| 朗讀節(jié)奏劃分正確的是 |
A、你看，／那淺淺的／天河 B、定然／是／不甚／寬廣 C、那／隔著／河的／牛郎／織女 D、定能夠／騎著／牛兒／來(lái)往 |
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：單選題
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：專(zhuān)項(xiàng)題 題型：閱讀理解與欣賞
| 閱讀余光中的《鄉(xiāng)愁》選段，完成1～8題。 | |
2．我們應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速，帶著怎樣的感情來(lái)朗讀這首詩(shī)？ 3．請(qǐng)你劃分出第二節(jié)詩(shī)的朗讀節(jié)奏。 長(zhǎng) 大 后 鄉(xiāng) 愁 是 一 張 窄 窄 的 船 票 我 在 這 頭 新 娘 在 那 頭 4.這首詩(shī)是以 順序來(lái)推進(jìn)思念之情的，全詩(shī)的線(xiàn)索是 。 5．請(qǐng)你想像這四節(jié)詩(shī)所描繪的畫(huà)面，分別給它們?nèi)�(gè)名字，并體會(huì)這些畫(huà)面所表達(dá)的情感。 6．選取四幅畫(huà)面中的任意一幅，用語(yǔ)言描述出你所想像出的具體情景。 7．從詩(shī)歌欣賞角度看，分析不正確的一項(xiàng)是（ �。� A．這首詩(shī)抒發(fā)了作者由有家難歸，到有國(guó)難回的情懷，表現(xiàn)了天涯游子渴望海峽兩岸統(tǒng)一的愿望。 B．實(shí)際上，這首詩(shī)寫(xiě)思念親人是假，思念祖國(guó)是真。作者將對(duì)祖國(guó)的思念依附到親人的思念上，使抽象的東西變得具體了，詩(shī)的意境也就出來(lái)了。 C．這首詩(shī)在音節(jié)上回旋往復(fù)，一唱三嘆，更鋪以短語(yǔ)的重復(fù)，量詞的變換，極具古典詩(shī)歌的韻律。 D．這首詩(shī)雖然分為相對(duì)獨(dú)立的四個(gè)鏡頭，但卻以“鄉(xiāng)愁”貫穿其間；由前三個(gè)鏡頭到第四個(gè)鏡頭是一次質(zhì)的升華。 E．這首詩(shī)高度而又凝練地反映生活。全詩(shī)不到百字，就把詩(shī)人從小到大的思母、思妻、思鄉(xiāng)之苦凝結(jié)于詩(shī)中。 8．請(qǐng)你仿照詩(shī)中“鄉(xiāng)愁是……”這一句式也來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)鄉(xiāng)愁，可以是一句話(huà)，也可以是一組句子。 |
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：黃岡學(xué)霸七年級(jí)語(yǔ)文 上 題型：048
閱讀理解
天上的街市遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，
好像閃著無(wú)數(shù)的明星。
天上的明星現(xiàn)了，
好像點(diǎn)著無(wú)數(shù)的街燈。
我想那縹緲的空中，
定然有美麗的街市。
街市上陳列的一些物品，
定然是世上沒(méi)有的珍奇。
你看，那淺淺的天河，
定然是不甚寬廣。
那隔著河的牛郎織女，
定能夠騎著牛兒來(lái)往。
我想他們此刻，
定然在天銜閑游。
不信，請(qǐng)看那朵流星，
是他們提著燈籠在走。
1．給第1節(jié)詩(shī)劃分朗讀節(jié)奏，標(biāo)注朗讀重音。
2．詩(shī)的第2節(jié)中，詩(shī)人用“________”來(lái)形容街市，用“________”來(lái)形容物品，用“________”一詞來(lái)說(shuō)明物品之多。
3．第4節(jié)中“不信，請(qǐng)看那朵流星”一句，量詞“朵”用得很別致，試作簡(jiǎn)析。
________________________________________________
4．這首詩(shī)的第________節(jié)寫(xiě)實(shí)，第________節(jié)是想像，寫(xiě)實(shí)為想像作________，想像則表達(dá)了________。
5．詩(shī)人在2、3、4節(jié)多處運(yùn)用了“定然有（是）”、“定能夠”等極其肯定的詞語(yǔ)，有什么作用？
________________________________________________
6．詩(shī)中的牛郎織女和傳說(shuō)中的牛郎織女命運(yùn)有什么不同？作者為什么要這樣寫(xiě)？
