| 從詞類活用的角度看,下列與其它三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是 |
A.且庸人尚羞之,況于將相乎 B.以明予小子不敢臣周公也 C.公始常欲奇此女,與貴人 D.朱亥故不復(fù)謝,公子怪之 |
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
從詞類活用的角度看,下列與其它三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是 ( ▲ )
A.且庸人尚羞之,況于將相乎 B.以明予小子不敢臣周公也
C.公始常欲奇此女,與貴人 D.朱亥故不復(fù)謝,公子怪之
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:單選題
| A.且庸人尚羞之,況于將相乎 | B.以明予小子不敢臣周公也 |
| C.公始常欲奇此女,與貴人 | D.朱亥故不復(fù)謝,公子怪之 |
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:0110 期末題 題型:單選題
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
從詞類活用的角度看,下列加點(diǎn)的詞用法不同于其它三項(xiàng)的是 A.順流而東行 B.風(fēng)乎舞雩
C.于是為長(zhǎng)安君約車百乘,質(zhì)于齊。 D.秦伯說(shuō),與鄭人盟
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:單選題
| A.順流而東行 | B.風(fēng)乎舞雩 |
| C.于是為長(zhǎng)安君約車百乘,質(zhì)于齊。 | D.秦伯說(shuō),與鄭人盟 |
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面的文字,完成下列各題。
上海再現(xiàn)文化碼頭的啟迪與思考
①近日,新華社播發(fā)的報(bào)道《上海再現(xiàn)文化碼頭》指出:“70年前,上海有中國(guó)文化‘半壁江山’之譽(yù),是與‘文化碼頭’這個(gè)詞聯(lián)系在一起的。舉凡文化,寫的、畫的、說(shuō)的、唱 的……不管出自哪里,名氣如何,規(guī)模多大,都想到上海靠一靠,走一走,露一露!睘槭裁?“因?yàn)樯虾J莻(gè)文化碼頭”。
②其實(shí)何止文化,上海從開埠之日起,就是個(gè)“通商碼頭”。伴隨著商業(yè)的往來(lái),文化也隨之進(jìn)進(jìn)出出,相繼登陸,于是“通商碼頭”衍生出“文化碼頭”。既成碼頭,則東南西北,各行各業(yè),不僅皆由此經(jīng)過(guò),而且會(huì)停靠上岸。短則走馬看花,唱罷散場(chǎng);長(zhǎng)則住上幾年,尋求發(fā)展,乃至一輩子和這碼頭相廝守。
③上海再現(xiàn)“文化碼頭”,這是和上海的歷史地位與今天的現(xiàn)實(shí)定位相適應(yīng)的。歷史上,如新華社報(bào)道所指出的,上海本來(lái)就是一座“文化碼頭”,雖然此后走過(guò)了一段漫長(zhǎng)的曲折道路,但當(dāng)改革開放的春風(fēng)把它喚醒時(shí),它首先恢復(fù)了“通商碼頭”的勃勃英姿;隨后,它又展示了作為當(dāng)年“文化碼頭”的迷人妹力,提出了建設(shè)國(guó)際文化交流中心的發(fā)展目標(biāo);稍后,又進(jìn)一步提出了建設(shè)文化大都市的發(fā)展目標(biāo),較之國(guó)際文化交流中心更具有普適性和包容性。從這個(gè)意義上說(shuō),上海重新創(chuàng)造“文化碼頭”的輝煌之日,也就是它成為世界文化名都之時(shí)。
