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下列句子中加粗詞語運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

A、我國(guó)幅員遼闊,物種豐富,發(fā)展特色農(nóng)業(yè)要因地制宜。
B、劉教授回到闊別已久的家鄉(xiāng),睹物思人,禁不住潸然淚下。
C、在桂林市中學(xué)生曲藝大賽中,我校以別具匠心的構(gòu)思獲得一等獎(jiǎng)。
D、在科技高速發(fā)展的時(shí)代,我們要努力攀登科學(xué)高峰,不能高山仰止。
D
請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:初中語文 來源:2011年貴州省貴陽市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試語文試題 題型:013

漢語基礎(chǔ)知識(shí)考查。

(1)

下列知識(shí)判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

[  ]

A.

“油麻地家底最厚實(shí)的一戶人家,就是杜小康家!本渲屑哟值脑~依次是形容詞、數(shù)量詞。

B.

“任勞任怨”和“美麗又善良”都是并列短語。

C.

“九卜年來,嘉興南湖上那艘船一直指引著中國(guó)人民前進(jìn)的方向。”這個(gè)句子的主干是“船指引方向”。

D.

“2011年日本9.0級(jí)大地震,無論發(fā)生在哪一個(gè)國(guó)家,都是人類巨大的災(zāi)難。”這是一個(gè)并列復(fù)句。

(2)

下列知識(shí)判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

[  ]

A.

“欣賞詩歌可以喚起我們豐富的想象和情感共鳴。”句中加粗的詞依次是實(shí)詞、虛詞。

B.

“越是孤陋寡聞的人越是夸夸其談!本渲屑哟值脑~語是褒義鬩。

C.

“我們熱愛和平,希望戰(zhàn)爭(zhēng)遠(yuǎn)離人類!本渲小昂推健迸c“戰(zhàn)爭(zhēng)”足一對(duì)反義詞。

D.

“雞聲茅店月,人跡板橋霜!边\(yùn)用了對(duì)偶的修辭手法。

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科目:初中語文 來源:廣東省汕頭市澄海區(qū)2012年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)模擬考試語文試題 題型:048

閱讀下面文段,完成下題。

湖心亭看雪

張岱

  崇禎五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣,余一小舟,擁毳衣爐火,獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭,天與云與山與水,上下一白。湖上影子,惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。

  到亭上,有兩人鋪氈對(duì)坐,一童子燒酒爐正沸。見余,大喜曰:湖中焉得更有此人!拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰:莫說相公癡,更有癡似相公者!

(1)

下列各組句子中,加粗詞語意思相同的一項(xiàng)是

[  ]

A.

有癡似相公者/是日定矣

B.

此/旦日,從外來

C.

姓氏/如土石何

D.

日更定矣/進(jìn)亦憂,退亦憂

(2)

把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

霧凇沆碭,天與云與山與水,上下一白。

(3)

本文是一篇山水小品,作者文筆精練,寫景很有特色,“□□□□□”從聲音角度寫出西湖雪夜的奇靜;“□□□□”則從色彩角度描繪了西湖夜雪的全景。作者還抓住雪光的特點(diǎn),捕捉了此時(shí)湖中特有的景物,運(yùn)用白描手法,勾勒了“一痕”、“一點(diǎn)”、“□□”、“□□”的景色,創(chuàng)造出一幅意境朦朧、悠遠(yuǎn)脫俗的西湖夜雪圖。(用原文詞句回答)

(4)

下列句子表達(dá)錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

[  ]

A.

作者寫作本文時(shí),明朝已經(jīng)滅亡,可是他仍然用明朝的年號(hào),含蓄的表達(dá)了作者對(duì)故國(guó)的懷念。

B.

“獨(dú)往湖心亭看雪”一句中“獨(dú)”字映襯出環(huán)境的幽靜、空曠,也暗示作者的“癡”,為

下文作伏筆。

C.

文中敘寫亭中奇遇時(shí)運(yùn)用了神態(tài)、語言、動(dòng)作描寫,表現(xiàn)了作者的喜悅和豪爽之情。

D.

