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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：

下面是張民同學(xué)在不同的場(chǎng)合中說(shuō)的話，他在說(shuō)話中都引用了古詩(shī)文，其中有一句引用得并不得體。試將不得體的一句挑出來(lái)，并加以改正。（3分）

A、學(xué)柳華要到外地讀書(shū)，張民給他送行時(shí)說(shuō)：“‘與君離別意，同是宦游人’。你一個(gè)人遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)要多多珍重��！”

B、張海學(xué)習(xí)上得過(guò)且過(guò)，張民意味深長(zhǎng)地對(duì)他說(shuō)：“‘學(xué)而不思則罔’，你可不能總是淺嘗輒止啊！”

引用不得體的是項(xiàng)。改正為

科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：

下面是張民同學(xué)在不同的場(chǎng)合中說(shuō)的話，他在說(shuō)話中都引用了古詩(shī)文，其中有一句引用得并不得體。試將不得體的一句挑出來(lái)，并加以改正。（3分）
A、學(xué)柳華要到外地讀書(shū)，張民給他送行時(shí)說(shuō)：“‘與君離別意，同是宦游人’。你一個(gè)人遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)要多多珍重�。　�
B、張海學(xué)習(xí)上得過(guò)且過(guò)，張民意味深長(zhǎng)地對(duì)他說(shuō)：“‘學(xué)而不思則罔’，你可不能總是淺嘗輒止啊！”
引用不得體的是項(xiàng)。改正為

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：2014屆廣東省七年級(jí)上學(xué)期單元檢測(cè)語(yǔ)文試卷（六） 題型：其他題

下面是張民同學(xué)在不同的場(chǎng)合中說(shuō)的話，他在說(shuō)話中都引用了古詩(shī)文，其中有一句引用得并不得體。試將不得體的一句挑出來(lái)，并加以改正。（3分）

A、學(xué)柳華要到外地讀書(shū)，張民給他送行時(shí)說(shuō)：“‘與君離別意，同是宦游人’。你一個(gè)人遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)要多多珍重�。　�

B、張海學(xué)習(xí)上得過(guò)且過(guò)，張民意味深長(zhǎng)地對(duì)他說(shuō)：“‘學(xué)而不思則罔’，你可不能總是淺嘗輒止啊！”

引用不得體的是項(xiàng)。改正為

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：不詳 題型：閱讀理解與欣賞

下面是張民同學(xué)在不同的場(chǎng)合中說(shuō)的話，他在說(shuō)話中都引用了古詩(shī)文，其中有一句引用得并不得體。試將不得體的一句挑出來(lái)，并加以改正。（3分）
A、學(xué)柳華要到外地讀書(shū)，張民給他送行時(shí)說(shuō)：“‘與君離別意，同是宦游人’。你一個(gè)人遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)要多多珍重��！”
B、張海學(xué)習(xí)上得過(guò)且過(guò)，張民意味深長(zhǎng)地對(duì)他說(shuō)：“‘學(xué)而不思則罔’，你可不能總是淺嘗輒止��！”
引用不得體的是項(xiàng)。改正為

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：廣東省同步題 題型：改錯(cuò)題

　　下面是張民同學(xué)在不同的場(chǎng)合中說(shuō)的話，他在說(shuō)話中都引用了古詩(shī)文，其中有一句引用得并不得體。試將不得體的一句挑出來(lái)，并加以改正。
A、學(xué)柳華要到外地讀書(shū)，張民給他送行時(shí)說(shuō)：“‘與君離別意，同是宦游人’。你一個(gè)人遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)要多多珍重�。　�
B、張海學(xué)習(xí)上得過(guò)且過(guò)，張民意味深長(zhǎng)地對(duì)他說(shuō)：“‘學(xué)而不思則罔’，你可不能總是淺嘗輒止��！”
引用不得體的是______項(xiàng)。改正為_(kāi)_______________________

