| 依次填入下面語(yǔ)段括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 |
| ①半個(gè)世紀(jì)以來(lái),黨的三代領(lǐng)導(dǎo)集體對(duì)南水北調(diào)工程十分關(guān)心、高度重視,南水北調(diào)工程的建設(shè),( )了新中國(guó)幾代工程技術(shù)人員的心血和智慧。 ②“神舟”四號(hào)在遼闊的宇宙空間遨游了六天零十八小時(shí),( )了大量珍貴的科學(xué)數(shù)據(jù)。于2003年1月15日晚7時(shí)多內(nèi)蒙古中部成功著陸。 ③據(jù)有關(guān)人士( ),在雙方簽定的合約中,阿里·哈恩必須率領(lǐng)中國(guó)人殺進(jìn)2006年世界杯決賽圈。 A.凝結(jié) 搜集 透露 B.凝聚 收集 透露 C.凝聚 搜集 披露 D.凝結(jié) 收集 披露 |
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
依次填入下面一段文字中的括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ),恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )
腸梗阻會(huì)造成消化過(guò)程的中斷,欣賞心理的梗阻會(huì)造成審美流程的中斷!岸、四、八月亂穿衣”式的失真細(xì)節(jié)( )荒唐細(xì)節(jié),( )出現(xiàn)在舞臺(tái)( )屏幕上,其敗興的程度,就( )如白壁上發(fā)現(xiàn)了小瑕疵,( )有如珍饈中發(fā)現(xiàn)了蒼蠅。炮制者豈可不慎乎哉!
A、和 如果 和 不是 而且
B、或 如果 或 不僅 簡(jiǎn)直
C、和 假如 和 不是 而是
D、或 如果 或 不僅 而且
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048
閱讀下文,完成1~4題。
北國(guó)的槐樹(shù),也是一種能使人聯(lián)想起秋來(lái)的點(diǎn)綴。①像花而又不是花的那一種落蕊,早晨起來(lái),會(huì)鋪得滿地。腳踏上去,聲音也沒(méi)有,氣味也沒(méi)有,只能感到一點(diǎn)點(diǎn)極細(xì)微極柔軟的觸覺(jué)。掃街的在樹(shù)影下一陣掃后,灰土上留下來(lái)的一條條掃帚的絲紋,看起來(lái)( 。┯X(jué)得細(xì)膩,( 。┯X(jué)得清閑,潛意識(shí)下( 。┻覺(jué)得有點(diǎn)落寞,古人所說(shuō)的梧桐一葉而天下知秋的遙想,大約也就在這些深沉的地方。②
秋蟬的衰弱的殘聲,更是北國(guó)的特產(chǎn);( )北平處處全長(zhǎng)著樹(shù),屋子又低。( )無(wú)論在什么地方,( 。┞(tīng)得見(jiàn)它們的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才聽(tīng)得到的。這種蟬的嘶叫,在北平可和蟋蟀耗子一樣,簡(jiǎn)直像是家家戶戶都養(yǎng)在家里的家蟲(chóng)。③
(1)寫(xiě)出文中括號(hào)內(nèi)依次應(yīng)填的恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
_____________________________________________________
(2)對(duì)文中畫(huà)線的三個(gè)句子理解有誤的一項(xiàng)是
[ ]
A.①北平的槐樹(shù)能引起人們想到秋天的到來(lái)。
B.①北平的槐樹(shù),是秋天到來(lái)的一種點(diǎn)綴。
C.②古人大約也是在北國(guó)這些深沉的地方,遙想梧桐一葉而天下知秋的吧。
D.③在北平、這種蟬的嘶叫,家家戶戶都能聽(tīng)得到。
