| 給下面加粗的字注音正確的是 晌（ ）午 戳（ ）著 榮膺（ ） A、shǎng；chuō；yīng B、xiǎng；chuō；yīng C、shǎng；zhuō；yīng |
科目：初中語文 來源：語文教研室 題型：048
然而，同學們瞪著大大的眼睛，目光聚在他們敬佩的老師身上，誰也沒有動。四年前，他們懷著無限的憧憬踏進校園，轉眼，就畢業(yè)了。明天，他們將奔向各自的崗位。面對講臺上這嚴父慈母般的老人，這才華橫溢、著作等身而又平易近人的老作家，這把畢生精力都獻給了教育事業(yè)的老教授，他們是多么想將時光留住片刻，和老教授多呆一刻呵！悵然之中，他們每個人還意識到，只要這個班集體一解散，就意味著他們這一生就再也難于相聚了。
馬教授望著自己的學生們，喉結動了動，他很想再次宣布“同學們，下課了”，但嘴巴張了張，竟未能說出。
整個教室一片寂靜。
這時，班長站了起來，紅著眼圈說：“老師，你給我們點個名吧！”
沉默打破了，同學們終于找到一個釋放點，渴盼地望著老師，說：“對！老師，您就給我們再點個名吧！”
馬教授愣怔了半晌，深情地掃視了一遍同學們，然后捧起了花名冊。
同學們立即調整坐姿，端端正正坐好，靜神凝望著老師。
“現(xiàn)在開始點名！”馬教授清了清嗓子，淚水在眼眶里打轉。
“肖石、張?zhí)炖�、溫穎……”他大聲呼點著。
四十五位同學相繼站起又端正坐下。
“馬國政！”
“？”同學們懵了。
“到！”未等同學們反應過來，馬教授已響亮地回答了自己。
掌聲立即掀起，同學們眼里噙滿了激動和幸福的淚水。
1. 為加粗字注上漢語拼音。
�、匐S即（ ） ②發(fā)顫（ ） ③憧憬（ ）（ ）
2. 結合上下文分析“班長站了起來，紅著眼圈說”表達了人物怎樣的思想感情？（ ）
A．傷心 B.激動 C.痛苦 D.感動
3. 教授點名時，為什么要點自己的名字，并響亮地答“到！”？
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4. 判斷下列各句內容的正誤。正確的，畫√；錯誤的，畫×。
A.“四年前，他們懷著無限的憧憬踏進校園”一句中，“憧憬”的意思是“向往”。
�。� ）
B. “這才華橫溢、著作等身而又平易近人的老作家”一句中，“才華橫溢”的意思是
“才華充分顯露”，“著作等身”的意思是“著作等于他的身心”。（ ）
C.這篇文章表現(xiàn)了真摯深厚的師生情誼以及對班集體無比熱愛的思想感情。（ ）
科目：初中語文 來源：三點一測叢書 九年級語文（上） 題型：048
閱讀下面的文段，回答文后的問題
老師對我說何為
李致遠先生是我文學上的啟蒙老師。
1935年，火一樣酷熱的漢口之夏。我在長江邊上那個繁華的城市里，讀完了小學的最后一個學期�？荚嚱Y束，學校特地為應屆畢業(yè)生安排了一次小小的歡送會。
歡送會設在校舍底層的一間乒乓室里。室內屋頂?shù)桶�，如同地下室，整個屋子就顯得更長。從圖書室臨時搬來的幾張長桌排成一字形。桌上整整齊齊擺滿了糕點瓜子和汽水之類。屋子里異乎尋常地安靜極了。這一天，全班四十四個同學之間都謙讓有禮，連說話的聲音都是低低的。是的，對所有被歡送的小學畢業(yè)生來說，這是一個莊嚴的時刻，誰都珍惜這臨別依依的茶話會。
我們的級任老師李致遠先生不知什么時候進入屋內的，因為我們聽見熟悉的咳嗽聲。他大概三十歲左右，看起來倒像年近四十。有的同學說他當了那么多年小學教員，天天站在黑板前，吸了太多的粉筆灰，因此得了肺癆。這種病在那個年代是不治之癥。他臉色陰郁，戴著一副老式玳瑁邊深度近視眼鏡，透過厚厚的鏡片，那兩只眼睛總是神經(jīng)質地睜得大大的，好像隨時隨地要拍案而起大聲疾呼的樣子。只是在幾聲咳嗽過后，眼睛里那一縷升騰的火焰似乎又熄滅下去了。