④上海要重新成為“文化碼頭”,最重要的,是上海要有更寬廣的胸懷和更開放的視野。當(dāng)年上海這座“文化碼頭”?康亩嗍墙阋粠У男F(tuán)、小戲班,以及全國(guó)各地來(lái)的文人和畫家、藝人和表演藝術(shù)家,其間當(dāng)然也有國(guó)外來(lái)的各色文化,但大都是停留在娛樂(lè)層面。今天的上!拔幕a頭”,不僅比當(dāng)年更大、.更深,而且承載的分量更重、責(zé)任更大。今天在這座碼頭?科鸾档,不僅有國(guó)內(nèi)各民族、各地區(qū)有特色的民族民間文化,而且有世界各國(guó)的最優(yōu)秀的文化;既有通俗層面的大眾娛樂(lè)文化,又有經(jīng)典層面的精英高雅文化……這個(gè)碼頭,是名副其實(shí)全國(guó)性的、世界性的。
⑤但站在更高的起點(diǎn)上,上海離建設(shè)文化大都市的目標(biāo)還很遠(yuǎn),在這座碼頭上,還缺少我們本土的民間文化和區(qū)域文化,還缺少世界上許多重要的文化,諸如極具活力的非洲文化,富有風(fēng)情的南美文化、南亞文化和阿拉伯文化等,所以上海的胸懷要更加寬廣上海要有足夠?qū)挼陌荻,能夠包容各種異質(zhì)文化的存在;上海要有足夠大的胸懷,來(lái)容納各種外來(lái)人口和外來(lái)文化的進(jìn)入。
⑥上海要成為永久的“文化碼頭”,關(guān)鍵還在于要營(yíng)造良好的文化生態(tài)環(huán)境。我們稱上海為“文化碼頭”,當(dāng)然首先指要有更多的國(guó)內(nèi)外一流人才和團(tuán)體跑來(lái)上海,在這座碼頭上一 展他們的風(fēng)采;但如果上海僅僅滿足于有國(guó)內(nèi)外一流人才跑進(jìn)跑出是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,我們還必須留住和自己擁有一大批優(yōu)秀的文化人才。
⑦當(dāng)年,魯迅走南闖北,最后定居在上海,與其說(shuō)魯迅留在了上海,勿寧說(shuō)上海留住了魯迅。因?yàn)樯虾A糇×唆斞福圆庞猩鲜兰o(jì)三十年代上海文學(xué)和文化的輝煌。同樣,海上畫 派的崛起,也是和"當(dāng)時(shí)獨(dú)特的文化生態(tài)環(huán)境吸引了吳昌碩、任伯年等一大批外來(lái)優(yōu)秀的畫家有關(guān)。今天,上海在一流人才培養(yǎng)上也有兩個(gè)標(biāo)志性人物:一個(gè)姚明,一個(gè)劉翔。歷史和現(xiàn) 實(shí)的經(jīng)驗(yàn)值得總結(jié),如果我們既能吸引和留住大量外來(lái)的一流人才,又能培養(yǎng)和擁有各個(gè)文化領(lǐng)域眾多的明星和領(lǐng)軍人物,那么上海要建成文化大都市也就指日可待。這里,深刻總結(jié)、充分尊重文化發(fā)展和繁榮的規(guī)律至為關(guān)鍵。
【小題1】下列關(guān)于“文化碼頭”的說(shuō)法,不正確的一項(xiàng)是(3分)
| A.“文化碼頭”是指各種文化和文明、各種藝術(shù)門類在這里嶄露頭角,尋求發(fā)展,并交匯、交流、交融的地方。 |
| B.“文化碼頭”在上海形成,已經(jīng)有了70多年的歷史,期間經(jīng)歷了一段曲折,改革開放后,又重新展現(xiàn)出迷人的魅力。 |
| C.“文化碼頭”之所以能在上海形成,是因?yàn)樯虾W陨砦幕睒s,從而吸引了各地區(qū)、各門類的文化在此長(zhǎng)期交匯、融合。 |
| D.今天的上!拔幕a頭”比歷史上的“文化碼頭”更大、更深,承載的分量和責(zé)任更重,內(nèi)涵更豐富,更具開放性。 |
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
| A.“文化碼頭”是指各種文化和文明、各種藝術(shù)門類在這里嶄露頭角,尋求發(fā)展,并交匯、交流、交融的地方。 |