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：

下面各句沒(méi)有語(yǔ)病、表意清楚的是（3分）

A．通過(guò)學(xué)習(xí)雷鋒報(bào)告會(huì)，使我們進(jìn)一步樹(shù)立了全心全意為人民服務(wù)的思想。

B．在學(xué)習(xí)上，老師要求我們獨(dú)立思考、積極探究、互相合作。

C．為防止不再發(fā)生類(lèi)似的教學(xué)樓房倒塌事故，教育局采取了很多安全措施。

D．幾個(gè)學(xué)校的老師找劉成輝同學(xué)就克服學(xué)習(xí)困難交換了意見(jiàn)。

閱讀下面文字，完成文后各題。

我在自己長(zhǎng)期的瀏覽中間，形成了一種粗淺的經(jīng)驗(yàn)，這就是自始至終的閱讀過(guò)程，都必須貫徹著充滿自覺(jué)性的判斷、思索和分析自己正在閱讀的書(shū)籍，究竟是宣揚(yáng)真實(shí)抑或虛假、準(zhǔn)確抑或、正義抑或、美麗抑或、高尚抑或？只有養(yǎng)成了這樣讀書(shū)的方法和習(xí)慣，才容易發(fā)表出自己獨(dú)立的見(jiàn)解來(lái)，真正有利于提高自己的文化修養(yǎng)和審美情操。

如果不是從這樣的閱讀中匯成自己深思熟慮的看法，而是盲目地追隨著別人的愛(ài)好和主張，別人炫耀和宣揚(yáng)什么，自己就亦步亦趨地去閱讀，并且不假思索地接受那些可能是謬誤的捧場(chǎng)，像這樣不開(kāi)動(dòng)自己的大腦，就猶如叔本華所說(shuō)的“是別人在代替我們思想”，長(zhǎng)此以往，“思維能力必將逐漸喪失”（讀書(shū)與書(shū)籍）。這種盲目而又盲從的閱讀方式，只能是極大地糟蹋了自己珍貴的精力，而無(wú)法獲得應(yīng)有的長(zhǎng)進(jìn)。