(3)對(duì)下列幾個(gè)句子中,描寫(xiě)幽靜的方式判斷正確的一項(xiàng)是
①蟬噪林逾靜,鳥(niǎo)鳴山更幽。(王籍《入若耶溪》)
②隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。(杜甫《春夜喜雨》)
③像花而又不是花的那一種落蕊,早晨起來(lái),會(huì)鋪得滿地。
④這秋蟬的嘶叫,在北平可和蟋蟀耗子一樣簡(jiǎn)直像是家家戶戶都養(yǎng)在家里的家蟲(chóng)。
[ ]
(4)對(duì)這兩段景物描寫(xiě)分析正確的一項(xiàng)是
①第一段寫(xiě)北國(guó)槐樹(shù)那幾句,渲染了寂靜的氣氛,突出了“靜”。
②第一段中“掃街的在樹(shù)影下一陣掃后”幾句,給人以清靜悠閑的感覺(jué),突出了“清”。
③第一段中“潛意識(shí)下并且還覺(jué)得有點(diǎn)兒落寞”幾句,抒發(fā)了悲秋之感,緊扣了“悲涼”。
④第二段寫(xiě)“秋蟬的衰弱的殘聲”都能聽(tīng)得到,給人以幽靜的感覺(jué),突出“靜”,同時(shí)也暗含“悲涼”。
⑤兩段文字寫(xiě)景,緊扣“清”“靜”“悲涼”,是通過(guò)相同景物的描寫(xiě),從不同側(cè)面同時(shí)加以渲染、刻畫(huà)的。
[ ]
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048
閱讀下文,完成1~4題。
北國(guó)的槐樹(shù),也是一種能使人聯(lián)想起秋來(lái)的點(diǎn)綴。①像花而又不是花的那一種落蕊,早晨起來(lái),會(huì)鋪得滿地。腳踏上去,聲音也沒(méi)有,氣味也沒(méi)有,只能感到一點(diǎn)點(diǎn)極細(xì)微極柔軟的觸覺(jué)。掃街的在樹(shù)影下一陣掃后,灰土上留下來(lái)的一條條掃帚的絲紋,看起來(lái)( 。┯X(jué)得細(xì)膩,( 。┯X(jué)得清閑,潛意識(shí)下( 。┻覺(jué)得有點(diǎn)落寞,古人所說(shuō)的梧桐一葉而天下知秋的遙想,大約也就在這些深沉的地方。②
秋蟬的衰弱的殘聲,更是北國(guó)的特產(chǎn);( )北平處處全長(zhǎng)著樹(shù),屋子又低。( 。o(wú)論在什么地方,( 。┞(tīng)得見(jiàn)它們的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才聽(tīng)得到的。這種蟬的嘶叫,在北平可和蟋蟀耗子一樣,簡(jiǎn)直像是家家戶戶都養(yǎng)在家里的家蟲(chóng)。③
(1)寫(xiě)出文中括號(hào)內(nèi)依次應(yīng)填的恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
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(2)對(duì)文中畫(huà)線的三個(gè)句子理解有誤的一項(xiàng)是
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A.①北平的槐樹(shù)能引起人們想到秋天的到來(lái)。
B.①北平的槐樹(shù),是秋天到來(lái)的一種點(diǎn)綴。
C.②古人大約也是在北國(guó)這些深沉的地方,遙想梧桐一葉而天下知秋的吧。
D.③在北平、這種蟬的嘶叫,家家戶戶都能聽(tīng)得到。
(3)對(duì)下列幾個(gè)句子中,描寫(xiě)幽靜的方式判斷正確的一項(xiàng)是
①蟬噪林逾靜,鳥(niǎo)鳴山更幽。(王籍《入若耶溪》)
②隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。(杜甫《春夜喜雨》)
③像花而又不是花的那一種落蕊,早晨起來(lái),會(huì)鋪得滿地。
④這秋蟬的嘶叫,在北平可和蟋蟀耗子一樣簡(jiǎn)直像是家家戶戶都養(yǎng)在家里的家蟲(chóng)。