我是從另一個大城市轉學到那個學校的，而且也只讀了半年就畢業(yè)了。擔任國文課的李先生也就是級任老師。說實話，我當小學生時的作文成績一直是很差勁的。有一回還得到某老師觸目的紅筆批語：“文不對題！”頗有大喝一聲以示訓誡之意。不過這并不影響我對文學的愛好，開始我隨同可愛的木偶匹諾曹經(jīng)歷了種種奇遇，旋即又鉆進《水滸傳》《三國演義》和《西游記》迷人的世界里。到了李先生的課堂上，我不勝奇怪，從第一堂作文課直到期終的畢業(yè)考試，仿佛一次又一次的奇遇，我的作文忽然都變得優(yōu)秀起來，幾乎每一篇都名列第一。有幾次，李先生還在課堂上當眾朗讀我的作文，時或即席講述一番，詳細分析為什么要加以贊揚的原因，這時他那瘦削的臉上就泛起興奮的紅光。倘有用辭不當之處也必定加以指正。凡是他批改過的作文，即使一個錯誤的標點符號，在他深度的近視眼下也決不會放過，他于是稍稍停頓片刻，向我投來逼人的眼光。那閃閃發(fā)光的視線里既有嚴格的要求，也有熱烈的期望。他無聲的話比說出來的要多得多，末了總是一陣嗆咳，朗讀也到此中止了。這實在使我又感動又難過。
在李先生的教誨和鼓舞下，就這樣結束了我的小學時代�，F(xiàn)在一轉眼就要離別了，半年來課堂上的情景又歷歷在目。
一陣掌聲，我從沉思中抬起頭來。
簡單的歡送儀式舉行過后，在鋪著潔白臺布的一字形長桌盡頭，李先生側身站在桌旁。還沒有開口，他用手帕掩著嘴咳了一會兒，隨后以他銳利的眼光掃視全場。我想，只有一顆真正火熱的心，才能隔著厚厚的鏡片閃射那樣熾熱的光芒。
“哦，畢業(yè)了�！崩钕壬f了幾句賀詞，停停，他又講下去，幾乎變成憤激的大聲吶喊：“魯迅先生說過，其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。同學們！你們往后走哪條路，由你們選擇，可是千萬別重蹈覆轍，再踏上前人走過的那條自取滅亡的絕路！不！你們要去闖出一條嶄新的路，去，去吧，去走新的路！”
聽起來聲音有點古怪。這臨別贈言有若沉悶黑夜里爆出一聲驚雷，全場的同學無不為之愕然。李先生過于激動，慢慢坐下來，嗆咳著。我近旁一個女同學埋下頭去，一縷長發(fā)云彩般披落在肩頭。她閉上眼睛，淚珠滾落在她蒼白的臉上。
我即將離開那個城市。出發(fā)遠行以前，同那個女同學最后一次去看望李先生。他目光炯炯，緊緊拉著我們的手，說以后要多給他去信。沉默半晌，他忽然從雜亂無章的書架上，隨手抽出一本墨綠色封面的書，認真地寫上給某某同學留念的字樣。這是我每一次看到的一本美麗的書，1931年間陳夢家編選的一本詩選，其中包括聞一多幾首著名的詩作。
那一年秋天風雨如晦，我又回到上海讀初中。過了不久，聽說李致遠先生的病終于不治，溘然長辭，身后蕭條，只留下一堆不值幾塊大洋的文學書刊而已。他是舊時代一個默默無聞的小學教員，在他平凡的崗位上，耗盡了他全部的光和熱。我引以為憾的是沒有照他的囑咐，給他寫過一次信；可是在那個多雪的冬天里，寫下了我的第一篇散文，那篇文章發(fā)表時用了一個有紀念意義的題目：《路》。
1．給下列詞語中加粗的字注音。
（1）旋即（ �。 。�2）教誨（ ）
（3）熾熱（ �。 。�4）半晌（ �。�
2．第三段中，畢業(yè)歡送會上，低矮的屋子里異乎尋常地安靜，全班同學謙讓有禮，說話聲音低低的，作者這樣寫的目的是什么？
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3．歡送會上李先生的臨別贈言有若一聲驚雷，振聾發(fā)聵。在第四段中有一句與之相呼應的描寫，將這句話完整準確地抄寫在下面，書寫力求美觀。
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4．作者為什么說“李致遠先生是我文學上的啟蒙老師”？仔細閱讀第五段，用簡潔的語言概括原因。
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5．第九段李先生引用的魯迅先生的話出自魯迅的哪篇文章？這篇文章中你印象最深刻的人物是誰？結合文章內容概括他（她）的主要特點。
