不同，意思也不同。例如，先畫(huà)一個(gè)人，后畫(huà)一面旗，再畫(huà)一匹馬，這就是“人騎馬”，如果先畫(huà)旗和馬，再畫(huà)人，那就是“騎馬的人”。到了這個(gè)階段后，為了便于書(shū)寫(xiě)，圖形可大大簡(jiǎn)化（圖案化、線條化、筆畫(huà)化），絲毫不損害原來(lái)的意思。從形狀上看，第二階段的零碎圖形和第一階段的整幅畫(huà)很相似，第三階段的筆畫(huà)化和象形文字生來(lái)的筆畫(huà)化文字則純粹是字型上的變化，實(shí)質(zhì)完全相等。
圖形一旦變成文字，就和語(yǔ)言結(jié)下了不解之緣。一個(gè)字，甚至是最象形的了，也必然要跟一定的文字相聯(lián)系。這樣，語(yǔ)言不同的人看不懂旗夾在一個(gè)人和一匹馬中間是什么意思。文字發(fā)展到了這種“詞的文字”之后，仍然有可能進(jìn)一步發(fā)展成純粹表音的文字。這里所要強(qiáng)調(diào)的是：盡管文字起源于圖畫(huà)，圖畫(huà)是與語(yǔ)言不相干的表演系統(tǒng)，只有在圖畫(huà)向語(yǔ)言靠攏被語(yǔ)言的一種形式（用圖畫(huà)或筆畫(huà)）代替聲音之后，才成為真正的字。
1．第一段談到人類、國(guó)家、文化、語(yǔ)言之間的關(guān)系。依產(chǎn)生的順序排列正確的一項(xiàng)是
[ ]
A．人類
語(yǔ)言文化文字國(guó)家
B．人類語(yǔ)言國(guó)家文字文化
C．人類語(yǔ)言國(guó)家文化文字
D．人類語(yǔ)言文化國(guó)家文字
2．關(guān)于“圖畫(huà)文字”，下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是
[ ]
A．“圖畫(huà)文字”的特點(diǎn)是以整幅畫(huà)來(lái)表達(dá)意思，表達(dá)的意思往往含糊不清。
B．“圖畫(huà)文字”的理解與是否說(shuō)同種語(yǔ)言無(wú)關(guān)，而與信息傳遞者的生活聯(lián)系有關(guān)。
C．“圖畫(huà)文字”和象形文字在實(shí)質(zhì)上完全相等，都純粹是字型上的變化。
D．作者認(rèn)為，“圖畫(huà)文字”的說(shuō)法不準(zhǔn)確，它實(shí)際上是圖畫(huà)，而不是文字
3．先畫(huà)一個(gè)“日”表太陽(yáng)，然后在下面畫(huà)一個(gè)“________”表示地平線，結(jié)合起來(lái)表示日出。根據(jù)文意判斷，這屬于
[ ]
4．下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是
[ ]
A．要圖畫(huà)發(fā)展成文字，其中之一就是努力使一個(gè)圖形分別表示單個(gè)詞，成為“詞的文字”。
B．“圖畫(huà)一旦變成文字，就和語(yǔ)言結(jié)下不解之緣”，其標(biāo)志是語(yǔ)言不同的人看不懂彼此的文字，其結(jié)果是文字與字音緊密相連。
C．最后一段加粗句子強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容是圖畫(huà)成為文字的條件是能用圖形或筆畫(huà)替代聲音。
D．節(jié)選的文字說(shuō)明的重點(diǎn)是語(yǔ)言的產(chǎn)生，其中還顧及了語(yǔ)言和文字的關(guān)系。
科目：高中語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞
科目：高中語(yǔ)文 來(lái)源：核心學(xué)習(xí)與完全檢測(cè)（高一語(yǔ)文上） 題型：048
閱讀理解
晉侯、秦伯圍鄭，以其無(wú)禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵，秦軍汜南。