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(4)對(duì)這兩段景物描寫(xiě)分析正確的一項(xiàng)是
①第一段寫(xiě)北國(guó)槐樹(shù)那幾句,渲染了寂靜的氣氛,突出了“靜”。
②第一段中“掃街的在樹(shù)影下一陣掃后”幾句,給人以清靜悠閑的感覺(jué),突出了“清”。
③第一段中“潛意識(shí)下并且還覺(jué)得有點(diǎn)兒落寞”幾句,抒發(fā)了悲秋之感,緊扣了“悲涼”。
④第二段寫(xiě)“秋蟬的衰弱的殘聲”都能聽(tīng)得到,給人以幽靜的感覺(jué),突出“靜”,同時(shí)也暗含“悲涼”。
⑤兩段文字寫(xiě)景,緊扣“清”“靜”“悲涼”,是通過(guò)相同景物的描寫(xiě),從不同側(cè)面同時(shí)加以渲染、刻畫(huà)的。
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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048
閱讀下文,完成1~4題。
北國(guó)的槐樹(shù),也是一種能使人聯(lián)想起秋來(lái)的點(diǎn)綴。①像花而又不是花的那一種落蕊,早晨起來(lái),會(huì)鋪得滿地。腳踏上去,聲音也沒(méi)有,氣味也沒(méi)有,只能感到一點(diǎn)點(diǎn)極細(xì)微極柔軟的觸覺(jué)。掃街的在樹(shù)影下一陣掃后,灰土上留下來(lái)的一條條掃帚的絲紋,看起來(lái)( )覺(jué)得細(xì)膩,( 。┯X(jué)得清閑,潛意識(shí)下( 。┻覺(jué)得有點(diǎn)落寞,古人所說(shuō)的梧桐一葉而天下知秋的遙想,大約也就在這些深沉的地方。②
秋蟬的衰弱的殘聲,更是北國(guó)的特產(chǎn);( 。┍逼教幪幦L(zhǎng)著樹(shù),屋子又低。( 。o(wú)論在什么地方,( 。┞(tīng)得見(jiàn)它們的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才聽(tīng)得到的。這種蟬的嘶叫,在北平可和蟋蟀耗子一樣,簡(jiǎn)直像是家家戶戶都養(yǎng)在家里的家蟲(chóng)。③
1.寫(xiě)出文中括號(hào)內(nèi)依次應(yīng)填的恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
2.對(duì)文中畫(huà)線的三個(gè)句子理解有誤的一項(xiàng)是。ā 。
A.①北平的槐樹(shù)能引起人們想到秋天的到來(lái)。
B.①北平的槐樹(shù),是秋天到來(lái)時(shí)的一種點(diǎn)綴。
C.②古人大約也是在北國(guó)這些深沉的地方,遙想梧桐一葉而天下知秋的吧。
D.③在北平,這種蟬的嘶叫,家家戶戶都能聽(tīng)得到。
3.對(duì)下列幾個(gè)句子中,描寫(xiě)幽靜的方式判斷正確的一項(xiàng)是。ā 。
、傧s噪林逾靜,鳥(niǎo)鳴山更幽。(王籍《入若耶溪》)
、陔S風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。(杜甫《春夜喜雨》)
、巯窕ǘ植皇腔ǖ哪且环N落蕊,早晨起來(lái),會(huì)鋪得滿地。
、苓@秋蟬的嘶叫,在北平可和蟋蟀耗子一樣簡(jiǎn)直像是家家戶戶都養(yǎng)在家里的家蟲(chóng)。
A.①和②相似,③和④相似
B.①和③相似,②和④相似
C.①和④相似,②和③相似
D.①②③④都相似
4.對(duì)這兩段景物描寫(xiě)分析正確的一項(xiàng)是。ā 。
、俚谝欢螌(xiě)北國(guó)槐樹(shù)那幾句,渲染了寂靜的氣氛,突出了“靜”。
②第一段中“掃街的在樹(shù)影下一陣掃后”幾句,給人以清靜悠閑的感覺(jué),突出了“清”。
③第一段中“潛意識(shí)下并且還覺(jué)得有點(diǎn)兒落寞”幾句,抒發(fā)了悲秋之感,緊扣了“悲涼”。