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：閱讀理解

閱讀下面的文字，完成19～24小題。
我現(xiàn)在也是童年
陳祖芬
①十來(lái)歲的時(shí)候，我想把全世界的童話書(shū)都買(mǎi)下來(lái)。
②那時(shí)我有多少錢(qián)呢？我沒(méi)有零花錢(qián)，沒(méi)有壓歲錢(qián)。不過(guò)，我從來(lái)沒(méi)想到我是沒(méi)有錢(qián)的，我只以為我是有錢(qián)的。因?yàn)�，每次考試成�?jī)下來(lái)，我考一個(gè)五分，媽媽就會(huì)給我五角錢(qián)。那時(shí)候，考試是五分制，兩分是不及格，五分就是優(yōu)秀。如果我得到兩三個(gè)五分，媽媽就會(huì)給我兩三個(gè)五角錢(qián)。一個(gè)擁有兩三個(gè)五角錢(qián)的人，那是怎樣的有錢(qián)�。∥夷蒙襄X(qián)調(diào)頭就往書(shū)亭跑，激動(dòng)萬(wàn)分地看著一本本童話書(shū)，想著怎么買(mǎi)回“全世界”。或許，誰(shuí)也想不通五角錢(qián)怎么能買(mǎi)下全世界？能，當(dāng)然能。因?yàn)槲倚哪恐械娜澜纾褪沁@個(gè)小書(shū)亭，而且是這個(gè)小書(shū)亭里的童話書(shū)。
③我每次把“全世界”買(mǎi)下來(lái)，讀完，就放在小衣柜里。我年年買(mǎi)童話，可是我的“全世界”一直沒(méi)怎么增加。怎么回事？對(duì)了，總有同學(xué)跟我借書(shū)。借的時(shí)候說(shuō)好要還的，后來(lái)就忘了還我了，后來(lái)我也不記得是什么時(shí)候被什么人借走的�；蛟S，書(shū)都跑進(jìn)我的身體里，化進(jìn)我的身體里了。
④中學(xué)的時(shí)候，我常常生病在家，一個(gè)人躺在床上。那時(shí)候，沒(méi)有電視，只能癡癡地望著斑駁的天花板。我在斑駁間看出無(wú)窮的圖案，小仙女、小天使、小公主，還有森林、城堡、宮殿。美麗的、夢(mèng)幻的故事天天在那里發(fā)生，我的“全世界”搬到了我家天花板上：天花板上的世界，把我的病床生涯，變得無(wú)邊無(wú)際地絢麗。有童話的地方，就有美麗。
⑤童話是一條河，點(diǎn)點(diǎn)浪花跳動(dòng)著智慧與真情；童話是一幅畫(huà)，色彩光影調(diào)和著繽紛的詩(shī)趣與美麗；童話是一首詩(shī)，字里行間寄托著人類(lèi)的未來(lái)與希望。我徜徉在童話的世界里。
⑥我喜歡洋娃娃，媽媽用布包上棉花再畫(huà)上眼睛鼻子，給我做了一個(gè)。我上高二的時(shí)候還抱著這個(gè)娃娃去學(xué)校，后來(lái)就被批評(píng)了：你想想，你已經(jīng)是高二學(xué)生了，怎么還這么幼稚，還抱著布娃娃上學(xué)？
⑦幼稚的雙胞胎姐妹，叫做：天真。人長(zhǎng)大了，就不可以天真了嗎？
⑧長(zhǎng)大了以后，我去歐洲、美洲，我去香港、臺(tái)灣，我買(mǎi)回來(lái)的，大都是童話書(shū)和玩具。有一次在倫敦逛市場(chǎng)，看到了一只塑料大皮鞋，那是一個(gè)做成皮鞋狀的童話小屋。我小時(shí)候的“全世界”里，有一本書(shū)就叫《大皮鞋》，封面上畫(huà)的那只鞋，競(jìng)和倫敦市場(chǎng)上的這只一模一樣。我好像在這里又看到了童年的夢(mèng)，我拍著手又叫又跳。賣(mài)貨的英國(guó)婦女，當(dāng)即把大皮鞋的售價(jià)漲了一英鎊還是半英鎊。
⑨進(jìn)入21世紀(jì)的時(shí)候，有報(bào)紙叫我寫(xiě)有關(guān)文章，我寫(xiě)了篇《三高世紀(jì)和玩具總動(dòng)員》。我是覺(jué)得，社會(huì)越是現(xiàn)代化、數(shù)碼化，越是應(yīng)該喚醒童真。有天真，才有比爾·蓋茨，才有愛(ài)迪生，才有無(wú)窮無(wú)盡的想象力和創(chuàng)造力。不信？看看比爾·蓋茨那張永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的娃娃臉。
⑩中國(guó)內(nèi)地第一位登上《福布斯》封面的馬云，是世界經(jīng)濟(jì)論壇選出的全球l00位未來(lái)領(lǐng)袖之一。馬云是電子商務(wù)網(wǎng)站阿里巴巴的創(chuàng)辦人。但是關(guān)于電腦，他只會(huì)瀏覽和收發(fā)郵件。他自稱(chēng)不I也不T，一個(gè)不懂IT的人是怎樣當(dāng)上IT英雄的？他成功前，有人說(shuō)他是傻子，是瘋子。而我想，他是孩子，是一個(gè)用自己的創(chuàng)造寫(xiě)IT童話的孩子。雖然他已經(jīng)40多歲了，但他說(shuō)：“我現(xiàn)在也是童年。”
?我嘛，現(xiàn)在有多一些的錢(qián)來(lái)買(mǎi)“全世界”了。我的工作間是個(gè)玩具屋，是個(gè)童話世界。我近期寫(xiě)的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)《你知道我在等你嗎》，是個(gè)成年人的童話。有人讀了說(shuō)：祖芬的書(shū)越寫(xiě)越少兒化了�；蛟S，我是把少年時(shí)代我家天花板上的童話搬進(jìn)書(shū)房了。
?我高興，“我現(xiàn)在也是童年”。
（選自2011年05月31日《人民日?qǐng)?bào)海外版》　選文有改動(dòng)）
【小題1】．結(jié)合語(yǔ)境，說(shuō)說(shuō)第③段“我每次把‘全世界’買(mǎi)下來(lái)”中“全世界”的含義及引號(hào)的作用。（2分）
答：
【小題2】．談?wù)勀銓?duì)第③段中畫(huà)線句子“書(shū)都跑進(jìn)我的身體里，化進(jìn)我的身體里了”的理解。（3分）
答：
【小題3】．請(qǐng)賞析第⑤段中的畫(huà)線句子。（3分）
童話是一條河，點(diǎn)點(diǎn)浪花跳動(dòng)著智慧與真情；童話是一幅畫(huà)，色彩光影調(diào)和著繽紛的詩(shī)趣與美麗；童話是一首詩(shī)，字里行間寄托著人類(lèi)的未來(lái)與希望。
賞析：
【小題4】．從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分析第?段在文中的作用。（2分）
答：
【小題5】．整體感知全文，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)作者的行文思路。（3分）
答：
【小題6】．結(jié)合你讀過(guò)的一篇童話，談?wù)勀銓?duì)文中“有童話的地方，就有美麗”這句話的理解和感悟。（4分）
答：

