| 下列對詩句賞析有誤的一項(xiàng)是 | |
七子之歌——澳門 聞一多 | |
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A．一、二句寫的是游子向母親傾訴被擄走的經(jīng)歷，抒發(fā)了母子分離幾百年，改名換姓，受制于人的辛酸痛苦。 B．“但是他們擄去的是我的肉體，／你依然保管著我內(nèi)心的靈魂�！边@兩句詩，既唱出了被擄走的酸楚，又弘揚(yáng)了中華民族千百年來不屈不撓的精神品質(zhì)。 C．這首詩繼承了我國古典詩歌現(xiàn)實(shí)主義的傳統(tǒng)，“為事而作”因而具有感人的藝術(shù)魅力。 D．詩人調(diào)動(dòng)了反問、比喻、擬人、反復(fù)、夸張等多種修辭手法，強(qiáng)化了詩的意蘊(yùn)，增強(qiáng)了藝術(shù)感染力。 |
科目：初中語文 來源：期末題 題型：單選題
| 下列對詩句賞析有誤的一項(xiàng)是 | |
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七子之歌——澳門 聞一多 | |
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| A．一、二句寫的是游子向母親傾訴被擄走的經(jīng)歷，抒發(fā)了母子分離幾百年，改名換姓，受制于人的辛酸痛苦。 B．“但是他們擄去的是我的肉體，／你依然保管著我內(nèi)心的靈魂�！边@兩句詩，既唱出了被擄走的酸楚，又弘揚(yáng)了中華民族千百年來不屈不撓的精神品質(zhì)。 C．這首詩繼承了我國古典詩歌現(xiàn)實(shí)主義的傳統(tǒng)，“為事而作”因而具有感人的藝術(shù)魅力。 D．詩人調(diào)動(dòng)了反問、比喻、擬人、反復(fù)、夸張等多種修辭手法，強(qiáng)化了詩的意蘊(yùn)，增強(qiáng)了藝術(shù)感染力。 |
科目：初中語文 來源：浙江省期末題 題型：閱讀理解與欣賞
詩歌賞析。
___________________________________________________ 2、下列那一項(xiàng)賞析有誤（ �。� A、一、二句寫的是游子向母親傾訴被 擄走的經(jīng)歷，抒發(fā)了母子分離幾百年， 改名換姓，受制于人的辛酸痛苦。 B、“但是他們擄去的是我的肉體，／你依然保管著我的靈魂�！边@兩句詩，既唱出了被擄走的酸楚，又弘揚(yáng)了中華民族千百年來不屈不撓的精神品質(zhì)。 C、這首詩繼承了我國古典詩歌現(xiàn)實(shí)主義的傳統(tǒng)，“為事而作”因而具有感人的藝術(shù)魅力。 D、詩人調(diào)動(dòng)了反問、比喻、擬人、反復(fù)、夸張等多種修辭手法，強(qiáng)化了詩的意蘊(yùn)，增強(qiáng)了藝術(shù)感染力。 3、讀完本詩后，你有什么感想呢？請聯(lián)系生活體驗(yàn)或閱讀積累，寫寫隨感，不少于100字。 ___________________________________________________ |
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