________________________________________________
7．下面是對(duì)本詩(shī)中心意思的三種理解，請(qǐng)選擇正確的一項(xiàng)
[ ]
A．作者由現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)想到美好的天街生活，表達(dá)了熱愛(ài)生活的感情。
B．作者通過(guò)描繪天街的美好生活，告訴讀者那不過(guò)是縹緲的幻想，表達(dá)了自己郁悶的感情。
C．通過(guò)天街美好生活的描繪，表達(dá)了對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的痛恨，對(duì)理想生活的向往，激發(fā)人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)這一理想而奮斗。
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：語(yǔ)文教研室 題型：048
你看，那淺淺的天河，/定然是不甚寬廣。/那隔著河的牛郎織女，/定能夠騎著牛兒來(lái)往。/我想他們此刻，定然在天街閑游。/不信，請(qǐng)看那朵流星，/是他們提著燈籠在走。
（乙）
今晚天上想有豪華的夜宴，/廣庭密集著銀色的燈燭。/今晚天上仿佛晶瑩的花園，/海上開(kāi)滿(mǎn)潔白的水仙。
1．甲段中寫(xiě)牛郎織女“提著燈籠”“在天街閑游”，乙段中寫(xiě)“天上”“有豪華的夜宴”“開(kāi)滿(mǎn)潔白的水仙”，兩位詩(shī)人都將自由、富足、美好的生活畫(huà)卷展現(xiàn)在對(duì)夜空的想象中，其目的是（�。�
A．完全相同的 B．不全部相同 C．不一樣的
2．下列各句詩(shī)的朗讀節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（�。�
A．遠(yuǎn)遠(yuǎn)的/街燈/明了，好像/閃著/無(wú)數(shù)的/明星。
B．我想那/縹緲的/空中，定然有/美麗的/街市。
C．不信，請(qǐng)看/那朵流星，是他們/提著燈籠/在走。
D．天/河何處？遠(yuǎn)遠(yuǎn)的/海霧模糊。
3．仔細(xì)揣摩下列句中加粗加下劃線(xiàn)詞語(yǔ)的含義，回答句后括號(hào)內(nèi)的問(wèn)題。
（1）遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了/好像閃著無(wú)數(shù)的明星（這個(gè)句子用了比喻的修辭手法，本體是什么？喻體是什么？?jī)蓚�(gè)“明”字的詞性一樣嗎？）
_______________________________________________________________________________
（2）我想那縹緲的空中/定然有美麗的街市/街市上陳列的一些物品/定然是世上沒(méi)有的珍奇（詩(shī)人想象天上有美麗的街市，這是可以理解的，但“定然”一詞表示了絕對(duì)肯定的語(yǔ)氣，詩(shī)人用此詞要表示什么呢？）
_______________________________________________________________________________
（3）我想他們此刻/定然在天街閑游（這個(gè)句子給讀者描繪了怎樣的一幅圖畫(huà)？“閑游”一詞能否用“定能夠騎著牛兒來(lái)往”句中的“來(lái)往”替代？為什么？）
_______________________________________________________________________________
（4）月光淡淡/籠罩著村外的松林/白云團(tuán)團(tuán)/漏出了幾點(diǎn)疏星（這里寫(xiě)了幾種景物？是實(shí)寫(xiě)還是虛寫(xiě)？這幾個(gè)句子中哪個(gè)動(dòng)詞用得特別好？為什么？）
_______________________________________________________________________________
4．下面是對(duì)《天上的街市》一首詩(shī)的理解，你認(rèn)為哪一種正確，并說(shuō)明理由 （ ）
A．作者由現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)想到美好的天街生活，表達(dá)了熱愛(ài)生活的感情。
B．作者通過(guò)描繪天街的美好生活，告訴讀者那不過(guò)是縹緲的幻想，表達(dá)了自己郁悶的感情。