④第二段寫(xiě)到“秋蟬的衰弱的殘聲”都能聽(tīng)得到,給人以幽靜的感覺(jué),突出“靜”,同時(shí)也暗含“悲涼”。
、輧啥挝淖謱(xiě)景,緊扣“清”“靜”“悲涼”,是通過(guò)相同景物的描寫(xiě),從不同側(cè)面同時(shí)加以渲染、刻畫(huà)的。
A.①②④⑤ B.①②③⑤ C.②③④⑤ D.①②③④
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048
北國(guó)的槐樹(shù),也是一種能使人聯(lián)想起秋來(lái)的點(diǎn)綴。①像花而又不是花的那一種落蕊,早晨起來(lái),會(huì)鋪得滿地。腳踏上去,聲音也沒(méi)有,氣味也沒(méi)有,只能感到一點(diǎn)點(diǎn)極細(xì)微極柔軟的觸覺(jué)。掃街的在樹(shù)影下一陣掃后,灰土上留下來(lái)的一條條掃帚的絲紋,看起來(lái)( 。┯X(jué)得細(xì)膩,( )覺(jué)得清閑,潛意識(shí)下( 。┻覺(jué)得有點(diǎn)落寞,古人所說(shuō)的梧桐一葉而天下知秋的遙想,大約也就在這些深沉的地方。②
秋蟬的衰弱的殘聲,更是北國(guó)的特產(chǎn);( 。┍逼教幪幦L(zhǎng)著樹(shù),屋子又低。( )無(wú)論在什么地方,( )聽(tīng)得見(jiàn)它們的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才聽(tīng)得到的。這種蟬的嘶叫,在北平可和蟋蟀耗子一樣,簡(jiǎn)直像是家家戶戶都養(yǎng)在家里的家蟲(chóng)。③
1.寫(xiě)出文中括號(hào)內(nèi)依次應(yīng)填的恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
2.對(duì)文中畫(huà)線的三個(gè)句子理解有誤的一項(xiàng)是。ā 。
A.①北平的槐樹(shù)能引起人們想到秋天的到來(lái)。
B.①北平的槐樹(shù),是秋天到來(lái)時(shí)的一種點(diǎn)綴。
C.②古人大約也是在北國(guó)這些深沉的地方,遙想梧桐一葉而天下知秋的吧。
D.③在北平,這種蟬的嘶叫,家家戶戶都能聽(tīng)得到。
3.對(duì)下列幾個(gè)句子中,描寫(xiě)幽靜的方式判斷正確的一項(xiàng)是。ā 。
、傧s噪林逾靜,鳥(niǎo)鳴山更幽。(王籍《入若耶溪》)
、陔S風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。(杜甫《春夜喜雨》)
③像花而又不是花的那一種落蕊,早晨起來(lái),會(huì)鋪得滿地。
④這秋蟬的嘶叫,在北平可和蟋蟀耗子一樣簡(jiǎn)直像是家家戶戶都養(yǎng)在家里的家蟲(chóng)。
A.①和②相似,③和④相似
B.①和③相似,②和④相似
C.①和④相似,②和③相似
D.①②③④都相似
4.對(duì)這兩段景物描寫(xiě)分析正確的一項(xiàng)是 ( 。
、俚谝欢螌(xiě)北國(guó)槐樹(shù)那幾句,渲染了寂靜的氣氛,突出了“靜”。
、诘谝欢沃小皰呓值脑跇(shù)影下一陣掃后”幾句,給人以清靜悠閑的感覺(jué),突出了“清”。
③第一段中“潛意識(shí)下并且還覺(jué)得有點(diǎn)兒落寞”幾句,抒發(fā)了悲秋之感,緊扣了“悲涼”。
、艿诙螌(xiě)到“秋蟬的衰弱的殘聲”都能聽(tīng)得到,給人以幽靜的感覺(jué),突出“靜”,同時(shí)也暗含“悲涼”。
、輧啥挝淖謱(xiě)景,緊扣“清”“靜”“悲涼”,是通過(guò)相同景物的描寫(xiě),從不同側(cè)面同時(shí)加以渲染、刻畫(huà)的。
A.①②④⑤ B.①②③⑤ C.②③④⑤ D.①②③④
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:山東省同步題 題型:單選題
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:語(yǔ)言表達(dá)
