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給下列句中加粗的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。

（1）他在村口遇到了一條凍僵（　　）了的蛇。

（2）我因為憐mǐn（　�。�惡人，才受到如此的惡報�。�

（3）妻子勸丈夫放棄報仇的念頭，以免毒蛇糾纏（　�。�（　�。�，后huàn________無窮。

（4）“別lūo　sūo________了，”魔鬼說道，“反正你是非死不可”。

閱讀下列文字，按要求答題。

　　我為尋你爬上了高高的山嶺，原只是因為好奇，卻想不到你如此強烈地①振動了我的心懷。我不愿離去了。我望見②（ji4n）底③閃（shu^）的泉水，我明白那是你含淚的微笑。

　　秋日的艷陽在森林的樹梢上歡樂地跳躍，把林子里_A_松、_B_唐棋、_C_楊、_D_楓，打扮得④五采繽紛。瞧!陽光現(xiàn)在多么喜愛它們，好像它從來就是這么⑤慷概。

　　……

　　干枯的小草兒在我腳下發(fā)出⑥（s)　s)）的響聲，似乎在提醒我注意它。它確實比你這地下森林要高出好幾分呢，這得意的小草兒。然而我卻想攀著⑦古膝爬下去，爬到深深的谷底去。那兒的樹木雖然遠不如山上的小草高，但它卻可以自豪地宣布：我是森林!

　　啊，我聽見了，聽見了_E_的回聲：我是森林!

大自然每一次劇烈的運動，總要破壞和毀滅一些什么，但也總有一些頑強生命，不會屈服，絕不屈服啊!地下森林，我們古老的地球生命中新⑧（ju6）起的驕子，謝謝你的啟迪。

（1）請將上面語段中標序號或加粗的詞語書寫有誤的字改正過來，或根據(jù)拼音寫漢字，依次寫在下面。

我會寫：________

（2）請從下列選項中給文中A、B、C、D處填合適的詞語。

選項：火紅的　　墨綠的　　橘黃的　　金色的

我會選：A________　　B________　　C________　　D________

（3）請依據(jù)語境給文中E處補寫最合適的語句，使上下文語意連貫。

我會寫：________

閱讀題

　　你必須吃很多糧食、蔬菜、水果，飲很多水和奶，才能漸漸增長自己的身高和體重。記住，是土地供給你營養(yǎng)讓你漸漸高出土地，你不要忘了隨時低下頭來，甚至要全身心撲在地面上，看看土地的面容和傷痕。為了讓你站起來，土地一直謙卑地p*　f*（　�。┲�，在偉大的土地面前，你一定要學(xué)會謙卑。

　　為了生長，你不得不多吃一些東西，這就不得不請求別的生命的幫助，這就難以避免地傷害了它們。憨厚的豬、忠誠的牛、活潑的魚、誠懇的雞……都幫助了你的生長，多少犧牲構(gòu)成了生命的廟宇。看似理所當然的過程，實際卻充滿著疼痛和傷害。為此，感恩和懺悔，應(yīng)該成為你一生的功課，這樣或許沉重了些，但沉重之后，你將獲得真正的美德。

　　你將吃很多的鹽，然后漸漸匯成內(nèi)心的深海，并體會那種咸的感情。

　　你將翻過許多山，很可能你找不到通向峰頂?shù)穆窂�，那么繼續(xù)攀登吧，許多迂回重復(fù)的路，使你的記憶彎曲并有了深度；而當你終于到達一座山頂，你會看到更遠處那積雪的山峰，于是你知道，你必須不停地走，生命就是不停地開始，只有過程，沒有頂點。

　　你必須經(jīng)歷很多個夜晚，為此，你應(yīng)該多準備一些燈盞。學(xué)會把燈高高地舉起，不僅照亮了自己的夜晚，也為遠處的另一位夜行者提示了路的存在。

　　永遠向高處、向遠處敞開胸懷，你將獲得遼闊的胸懷和源源不謁的激情。

　　但是孩子，你必須隨時把目光從高遠處收回，看看低處。學(xué)會尊重和熱愛低處吧，熱愛低處的人，熱愛低處的勞動，熱愛低處的水域，并化作一滴水匯入低處吧。最低處的海，最低年的水，養(yǎng)活著這個世界。

　　當然，孩子，我仍然沒有說清楚什么，真理的金子是隱藏在黑夜的（　　）里的。為此，你必須走向你的河流，深入你的波濤，淘洗和尋覓吧，當整整一條河流都從你的手指間漫過，或許你會發(fā)現(xiàn)一些閃光的顆粒。