C．通過(guò)對(duì)天街美好生活的描繪，表現(xiàn)了對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的痛恨，對(duì)理想生活的向往，激發(fā)人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)這一理想而奮斗。
理由：_________________________________________________________________________
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：語(yǔ)文教研室 題型：048
（甲）
你看，那淺淺的天河，/定然是不甚寬廣。/那隔著河的牛郎織女，/定能夠騎著牛兒來(lái)往。/我想他們此刻，定然在天街閑游。/不信，請(qǐng)看那朵流星，/是他們提著燈籠在走。
（乙）
今晚天上想有豪華的夜宴，/廣庭密集著銀色的燈燭。/今晚天上仿佛晶瑩的花園，/海上開(kāi)滿(mǎn)潔白的水仙。
1．甲段中寫(xiě)牛郎織女“提著燈籠”“在天街閑游”，乙段中寫(xiě)“天上”“有豪華的夜宴”“開(kāi)滿(mǎn)潔白的水仙”，兩位詩(shī)人都將自由、富足、美好的生活畫(huà)卷展現(xiàn)在對(duì)夜空的想象中，其目的是（�。�
A．完全相同的 B．不全部相同 C．不一樣的
2．下列各句詩(shī)的朗讀節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（�。�
A．遠(yuǎn)遠(yuǎn)的/街燈/明了，好像/閃著/無(wú)數(shù)的/明星。
B．我想那/縹緲的/空中，定然有/美麗的/街市。
C．不信，請(qǐng)看/那朵流星，是他們/提著燈籠/在走。
D．天/河何處？遠(yuǎn)遠(yuǎn)的/海霧模糊。
3．仔細(xì)揣摩下列句中加粗加下劃線(xiàn)詞語(yǔ)的含義，回答句后括號(hào)內(nèi)的問(wèn)題。
（1）遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了/好像閃著無(wú)數(shù)的明星（這個(gè)句子用了比喻的修辭手法，本體是什么？喻體是什么？?jī)蓚�(gè)“明”字的詞性一樣嗎？）
_______________________________________________________________________________．
（2）我想那縹緲的空中/定然有美麗的街市/街市上陳列的一些物品/定然是世上沒(méi)有的珍奇（詩(shī)人想象天上有美麗的街市，這是可以理解的，但“定然”一詞表示了絕對(duì)肯定的語(yǔ)氣，詩(shī)人用此詞要表示什么呢？）
______________________________________________________________________________．
（3）我想他們此刻/定然在天街閑游（這個(gè)句子給讀者描繪了怎樣的一幅圖畫(huà)？“閑游”一詞能否用“定能夠騎著牛兒來(lái)往”句中的“來(lái)往”替代？為什么？）
_______________________________________________________________________________．
（4）月光淡淡/籠罩著村外的松林/白云團(tuán)團(tuán)/漏出了幾點(diǎn)疏星（這里寫(xiě)了幾種景物？是實(shí)寫(xiě)還是虛寫(xiě)？這幾個(gè)句子中哪個(gè)動(dòng)詞用得特別好？為什么？）
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4．下面是對(duì)《天上的街市》一首詩(shī)的理解，你認(rèn)為哪一種正確，并說(shuō)明理由 （9分）（�。�
A．作者由現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)想到美好的天街生活，表達(dá)了熱愛(ài)生活的感情。
B．作者通過(guò)描繪天街的美好生活，告訴讀者那不過(guò)是縹緲的幻想，表達(dá)了自己郁悶的感情。
C．通過(guò)對(duì)天街美好生活的描繪，表現(xiàn)了對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的痛恨，對(duì)理想生活的向往，激發(fā)人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)這一理想而奮斗。
理由：____________________________________________________________．