閱讀下面語(yǔ)段,完成后面題目。(6分)
①一部《舌尖上的中國(guó)》,打破了紀(jì)錄片的尷gà( )和 ,②創(chuàng)造了難得的深夜的收視紀(jì)錄和觀眾異乎尋常的熱捧。③和片中令人垂涎( )的美食一樣,④該紀(jì)錄片至今仍以罕見(jiàn)的熱度跳躍在網(wǎng)友們的舌尖上。⑤ 的網(wǎng)友迫不及待地制作出了明顯帶有娛樂(lè)噱頭性質(zhì)的“城市版”和“校園版”,⑥這些持續(xù) 出的不同版本,⑦給茶余飯后的人們帶來(lái)了輕松愉悅的談資。
(1)根據(jù)括號(hào)內(nèi)的拼音填寫(xiě)正確的漢字。(1分)
(2)給加點(diǎn)字填寫(xiě)正確的拼音。(1分)
(3)依次填入上面文字中橫線上的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )(2分)
| A.困境意猶未盡復(fù)制 |
| B.困境饒有興致發(fā)酵 |
| C.窘境意猶未盡發(fā)酵 |
| D.窘境饒有興致 復(fù)制 |
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:口語(yǔ)交際,情景問(wèn)答題
| A.困境意猶未盡復(fù)制 |
| B.困境饒有興致發(fā)酵 |
| C.窘境意猶未盡發(fā)酵 |
| D.窘境饒有興致 復(fù)制 |
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文學(xué)習(xí)質(zhì)量監(jiān)測(cè)(高三上·理科) 題型:013
閱讀下面幾段文字,然后逐一回答文后各題。
王道士每天起得很早,喜歡到洞窟里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),就像一個(gè)老農(nóng),看看他的宅院。他對(duì)洞窟里的壁畫(huà)有點(diǎn)不滿,暗乎乎的,看著有點(diǎn)眼花。亮堂一點(diǎn)多好呢,他找了兩個(gè)幫手,拎來(lái)一桶石灰。草扎的刷子裝上一個(gè)長(zhǎng)把,在石灰桶里蘸一蘸,開(kāi)始他的粉刷。第一遍石灰刷得太薄,五顏六色還隱隱顯現(xiàn),農(nóng)民做事就講個(gè)認(rèn)真,他再細(xì)細(xì)刷上第二遍。這兒空氣干燥,一會(huì)兒石灰已經(jīng)干透。________道士擦了一把汗憨厚地一笑,順便打聽(tīng)了一下石灰的市價(jià)。他算來(lái)算去,覺(jué)得暫時(shí)沒(méi)有必要把更多的洞窟刷白,就刷這幾個(gè)吧,他達(dá)觀地放下了刷把。
當(dāng)幾面洞壁全部刷白,中座的塑雕就顯得過(guò)分惹眼。在一個(gè)干干凈凈的農(nóng)舍里,她們婀娜的體態(tài)過(guò)于招搖,她們?nèi)崦赖臏\笑有點(diǎn)尷尬。道士想起了自己的身份,一個(gè)道士,何不在這里搞上幾個(gè)天師、靈官菩薩?他吩咐幫手去借幾個(gè)鐵錘,讓原先幾座塑雕委曲一下。事情干得不賴,才幾下,婀娜的體態(tài)變成碎片,柔美的淺笑變成了泥巴。聽(tīng)說(shuō)鄰村有幾個(gè)泥匠,請(qǐng)了來(lái),拌點(diǎn)泥,開(kāi)始堆塑他的天師和靈官。泥匠說(shuō)從沒(méi)干過(guò)這種活計(jì),道士安慰道,不妨,有那點(diǎn)意思就成。于是,像頑童堆造雪人,這里是鼻子,這里是手腳,總算也能穩(wěn)穩(wěn)坐住。行了。再拿石灰,把它們刷白。畫(huà)一雙眼,還有胡子,像模像樣。道士吐了一口氣,謝過(guò)幾個(gè)泥匠,再作下一步籌劃。
今天我走進(jìn)這幾個(gè)洞窟,對(duì)著慘白的墻壁、慘白的怪像,腦中也是一片慘白。我?guī)缀醪粫?huì)言動(dòng),眼前直晃動(dòng)著那些刷把和鐵錘!白∈郑 蔽以谛牡淄纯嗟睾艉,只見(jiàn)王道士轉(zhuǎn)過(guò)臉來(lái),滿眼困惑不解。是啊,他在整理他的宅院,閑人何必喧嘩?我甚至想向他跪下,低聲求他:“請(qǐng)等一等,等一等……”但是等什么呢?我腦中依然一片慘白。