　　即使注定不會有什么發(fā)現(xiàn)，你也必須走向河流，與它一同發(fā)源，一同（　　），一同（　　），一同化入蒼茫。

　　孩子，向自己的河流走去吧……

1．根據(jù)拼音寫漢字，給加粗字注音。

（1）為了讓你站起來，土地一直謙卑地p*　f*（　�。┲�。

（2）感恩和懺悔（　�。�，應(yīng)該成為你一生的功課。

2．根據(jù)語境為下面的比喻句選擇合適的喻體填入文中的括號中。

真理的金子是隱藏在黑夜的（　　）里的。（備選詞語：濃霧、泥沙）

3．作者對孩子說了些什么？請至少概括三條。

4．說說下列句中加粗詞的含義。

你必須經(jīng)歷很多個夜晚，為此，你應(yīng)該多準備一些燈盞。

5．聯(lián)系自己的生活體驗，談?wù)勀銓ο旅婢渥拥睦斫狻?/P>

（1）終于到達一座山頂，你會看到更遠處……

6．請在倒數(shù)第二段的括號里填上合適的詞語，使之構(gòu)成排比。

　�、僖话闳顺３Ｒ詾椋瑢θ魏螁栴}不求甚解都是不好的。其實也不盡然。我們雖然不必提倡不求甚解的態(tài)度，但是，盲目地反對不求甚解的態(tài)度同樣沒有充分的理由。

　　②不求甚解這句話最早是陶淵明說的。他在《五柳先生傳》這篇短文中寫道：“________�！比藗兺�往只抓住他說的前一句話，而丟了他說的后一句話。因此，就對陶淵明的讀書態(tài)度很不滿意，這是何苦來呢？他說的前后兩句話緊緊相連，交互闡明，意思非常清楚。這是古人讀書的正確態(tài)度，我們應(yīng)該虛心學(xué)習(xí)，完全不應(yīng)該對他濫加粗暴的不講道理的非議。

　　③應(yīng)該承認，好（1）讀書這個習(xí)慣的養(yǎng)成是很重要的。如果根本不讀書或者不喜歡讀書，那么，無論說什么求甚解或不求甚解就都毫無意義了。因為不讀書就不了解什么知識，不喜歡讀也就不能用心去了解書中的道理。一定要好讀書，這才有起碼的發(fā)言權(quán)。真正把書讀進去了，越讀越有興趣，自然就會慢慢了解書中的道理。一下子想完全讀懂所有的書，特別是完全讀懂重要的經(jīng)典著作，那除了狂妄自大的人以外，誰也不敢這樣自信。而讀書的要訣，全在于會意。對于這一點，陶淵明尤其有獨到的見解。所以，他每每遇到真正會意的時候，就高興得連飯都忘記吃了。

　�、苓@樣說來，陶淵明主張讀書要會意，而真正的會意又很不容易，所以只好（2）說不求甚解了�？梢娺@不求甚解四字的含義，有兩層：一是表示虛心，目的在于勸誡學(xué)者不要驕傲自負，以為什么書一讀就懂，實際上不一定真正體會得了書中的真意，還是老老實實承認自己只是不求甚解為好。二是說明讀書的方法，不要固執(zhí)一點，咬文嚼字，而要前后貫通，了解大意。這兩層意思都很重要，值得我們好好體會。

　�、萘袑幘驮�經(jīng)多次批評普列漢諾夫，說他自以為熟讀馬克思的著作，而實際上對馬克思的著作卻做了許多曲解。我們今天對于馬克思列寧主義的經(jīng)典著作，也應(yīng)該抱虛心的態(tài)度，切不可以為都讀得懂，其實不懂的地方還多得很哩！要想把經(jīng)典著作讀透，懂得其中的真理，并且正確地用來指導(dǎo)我們的工作，還必須不斷努力學(xué)習(xí)。要學(xué)習(xí)得好，就不能死讀，而必須活讀，就是說，不能只記住經(jīng)典著作的一些字句，而必須理解經(jīng)典著作的精神實質(zhì)。

　�、拊谶@一方面，古人的確有許多成功的經(jīng)驗諸葛亮就是這樣讀書的。據(jù)王粲的《英雄記抄》說，諸葛亮與徐庶、石廣元、孟公威等人一道游學(xué)讀書，“三人務(wù)于精熟，而亮獨觀其大略”。看來諸葛亮比徐庶等人確實要高明得多，因為觀其大略的人，往往知識更廣泛，了解問題更全面。

　　⑦當然，這也不是說，讀書可以馬馬虎虎，很不認真。絕對不應(yīng)該這樣。觀其大略同樣需要認真讀書，只是不死摳一字一句，不因小失大，不為某一局部而放棄了整體。

　�、嘟�(jīng)驗證明，有許多書看一遍兩遍還不懂得，讀三遍四遍就懂得了；或者一本書讀了前面有許多不懂的地方，讀到后面才豁然貫通；有的書昨天看不懂，過些日子再看才懂得；也有的似乎已經(jīng)看懂了，其實不大懂，后來有了一些實際知識，才真正懂得它的意思。因此，重要的書必須常常反復(fù)閱讀，每讀一次都會覺得開卷有益。

1．請為第③段和第④段中兩個“好”字分別注上拼音。

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2．請在第②段橫線上準確填寫《五柳先生傳》中的相關(guān)語句。

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3．第⑥段說，“亮獨觀其大略”，請簡要談?wù)勀銓Α坝^其大略”的看法。

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4．前面幾篇閱讀文章都附有“相關(guān)鏈接”，鏈接了一些與文章有關(guān)的材料。請你也來參與，為《不求甚解》添加一則“相關(guān)鏈接”。（提示：古今中外，會讀書的人、勤讀書的事……都可以作為你的“鏈接”的內(nèi)容，字數(shù)在50個左右。）

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