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：湖北省模擬題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀下面【甲】【乙】?jī)善难晕�，完成后面題目。
　　【甲】于是入朝見(jiàn)威王，曰：“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣�！�
　　王曰：“善�！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^(guò)者，受上賞；上書(shū)諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝者，受下賞�！绷畛跸�，群臣進(jìn)諫，門(mén)庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。
　　【乙】景公好弋^①，使?fàn)T雛^②主鳥(niǎo)而亡^③之。景公怒而欲殺之。晏子曰：“燭雛有罪，請(qǐng)數(shù)之，以其罪乃殺之。”景公曰：“可�！�
　　于是乃召燭雛，數(shù)之景公前，曰：“汝為吾君主鳥(niǎo)而亡之，是一罪也；使吾君以鳥(niǎo)之故殺人，是二罪也；使諸侯聞之，以吾君重鳥(niǎo)而輕士，是三罪也�！睌�(shù)燭雛罪已畢，請(qǐng)殺之。景公曰：“止。”勿殺而謝之。

（劉向《說(shuō)苑正諫》）

【注釋】①弋：本指用帶著繩子的箭來(lái)射鳥(niǎo)，這里指捕鳥(niǎo)。②燭雛：人名。③亡：逃逸。
1．解釋下列句中劃線的詞語(yǔ)。
（1）臣誠(chéng)知不如徐公美（     ）
（2）能面刺寡人之過(guò)者（     ）
（3）時(shí)時(shí)而間進(jìn)（     ）
（4）勿殺而謝之（     ）
2．下列句中劃線字的意義與用法相同的一項(xiàng)是（     ）
A．皆以美于徐公/使吾君以鳥(niǎo)之故殺人
B．四境之內(nèi)莫不有求于王/是故所欲有甚于生者
C．臣誠(chéng)知不如徐公美/群臣進(jìn)諫，門(mén)庭若市
D．數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)/數(shù)之景公前
3．把下面的文言語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
（1）由此觀之，王之蔽甚矣。
_________________________________________
（2）以吾君重鳥(niǎo)而輕士。
_________________________________________
4．鄒忌和晏子的勸諫為什么會(huì)被國(guó)君接受？請(qǐng)從說(shuō)話藝術(shù)的角度聯(lián)系具體內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析。
_________________________________________
5．我們?cè)谌粘Ｉ羁谡Z(yǔ)交際時(shí)，也應(yīng)該像鄒忌和晏子一樣，注意對(duì)象和場(chǎng)合，文明得體地與人交流。請(qǐng)你選擇下面提供的情境中的一種，將你要說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)。
（1）周五晚上，你的好朋友張三約你到網(wǎng)吧上網(wǎng)，你會(huì)對(duì)他說(shuō)什么？
（2）政府花費(fèi)大量的人力物力整治被嚴(yán)重污染的秦淮河，而某家餐館偷偷將大量污水排放到秦淮河，造成新的污染。假如你所在小組的同學(xué)對(duì)此做了大量的調(diào)查，并去勸止該餐館偷排污水的行為。你面對(duì)餐館老板時(shí)將會(huì)說(shuō)些什么？
_________________________________________