(1)下面的內(nèi)容應(yīng)填入第一段的空白處,語(yǔ)序排列合理的一項(xiàng)是
[ ]
①洞中成了一片凈白
②什么也沒(méi)有了
③宋代的衣冠
④唐代的笑容
(2)對(duì)第二段畫(huà)橫線的句子理解正確的一項(xiàng)是
[ ]
A.這兩句中的“惹眼”、“招搖”、“尷尬”依次為“顯眼”、“賣(mài)弄”和“很不自然”之意。
B.這兩句交代了王道士將中座塑雕砸毀而換成天師和靈官塑像的原因。
C.這兩句是從客觀視覺(jué)效果的角度來(lái)寫(xiě)洞壁粉刷后的情況。
D.這兩句是就王道士的感覺(jué)而言,從中可看出他那舊式農(nóng)民的封建意識(shí)和愚昧無(wú)知。
(3)對(duì)第三段中的4個(gè)“慘白”理解正確的一項(xiàng)是
[ ]
A.前兩個(gè)“慘白”用以形容洞中景象的暗淡,后兩個(gè)“慘白”則用以形容內(nèi)心的痛苦。
B.前兩個(gè)“慘白”純屬實(shí)寫(xiě),而后兩個(gè)“慘白”運(yùn)用了移覺(jué)的修辭手法,是虛寫(xiě)。
C.文中的4個(gè)“慘白”都是冷色調(diào)的詞語(yǔ),都含凄切、悲傷的意味,只不過(guò)前兩個(gè)側(cè)重狀寫(xiě)景物,后兩個(gè)用以形容心情。
D.文中的4個(gè)“慘白”意思各不相同,可依次解作暗淡、蒼白、悲切、空白。
(4)對(duì)第三段畫(huà)橫線的句子理解不正確的一項(xiàng)是
[ ]
A.這是作者借虛擬親臨王道士毀壞敦煌壁畫(huà)和塑雕現(xiàn)場(chǎng)時(shí)的情景,來(lái)表達(dá)痛惜的心情。
B.“請(qǐng)等一等,等一等……”,該句運(yùn)用反復(fù)的修辭手法,強(qiáng)化了作者既痛惜又無(wú)可奈何的心情。
C.省略號(hào)表明省去了后邊越說(shuō)越無(wú)力的幾個(gè)欲反復(fù)的“等一等”。
D.“但是等什么呢?”這個(gè)反詰句緊承上一句,強(qiáng)調(diào)對(duì)卑微、渺小、愚昧的王道士,對(duì)昏庸、腐敗、賣(mài)國(guó)的統(tǒng)治者,對(duì)可恥、可笑、可悲的歷史事實(shí),除深感痛惜、慘切之外。實(shí)在無(wú)話可說(shuō)了。
(5)對(duì)這三段文字的語(yǔ)言風(fēng)格概括得最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:013
閱讀下面幾段文字,然后逐一回答文后各題。
王道士每天起得很早,喜歡到洞窟里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),就像一個(gè)老農(nóng),看看他的宅院。他對(duì)洞窟里的壁畫(huà)有點(diǎn)不滿,暗乎乎的,看著有點(diǎn)眼花。亮堂一點(diǎn)多好呢,他找了兩個(gè)幫手,拎來(lái)一桶石灰。草扎的刷子裝上一個(gè)長(zhǎng)把,在石灰桶里蘸一蘸,開(kāi)始他的粉刷。第一遍石灰刷得太薄,五顏六色還隱隱顯現(xiàn),農(nóng)民做事就講個(gè)認(rèn)真,他再細(xì)細(xì)刷上第二遍。這兒空氣干燥,一會(huì)兒石灰已經(jīng)干透。________道士擦了一把汗憨厚地一笑,順便打聽(tīng)了一下石灰的市價(jià)。他算來(lái)算去,覺(jué)得暫時(shí)沒(méi)有必要把更多的洞窟刷白,就刷這幾個(gè)吧,他達(dá)觀地放下了刷把。
