| 下列句中加粗詞語感情色彩與其他三項不同的一項是 |
A.這次屠殺安排在深夜進(jìn)行,為了不影響馬路上的交通。 B.臺風(fēng)連吹兩天兩夜,附近的樹全被吹斷,房屋也倒坍了不少,只有那棵樹屹立不動。 C.于是這一天來了,電鋸從樹的踝骨咬下去,嚼碎,撒了一圈白森森的骨粉。 D.為了割下這顆生滿虬須的大頭顱,劊子手貼近它做了個陷阱,切斷所有的動脈靜脈。 |
科目:初中語文 來源:同步題 題型:單選題
科目:初中語文 來源:新疆自治區(qū)同步題 題型:單選題
科目:初中語文 來源: 題型:
下列句中加粗詞語的感情色彩與其他三項不同的一項是()(2分)
A.他那半醉的臉上現(xiàn)出這樣的神氣:“我要揭你的皮,壞蛋!”
B.你這種人啊……是出了名的!我可知道你們這些鬼東西是什么玩意兒
C.哈哈哈……得了,你干什么發(fā)抖呀?嗚嗚……嗚嗚……這壞蛋生氣了……好一條小狗……
D.要是每個豬崽子都拿煙 卷戳到它的鼻子上去,那它早就毀了
科目:初中語文 來源:山東省同步題 題型:單選題
科目:初中語文 來源: 題型:單選題
科目:初中語文 來源:雙色筆記八年級語文(上) 題型:013
下列句子中加粗詞語的感情色彩與其他三句不同的一項是
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A.他眼中流露出幾分鄙夷的神色。
B.小紅在家玩了一整天,媽媽布置的家務(wù)一樣都沒做,媽媽便意味深長地對她說:“你可真勤快!”
C.我好不容易偷得片刻閑暇,去體味那份走出失敗困境的喜悅。
D.你要是不聽勸告,一意孤行,是不會有好下場的!
科目:初中語文 來源:重慶市期末題 題型:單選題
科目:初中語文 來源:全國中考熱點 語文 初三 題型:048
閱讀下面的文字,完成文后問題。
北山愚公者,年且九十,面山而居。懲山北之塞,出入之迂也,聚室而謀曰:“吾與汝畢力平險,指通豫南,達(dá)于漢陰,可乎?”雜然相許。其妻獻(xiàn)疑曰:“以君之力,曾不能損魁父之丘,如太行、王屋何?且焉置土石?”雜曰:“投諸渤海之尾,隱土之北。”遂率子孫荷擔(dān)者三夫,叩石墾壤,
箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男,始齔,跳往助之。寒暑易節(jié),始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰:
甚矣,汝之不惠。以殘年余力,曾不能毀山之一毛,其如土石何?”北山愚公長息曰:“汝心之固,固不可徹,曾不若孀妻弱子。雖我之死,有子存焉;子又生孫,孫又生子;子又有子,子又有孫;子子孫孫無窮匱也,而山不加增,何苦而不平”河曲智叟亡以應(yīng)。
操蛇之神聞之,懼其不已也,告之于帝。帝感其誠,命夸娥氏二子負(fù)二山,一厝朔東,一厝雍南。自此,冀之南,漢之陰,無隴斷焉。
(1)對下列語句中加粗詞的解釋有誤的一項是
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(2)下列各句中加粗的詞,用法不同的一組是
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(3)翻譯文中畫線的句子。
①箕畚運于渤海之尾:________________。
②甚矣,汝之不惠:________________。
(4)從愚公之妻和智叟說話的語氣來分析,兩人對愚公移山的態(tài)度有何不同?這兩個人說的話對情節(jié)的發(fā)展分別起怎樣的作用?
(5)下面對課文的分析有誤的一項是
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A.愚公有遠(yuǎn)大的抱負(fù),從“指通豫南,達(dá)于漢陰”可以看出,他移山是為了造福千千萬萬的人和子孫后代。
B.本文采用神話的方式結(jié)尾,目的是借助神的力量來實現(xiàn)愚公的偉大抱負(fù),反映了古代勞動人民戰(zhàn)勝自然的愿望,有一定的迷信色彩。
C.愚公年近九十還親自上山“叩石墾壤”,說明他對移山很有信心,這主要來自他對人和自然關(guān)系問題上的正確認(rèn)識。
D.愚公跟智叟的對比,揭示了故事的寓意。愚公眼光長遠(yuǎn)卻命名為“愚”,智叟鼠目寸光卻命名“智”,這樣不僅加重了對比的色彩,而且具有諷刺效果。
科目:初中語文 來源:1+1輕巧奪冠·優(yōu)化訓(xùn)練 語文 八年級下冊。ㄌK教版) 銀版 蘇教版 題型:048
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