文章：________________________________________
人物：________________________________________
特點：________________________________________
6．結合文章內容，根據(jù)自己的理解，分析為什么“我”的那篇“有紀念意義”的文章題目為《路》？
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7．文章語言自然，行文流暢。其中一些四字詞語準確凝練，極富表現(xiàn)力。根據(jù)所給解釋，從文中選出相應的四字詞語填寫在括號內。
（1）過去的事情清清楚楚地重現(xiàn)在眼前。（ �。�
（2）比喻沒有吸取失敗的教訓，重犯過去的錯誤。（ �。�
（3）常用來形容政治黑暗，社會不安。（ ）
（4）突然和人世永別。（ �。�
8．文中涉及我國三部古典文學名著，其中你最愛讀的是哪一部？結合這一部名著中的相關情節(jié)談一談你喜愛的理由。
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9．文章寫于1979年，李致遠先生44年前的教誨和鼓舞對作者產(chǎn)生了深遠的影響。結合文章內容從作者角度擬一段抒發(fā)對李先生的感激之情的語句，語言力求簡潔流暢。
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科目：初中語文 來源： 題型：048
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科目：初中語文 來源：2006年吉林省長春市初中畢業(yè)生學業(yè)考試語文試題 題型：048
現(xiàn)代文閱讀
走過陰霾 譚里和�、僦灰床皇且粋�接著一個，生活便都是可以好好珍惜的。
�、趦蓺q那年。剛剛蹣珊學步的時候，我就患了小兒麻痹癥。醫(yī)生說，我的病，永遠也治不好。媽媽卻從不把我當作沒有希望的孩子。在醫(yī)院里度過我的童年后，母親把我送到了學校，在許多人甚至父親看來，母親送我讀書只不過是為了滿足一個孩子對課堂向往的心愿，為了我成長得不孤單。
�、畚沂莻�沒有將來的孩子，或者說，我的將來早就已經(jīng)被人預料到了。
�、�12歲，我開始了初中的寄宿生活。村里幾乎所有的孩子，讀完初中就不再有機會上學。
⑤中考前兩個月，一所著名的省重點中學第一次來到我們這個閉塞的初中選拔學生，在預選考試中，我脫穎而出。5月，我收到省重點中學復試通知。母親花了一個月的時間，瞞著父親從拮據(jù)的生活開支中省下20塊錢，在報名期限的最后一天把錢送到我的手上。讓我交了考試報名費，我終于在學校的安排下前往重點中學參加考試。
�、�躁動來臨之前總是沒有預兆的。
�、咴卩l(xiāng)政府代表的大事公布欄上，有一天赫然出現(xiàn)了我的名字，下面是鄉(xiāng)長的署名。在省重點中學錄取名單上，我是兩個當中的一個。那一天，趕集的人出乎意料地早早回來，消息很快傳遍了整個村子。
�、嗤ㄖ獣鴤鞯轿沂掷锏臅r候，父親的心情是非常矛盾的，按父親早設定好的計劃，我初中畢業(yè)就去鎮(zhèn)上的一家維修店學習修理鐘表和器囂，師傅早就找好了。而今，省重點中學的錄取通知書不期而至，完全打亂了父親的計劃。第二天，我聽母親說，鄉(xiāng)里的大戶想讓自己的兒子去上學，找到父親說用2 000塊錢來買我的錄取通知書。父親最終拒絕了他。
�、嵩谇巴鶎W校的車上，我的心沉重了起采。這次啟程，完全是把整個家庭的命運悲歡扛在自己脆弱肩膀上的一次苦行！
⑩父帝說，別看這稻田里現(xiàn)在是滿目瘡痍，因為它剛剛收割過，明年你回來的時餒時候，一定就是金黃黃的一片。
父親把我安頓好后，留給我150塊錢做生活費，回家前多次叮囑我要好好學習。
貧窮的尷尬從我進入這所重點中學的第一天就開始上演。