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：語(yǔ)文教研室 題型：048
（甲）
你看，那淺淺的天河，/定然是不甚寬廣。/那隔著河的牛郎織女，/定能夠騎著牛兒來(lái)往。/我想他們此刻，定然在天街閑游。/不信，請(qǐng)看那朵流星，/是他們提著燈籠在走。
（乙）
今晚天上想有豪華的夜宴，/廣庭密集著銀色的燈燭。/今晚天上仿佛晶瑩的花園，/海上開(kāi)滿(mǎn)潔白的水仙。
1．甲段中寫(xiě)牛郎織女“提著燈籠”“在天街閑游”，乙段中寫(xiě)“天上”“有豪華的夜宴”“開(kāi)滿(mǎn)潔白的水仙”，兩位詩(shī)人都將自由、富足、美好的生活畫(huà)卷展現(xiàn)在對(duì)夜空的想象中，其目的是（�。�
A．完全相同的 B．不全部相同 C．不一樣的
2．下列各句詩(shī)的朗讀節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）
A．遠(yuǎn)遠(yuǎn)的/街燈/明了，好像/閃著/無(wú)數(shù)的/明星。
B．我想那/縹緲的/空中，定然有/美麗的/街市。
C．不信，請(qǐng)看/那朵流星，是他們/提著燈籠/在走。
D．天/河何處？遠(yuǎn)遠(yuǎn)的/海霧模糊。
3．仔細(xì)揣摩下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義，回答句后括號(hào)內(nèi)的問(wèn)題。
（1）遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了/好像閃著無(wú)數(shù)的明星（這個(gè)句子用了比喻的修辭手法，本體是什么？喻體是什么？?jī)蓚�(gè)“明”字的詞性一樣嗎？）
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（2）我想那縹緲的空中/定然有美麗的街市/街市上陳列的一些物品/定然是世上沒(méi)有的珍奇（詩(shī)人想象天上有美麗的街市，這是可以理解的，但“定然”一詞表示了絕對(duì)肯定的語(yǔ)氣，詩(shī)人用此詞要表示什么呢？）
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（3）我想他們此刻/定然在天街閑游（這個(gè)句子給讀者描繪了怎樣的一幅圖畫(huà)？“閑游”一詞能否用“定能夠騎著牛兒來(lái)往”句中的“來(lái)往”替代？為什么？）
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（4）月光淡淡/籠罩著村外的松林/白云團(tuán)團(tuán)/漏出了幾點(diǎn)疏星（這里寫(xiě)了幾種景物？是實(shí)寫(xiě)還是虛寫(xiě)？這幾個(gè)句子中哪個(gè)動(dòng)詞用得特別好？為什么？）
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4．下面是對(duì)《天上的街市》一首詩(shī)的理解，你認(rèn)為哪一種正確，并說(shuō)明理由 （9分）（�。�
A．作者由現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)想到美好的天街生活，表達(dá)了熱愛(ài)生活的感情。
B．作者通過(guò)描繪天街的美好生活，告訴讀者那不過(guò)是縹緲的幻想，表達(dá)了自己郁悶的感情。
C．通過(guò)對(duì)天街美好生活的描繪，表現(xiàn)了對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的痛恨，對(duì)理想生活的向往，激發(fā)人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)這一理想而奮斗。
理由：_________________________________________________________________________
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：語(yǔ)文教研室 題型：048
（甲）
你看，那淺淺的天河，/定然是不甚寬廣。/那隔著河的牛郎織女，/定能夠騎著牛兒來(lái)往。/我想他們此刻，定然在天街閑游。/不信，請(qǐng)看那朵流星，/是他們提著燈籠在走。
（乙）
今晚天上想有豪華的夜宴，/廣庭密集著銀色的燈燭。/今晚天上仿佛晶瑩的花園，/海上開(kāi)滿(mǎn)潔白的水仙。