佚之狐言于鄭伯曰：“國(guó)危矣！若使?fàn)T之武見(jiàn)秦君，師必退�！惫珡闹＾o曰：“臣之壯也，猶不如人□今老矣，無(wú)能為也已�！惫唬骸拔岵荒茉缬米�，今急而求子，是寡人之過(guò)也。然鄭亡，子亦有不利焉�！痹S之。
夜縋而出，見(jiàn)秦伯，曰：“秦晉圍鄭，鄭既知亡矣！若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事，越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也；焉用亡鄭以陪鄰□鄰之厚，君之薄也。若舍以為東道主，行李之往來(lái)，共其乏困，君亦無(wú)所害。且君嘗為晉君賜矣；許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之！”
秦伯說(shuō)，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。
子犯請(qǐng)擊之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁□失其所與，不知□以亂易整，不武□吾其還也”亦去之。
1．在文中□中加上標(biāo)點(diǎn)。
2．下列句中加粗詞，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語(yǔ)的什么意思？
①辭曰
[ ]
②若舍鄭以為東道主
[ ]
③又欲肆其西封
[ ]
④唯君圖之
[ ]
3．下列各組句子中的加粗字，哪一個(gè)跟該組例句中加粗字意思相同？
①例：無(wú)能為也已
[ ]
②例：越國(guó)以鄙遠(yuǎn)
[ ]
③例：失其所與
[ ]
④例：微夫人之力不及此
[ ]
4．選出與“何厭之有”句式類型相同的一項(xiàng)
[ ]
5．下列句中哪兩句中加粗詞活用情況相同？
____________同____________
[ ]
6．下列句子中哪一句的“其”與“吾其還也”中的“其”詞性相同
[ ]
A．其始，太醫(yī)以王命聚之 B．廬陵文天祥自序其詩(shī)
C．王之好樂(lè)甚，則齊圍其庶幾乎 D．屠大窘，恐前后受其敵
7．填空
①第一段中鄭伯所以說(shuō)：“吾不能早用子”，是因?yàn)闋T之武的語(yǔ)中講到____________以表歉意。
②“敢以煩執(zhí)事”是個(gè)省略句，在“____________”字后邊省略了“____________”指代____________
③最后一段中的“公曰”，根據(jù)前文及本段最后一句“亦去之”，可以推知這里的“公”，是指____________而不是指____________
④文中除注解提到的“陪”、“共”是通假字外，還有兩個(gè)通假字，一個(gè)是____________通____________，另一個(gè)是____________通____________
8．簡(jiǎn)答題
①“焉用亡鄭以陪鄰”句中的“鄰”指的是哪一個(gè)國(guó)家？
②“焉用亡鄭以陪鄰”與“鄰之厚，君之薄也”兩句中的“鄰”是不是指同一個(gè)國(guó)家？____________
③“若舍鄭以為東道主”中的“東道主”，指的是哪一個(gè)國(guó)家？
④“共其困乏”中的“其”指代誰(shuí)？
⑤又欲肆其西封”的“其”指代哪國(guó)？____________
⑥“子犯請(qǐng)擊之”中的“之”指代誰(shuí)？____________
9．燭之武說(shuō)“臣之壯也，猶不如人”的意思是
[ ]
A．反映了他謙虛、謹(jǐn)慎
B．隱含對(duì)鄭伯過(guò)去沒(méi)有重用他的不滿
C．不愿去見(jiàn)秦伯的托辭
D．為了襯托與突出下一句的意思
10．燭之武成功地說(shuō)服秦伯退兵的原因，下列分析哪幾項(xiàng)正確
[ ]
A．燭之武善于抓住敵方的矛盾
B．燭之武遇事謙虛、做事謹(jǐn)慎，不草率魯莽
C．燭之武在分析斗爭(zhēng)形勢(shì)時(shí)，能處處以秦國(guó)的未來(lái)利益為著眼點(diǎn)