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：不詳 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀下面文章。（19分）
父親的清明節(jié)
吳昕孺
①父親出生貧農(nóng)，身高155公分，天生對(duì)子眼，脾氣暴躁，性格內(nèi)向，他討到媽媽這樣漂亮的老婆真是生對(duì)了時(shí)代。那是一個(gè)講究“根正苗紅”的時(shí)代。他的愛(ài)情在那個(gè)春天，因根正而苗紅，因苗紅而滋滋拔節(jié)，我姐是第一節(jié)，我是第二節(jié)，我妹是第三節(jié)。
②有年清明，他帶我去上祖墳。他買(mǎi)了鞭炮、香燭和紙錢(qián)，我跟在他后面，保持著距離。緊跟著父親是十分危險(xiǎn)的，他會(huì)突然回轉(zhuǎn)身揪住我的衣領(lǐng)，責(zé)怪我很久以前做的一件錯(cuò)事。
③到了墳上，他燃香點(diǎn)燭，放炮磕頭。然后，叫我過(guò)去磕頭。那些土堆土坑長(zhǎng)滿了灌木和雜草，據(jù)說(shuō)里面住著我的祖先，我沒(méi)見(jiàn)過(guò)他們，所以就沒(méi)父親那樣老實(shí)。我腰都沒(méi)彎，點(diǎn)了幾下頭。A父親怒喝一聲：“頭點(diǎn)地！”我看見(jiàn)他的額頭上果然沾著一塊黑土，就把頭狠狠地砸下去，砸得額頭上盡是黑土。父親口氣稍有緩和：“你不磕頭，祖宗不會(huì)保佑你。祖宗不保佑你，你不會(huì)有出息。”
④父親追，我跑。這是以前村子里經(jīng)常出現(xiàn)的畫(huà)面，每次我都被他逮住，受他一頓好打。突然有一次，我意外發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)勁了，父親竟然追不上我。我得意地站在田埂那頭，回望著他。他沒(méi)追了，扯開(kāi)喉嚨罵，臉漲得通紅，仿佛在流血。我突然覺(jué)得父親好可憐，我甚至擔(dān)心父親會(huì)“流血”而死。不由自主地垂下頭，我向父親走去，準(zhǔn)備承受他一頓痛打。但意外是，我越走近他，他的罵聲就越小。當(dāng)我走到他身邊時(shí)，他的咒罵變成了一句不太溫存的關(guān)切：“快回去吃飯，飯涼了�！�
⑤那次沒(méi)有追上我，顯然傷害到了父親的自尊。他從此不再追我、打我，連罵都少了。我開(kāi)始步入“自然生長(zhǎng)”的軌道，好在深埋地下墳中的祖宗沒(méi)有因?yàn)槲业牟或\(chéng)而不保佑我。
⑥我長(zhǎng)大了，按照自然規(guī)律成長(zhǎng)為一名男人，按照社會(huì)需要成長(zhǎng)為一名公民，按照自身理想成長(zhǎng)為一個(gè)詩(shī)人。而我的父親，隨之而老去。老年癡呆癥讓他變成一個(gè)淘氣的孩子。他強(qiáng)行將蒸菜的墊架放進(jìn)炊壺里，并用炊壺煮飯。他深夜醒來(lái)，質(zhì)問(wèn)我媽為何睡在他家里，并命令她“回自己家去”……
⑦有年清明，我?guī)プ鎵炆蠏吣�。我買(mǎi)了鞭炮、香燭和紙錢(qián)，牽著他的手�，F(xiàn)在他不會(huì)揪住我的衣領(lǐng)責(zé)怪我了。他縮頭弓背，兩只腳機(jī)械地走著，他比以前更加矮瘦，像捏在我掌心的一個(gè)揉皺的小小紙團(tuán)。
⑧到了墳上，我燃香點(diǎn)燭，放炮磕頭。父親突然望著我傻笑。我沿著他的視線摸摸自己的額角，原來(lái)那里沾了一塊黑土。我也笑了，想起多年前，他對(duì)我一聲怒喝“頭點(diǎn)地”，我把額頭使勁往地上磕，不禁笑出淚來(lái)。俄頃，我感到一股異乎尋常的灼熱，抬頭一看，呆住了。父親拿著我插在墳頭的香燭，點(diǎn)燃了附近一片茶林。風(fēng)吹火猛，一忽兒，半邊天都是紅的了。我狂喊“救火”，幸而山下田里的鄉(xiāng)親看到山火，沖上來(lái)群起而救之，才未釀成大禍。
⑨我當(dāng)場(chǎng)賠付了八百塊錢(qián)。鄉(xiāng)親們走了。我疲憊地坐在地上，看著滿山焦土，B氣憤地對(duì)父親喝道：“頭點(diǎn)地！”父親站在那里，像認(rèn)錯(cuò)的孩子，頭差不多縮到脖子里去了。
⑩ 又過(guò)了些年。那年的春天來(lái)得特別早，仿佛要特意來(lái)看看父親。在媽媽的看護(hù)和春天的撫慰下，父親安詳?shù)厝ナ懒�。他的遺體躺在床上，就像一片薄薄的葉子。
⑾每年清明，我都要去父親的墳頭坐坐。點(diǎn)燭，燃炮。更多的是靜默。悲傷像草一樣被除掉了，塵世的喧囂在燭火炮聲里灰飛煙滅，剩下的只能是無(wú)邊地靜默�！x自《散文選刊》2012第3期，有刪節(jié)小題1:文章主要記敘了父親的哪幾件事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概述。（3分）
小題2:根據(jù)上下文內(nèi)容，結(jié)合第4段中的畫(huà)線句子，試以第一人稱(chēng)口吻，描述一下父親當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。（50字左右）（3分）
小題3:文中A、B兩處人物“怒喝‘頭點(diǎn)地！’”的原因。（4分）
A處
B處
小題4:文章描寫(xiě)筆法細(xì)膩而有生活氣息，請(qǐng)分析下列兩個(gè)比喻句的表達(dá)效果。（4分）
他縮頭弓背，兩只腳機(jī)械地走著，他比以前更加矮瘦，像捏在我掌心的一個(gè)揉皺的小小紙團(tuán)。
悲傷像草一樣被除掉了，塵世的喧囂在燭火炮聲里灰飛煙滅，剩下的只能是無(wú)邊地靜默。
小題5:《韓詩(shī)外傳》卷九：“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待�！币鉃椤帮L(fēng)不止，是樹(shù)的無(wú)奈；而親不在，則是孝子的無(wú)奈”。感嘆子女希望盡孝時(shí)，父母卻已經(jīng)亡故。
作為90后且處于青春叛逆的同學(xué)們，多以張揚(yáng)個(gè)性為名在家中對(duì)父母色厲、行傲、我行我素……請(qǐng)結(jié)合中華傳統(tǒng)文化“二十四孝”中的某一故事（人名+故事名稱(chēng)），談?wù)勀銓?duì)行孝的理解。（不少于80字）（5分）