1．甲段中寫(xiě)牛郎織女“提著燈籠”“在天街閑游”，乙段中寫(xiě)“天上”“有豪華的夜宴”“開(kāi)滿(mǎn)潔白的水仙”，兩位詩(shī)人都將自由、富足、美好的生活畫(huà)卷展現(xiàn)在對(duì)夜空的想象中，其目的是（�。�
A．完全相同的 B．不全部相同 C．不一樣的
2．下列各句詩(shī)的朗讀節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（�。�
A．遠(yuǎn)遠(yuǎn)的/街燈/明了，好像/閃著/無(wú)數(shù)的/明星。
B．我想那/縹緲的/空中，定然有/美麗的/街市。
C．不信，請(qǐng)看/那朵流星，是他們/提著燈籠/在走。
D．天/河何處？遠(yuǎn)遠(yuǎn)的/海霧模糊。
3．仔細(xì)揣摩下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義，回答句后括號(hào)內(nèi)的問(wèn)題。
（1）遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了/好像閃著無(wú)數(shù)的明星（這個(gè)句子用了比喻的修辭手法，本體是什么？喻體是什么？?jī)蓚�(gè)“明”字的詞性一樣嗎？）
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（2）我想那縹緲的空中/定然有美麗的街市/街市上陳列的一些物品/定然是世上沒(méi)有的珍奇（詩(shī)人想象天上有美麗的街市，這是可以理解的，但“定然”一詞表示了絕對(duì)肯定的語(yǔ)氣，詩(shī)人用此詞要表示什么呢？）
_______________________________________________________________________________
（3）我想他們此刻/定然在天街閑游（這個(gè)句子給讀者描繪了怎樣的一幅圖畫(huà)？“閑游”一詞能否用“定能夠騎著牛兒來(lái)往”句中的“來(lái)往”替代？為什么？）
_______________________________________________________________________________
（4）月光淡淡/籠罩著村外的松林/白云團(tuán)團(tuán)/漏出了幾點(diǎn)疏星（這里寫(xiě)了幾種景物？是實(shí)寫(xiě)還是虛寫(xiě)？這幾個(gè)句子中哪個(gè)動(dòng)詞用得特別好？為什么？）
_______________________________________________________________________________
4．下面是對(duì)《天上的街市》一首詩(shī)的理解，你認(rèn)為哪一種正確，并說(shuō)明理由（ ）
A．作者由現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)想到美好的天街生活，表達(dá)了熱愛(ài)生活的感情。
B．作者通過(guò)描繪天街的美好生活，告訴讀者那不過(guò)是縹緲的幻想，表達(dá)了自己郁悶的感情。
C．通過(guò)對(duì)天街美好生活的描繪，表現(xiàn)了對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的痛恨，對(duì)理想生活的向往，激發(fā)人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)這一理想而奮斗。
理由：_________________________________________________________________________
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：閱讀理解
閱讀下面文言文，完成下面題目。
書(shū)要成誦
司馬溫公①幼時(shí)，患記問(wèn)不若人。群居講習(xí)，眾兄弟既成誦，游息矣；獨(dú)下帷絕編②，迨③能倍諷④乃止。用力多者收功遠(yuǎn)；其所精通，乃終身不忘也。溫公嘗言：“書(shū)不可不成誦。或在馬上，或中夜不寢時(shí)，詠其文、思其義，所得多矣。”
注釋?zhuān)孩偎抉R溫公：司馬光，死后被賜為溫國(guó)公稱(chēng)號(hào)。②下帷絕編：“下帷”指東漢董仲舒放下帷帳講學(xué)，三年不看窗外事�！敖^編”指孔子研講《周易》，把穿筒的熟牛皮翻斷好幾次。即“韋編三絕”。這里是說(shuō)司馬光勤奮。③迨（dài）：等到。④倍諷（bèi fěng）：“倍”通“背”，諷：背誦。
1.用“/”給下面的句子劃分朗讀節(jié)奏。（1分）
用 力 多 者 收 功 遠(yuǎn)
2.解釋文中劃線(xiàn)的詞語(yǔ)。（3分）
①患（ ） ②嘗（ ） ③或（ ）
