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閱讀《深深的懺悔》，回答文后問題。

張玉庭

　　總也難忘那個(gè)小女孩，那個(gè)被我傷害過的極可愛的小女孩兒。

　　那還是20年前，我在一所中學(xué)教語文。一次作文課，我布置了一道作文題：《一個(gè)奇妙的設(shè)想》。在收上來的作文中，我發(fā)現(xiàn)了不少想像力極豐富的文章。但也有一篇讓我看了極為惱火，這就是那個(gè)女孩兒寫的，她開宗明義的第一句居然是：“我有一個(gè)美麗的設(shè)想，我要讓蒼蠅變得像蜜蜂一樣可愛！”

　　怪了！蒼蠅明明是人人討厭的玩藝兒，她卻想入非非地要把它們變成蜜蜂。這還得了？

　　荒唐！荒唐透頂！于是氣惱的我甚至沒有細(xì)細(xì)地看完全文，就惡煞煞地批道：荒唐！不成立！請(qǐng)考慮重寫！

　　于是她哭了，哭得挺傷心。我也以為事情就這么過去了。

　　可是，就在前不久，就在過了整整20年后，我卻突然發(fā)現(xiàn)我當(dāng)年的過錯(cuò)是多么深重！多么的不可饒��！

　　那是一個(gè)寧靜的黃昏，一個(gè)從澳大利亞留學(xué)歸來的人在閑聊時(shí)告訴我，在澳大利亞的紙幣上——面值50澳元的紙幣上的確印著蒼蠅！

　　我頓時(shí)吃了一驚！并猛然想起了20年前的那篇作文。

　　天哪！那個(gè)意欲把蒼蠅變成蜜蜂的作文不僅不是癡人說夢(mèng)，而且恰恰是一個(gè)極美麗的預(yù)言。放眼當(dāng)今世界，不是真的有人把蒼蠅印在紙幣上了嗎？這至少意味著，在澳大利亞，面目可憎的蒼蠅的確變了，變得一如美不勝收的蜜蜂了。

　　我請(qǐng)教那位朋友，這是怎么回事？　　他稍加解釋。我立刻茅塞頓開。

　　原來，澳大利亞極干凈，蒼蠅所愛好的“傳統(tǒng)環(huán)境”——臟與臭，在那里根本不存在。既然無此種生存環(huán)境，也就不見了“傳統(tǒng)型”的蒼蠅。換言之，按老傳統(tǒng)，蒼蠅是與垃圾腐物為伴的，可是在澳大利亞，由于人們的嚴(yán)格管理，那里根本就找不到垃圾與腐物，環(huán)境干凈程度堪稱世界第一。自然，一旦蒼蠅找不到賴以生存的垃圾與腐物，也就不得不轉(zhuǎn)而飛向草原森林！轉(zhuǎn)而以那里的植物汁液為食，以那里的野果嫩葉為食，久而久之，它們的生活習(xí)性發(fā)生了質(zhì)的變化，不僅不再因?yàn)轶a臟而讓人深惡痛絕，反而有了蜜蜂般的業(yè)績(jī)。試想，當(dāng)它們?yōu)榍f稼樹木傳授花粉時(shí)，難道不是莫大的功勞嗎？

　　于是我又想起了那個(gè)女孩兒的作文：要讓蒼蠅變得像蜜蜂一樣可愛。

　　這本是一個(gè)無比神圣的美麗企盼，可我卻偏偏判了它的死刑。

　　難道不是嗎？那孩子的思路其實(shí)很對(duì)，也完全符合邏輯，這就是：只要蒼蠅不再與垃圾為伴，它們就準(zhǔn)能變成蜜蜂。

　　多么美好的設(shè)計(jì)，花似的；多么甜美的設(shè)想，蜜似的。

　　她現(xiàn)在在哪兒？還記得這件事嗎？

　　啊，那個(gè)美好的天使般的小女孩兒！

　　自然，也正是因?yàn)檫@個(gè)，我才發(fā)現(xiàn)并認(rèn)定，原來——像蜜蜂一樣，永遠(yuǎn)在陽光下飛翔著的，是孩子美麗的心靈。

　　在無以名狀的深深懺悔之后，我不由得肅然起敬——就為了孩子們的那極美麗的心靈。

（摘自《小小說選刊》2001年第5期）

1．結(jié)合語境理解下列詞語。

①想入非非：______________________________________________

②茅塞頓開：______________________________________________

2．“我”為什么對(duì)20年前輕率否定女孩的設(shè)想一事表示深深的懺悔？

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3．對(duì)本文寫作意圖理解正確的一項(xiàng)是

[　　]

A．贊美孩子們美麗的心靈，豐富的想像力。

B．表達(dá)一位教育工作者的負(fù)疚之情。

C．告誡教育工作者要善待孩子們的每一個(gè)想法，要呵護(hù)美麗的童心。

D．蒼蠅變得像蜜蜂一樣可愛，甜美的設(shè)想變成了現(xiàn)實(shí)。

4．開頭一節(jié)有兩個(gè)詞值得品味，試找出來并說說它們的含義。

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5．小女孩的奇思妙想變?yōu)榱爽F(xiàn)實(shí)，一定對(duì)你有所啟發(fā)，你有什么奇思妙想呢？寫一個(gè)給大家看看，說不定已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)了只是你不知道，或許不久的將來它會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。

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