從小我是一個見肥肉就惡心的人，兩個月后的一次回家，媽媽買回兩斤肉，我卻挑著肥肉狼吞虎咽。我這個粗心的動作，讓全家人都沒有向盛肉的盤子里動筷子。
父親去溫州打工是在我返四學校后的第三天。一個月后我接到從溫州寄到學校的200塊錢，在簡短的信中，父親告訴我，他現(xiàn)在在工地上幫人家建房子，一天可以賺受到20塊錢，就是工作辛苦，早上6點鐘開始工作，晚上9點才下班，睡在工地上。父親說他要干到達50歲，這一年，我高中畢業(yè)，假如像他期待的那樣，我剛好考上大學。
面對即將來臨的高考，我感到從來沒有過的恐懼。每天繁重的學習后，晚上睡覺便是噩夢連連。我經(jīng)常夢見自己高考落榜，周圍都是要把我吞噬掉的嘲笑。
沒想到，這一切，隨著高考的結束，都變成了殘酷的現(xiàn)實。
為了還債，父親把他親手建的房子以低廉價格賣給別人，把所有的家什裝滿卡車，連夜攜兒帶女離開了他生活了三十多年的村子。一路上犬吠起伏，我滿臉是淚水，是悔恨的淚水，愧疚的淚水。我心里一再責問自己：你為什么就這樣不爭氣？為什么這樣不安分？這樣不聽父親的話？我們住在奶奶為我們一家人騰出的一間沒有玻璃、四處漏雨的房子里，我把兩箱書藏在床底下，絕口不再提上學的事。曾經(jīng)的執(zhí)拗，想起來就覺得是一件多么荒唐而痛心的事。我決心不再抗爭，屈服于命運。
那一年的雨特別多，家里經(jīng)常被雨水清洗，因為這樣我才打算把藏在床底下的兩箱書作為廢紙賣掉的。在等待中終于有人上門，當我正要做成這筆買賣的時候，父親從地里回來，沖過來便給了我一記響亮的巴掌。父親近乎咆哮地怒吼：你真是個孬種，你以為開弓還有回頭箭嗎？我愣住了，蹲在地上半晌才回過神來．眼里噙滿了自責和感激的淚水。
開學了，父親小心地把書捆到自行車上，送我去縣城。路過我們還沒有播種的稻田，一直沉默的父親突然說，別看這稻田里現(xiàn)在是滿目瘡痍，因為它剛剛收割過，明年你回來的時候，肯定又是金黃黃的一片。
粱曉聲說，只要悲痛不是一個接著一個，生活便都是可以好好珍惜的。
補習的日子是清苦而壓抑的，讓我感到溫暖的是，在家里如此困窘的狀況下，父親母親再次給了我改變命運的機會。
然而命運再一次和我開了一個玩笑，就在我經(jīng)過努力拿到通知走到大學校門口時，由于殘疾，我被無情地拒之門外。但我沒有灰心，拾起書本，繼續(xù)前行。第二次，第三次嘗試！新的千年到來了，在父親說的那個收獲的季節(jié)里．我終于在第四次嘗試之后走進了那扇期待已久的大門。
走進大學，恍若隔世，貧窮依然猶如影子，似乎永遠也擺脫不了。在高消費的大學里，無數(shù)次，我在昂貴的學費和生活費中倉皇逃遁。直到我滿2l歲的前一天，我的一篇文章在北京一家著名的雜志上發(fā)表，主編親自給我寫來一封熱情洋溢的信，陽光才漸漸地眷顧我長久陰霾的臉，我笑了又哭了。
25歲的生命中，需要記住的許多日子我大多沒有記住，其中包括我的生日。但是2005年8月8日，我一輩子都不會忘記。我?guī)е髮W期間發(fā)表的近三十萬字的作品來到一家省級新聞單位，領導在看了我的簡歷和作品后。第二天就給了我錄用的答復。
一切看起來都是那么順利，但是，看了我的故事的讀者會知道，那都是在經(jīng)歷了漫長的暴風雨之后的故事！
（有刪改）
1給下列詞語中加粗的字注音。
①蹣跚（ �。、谵�據(jù)（ ）�、劾�疚（ �。、�眷顧（ �。�
2．本文用詞準確生動，在樸實的敘述中恰切地表達了作者獨特的內心感受。閱讀文中劃線句子，說說下面加粗的詞語在具體語言環(huán)境中的含義。
①躁動來臨之前總是沒有預兆的。
答：____________________
②曾經(jīng)的執(zhí)拗，想起來就覺得是一件多么荒唐而痛心的事。
答：____________________
3．閱讀文章第②自然段，請用原文語句回答，在別人的眼里母親送我去上學的原因是什么？
答：____________________