作者以舟子的喃喃之語來收束全文,畫龍點(diǎn)睛,深化意境。對(duì)此迷人雪境,“癡”情人不止“我”一個(gè),這也是一種巧妙的正面描寫。

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科目:初中語文 來源:學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)初中總復(fù)習(xí)與檢測(cè)三年級(jí)(下) 題型:048

  孟子謂戴不勝①曰:“子欲子之王之善與?我明告子。有楚大夫于此,欲其子之齊語也,則使齊人傅諸,使楚人傅諸?”

  曰:“使齊人傅之。”

  曰:“一齊人傅之,眾楚人咻之,雖日撻而求其齊也,不可得矣。引而置之莊岳之間②數(shù)年,雖日撻而求其楚,亦不可得矣。子謂薛居州善士也,使之居于王所。在于王所者,長(zhǎng)、幼、卑、尊皆薛居州也,王誰與為不善?在王所者,長(zhǎng)、幼、卑、尊皆非薛居州也,王誰與為善?一薛居州,獨(dú)如宋王何?”

(《孟子·滕文公下》)

注釋:①[戴不勝]人名,宋國(guó)的官員。②[莊岳之間]齊國(guó)國(guó)都臨淄著名的鬧市和居民區(qū)。

1.下列各句中加粗的詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

[  ]

A.則使齊人諸    傅:師傅,老師。

B.使楚人傅     諸:兼詞“之乎”。

C.眾楚人之     咻(xi&):喧嘩打擾。

D.雖日撻而求其也  齊:說齊國(guó)話。

2.對(duì)下列兩組中加粗的詞語的意義,判斷正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.兩個(gè)“之”的意思相同,兩個(gè)“薛居州”的意思也相同。

B.兩個(gè)“之”的意思相同,兩個(gè)“薛居州”的意思不相同。

C.兩個(gè)“之”的意思不相同,兩個(gè)“薛居州”的意思相同。

D.兩個(gè)“之”的意思不相同,兩個(gè)“薛居州”的意思也不相同。

3.把下面的兩個(gè)句子譯成現(xiàn)代漢語。

①子欲子之王之善與?

____________________________________________________________

②王誰與為不善?

____________________________________________________________

4.下列說法不符合原文意思的一項(xiàng)是

[  ]

A.國(guó)君應(yīng)該親賢臣,遠(yuǎn)小人,才能成為一個(gè)好的國(guó)君。

B.“一傅眾咻”的故事告訴人們:環(huán)境的好壞對(duì)人的成長(zhǎng)有很大的影響。

C.孟子駁斥了戴不勝關(guān)于薛居州是“善士”的說法。

D.孟子運(yùn)用設(shè)喻的方法來闡述道理,很有說服力。

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科目:初中語文 來源:2013-2014學(xué)年浙江省杭州地區(qū)九年級(jí)第一學(xué)期第一次月考語文試卷(解析版) 題型:文言文閱讀

閱讀下面的文言文,回答問題。

季文子相宣、成,無衣帛之妾,無食粟之馬。仲孫它諫曰:“子為魯上卿,相二君矣,妾不衣帛,馬不食粟,人共以子為愛,且不華國(guó)乎?”文子曰:“吾亦愿之。然吾視國(guó)人,其父兄之食粗而衣惡猶多矣,吾以是不敢。人之父兄食粗衣惡,而我美妾與馬,無乃非相人者乎,且吾聞以德榮為國(guó)華,不聞以妾與馬!