| B.“文化碼頭”在上海形成,已經(jīng)有了70多年的歷史,期間經(jīng)歷了一段曲折,改革開放后,又重新展現(xiàn)出迷人的魅力。 |
| C.“文化碼頭”之所以能在上海形成,是因?yàn)樯虾W陨砦幕睒s,從而吸引了各地區(qū)、各門類的文化在此長(zhǎng)期交匯、融合。 |
| D.今天的上!拔幕a頭”比歷史上的“文化碼頭”更大、更深,承載的分量和責(zé)任更重,內(nèi)涵更豐富,更具開放性。 |
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解
閱讀下面的文字,完成下面試題。
中國(guó)處于“文化孤立”之中嗎
余秋雨
一位友好的美國(guó)音樂(lè)人說(shuō):“每個(gè)初次來(lái)華的西方人都會(huì)有點(diǎn)吃驚,為什么沒(méi)來(lái)之前對(duì)你們有那么多誤會(huì)。有可能,你們的宣傳方式造成了某種文化孤立。”
的確,國(guó)際間對(duì)我們的文化話語(yǔ),在整體上仍然處于不樂(lè)于接受的狀態(tài)。這是出于政治偏見(jiàn)嗎?其實(shí)不是,拿中國(guó)參加兩次世界博覽會(huì)來(lái)說(shuō)吧,2000年德國(guó)漢諾威世博會(huì)開幕前,據(jù)民意測(cè)驗(yàn),在最想去看的館”中,中國(guó)館排在第二位。我去看過(guò)漢諾威世博會(huì)的中國(guó)館,印象最深的是萬(wàn)里長(zhǎng)城和京劇臉譜的圖片,還有一些中國(guó)風(fēng)景名勝的照片燈箱,再是一座不大的長(zhǎng)江三峽的塑料模型,一個(gè)中國(guó)人登上月球的幻想式模型,最后是一具標(biāo)注著針灸穴位的天體模具,邊上放了一些中藥。所有排隊(duì)進(jìn)來(lái)的外國(guó)觀眾,很少有人在某一個(gè)角落停步,都是用幾分鐘時(shí)間匆匆走過(guò),就直奔出口。2005年日本愛(ài)知世博會(huì)上,觀眾一般需要排隊(duì)等侯參觀,法國(guó)館三小時(shí),日本館四小時(shí),而中國(guó)館卻基本不需要等待,借著兩屆世博會(huì)中國(guó)館的教訓(xùn),引申開來(lái),證明中國(guó)文化在對(duì)外交流時(shí)還存在著一系列觀念問(wèn)題。這是文化交流的起點(diǎn),必須認(rèn)真面對(duì)。
第一,我們把民族的價(jià)值置于人類價(jià)值之上,是我們?cè)谖幕涣魃系囊淮笳系K。如果我們更多地承認(rèn)中國(guó)文化是人類文化的一部分,不是口頭上承認(rèn)而是心底里承認(rèn),情況就會(huì)大大改現(xiàn)。在漢諾威世博會(huì)上,德國(guó)館大廳是一大堆未完成的德國(guó)偉人塑像,貝多芬、黑格爾、馬克思等等,告示牌上說(shuō),德國(guó)偉人都無(wú)法在自己國(guó)家完成,都走向了全世界,因此有理由讓世界各國(guó)觀眾在心中去完成。而且,還請(qǐng)世界各國(guó)觀眾在黑板上補(bǔ)充在自己 國(guó)家出名的德國(guó)人。德國(guó)人那么驕傲,卻把民族性放在世界性和互動(dòng)性之中。法國(guó)館的主題是法國(guó)走在十字路口,不知往哪里去,希望世界各國(guó)現(xiàn)眾出主意,它們都突出了文化的向外互動(dòng)價(jià)值。
第二,實(shí)際上,文化在呈現(xiàn)形態(tài)上,以差異為第一特征,以差異間的互相欣賞為第二特征。文化上的差異,絕大多數(shù)構(gòu)不成沖突,正如我心中的歐幾里德、黑格爾、康德,遇到我心中的孔子、蘇東坡、王陽(yáng)明,是互相欣賞、互相補(bǔ)充,而不是互相沖突、互相取消。因此,我不贊成亨廷頓的“文明沖突論”,而贊成南非大主教圖圖所說(shuō)的那句話:我們?yōu)椴町惗老病?/p>