3.翻譯下列句子。（2分）
或中夜不寢時(shí)，詠其文、思其義，所得多矣。
4.對(duì)本文理解正確的是（ ）（2分）
A、本文主要告訴讀者司馬光小時(shí)記憶力不好。
B、文章主要表達(dá)其他人學(xué)習(xí)愛(ài)偷懶，而司馬光很用功。
C、文章主要是說(shuō)司馬光聰明過(guò)人，背過(guò)的東西終身不忘。
D、作者也贊同“書(shū)不可不成誦”的觀點(diǎn)。
5.你贊成“書(shū)不可不成誦”的觀點(diǎn)嗎？說(shuō)說(shuō)理由（2分）
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：2014屆江西省吉安市七年級(jí)第一學(xué)期期中模擬檢測(cè)語(yǔ)文試卷 題型：文言文閱讀
閱讀下面文言文，完成下面題目。
書(shū)要成誦
司馬溫公①幼時(shí)，患記問(wèn)不若人。群居講習(xí)，眾兄弟既成誦，游息矣；獨(dú)下帷絕編②，迨③能倍諷④乃止。用力多者收功遠(yuǎn)；其所精通，乃終身不忘也。溫公嘗言：“書(shū)不可不成誦。或在馬上，或中夜不寢時(shí)，詠其文、思其義，所得多矣�！�
注釋?zhuān)孩偎抉R溫公：司馬光，死后被賜為溫國(guó)公稱(chēng)號(hào)。②下帷絕編：“下帷”指東漢董仲舒放下帷帳講學(xué)，三年不看窗外事。“絕編”指孔子研講《周易》，把穿筒的熟牛皮翻斷好幾次。即“韋編三絕”。這里是說(shuō)司馬光勤奮。③迨（dài）：等到。④倍諷（bèi fěng）：“倍”通“背”，諷：背誦。
1.用“/”給下面的句子劃分朗讀節(jié)奏。（1分）
用 力 多 者 收 功 遠(yuǎn)
2.解釋文中劃線(xiàn)的詞語(yǔ)。（3分）
①患（ ） ②嘗（ ） ③或（ ）
3.翻譯下列句子。（2分）
或中夜不寢時(shí)，詠其文、思其義，所得多矣。
4.對(duì)本文理解正確的是（ ）（2分）
A、本文主要告訴讀者司馬光小時(shí)記憶力不好。
B、文章主要表達(dá)其他人學(xué)習(xí)愛(ài)偷懶，而司馬光很用功。
C、文章主要是說(shuō)司馬光聰明過(guò)人，背過(guò)的東西終身不忘。
D、作者也贊同“書(shū)不可不成誦”的觀點(diǎn)。
5.你贊成“書(shū)不可不成誦”的觀點(diǎn)嗎？說(shuō)說(shuō)理由（2分）
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：2014屆江西省九年級(jí)上學(xué)期第一次段考語(yǔ)文試卷（解析版） 題型：文言文閱讀
閱讀下面的文言文，完成后面的題目。（10分）
邴原字根矩，北海朱虛人也。家貧，早孤。鄰有書(shū)舍，原過(guò)其旁而泣。師問(wèn)曰：“童子何悲？”原曰：“孤者易傷，貧者易感。一則羨其不孤，二則羨其得學(xué)，心中惻然而為涕零也�！睅熞�哀原之言而為之泣，曰：“欲書(shū)可耳！”答曰：“無(wú)錢(qián)資�！睅熢唬骸巴悠堄兄�，我徒相教、不求資也�！庇谑撬炀蜁�(shū)。一冬之間，誦《孝經(jīng)》《論語(yǔ)》。及長(zhǎng)，欲遠(yuǎn)游學(xué)，詣安丘孫崧，崧以書(shū)相分。原重其意，難辭之，持書(shū)而別。原心以為求師啟學(xué)，志高者通，非若交游待分而成也。書(shū)何為哉？乃藏書(shū)于家而行。
（節(jié)選自《三國(guó)志》）
1.對(duì)下面句子朗讀節(jié)奏的劃分正確的一項(xiàng)是（2分）
A．師/亦哀原之言而為之泣 B．師亦哀/原之言而為之泣
C．師亦哀原之言/而為之泣 D．師亦哀原之言而/為之泣
2.解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（2分）
哀：____________ 詣：_____________
3. 說(shuō)說(shuō)“童子茍有志，我徒相教，不求資也”這句話(huà)的意思。（2分）
________________________________________________________________________
4.用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)邴原經(jīng)過(guò)書(shū)舍為何痛哭。（2分）
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5.邴原將孫崧的推薦信藏于家中，孤身前往尋師求學(xué)，你如何看待他這一行為。（2分）
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