文子以告孟獻(xiàn)子,獻(xiàn)子囚之七日。自是子服之妾,衣不過七升之布,馬餼不過稂莠。文子聞之,曰:“過能改者,民之上也!笔怪疄樯洗蠓。 《后漢書》

【注釋】①宣、成:魯宣公、魯成公。 ②上卿:古代最高的官銜。  ③愛:吝嗇。④孟獻(xiàn)子:仲孫它的父親。⑤子服:仲孫它又名子服。 ⑥餼:(xì),飼料。⑦稂莠:(lángyǒu),雜草。

1.下列句子中加點(diǎn)的詞語解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(3分)

A.妾不帛(穿、穿衣)                       B.且不國(guó)乎(使……有光彩)

C.其父兄之食粗而衣猶多矣(破舊)       D.衣不七升之布(過錯(cuò))

2.下列句子中加點(diǎn)的詞意思相同的兩項(xiàng)是(4分)

A.子魯上卿                此人一一具言所聞

B.人共子為愛        我日始出時(shí)去人近

C.人之父兄食粗衣惡,我美妾與馬          千里馬常有,伯樂不常有

D.不華國(guó)乎                        年九十

3.用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。(4分)

① 且吾聞以德榮為國(guó)華,不聞以妾與馬。

② 過能改者,民之上也。

4.本文運(yùn)用對(duì)話的寫法來刻畫人物形象,回答了人應(yīng)該以什么為“貴”這一問題。文中的季文子與仲孫它的觀點(diǎn)有什么區(qū)別?請(qǐng)根據(jù)文意,用自己的話簡(jiǎn)要回答。(4分)

 

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科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面的文言文,回答問題。
季文子相宣、成,無衣帛之妾,無食粟之馬。仲孫它諫曰:“子為魯上卿,相二君矣,妾不衣帛,馬不食粟,人共以子為愛,且不華國(guó)乎?”文子曰:“吾亦愿之。然吾視國(guó)人,其父兄之食粗而衣惡猶多矣,吾以是不敢。人之父兄食粗衣惡,而我美妾與馬,無乃非相人者乎,且吾聞以德榮為國(guó)華,不聞以妾與馬!
文子以告孟獻(xiàn)子,獻(xiàn)子囚之七日。自是子服之妾,衣不過七升之布,馬餼不過稂莠。文子聞之,曰:“過能改者,民之上也!笔怪疄樯洗蠓颉 《后漢書》
【注釋】①宣、成:魯宣公、魯成公。 ②上卿:古代最高的官銜。 ③愛:吝嗇。④孟獻(xiàn)子:仲孫它的父親。⑤子服:仲孫它又名子服。 ⑥餼:(xì),飼料。⑦稂莠:(lángyǒu),雜草。
小題1:下列句子中加點(diǎn)的詞語解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(3分)
A.妾不帛(穿、穿衣)B.且不國(guó)乎(使……有光彩)
C.其父兄之食粗而衣猶多矣(破舊)D.衣不七升之布(過錯(cuò))
小題2:下列句子中加點(diǎn)的詞意思相同的兩項(xiàng)是(4分)
A.子魯上卿此人一一具言所聞
B.人共子為愛我日始出時(shí)去人近
C.人之父兄食粗衣惡,我美妾與馬千里馬常有,伯樂不常有
D.不華國(guó)乎年九十
小題3:用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。(4分)
① 且吾聞以德榮為國(guó)華,不聞以妾與馬。
② 過能改者,民之上也。
小題4:本文運(yùn)用對(duì)話的寫法來刻畫人物形象,回答了人應(yīng)該以什么為“貴”這一問題。文中的季文子與仲孫它的觀點(diǎn)有什么區(qū)別?請(qǐng)根據(jù)文意,用自己的話簡(jiǎn)要回答。(4分)

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科目:初中語文 來源: 題型:048

閱讀理解

  墨翁者,吳槐市里中人也。嘗游荊楚間,遇人授古造墨法,因曰:“吾鬻此,足以資讀書,奚汲汲四方乎?”乃歸,署門曰“造古法墨”。躬操杵臼,雖龜手黧面,而形貌奇古,服危冠大襦。人望見,咸異之。時(shí)磨墨沈數(shù)斗,醉為人作徑尺字,殊偉。所制墨,有定直。酬弗當(dāng),輒弗與。故他肆之屨恒滿,而其門落然。

