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下列各句中,劃線字解釋正確的一項(xiàng)是

A、且燕趙處秦革滅盡之際

殆:完全
B、莊宗之所以得天下,與其所以失之者 原:原來(lái) 根本
C、恐旦暮死,而汝抱無(wú)涯之戚:憂(yōu)傷
D、燒筍晚食,發(fā)函得詩(shī),失笑噴飯滿(mǎn)案 發(fā):發(fā)送
C
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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:0108 期中題 題型:單選題

下列各句中,劃線字解釋正確的一項(xiàng)是
[     ]
A、且燕趙處秦革滅盡之際 殆:完全
B、莊宗之所以得天下,與其所以失之者 原:原來(lái) 根本
C、恐旦暮死,而汝抱無(wú)涯之 戚:憂(yōu)傷
D、燒筍晚食,發(fā)函得詩(shī),失笑噴飯滿(mǎn)案 發(fā):發(fā)送

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:2012屆甘肅省高三第三次模擬考試語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:選擇題

下列各句中,劃線的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是(    )

A.碳排放過(guò)量會(huì)給地球生態(tài)環(huán)境帶來(lái)嚴(yán)重的危害,如果不設(shè)法加以遏制,必然會(huì)威脅人類(lèi)生存,全球性大災(zāi)難指日可待。

B.西安市中級(jí)人民法院對(duì)藥家鑫故意殺人案進(jìn)審判,辯護(hù)律師竟將被告人的行為解釋為“激情殺人”,并以其系初犯、偶犯為由,認(rèn)為被告人罪不容誅。

C.王教授對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言不僅不贊一詞,反而苛評(píng)有加,他認(rèn)為這不僅無(wú)助于學(xué)生語(yǔ)言素養(yǎng)的提高,而且對(duì)漢語(yǔ)的規(guī)范發(fā)展也極為不利。

D.中華文化博大精深,源遠(yuǎn)流長(zhǎng),在人類(lèi)文明史上獨(dú)樹(shù)一幟,其中中國(guó)人取名字將漢字這一中華文化精髓發(fā)揮到極致。

 

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:2012屆江西省江西師大附中、鷹潭一中高三聯(lián)考語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:選擇題

下列各句中,劃線的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是(   )

A.碳排放過(guò)量會(huì)給地球生態(tài)環(huán)境帶來(lái)嚴(yán)重的危害,如果不設(shè)法加以遏制,必然會(huì)威脅人類(lèi)生存,全球性大災(zāi)難指日可待。

B.西安市中級(jí)人民法院對(duì)藥家鑫故意殺人案進(jìn)審判,辯護(hù)律師竟將被告人的行為解釋為“激情殺人”,并以其系初犯、偶犯為由,認(rèn)為被告人罪不容誅。

C.王教授對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言不僅不贊一詞,反而苛評(píng)有加,他認(rèn)為這不僅無(wú)助于學(xué)生語(yǔ)言素養(yǎng)的提高,而且對(duì)漢語(yǔ)的規(guī)范發(fā)展也極為不利。

D.中華文化博大精深,源遠(yuǎn)流長(zhǎng),在人類(lèi)文明史上獨(dú)樹(shù)一幟,其中中國(guó)人取名字將漢字這一中華文化精髓發(fā)揮到極致。

 

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列各句中,劃線的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是(   )
A.碳排放過(guò)量會(huì)給地球生態(tài)環(huán)境帶來(lái)嚴(yán)重的危害,如果不設(shè)法加以遏制,必然會(huì)威脅人類(lèi)生存,全球性大災(zāi)難指日可待。
B.西安市中級(jí)人民法院對(duì)藥家鑫故意殺人案進(jìn)審判,辯護(hù)律師竟將被告人的行為解釋為“激情殺人”,并以其系初犯、偶犯為由,認(rèn)為被告人罪不容誅。
C.王教授對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言不僅不贊一詞,反而苛評(píng)有加,他認(rèn)為這不僅無(wú)助于學(xué)生語(yǔ)言素養(yǎng)的提高,而且對(duì)漢語(yǔ)的規(guī)范發(fā)展也極為不利。
D.中華文化博大精深,源遠(yuǎn)流長(zhǎng),在人類(lèi)文明史上獨(dú)樹(shù)一幟,其中中國(guó)人取名字將漢字這一中華文化精髓發(fā)揮到極致。