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：素質(zhì)教育新學(xué)案初中六冊(cè) 題型：048

閱讀下面的文字，回答后面的問(wèn)題。

　　木笛

　　南京樂(lè)團(tuán)招考民族器樂(lè)演奏員，其中有一名木笛手。

　　應(yīng)試者人頭________（cu2n）動(dòng)，石頭城氣氛熱烈——這是一個(gè)國(guó)際級(jí)樂(lè)團(tuán)，它的指揮是丹麥音樂(lè)大師，這位卡拉揚(yáng)的朋友長(zhǎng)期指揮過(guò)倫敦愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)。

　　考試分初試、復(fù)試和終試三輪。兩輪過(guò)后，每一種樂(lè)器只留兩名樂(lè)手，兩名再砍一半，二比一。

　　終試在藝術(shù)學(xué)院階梯教室。

　　房門(mén)開(kāi)處，室中探出一個(gè)頭來(lái)。探身者說(shuō)：“木笛。有請(qǐng)朱丹先生�！�

　　聲音未落，從一排臘梅盆景之間站起一個(gè)人來(lái)。修長(zhǎng)，纖弱，a一身黑色云錦衣衫仿佛把他也緊束成一棵梅樹(shù)。衣衫上的梅花，仿佛開(kāi)在樹(shù)枝上。走進(jìn)屋門(mén)，朱丹站定，小心謹(jǐn)慎地從絨套中取出他的木笛。之后，抬起頭，他看見(jiàn)空蒙廣闊之中，居高臨下排著一列主考官。主考席的正中，就是那位聲名遠(yuǎn)播的丹麥音樂(lè)大師。

　　大師什么也不說(shuō)，只是默默打量朱丹。那種神色，仿佛羅丹打量雕塑。

　　半晌，大師隨手從面前的一疊卡片中抽出一張，并回頭望了一下坐在身后的助手。助手謙恭地拿過(guò)卡片，謙恭地從臺(tái)上走下來(lái)，把那張卡片遞到朱丹手中。