  客有誚之曰:“子之墨雖工,如弗售何!”翁曰:“嘻!吾之墨聚材孔良,用力甚勤,以其成之難,故不欲售之易也。今之逐利者,茍作以眩俗,卑賈以餌眾,視之雖如玄圭,試之則若土炭,吾竊恥焉。使吾欲售而效彼之為,則是以古墨號(hào)于外,而以今墨售于內(nèi),其可乎?且吾墨雖不售,然視篋中,則黝然者固在,何遽戚戚為!”客聞之曰:“吾儕誦圣人之言,以學(xué)古為則,不能以實(shí)德弸其中,徒飾外以從俗徼譽(yù)者,豈不愧是翁哉?”嘆息而去。

(選自高啟《墨翁傳》,有刪節(jié))

[注]①奚汲汲:奚,哪里。汲汲,心情急切的樣子。②黧(l0):色黑而黃。③危:高。④墨沈:墨汁。⑤屨:用麻、葛等制成的鞋。⑥誚(qi4o):譏諷。⑦玄圭:黑色的玉。⑧儕(ch2i):同輩。⑨弸(p6ng):充滿。⑩徼(ji3o):求。

(1)下列句子中加粗的詞語解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

[  ]

A.操杵臼(彎腰)

B.人望見,咸之(感到……怪異)

C.所制墨,有定(價(jià)錢)

D.使吾欲售而彼之為(仿效)

(2)下列句子中加粗的詞意思相同的兩項(xiàng)是

[  ]

A.而今墨售于內(nèi)

一鐵范置鐵板上

B.雖龜手黧面,形貌奇古

彼知顰美,不知顰之所以美

C.視之如玄圭

我之死,有子存焉

D.則是以古墨號(hào)

苛政猛虎也

(3)對(duì)下列句子中加粗的“之”所指代的意思,理解正確的一項(xiàng)是

[  ]

①人望見,咸異

②客有誚

③試則若土炭

④客聞

A.①和③句不同,②和④句相同

B.①和③句相同,②和④句相同

C.①和②句相同,③和④句不同

D.①和④句相同,②和③句不同

(4)用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。

時(shí)磨墨沈數(shù)斗,醉為人作徑尺字,殊偉。

_____________________________________________

徒飾外以從俗徼譽(yù)者,豈不愧是翁哉?

_____________________________________________

(5)本文善于運(yùn)用對(duì)比的寫法來刻畫人物形象。文中的“墨翁”與“逐利者”的區(qū)別是什么?請(qǐng)根據(jù)文義,用自己的話簡(jiǎn)要回答。

_____________________________________________

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科目:初中語文 來源: 題型:048

接近中考,完成文后習(xí)題。

  墨翁者,吳槐市里中人也。嘗游荊楚間,遇人授古造墨法,因曰:“吾鬻此,足以資讀書,奚汲汲四方乎?”乃歸,署門曰“造古法墨”。躬操杵臼,雖龜手黧面,而形貌奇古,服危冠大襦。人望見,咸異之。時(shí)磨墨沈數(shù)斗,醉為人作徑尺字,殊偉。所制墨,有定直。酬弗當(dāng),輒弗與。故他肆之屨恒滿,而其門落然。

  客有誚之曰:“子之墨雖工,如弗售何!”翁曰:“嘻!吾之墨聚材孔良,用力甚勒,以其成之難,故不欲售之易也。令之逐利者,茍作以眩俗,卑賈以餌眾,視之雖如玄圭,試之則若土炭,吾竊恥焉。使吾欲售而效彼之為,則是以古墨號(hào)于外,而以今墨售于內(nèi),其可乎?且吾墨雖不售,然視篋中,則黝然者固在,何遽戚戚為!”客聞之曰:“吾儕誦圣人之言,以學(xué)古為則,不能以實(shí)德弸其中,徒飾外以從俗徼譽(yù)者,豈不愧是翁哉?”嘆息而去。

(高啟《墨翁傳》,有刪節(jié))

【注釋】①奚汲汲:奚,哪里。汲汲,心情急切的樣子。②黧(l0):色黑而黃。③危:高。④墨沈:墨汁。⑤屨(j)):用麻、葛等制成的鞋。⑥誚(qi4o):譏諷。⑦玄圭:黑色的玉。⑧儕(ch2i):同輩。⑨弸(p6ng):充滿。⑩徼(ji3o):求。