D．秦伯見(jiàn)鄭國(guó)有燭之武這樣善于辭令，長(zhǎng)于分析的人才，估計(jì)鄭國(guó)有許多能人，真的打起來(lái)，一定會(huì)失利，還是主動(dòng)退兵的好
E．燭之武能從秦、晉、鄭三國(guó)的地理位置和秦晉之間的歷史交往闡述鄭之存亡與秦之未來(lái)存在著重大利害關(guān)系
科目：高中語(yǔ)文 來(lái)源：廣西桂林中學(xué)2011-2012學(xué)年高一上學(xué)期段考語(yǔ)文試題 題型：048
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科目：高中語(yǔ)文 來(lái)源：山西省山大附中2012屆高三10月月考語(yǔ)文試題 題型：048
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科目：高中語(yǔ)文 來(lái)源：月考題 題型：閱讀理解與欣賞
| 閱讀下列語(yǔ)段，完成下面問(wèn)題。 甘羅者，甘茂孫也。茂既死后，甘羅年十二，事秦相文信侯呂不韋。秦始皇帝使剛成君蔡澤于燕，三年而燕王喜使太子丹入質(zhì)于秦，秦使張?zhí)仆嘌啵c燕共伐趙，以廣河間之地。張?zhí)浦^文信侯曰："臣嘗為文信侯伐趙，趙怨臣，曰：'得者，與百里地'。今之燕，必經(jīng)趙，臣不可以行。"文信侯不快，未有以強(qiáng)也。
甘羅曰："君侯何不快之甚也？"文信侯曰："吾令剛成君蔡澤事燕三年，燕太子丹已入質(zhì)矣。吾自請(qǐng)張卿相燕而不肯行"。甘羅曰："臣請(qǐng)行之。"文信侯叱曰："去！我身自請(qǐng)之而不肯，汝焉能行之？"甘羅曰："大項(xiàng)橐生七歲為孔子師，今臣生十二歲于茲矣，君其試臣，何遽叱乎？"于是甘羅見(jiàn)張卿曰："卿之功孰與武安君？"卿曰："武安君南挫強(qiáng)楚，北威燕、趙，戰(zhàn)勝攻取，破城墮邑，不知其數(shù)，臣之功不如也。"甘羅曰："應(yīng)侯之用于秦也，孰與文信侯專？"張卿曰："應(yīng)侯不如文信侯專。"甘羅曰："卿明知其不如文信侯專歟?"曰："知之。"甘羅曰："應(yīng)侯欲攻趙，武安君難之，去咸陽(yáng)七里而立死于杜郵。今文信侯自請(qǐng)卿相燕而不肯行，臣不知卿所死處矣。"張?zhí)圃唬?請(qǐng)因孺子行。"令裝治行。 行有日，甘羅謂文信侯曰："借臣車(chē)五乘，請(qǐng)為張?zhí)葡葓?bào)趙。"文信侯乃入，言之于始皇。始皇召見(jiàn)，使甘羅于趙，趙襄王郊迎甘羅，甘羅說(shuō)趙王曰："王聞燕太子丹入質(zhì)秦歟？"曰："聞之。"曰："聞張?zhí)葡嘌鄽e？"曰："聞之。""燕太子丹入秦者，燕不欺秦也。張?zhí)葡嘌嗾撸夭黄垩嘁�，燕、秦不相欺者，伐趙，危也。燕秦不相欺無(wú)異故，欲攻趙而廣河間。王不如赍臣五城以廣河間，請(qǐng)歸燕太子，與強(qiáng)趙攻弱燕。"趙王立自割五城以廣河間。秦歸燕太子。趙攻燕，得上谷三十城，令秦有十一。甘羅還報(bào)秦，乃封甘羅以為上卿。復(fù)以始甘茂田宅賜之。 (節(jié)選自《史記·甘茂列傳》) 1、對(duì)下列句子加粗的詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ） A、卿明知其不如文信侯專歟 明知：確實(shí)知道 B、令裝治行 治行：準(zhǔn)備出發(fā) C、行有日，甘羅請(qǐng)文信侯曰 有日：有一天 D、王不如赍臣五城以廣河間 赍：割讓 2、下列各組句子中加粗的虛詞的意義和用法相同的一組是（ ） A、①臣嘗為文信侯伐趙 ②某年月日，秦王為趙王擊缶 B、①?gòu)?fù)以始甘茂田宅賜之 ②則請(qǐng)立太子為王，以絕秦望 C、①三年而燕王喜使太子丹入質(zhì)于秦 ②以勇氣聞于諸侯 D、①今之燕，必經(jīng)趙，臣不可以行。 ②我見(jiàn)相如，必辱之。 