4．作者在第⑨自然段中說“這次啟程，完全是把整個家庭的命運悲歡扛在自己脆弱肩膀上的一次苦行”，談談你對這句話的理解。
答：____________________。
5．有一首歌這樣唱道：“父親是那登天的梯，父親是那拉車的�！北疚牡淖髡呔蛽碛羞@樣一位含辛茹苦的父親。閱讀全文，找出文中任意兩處表現(xiàn)父愛的情節(jié)，用簡潔的語言加以概括。
答：____________________。
6．當代著名作家梁曉聲以他獨特的生活閱歷，告訴讀者“只要悲痛不是一個接著一個，生活便都是可以好好珍惜的”。此語引起了作者的強烈共鳴，文中曾在第①自然段和第（20）自然段兩次引用這句話．請你談談它的作用。
答：____________________。
7．“陰霾”原指陰云密布，后常用來比喻環(huán)境惡劣。通過閱讀，相信你已經(jīng)體會到了作者坎坷人生的辛酸，也會為他獲得成功而喜悅。你認為作者走過陰霾的原因是什么？并談談你的感想。
答：_____________________。
科目：初中語文 來源：04全國中考試題集錦中考必備 語文 題型：048
閱讀下文，回答問題。
老師對我說何為
李致遠先生是我文學上的啟蒙老師。
一九三五年，火一樣酷熱的漢口之夏。我在長江邊上那個繁華的城市里，讀完了小學的最后一個學期�？荚嚱Y束，學校特地為應屆畢業(yè)生安排了一次小小的歡送會。
歡送會設在校舍底層的一間乒乓室里。室內屋頂?shù)桶�，如同地下室，整個屋子就顯得更長。從圖書室臨時搬來的幾張長桌排成一字形。桌上整整齊齊擺滿了糕點瓜子和汽水之類。屋子里異乎尋常地安靜極了。這一天，全班四十四個同學之間都謙讓有禮，連說話的聲音都是低低的。是的，對所有被歡送的小學畢業(yè)生來說，這是一個莊嚴的時刻，誰都珍惜這臨別依依的茶話會。
我們的級任老師李致遠先生不知什么時候進入屋內的，因為我們聽見熟悉的咳嗽聲。他大概三十歲左右，看起來倒像年近四十。有的同學說他當了那么多年小學教員，天天站在黑板前，吸了太多的粉筆灰，因此得了肺癆。這種病在那個年代是不治之癥。他臉色陰郁，戴著一副老式玳瑁邊深度近視眼鏡，透過厚厚的鏡片，那兩只眼睛總是神經(jīng)質地睜得大大的，好像隨時隨地要拍案而起大聲疾呼的樣子。只是在幾聲咳嗽過后，眼睛里那一縷升騰的火焰似乎又熄滅下去了。
我是從另一個大城市轉學到那個學校的，而且也只讀了半年就畢業(yè)了。擔任國文課的李先生也就是級任老師。說實話，我當小學生時的作文成績一直是很差勁的。有一回還得到某老師觸目的紅筆批語：“文不對題”！頗有大喝一聲以示訓誡之意。不過這并不影響我對文學的愛好，開始我隨同可愛的木偶匹諾曹經(jīng)歷了種種奇遇，旋即又鉆進《水滸傳》、《三國演義》和《西游記》迷人的世界里。到了李先生的課堂上，我不勝奇怪，從第一堂作文課直到期終的畢業(yè)考試，仿佛一次又一次的奇遇，我的作文忽然都變得優(yōu)秀起來，幾乎每一篇都名列第一。有幾次，李先生還在課堂上當眾朗讀我的作文，時或即席講述一番，詳細分析為什么要加以贊揚的原因，這時他那瘦削的臉上就泛起興奮的紅光。倘有用辭不當之處也必定加以指正。凡是他批改過的作文，即使一個錯誤的標點符號，在他深度的近視眼下也決不會放過，他于是稍稍停頓片刻，向我投來逼人的眼光。那閃閃發(fā)光的視線里既有嚴格的要求，也有熱烈的期望。他無聲的話比說出來的要多得多，末了總是一陣嗆咳，朗讀也到此中止了。這實在使我又感動又難過。
在李先生的教誨和鼓舞下，就這樣結束了我的小學時代。現(xiàn)在一轉眼就要離別了，半年來課堂上的情景又歷歷在目。
一陣掌聲，我從沉思中抬起頭來。
簡單的歡送儀式舉行過后，在鋪著潔白臺布的一字形長桌盡頭，李先生側身站在桌旁。還沒有開口，他用手帕掩著嘴咳了一會兒，隨后以他銳利的眼光掃視全場。我想，只有一顆真正火熱的心，才能隔著厚厚的鏡片閃射那樣熾熱的光芒。