(1)下列句子中加粗的字解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

[  ]

A.操杵臼(彎腰)

B.人望見,咸之(感到……怪異)

C.所制墨,有定(價(jià)錢)

D.使吾欲售而彼之為(仿效)

(2)下列句子中加粗的詞意思相同的兩項(xiàng)是

[  ]

A.而今墨售于內(nèi) 則一鐵范置鐵板上

B.雖龜手黧面,形貌奇古 彼知顰美,不知顰之所以美

C.視之如玄圭 我之死,有子存焉

D.則是以古墨號(hào)外 苛政猛

(3)對(duì)下列句子中加粗的“之”所指代的意思,理解正確的一項(xiàng)是( 。

①人望見,咸異
②客有誚
③試則若土炭
④客聞

[  ]

A.①和③句不同,②和④句相同

B.①和③句相同,②和④句相同

C.①和②句相同,③和④句不同

D.①和④句相同,②和③句不同

(4)用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。

①時(shí)磨墨沈數(shù)斗,醉為人作徑尺字,殊偉。

②徒飾外以從俗徼譽(yù)者,豈不愧是翁哉?

(5)本文善于運(yùn)用對(duì)比的寫法來刻畫人物形象。文中的“墨翁”與“逐利者”的區(qū)別是什么?請(qǐng)根據(jù)文章,用自己的話簡(jiǎn)要回答。

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科目:初中語文 來源:題網(wǎng)九年級(jí)上語文蘇教版 蘇教版 題型:048

讀下面短文,回答下題。

  墨翁者,吳槐市里中人也。嘗游荊楚間,遇人授古造墨法,因曰:“吾鬻此,足以資讀書,奚汲汲①四方乎?”乃歸,署門曰:“造古法墨”。躬操杵臼,雖龜手黧②面,而形貌奇古,服危③冠大儒。人望見,咸異之。時(shí)磨墨沈④數(shù)斗,醉為人作徑尺字,殊偉。所制墨,有定直。酬弗當(dāng),輒弗與。故他肆之屨⑤恒滿,而其門落然。

  客有誚⑥之曰:“子之墨雖工,如弗售何!”翁曰:“嘻!吾之墨聚材孔良,用力甚勤,以其成之難,故不欲售之易也。今之逐利者,茍作以眩俗,卑賈以餌眾,視之雖如玄圭⑦,試之則若土炭,吾竊恥焉。使吾欲售而效彼之為,則是以古墨號(hào)于外,而以今墨售于內(nèi),其可乎?且吾墨雖不售,然視篋中,則黝然者固在,何遽戚戚為!”客聞之曰:“吾儕⑧誦圣人之言,以學(xué)古為則,不能以實(shí)德弸⑨其中,徒飾外以從俗徼⑩譽(yù)者,豈不愧是翁哉?”嘆息而去。

(高啟《墨翁傳》,有刪節(jié))

  注釋:①奚汲汲:奚,哪里。汲汲,心情急切的樣子。②黧(l0):色黑而黃。③危:高。④墨沈:墨汁。⑤屨(j)):用麻、葛等制成的鞋。⑥誚(qi4o):譏諷。⑦玄圭:黑色的玉。⑧儕(ch2i):同輩。⑨弸(p6ng):充滿。⑩徼(ji3o):求。

(1)

下列句子中加粗的詞語解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

[  ]

A.

操杵臼       (彎腰)

B.

人望見,咸之   。ǜ械健之悾

C.

所制墨,有定   。▋r(jià)錢)

D.

使吾欲售而彼之為  (仿效)

(2)

下列句子中加粗的詞意思相同的兩項(xiàng)是

A.

今墨售于內(nèi)     則一鐵范置鐵板上

B.

雖龜手黧面,形貌奇古 彼知顰美,不知顰之所以美

C.

視之如玄圭      我之死,有子存焉

D.