3、 下列各句劃?rùn)M線詞語(yǔ)的活用類型與例句相同的一項(xiàng)是（ ） 例句：秦歸燕太子 A、舍相如廣成傳 B、卒廷見(jiàn)相如 C、寧許以負(fù)秦曲 D、且庸人尚羞之 4、下列特殊句式與例句相同的一項(xiàng)是（ ） 例句：應(yīng)侯之用于秦也，孰與文信侯專？ A、 甘羅者，甘茂孫也。 B、夫趙強(qiáng)而燕弱，而君幸于趙王 C、求人可使報(bào)秦者 D、秦王齋五日后，乃設(shè)九賓禮于廷 5、以下六句編為四組，全都說(shuō)明"封甘羅為上卿"原因的一組（ ）是 ①臣請(qǐng)行之君其試臣 ②始皇召見(jiàn)使甘羅于趙 ③趙攻燕，得上谷三十城，令秦有十一 ④請(qǐng)因孺子行令裝治行 ⑤臣不知卿所死處矣 ⑥趙王立自割五城以廣河間 A、①③④ B、②⑤⑥ C、②④⑤ D、②③⑥ 6、下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一組是（ ） A、當(dāng)時(shí)，秦國(guó)派蔡澤出使燕國(guó)，燕國(guó)派太子到秦國(guó)做人質(zhì)，秦國(guó)又準(zhǔn)備派張?zhí)迫パ鄧?guó)做丞相，這樣，秦燕兩國(guó)和好，使趙國(guó)處于燕秦兩國(guó)夾攻的危險(xiǎn)之中。 B、要張?zhí)迫パ鄧?guó)做丞相，張?zhí)撇豢铣霭l(fā)，是因?yàn)樗ε聦?duì)他有怨恨的趙國(guó)不會(huì)放過(guò)他，就連呂不韋親自勸說(shuō)也不肯答應(yīng)，張?zhí)铺幵谑治ｋU(xiǎn)的境地。 C、甘羅勸說(shuō)張?zhí)�，引�?dǎo)張?zhí)茖v史教訓(xùn)與現(xiàn)實(shí)情況進(jìn)行比較，使張?zhí)企@醒過(guò)來(lái)。為了秦燕聯(lián)盟，他立即同意出使燕國(guó)，甘羅幫助張?zhí)茢[脫險(xiǎn)境，顯示了甘羅是一個(gè)智謀出眾的人才。 D、甘羅出使趙國(guó)，游說(shuō)趙王，三言兩語(yǔ)就說(shuō)服趙國(guó)割地給秦國(guó)，拆散了秦燕聯(lián)盟，并唆使趙國(guó)去攻打燕國(guó)，讓秦國(guó)從中漁利，甘羅幫趙國(guó)脫離了秦燕夾攻的危險(xiǎn)，進(jìn)一步顯示了甘羅縱橫游說(shuō)，善于謀劃的才干。 7、將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 （1）卿之功孰與武安君 _____________________________________________________ （2）燕秦不相欺無(wú)異故，欲攻趙而廣河間。 _____________________________________________________ （3）吾所以為此者，以先國(guó)家之急而后私仇也。 _____________________________________________________ 同步練習(xí)冊(cè)答案 國(guó)際學(xué)校優(yōu)選 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表 湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū) 違法和不良信息舉報(bào)電話：027-86699610 舉報(bào)郵箱：58377363@163.com版權(quán)聲明：本站所有文章，圖片來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)，著作權(quán)及版權(quán)歸原作者所有，轉(zhuǎn)載無(wú)意侵犯版權(quán)，如有侵權(quán)，請(qǐng)作者速來(lái)函告知，我們將盡快處理，聯(lián)系qq：3310059649。 ICP備案序號(hào): 滬ICP備07509807號(hào)-10 鄂公網(wǎng)安備42018502000812號(hào) |