當(dāng)幾面洞壁全部刷白,中座的塑雕就顯得過(guò)分惹眼。在一個(gè)干干凈凈的農(nóng)舍里,她們婀娜的體態(tài)過(guò)于招搖,她們?nèi)崦赖臏\笑有點(diǎn)尷尬。道士想起了自己的身份,一個(gè)道士,何不在這里搞上幾個(gè)天師、靈官菩薩?他吩咐幫手去借幾個(gè)鐵錘,讓原先幾座塑雕委曲一下。事情干得不賴,才幾下,婀娜的體態(tài)變成碎片,柔美的淺笑變成了泥巴。聽(tīng)說(shuō)鄰村有幾個(gè)泥匠,請(qǐng)了來(lái),拌點(diǎn)泥,開(kāi)始堆塑他的天師和靈官。泥匠說(shuō)從沒(méi)干過(guò)這種活計(jì),道士安慰道,不妨,有那點(diǎn)意思就成。于是,像頑童堆造雪人,這里是鼻子,這里是手腳,總算也能穩(wěn)穩(wěn)坐住。行了。再拿石灰,把它們刷白。畫(huà)一雙眼,還有胡子,像模像樣。道士吐了一口氣,謝過(guò)幾個(gè)泥匠,再作下一步籌劃。
今天我走進(jìn)這幾個(gè)洞窟,對(duì)著慘白的墻壁、慘白的怪像,腦中也是一片慘白。我?guī)缀醪粫?huì)言動(dòng),眼前直晃動(dòng)著那些刷把和鐵錘!白∈!”我在心底痛苦地呼喊,只見(jiàn)王道士轉(zhuǎn)過(guò)臉來(lái),滿眼困惑不解。是啊,他在整理他的宅院,閑人何必喧嘩?我甚至想向他跪下,低聲求他:“請(qǐng)等一等,等一等……”但是等什么呢?我腦中依然一片慘白。
(1)下面的內(nèi)容應(yīng)填入第一段的空白處,語(yǔ)序排列合理的一項(xiàng)是
[ ]
①洞中成了一片凈白
②什么也沒(méi)有了
③宋代的衣冠
④唐代的笑容
(2)對(duì)第二段畫(huà)橫線的句子理解正確的一項(xiàng)是
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A.這兩句中的“惹眼”、“招搖”、“尷尬”依次為“顯眼”、“賣(mài)弄”和“很不自然”之意。
B.這兩句交代了王道士將中座塑雕砸毀而換成天師和靈官塑像的原因。
C.這兩句是從客觀視覺(jué)效果的角度來(lái)寫(xiě)洞壁粉刷后的情況。
D.這兩句是就王道士的感覺(jué)而言,從中可看出他那舊式農(nóng)民的封建意識(shí)和愚昧無(wú)知。
(3)對(duì)第三段中的4個(gè)“慘白”理解正確的一項(xiàng)是
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A.前兩個(gè)“慘白”用以形容洞中景象的暗淡,后兩個(gè)“慘白”則用以形容內(nèi)心的痛苦。
B.前兩個(gè)“慘白”純屬實(shí)寫(xiě),而后兩個(gè)“慘白”運(yùn)用了移覺(jué)的修辭手法,是虛寫(xiě)。
C.文中的4個(gè)“慘白”都是冷色調(diào)的詞語(yǔ),都含凄切、悲傷的意味,只不過(guò)前兩個(gè)側(cè)重狀寫(xiě)景物,后兩個(gè)用以形容心情。
D.文中的4個(gè)“慘白”意思各不相同,可依次解作暗淡、蒼白、悲切、空白。
(4)對(duì)第三段畫(huà)橫線的句子理解不正確的一項(xiàng)是
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A.這是作者借虛擬親臨王道士毀壞敦煌壁畫(huà)和塑雕現(xiàn)場(chǎng)時(shí)的情景,來(lái)表達(dá)痛惜的心情。
B.“請(qǐng)等一等,等一等……”,該句運(yùn)用反復(fù)的修辭手法,強(qiáng)化了作者既痛惜又無(wú)可奈何的心情。
C.省略號(hào)表明省去了后邊越說(shuō)越無(wú)力的幾個(gè)欲反復(fù)的“等一等”。
D.“但是等什么呢?”這個(gè)反詰句緊承上一句,強(qiáng)調(diào)對(duì)卑微、渺小、愚昧的王道士,對(duì)昏庸、腐敗、賣(mài)國(guó)的統(tǒng)治者,對(duì)可恥、可笑、可悲的歷史事實(shí),除深感痛惜、慘切之外。實(shí)在無(wú)話可說(shuō)了。
(5)對(duì)這三段文字的語(yǔ)言風(fēng)格概括得最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()
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