則是以古墨號(hào)外    苛政猛虎也

(3)

對(duì)下列句子中加粗的“之”所指代的意思,理解正確的一項(xiàng)是

①人望見,咸異

②客有誚

③試則若土炭

④客聞

[  ]

A.

①和③句不同,②和④句相同

B.

①和③句相同,②和④句相同

C.

①和②句相同,③和④句不同

D.

①和④句相同,②和③句不同

(4)

用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。

(1)時(shí)磨墨沈數(shù)斗,醉為人作徑尺字,殊偉。

(2)徒飾外以從俗徼譽(yù)者,豈不愧是翁哉?

答:_________________________________

(5)

本文善于運(yùn)用對(duì)比的寫法來刻畫人物形象。文中的“墨翁”與“逐利者”的區(qū)別是什么?請(qǐng)根據(jù)文意,用自己的話簡(jiǎn)要回答。

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科目:初中語文 來源:發(fā)散思維大課堂語文版七年級(jí)語文(下) 語文版 題型:048

閱讀題

 、傥乙换貒(guó)就在浙江杭州的兩級(jí)師范學(xué)堂做化學(xué)和生理學(xué)教員,第二年就走出,到紹興中學(xué)堂去做教務(wù)長(zhǎng),第三年又走出,沒有地方可去,想在一個(gè)書店去做編譯員,到底被拒絕了。但革命也就發(fā)生,紹興光復(fù)后,我做了師范學(xué)校的校長(zhǎng)。革命政府在南京成立,教育部長(zhǎng)招我去做部員,移入北京;后來又兼做北京大學(xué)、師范大學(xué)、女子師范大學(xué)的國(guó)文系講師。到一九二六年,有幾個(gè)學(xué)者到段祺瑞政府去告密,說我不好,要捕拿我,我便因了朋友林語堂的幫助逃到廈門,去做廈門大學(xué)教授,十二月走出,到廣東做了中山大學(xué)教授,四月辭職,九月出廣東,一直住在上海。

  ②我在留學(xué)時(shí)候,只在雜志上登過幾篇不好的文章。初做小說是一九一八年,因?yàn)橐粋(gè)朋友錢玄同的勸告,做來登在《新青年》上的。這時(shí)才用“魯迅”的筆名;也常用別的名字做一點(diǎn)短論。現(xiàn)在匯印成書的有兩本短篇小說集:《吶喊》,《彷徨》。一本論文,一本回憶記,一本散文詩,四本短評(píng)。別的,除翻譯不計(jì)外,印成的又有一本《中國(guó)小說史略》和一本編定的《唐宋傳奇集》。

(1)

對(duì)文中加下劃線的詞語解釋含義有誤的是

[  ]

A.

革命,指1919年的“五四”運(yùn)動(dòng)。

B.

光復(fù),即收回(失去的領(lǐng)土)之意。

C.

學(xué)者,所謂的“學(xué)者”實(shí)際上是封建軍閥的幫兇,作者說得輕。

D.

屯說我不好,在封建勢(shì)力代表人的眼里“我不好”,實(shí)際上是我和封建勢(shì)力作殊死的斗爭(zhēng),處處擊中敵人要害。

(2)

下列語句內(nèi)容表述有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

[  ]

A.

《吶喊》和《彷徨》不但描寫了下層人們的悲苦和病態(tài)精神,提出被壓迫群眾的解放問題,而且以熱烈的感情發(fā)掘和贊美了他們的美好品質(zhì)。

B.

《吶喊》和《彷徨》都是魯迅寫的中篇小說。

C.

就總體而言,從《吶喊》到《彷徨》,魯迅小說的思想在前進(jìn),在發(fā)展。

D.

《吶喊》和《彷徨》在中國(guó)小說發(fā)展史上具有崇高而獨(dú)特的地位,對(duì)現(xiàn)代小說的發(fā)展有著不可估量的開創(chuàng)意義。

(3)

下面對(duì)選文理解不正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.

選文是按時(shí)間順序?qū)懗隽俗髡叩囊欢紊罱?jīng)歷。

B.