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:單選題

下列各句中,劃線的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是


  1. A.
    碳排放過(guò)量會(huì)給地球生態(tài)環(huán)境帶來(lái)嚴(yán)重的危害,如果不設(shè)法加以遏制,必然會(huì)威脅人類(lèi)生存,全球性大災(zāi)難指日可待。
  2. B.
    西安市中級(jí)人民法院對(duì)藥家鑫故意殺人案進(jìn)審判,辯護(hù)律師竟將被告人的行為解釋為“激情殺人”,并以其系初犯、偶犯為由,認(rèn)為被告人罪不容誅。
  3. C.
    王教授對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言不僅不贊一詞,反而苛評(píng)有加,他認(rèn)為這不僅無(wú)助于學(xué)生語(yǔ)言素養(yǎng)的提高,而且對(duì)漢語(yǔ)的規(guī)范發(fā)展也極為不利。
  4. D.
    中華文化博大精深,源遠(yuǎn)流長(zhǎng),在人類(lèi)文明史上獨(dú)樹(shù)一幟,其中中國(guó)人取名字將漢字這一中華文化精髓發(fā)揮到極致。

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:2012屆江西省江西師大附中、鷹潭一中高三聯(lián)考語(yǔ)文試卷(帶解析) 題型:單選題

下列各句中,劃線的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是(   )

A.碳排放過(guò)量會(huì)給地球生態(tài)環(huán)境帶來(lái)嚴(yán)重的危害,如果不設(shè)法加以遏制,必然會(huì)威脅人類(lèi)生存,全球性大災(zāi)難指日可待。
B.西安市中級(jí)人民法院對(duì)藥家鑫故意殺人案進(jìn)審判,辯護(hù)律師竟將被告人的行為解釋為“激情殺人”,并以其系初犯、偶犯為由,認(rèn)為被告人罪不容誅。
C.王教授對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言不僅不贊一詞,反而苛評(píng)有加,他認(rèn)為這不僅無(wú)助于學(xué)生語(yǔ)言素養(yǎng)的提高,而且對(duì)漢語(yǔ)的規(guī)范發(fā)展也極為不利。
D.中華文化博大精深,源遠(yuǎn)流長(zhǎng),在人類(lèi)文明史上獨(dú)樹(shù)一幟,其中中國(guó)人取名字將漢字這一中華文化精髓發(fā)揮到極致。

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:2012屆甘肅省天水一中高三第三次模擬考試語(yǔ)文試卷(帶解析) 題型:單選題

下列各句中,劃線的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是(   )

A.碳排放過(guò)量會(huì)給地球生態(tài)環(huán)境帶來(lái)嚴(yán)重的危害,如果不設(shè)法加以遏制,必然會(huì)威脅人類(lèi)生存,全球性大災(zāi)難指日可待
B.西安市中級(jí)人民法院對(duì)藥家鑫故意殺人案進(jìn)審判,辯護(hù)律師竟將被告人的行為解釋為“激情殺人”,并以其系初犯、偶犯為由,認(rèn)為被告人罪不容誅。
C.王教授對(duì)網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言不僅不贊一詞,反而苛評(píng)有加,他認(rèn)為這不僅無(wú)助于學(xué)生語(yǔ)言素養(yǎng)的提高,而且對(duì)漢語(yǔ)的規(guī)范發(fā)展也極為不利。
D.中華文化博大精深,源遠(yuǎn)流長(zhǎng),在人類(lèi)文明史上獨(dú)樹(shù)一幟,其中中國(guó)人取名字將漢字這一中華文化精髓發(fā)揮到極致。

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

課內(nèi)文言知識(shí)(共12分)

7.下列劃線字解釋有誤的一項(xiàng)是(     )

A、或未量(輕易)                      云氣,負(fù)青天(直上云霄)

B、豈得殺身自(獻(xiàn)出)                  秦貪,負(fù)其強(qiáng)(憑借)

C、相如度秦王以詐佯為予趙城(特意)    當(dāng)與秦相較(倘若)

D、此言之(適宜,得當(dāng))                豈獨(dú)伶人也哉(只,僅僅)

8.下列各項(xiàng)的劃線詞不是古今異義的一組是(     )

A、韓魏之經(jīng)營(yíng),齊楚之精英                  B、衡常思圖身之事,以為吉兇倚仗

C、臣少多疾病,九歲不行                    D、思厥先祖父,暴霜露,斬荊棘

9.下列劃線詞的活用情況歸類(lèi)正確的一項(xiàng)是(     )

梁君臣之首  ②樂(lè)琴書(shū)以消憂(yōu) ③謹(jǐn)拜表以 ④此天之我 ⑤朝夜弦,為秦宮人

⑥單于其節(jié)    ⑦亦使后人而復(fù)后人也   ⑧則獲邑,大則得城   ⑨垣墻周庭 

⑩賓主盡東南之

A、①⑤⑨/②④⑥/③/⑦/⑧⑩                B、①⑤⑥/②/③④/⑨/⑦⑧⑩

C、①⑤/④⑨⑧/⑥/②③/⑦⑩                D、①⑤⑨/②⑥/③④/⑦/⑧⑩

10.下列劃線虛詞的意義和用法解釋有誤的一組是(     )