“哦，畢業(yè)了�！崩钕壬f了幾句賀詞，停停，他又講下去，幾乎變成憤激的大聲吶喊：“魯迅先生說過，其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。同學們！你們往后走哪條路，由你們選擇，可是千萬別重蹈覆轍，再踏上前人走過的那條自取滅亡的絕路！不！你們要去闖出一條嶄新的路，去，去吧，去走新的路！”
聽起來聲音有點古怪。這臨別贈言有若沉悶黑夜里爆出一聲驚雷，全場的同學無不為之愕然。李先生過于激動，慢慢坐下來，嗆咳著。我近旁一個女同學埋下頭去，一縷長發(fā)云彩般披落在肩頭。她閉上眼睛，淚珠滾落在她蒼白的臉上。
我即將離開那個城市。出發(fā)遠行以前，同那個女同學最后一次去看望李先生。他目光炯炯，緊緊拉著我們的手，說以后要多給他去信。沉默半晌，他忽然從雜亂無章的書架上，隨手抽出一本墨綠色封面的書，認真地寫上給某某同學留念的字樣。這是我第一次看到的一本美麗的書，一九三一年間陳夢家編選的一本詩選，其中包括聞一多幾首著名的詩作。
那一年秋天風雨如晦，我又回到上海讀初中。過了不久，聽說李致遠先生的病終于不治，溘然長辭，身后蕭條，只留下一堆不值幾塊大洋的文學書刊而已。他是舊時代一個默默無聞的小學教員，在他平凡的崗位上，耗盡了他全部的光和熱。我引以為憾的是沒有照他的囑咐，給他寫過一次信；可是在那個多雪的冬天里，寫下了我的第一篇散文，那篇文章發(fā)表時用了一個有紀念意義的題目：《路》。
1．給下列詞語中加粗的字注音。
（1）旋即（ �。。�2）教誨（ �。�
（3）熾熱（ �。。�4）半晌（ ）
2．第三段中，畢業(yè)歡送會上，低矮的屋子里異乎尋常地安靜，全班同學謙讓有禮，說話聲音低低的，作者這樣寫的目的是什么？
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3．歡送會上李先生的臨別贈言有著一聲驚雷，振聾發(fā)聵。在第四段中有一句與之相呼應的描寫，將這句話完整準確地抄寫在下面，書寫力求美觀。
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4．作者為什么說“李致遠先生是我文學上的啟蒙老師”？仔細閱讀第五段，用簡潔的語言概括原因。
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5．第九段李先生引用的魯迅先生的話出自魯迅的哪篇文章？這篇文章中你印象最深刻的人物是誰？結合文章內容概括他（她）的主要特點。
文章：________________________
人物：________________________
特點：________________________
6．結合文章內容，根據(jù)自己的理解，分析為什么“我”的那篇“有紀念意義”的文章題目為《路》？
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7．文章語言自然，行文流暢。其中一些四字詞語準確凝練，極富表現(xiàn)力。根據(jù)所給解釋，從文中選出相應的四字詞語填寫在括號內。
（1）過去的事情清清楚楚地重現(xiàn)在眼前�！ 。ā 。�
（2）比喻沒有吸取失敗的教訓，重犯過去的錯誤。�。ā 。�
（3）常用來形容政治黑暗，社會不安。 （ �。�
（4）突然和人世永別�！ 。ā 。�
8．文中涉及到我國三部古典文學名著，其中你最愛讀的是哪一部？結合這部名著中的相關情節(jié)談一談你喜愛的理由。
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9．文章寫于1979年，李致遠先生四十四年前的教誨和鼓舞對作者產(chǎn)生了深遠的影響。結合文章內容從作者角度擬一段抒發(fā)對李先生的感激之情的語句，語言力求簡潔流暢。
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