第三,我們很多人認(rèn)為,中國(guó)文化博大精深,因此產(chǎn)生了一種目空一切的文化自傲,還把別人的文化反思批判成了文化自卑。我誠(chéng)懇地希望,從事對(duì)外文化交流的人,一方面,需要對(duì)外停播中國(guó)文化,另一方面,又要以國(guó)際坐標(biāo)來(lái)篩選和重組中國(guó)文化。中國(guó)文化必須找到在現(xiàn)代世界堂皇存身的支點(diǎn)——文化本身的支點(diǎn)。
第四,最近幾年不少官員和文人越來(lái)越喜歡用一大堆朗朗上口的成語(yǔ)、古話、形容詞,排比句來(lái)描述中國(guó)文化和中國(guó)精神,其中不少概念翻譯成外語(yǔ)后,很難讓別人搞明白其中明確的內(nèi)涵和外延,成了文化交流的又一個(gè)障礙。
我記得,德國(guó)詩(shī)人歌德對(duì)中國(guó)人情感方式的驚喜發(fā)現(xiàn),是通過(guò)中國(guó)古代一部三流小說(shuō)《風(fēng)月好逑傳》,而不是通過(guò)他早年就讀過(guò)的《論語(yǔ)》和其他中國(guó)經(jīng)典。其實(shí),我們對(duì)德國(guó)文化的感受,也不是通過(guò)什么官方話語(yǔ),而是通過(guò)歌德、貝多芬、巴赫。
在最廣泛的層面上,文化交流也必須選擇真正具有國(guó)際說(shuō)服力的感性形象。一個(gè)泰戈?duì),就讓印度文化納入了西方主流文化。一個(gè)海明威,讓歐洲文化接受了美國(guó)文化。在中國(guó)古代,玄奘、鑒真、利瑪竇、徐光啟,都是這樣的文化橋梁人物,F(xiàn)在中國(guó)的姚明、郎朗和幾位具有國(guó)際號(hào)召力的電影演員,倒是實(shí)實(shí)在在起到了積極的文化紐帶作用。我相信,在今后,文化交流主要不是以國(guó)家話語(yǔ)、行政活動(dòng)的方式,而是以有魅力的橋梁式人物為中心來(lái)開展的。這種橋梁式人物,可能是藝術(shù)家、運(yùn)動(dòng)員、學(xué)者、慈善家、宗教家,但大多不會(huì)是官員。對(duì)此,我們要期待,要發(fā)現(xiàn),要守護(hù)。(節(jié)選自《環(huán)球時(shí)報(bào)》)
下列關(guān)于“文化孤立”的分析表述,正確的一項(xiàng)是 ( )
A.“文化孤立”是其他國(guó)家因政治偏見(jiàn)而造成的不愿認(rèn)同、接納中國(guó)文化的一種必然現(xiàn)象。
B.“文化孤立”是指一國(guó)文化囿于本民族文化范圍之內(nèi),盲目自大,不能與世界文化相互尊重、相互欣賞,進(jìn)而共同發(fā)展。
C.造成中國(guó)“文化孤立”于世界文化的原因是,歷史上中國(guó)文化一直處于“閉關(guān)鎖國(guó)”的狀態(tài)之中,因此當(dāng)代中國(guó)文化要想改變現(xiàn)狀,就必須走“改革開放”之路。
D.正是因?yàn)閲?guó)際間對(duì)我們的文化話語(yǔ)在整體上處于不樂(lè)于接受的狀態(tài),所以中國(guó)文化在對(duì)外交流時(shí)出現(xiàn)了諸多尷尬的局面。
下列理解,不符合原文意思的一項(xiàng)是 ( )
A.在漢諾威世博會(huì)與日本愛(ài)知世博會(huì)上顯現(xiàn)出來(lái)的中國(guó)文化孤立現(xiàn)象,說(shuō)明中國(guó)展館的設(shè)計(jì)方案還欠缺智慧,欠缺創(chuàng)新,欠缺互動(dòng)性,欠缺親和力。
B.中國(guó)古代經(jīng)典著作文化內(nèi)涵豐富,有實(shí)例證明,西方人發(fā)現(xiàn)、接受中國(guó)人的情感方式往往是通過(guò)對(duì)中國(guó)古代經(jīng)典著作的閱讀而實(shí)現(xiàn)的。