A、垣墻周庭,當(dāng)南日(表目的的連詞,來(lái))   勇氣聞?dòng)谥T侯(用)

B、其遠(yuǎn)無(wú)所至極耶(表因果關(guān)系)           臣以神遇不以目視(表并列關(guān)系)

C、奚以九萬(wàn)里而南為(動(dòng)詞,到)           茍以天下大(定語(yǔ)后置的標(biāo)志)

D、窮益堅(jiān),不墜青云之志(反而)         彼奚適也(將要)

11.下列各句中固定結(jié)構(gòu)的解釋有誤的一項(xiàng)是(     )

A、奚以之九萬(wàn)里而難為?(奚以……為:哪里用得著……呢?)

B、天之亡我,我何渡為?(何……為:為什么要……呢?)

C、天之蒼蒼,其正色邪?其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪?(其……其……:難道是……嗎?)

D、是故無(wú)貴無(wú)賤,無(wú)長(zhǎng)無(wú)少。(是故:因此)

12.下列各項(xiàng)的句式與例句相同的一項(xiàng)是(     )

例句:騎能屬者百余人耳。

A、夫禍患常積于忽微,而智勇多困于所溺      B、儼驂騑于上路,訪風(fēng)景于崇阿。

C、秦人不暇自哀,而后人哀之。              D、都督閻公之雅望,棨戟遙臨。

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:2013屆北京市高二上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷 題型:文言文閱讀

閱讀下面文言文,完成小題。

1.下列語(yǔ)句中,加劃線的解釋不正確的一項(xiàng)是(3分)

A. 稱(chēng)蜀之士曰黎生、安生者(稱(chēng)贊)

B. 以顧余(羞辱)         

C. 為笑于里人(擔(dān)憂(yōu))

D. 遂書(shū)以贈(zèng)二生(寫(xiě)下)

2.下列各組語(yǔ)句中,加點(diǎn)詞的意義、用法都相同的一組是(3分)

A.    B.

C.  D.

3.下列對(duì)文中語(yǔ)句的解釋?zhuān)环衔囊獾囊豁?xiàng)是(3分)

A. 既得之于心矣,乃將以言相求于外邪

已經(jīng)在心里了解了,還需要用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)嗎

B. 今生之迂,特以文不近俗,迂之小者耳

現(xiàn)在你們迂闊,特別是文章不接近流俗,不過(guò)是小迂罷了

C. 且重得罪,庸詎止于笑乎

這樣將會(huì)更加冒犯鄉(xiāng)人,豈只是譏笑呢

D. 生其無(wú)急于解里之人惑,則于是焉必能擇而取之

你還是不要急于解除鄉(xiāng)人的迷惑吧,你們對(duì)此一定能加以選擇而有所采納

4.下列句子全都能表現(xiàn)不迎合世俗會(huì)帶來(lái)非議的一組是(3分)

①而蘇君固可謂善知人者也

②里之人皆笑以為迂闊

③此余所以困于今而不自知也

④謂予之迂為善,則其患若此

⑤有以同乎俗,必離乎道矣

A. ①②⑤       B. ③④⑤       C. ②③④       D. ①③④

5.下列對(duì)原文的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是(3分)

A. 蘇軾與曾鞏是同年考中進(jìn)士的好友,蘇軾向曾鞏推薦了兩位蜀地的學(xué)生。

B. 覽讀黎生、安生的文章,曾鞏認(rèn)為他們確實(shí)有才情,文字奔放,事理剖析透徹。

C. 黎生臨別懇求贈(zèng)言,引發(fā)曾鞏對(duì)“迂”的感慨,抒發(fā)了滿(mǎn)腔的抑郁悲憤之情。

D. 曾鞏委婉地勸勉二生不要因?yàn)榕聞e人譏笑就迎合世俗,而是要做出自己的選擇。

6.用“/”給下面文言文斷句。(5分)

古 之 所 謂 豪 杰 之 士 者 必 有 過(guò) 人 之 節(jié) 人 情 有 所 不 能 忍 者 匹 夫見(jiàn) 辱 拔 劍 而 起 挺 身 而 斗 此 不 足 為 勇 也 天 下 有 大 勇 者 猝 然 臨 之 而 不 驚 無(wú) 故 加 之 而 不 怒 此 其 所 挾 持 者 甚 大 而 其 志 甚 遠(yuǎn) 也。(選自蘇軾《留侯論》)

 

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