破1926年魯迅因?yàn)橹С直本⿲W(xué)生的愛國(guó)運(yùn)動(dòng),被反動(dòng)當(dāng)局通緝,才南下逃到廈門大學(xué)任教。

C.

喬“說我不好”中的“不好”與第②自然段及“不好的文章”中的“不好”,含義完全相同。

D.

燙雖然段祺瑞政府要緝拿魯迅,但仍用輕描淡寫的語氣表達(dá),這是作者對(duì)反動(dòng)派迫害的蔑視。

(4)

文中加粗的詞語表達(dá)了作者怎樣的精神?

答:_______________________。

(5)

魯迅始用筆名“魯迅”,那“初做小說”是指哪篇小說?

答:_______________________。

(6)

從兩個(gè)文段看,在語言文字的表達(dá)上體現(xiàn)了全文的一個(gè)什么特點(diǎn)?

答:_______________________。

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科目:初中語文 來源:題網(wǎng)八年級(jí)上語文語文版 語文版 題型:048

  濟(jì)陰之賈人①,渡河而亡其舟,棲于浮苴②之上,號(hào)焉。有漁者以舟往救之,未至,賈人急號(hào)曰:“我濟(jì)陰之巨室也,能救我,予爾百金!”

  漁者載而升諸陸,則予十金。

  漁者曰:“向許百金,而今予十金,無乃不可乎!”賈人勃然作色曰:“若,漁者也,一日之獲幾何?而驟得十金,猶為不足乎?”漁者黯然而退。

  他日,賈人浮呂梁而下,舟、塾谑指,而漁者在焉。

  人曰:“盍④救諸?”

  漁者曰:“是許金不酬也!

  立而觀之,遂沒。

  注:①賈人:商人、诟≤冢核懈〔荨、郾。浩冉@里指撞擊、茴粒汉尾

(1)

解釋下列加粗的字

(1)賈人急號(hào)曰________

(2)爾百金________

(2)

比較下面句中加粗的“若”字,選出意思相同的一項(xiàng)

,漁者也  、有作奸犯科 、無興德之言

④更役,復(fù)若賦 ⑤為傭耕   、印數(shù)十百千本

[  ]

A.

①②③

B.

④⑤⑥

C.

①④⑤

D.

②③⑤

(3)

選出意思理解正確的一項(xiàng)

[  ]

A.

有漁者以舟往救之:有個(gè)打漁的劃著船去救他。

B.

我濟(jì)陰之巨室也:被我救上岸的人很多都是大戶人家。

C.

漁者載而升諸陸:漁夫把他拉上船后,就自已跑上岸去

D.

立而視之,遂沒:站在岸上觀看的(的人),也慢慢地被水淹沒。

(4)

按要求填空

(1)與“向許百金”中的“向”相對(duì)的詞是________。

(2)與“舟薄子石又覆”相呼應(yīng)的語句是________。

(3)漁者見死不救的原因是________。(用文中原句回答)

(4)賈人許百金而酬十金的理由是________(用自己的話概括)

(5)

選出與原文內(nèi)容相符合的幾項(xiàng)

A.

本文記途了一巨商不講信用,許百金而酬十金,最終逃脫不了滅頂之災(zāi)的事。

B.

本文揭露了商人奸狡巨猾,許金不酬,同時(shí)出諷刺了漁夫見利忘義,貪得無厭。

C.

本文借一巨商翻船落水求救的事,批判了漁夫的惟利是圖,乘人之危。

D.

這則寓言諷刺了只重錢財(cái)、不守信用的商人,告誡人們要“言必信,行必果”,而不能出爾反爾,失去信用。

(6)

對(duì)下列句中加粗的字理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

[  ]

A.

向許百金,今予十金。(表并列關(guān)系的連詞)

B.

猶為不足?(表示疑問的語氣助詞)

C.

漁者黯而退。(形容詞詞尾,表示“……的樣子”)

D.

舟薄石又覆。(介詞,在)

(7)

根據(jù)這則故事,以其中某一人物為對(duì)象,寫一句評(píng)論的話,要求句中能運(yùn)用成語或格言警句。

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