C.文化交流的結(jié)果,是普通人對(duì)某種文化的自然喜愛(ài)和尋常好感,而不應(yīng)把讓外國(guó)人捉摸不透的概念式語(yǔ)言強(qiáng)加給外國(guó)人。
D.作者建議,要改變中國(guó)對(duì)外文化交流不利的現(xiàn)狀,既要注重對(duì)外傳播中國(guó)文化,又要以國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)來(lái)篩選和重組中國(guó)文化。
根據(jù)原文的內(nèi)容判斷,下列分析不正確的一項(xiàng)是( )
A.在2010年上海世博會(huì)上,中國(guó)如果改變以往單一的展示展品等枯燥的形式,多一點(diǎn)創(chuàng)新,多一份智慧,多一些想象,將會(huì)使中國(guó)文化備受世界人民的歡迎。
B.作者認(rèn)為文化上存在差異是值得欣慰的,南非大主教圖圖也說(shuō),我們?yōu)椴町惗老,可?jiàn),中外有識(shí)之士,都希望文化能百家爭(zhēng)鳴而不是某種文化一統(tǒng)天下。
C.從泰戈?duì)、海明威、鑒真、姚明等古今中外的文化橋梁人物起到的作用看,將來(lái)的文化交流中,藝術(shù)家、運(yùn)動(dòng)員、學(xué)者、演員等也將發(fā)揮巨大作用,而政府官員則不再起作用了。
D.盡管中國(guó)文化在對(duì)外交流的過(guò)程中,出現(xiàn)了不盡如人意的地方,但我們有理由相信,克服重重困難,走出誤區(qū)的中國(guó)文化必將改變所謂的“文化孤立”狀態(tài)。
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:安徽省蚌埠三中2010-2011學(xué)年高二暑假摸底考試語(yǔ)文試題 題型:048
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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解
閱讀下面的文字,完成1~3題。(09年上海春招改造題)
手工是一種遺產(chǎn)
馮驥才
①在工業(yè)文明到來(lái)之前,人類用雙手滿足自己的一切需求。無(wú)論蓋房造物,還是做飯制衣,都由雙手來(lái)完成。但這還不夠,雙手還要去實(shí)現(xiàn)人類對(duì)更精美事物的追求,既有物質(zhì)的,也有精神的。于是,從生活的智慧、技術(shù)的發(fā)明直到審美理想便都由雙手來(lái)體現(xiàn)。由于審美進(jìn)入十指,許多藝術(shù)相應(yīng)而生。
②在遙遠(yuǎn)的古代,交通不便,人們?cè)谙嗷ジ艚^的狀態(tài)中生活。在相對(duì)獨(dú)立的地域,每一種手工制品都是那里的特產(chǎn)。手成了心靈最靈便的工具。故而,愈是文明古老的民族,他們的雙手就是愈聰明;同時(shí),不同民族的雙手又具有自奇特的本領(lǐng)和氣質(zhì)。
③手工中智慧與技術(shù)的含量是長(zhǎng)久以來(lái)一代代積累而成的。在漫長(zhǎng)的的傳衍過(guò)程中,不斷冒出來(lái)一位又一位工匠。他們心靈手巧,聰明過(guò)人,或是在技藝上做了這樣或那樣的絕妙的改進(jìn)和創(chuàng)新,或是在審美情趣上做了一些提升,受到人們的認(rèn)同。這些新的技藝或?qū)徝辣阕匀欢坏厝谶M(jìn)傳統(tǒng)的手工中去。精湛的民間手工全是千錘百煉的。但是,在沒(méi)有專利的時(shí)代,手工中至關(guān)重要的絕技是世襲或以師徒方式單傳的。如果藝人沒(méi)有后嗣,技藝的傳承便會(huì)中斷。面對(duì)廣元三星堆那些“縱目神靈”青銅面具上的方孔,我們已無(wú)法知道四千年前的古蜀人用什么利器切割開這厚厚的青銅;也無(wú)法知道他們用何種技術(shù)把堅(jiān)硬的玉石切割成紙板一樣的薄片,并打磨得如此細(xì)膩與光滑。大量的手工技藝生生滅滅,隨其自然,這也是很多古代制品今人無(wú)法復(fù)制的緣故。
④工業(yè)技術(shù)是通過(guò)檔案資料保存下來(lái)的,手工智能都是口傳心授,最多只是保存在幾句短短的口訣里。工業(yè)技術(shù)是物質(zhì)性的,手工中有許多是感性和悟性的。從文明的傳承看,這種手工的文明是記憶性的,是一種彌足珍貴的文化遺產(chǎn)。
⑤我們之所以稱它為遺產(chǎn),是因?yàn)楫?dāng)代人類正在進(jìn)行一次文明的轉(zhuǎn)型。農(nóng)耕文明屬于手工的時(shí)代,工業(yè)文明屬于機(jī)器的時(shí)代。由于機(jī)器的能力與效率遠(yuǎn)比手工高出千倍萬(wàn)倍,這一轉(zhuǎn)型急劇而猛烈,所向披靡,故而拋棄手工在所不惜。然而,人們?cè)谏钪兄粫?huì)關(guān)心物品的本身,不會(huì)關(guān)心造物的手段――到底是機(jī)械還是手工。等我們意識(shí)到手工屬于正在消失的文明時(shí),很多手工已經(jīng)瀕危或者干脆無(wú)影無(wú)蹤了。
⑥如今,市場(chǎng)開始青睞手工制作的陶藝、鍛打的鐵藝和種種編織的手藝,為之標(biāo)上高價(jià)。市場(chǎng)的規(guī)律是“物以稀為貴”和“按工計(jì)價(jià)”。人們認(rèn)可這種高價(jià),是因?yàn)槭止ぶ破芳儤、生?dòng),帶著人的氣息。人用雙手觸弄和制造這些物品時(shí),總是滲透著心中的想法、審美情趣以及對(duì)生命的感悟,而且不會(huì)重復(fù)。這是機(jī)器制品不具有的。在冷峻的千篇一律的工業(yè)文明的時(shí)代,手工給人一種具有懷舊意味的人文的溫馨,就像那些仿古餐廳中搖曳的燭光。
⑦然而,遺產(chǎn)的意義遠(yuǎn)非如此。
⑧在人類文明的進(jìn)程中,手工是不同地域的工匠聰明才智的見(jiàn)證,也是民族與地域精神傳承的載體和個(gè)性的象征。從文化人類學(xué)角度說(shuō),每一種手工的背后還有一片深廣的生活景象與豐富的歷史信息。這些信息中,只有少量的體現(xiàn)在手工制品中,更多的保存在手工制作的過(guò)程中。因此,搶救與記錄瀕危和珍稀的民間手工,是保護(hù)歷史文化遺產(chǎn)的重要工作,也是人類文明轉(zhuǎn)型期間的全新課題。我們以前沒(méi)有做過(guò),但現(xiàn)在非做不可。因?yàn),老房子在轟隆隆地與我們告別,繽紛的手工正在不知不覺(jué)地成批死亡。
⑨人類放棄手工,使用機(jī)器,是偉大的進(jìn)步。但我們用時(shí)還要記憶手工。因?yàn)楱D―
⑩放棄手工是為了文明的發(fā)展;記憶手工是為了文明本身。
1.下列對(duì)本文的分析和概括,不正確的一項(xiàng)是
A.在工業(yè)文明之前,人類從生活的智慧、技術(shù)的發(fā)明直到審美理想便都由雙手來(lái)體現(xiàn)。
B.第②段畫線句中的“聰明”一詞不僅體現(xiàn)人類雙手的靈巧和神奇,還說(shuō)明它凝聚著能工巧匠的智慧。
C.第⑤段中畫線部分“文明的轉(zhuǎn)型”在文中的含義是指從農(nóng)耕文明向工業(yè)文明轉(zhuǎn)型。
D.第⑧段中舉“青銅面具上的方孔”例子的主要用意在于說(shuō)明中國(guó)古代工匠手工制作技藝的高超。
2.綜觀全文,概括手工遺產(chǎn)的意義。
答:
3.根據(jù)文本信息,簡(jiǎn)述“機(jī)器”與“手工”各自的主要特點(diǎn)。
答:
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