　　接過(guò)卡片，只見(jiàn)上面寫(xiě)著——在以下兩首樂(lè)曲中任選一首以表現(xiàn)歡樂(lè)：

　　1．貝多芬的《歡樂(lè)頌》；2．柴可夫斯基的《四小天鵝舞》。

　　看過(guò)卡片，朱丹眼睛里閃過(guò)一絲隱忍的悲戚。之后，他向主考官深深鞠了一躬。抬起眼睛，躊躇歉疚地說(shuō)：

　　“________”

　　這一句輕聲的話語(yǔ)，卻產(chǎn)生沉雷爆裂的效果。主考官有些茫然失措起來(lái)。

　　片刻，大師冷峻發(fā)問(wèn)：“為什么？”

　　朱丹答：“因?yàn)榻裉煳也荒苎葑鄽g樂(lè)曲�！�

　　大師問(wèn)：“為什么？”

　　朱丹說(shuō)：“因?yàn)榻裉焓?2月13日�！�

　　大師問(wèn)：“12月13日是什么日子？”

　　朱丹說(shuō)：“南京大屠殺紀(jì)念日�！�

　　久久，久久，一片沉寂。

　　大師問(wèn)：“你沒(méi)有忘記今天是什么考試嗎？”

　　朱丹說(shuō)：“沒(méi)有忘記。”

　　大師說(shuō)：“你是一個(gè)很有才華的青年，藝術(shù)前途應(yīng)當(dāng)懂得珍惜。”

　　朱丹說(shuō)：“請(qǐng)?jiān)彙?/P>

　　沒(méi)等朱丹說(shuō)完，大師便向朱丹揮了揮手，果斷而又深感惋惜地說(shuō)：　　“那么，你現(xiàn)在可以回去了�！�

　　聽(tīng)到這句話，朱丹頓時(shí)涌出苦澀的淚。他流著淚向主考席鞠了一躬，再把抽出的木笛輕輕放回絨套，轉(zhuǎn)過(guò)身，走了。

　　入夜，石頭城開(kāi)始落雪。

　　沒(méi)有目的，也無(wú)需目的，朱丹追隨雪花又超越雪片，開(kāi)始他孤獨(dú)悲壯的石頭城之別。朱丹不知不覺(jué)走到鼓樓廣場(chǎng)。穿過(guò)廣場(chǎng)，他又走向坐落在雞鳴寺下的南京大屠殺死難同胞紀(jì)念碑。

　　臨近石碑是一片瑩瑩輝光，像曙色萌動(dòng)，像蓓蕾初（zh4n）________，像彩墨在宣紙上的無(wú)聲暈染。走近一看，竟然是一支孩子方陣。有大孩子，有小孩子；有男孩子，有女孩子；他們高矮不一，衣著不一，明顯是一個(gè)自發(fā)的群體而不是一支組織的隊(duì)伍。堅(jiān)忍是童稚堅(jiān)忍，緘默是天真的緘默，頭上肩上積著一層白雪，仿佛一座雪松森林。每個(gè)孩子手擎一支紅燭，一片紅燭流淌紅寶石般的淚。

　　紀(jì)念碑呈橫臥狀，像天壇回音壁，又像巴黎公社墻。石墻斑駁陸離，像是胸膛經(jīng)歷亂槍。

　　頃刻之間，雪下大了。雪片密集而又寬闊，仿佛紛紛絲巾在為記憶擦拭銹跡。

　　佇立雪中，朱丹小心謹(jǐn)慎地從絨套中取出來(lái)木笛，輕輕吹奏起來(lái)。聲音悲涼隱忍，猶如脈管滴血。寒冷凝凍這個(gè)聲音，火焰溫暖這個(gè)聲音。墜落的雪片紛紛揚(yáng)起，托著笛聲在天地之間翩然回旋。

　　孩子們沒(méi)有出聲，孩子們?cè)趦A聽(tīng)，他們懂得，對(duì)于心語(yǔ)只能報(bào)以?xún)A聽(tīng)。

　　吹奏完畢，有人在朱丹肩上輕輕拍了一下。

　　回頭一望，竟然是那位丹麥音樂(lè)大師。朱丹十分意外，他回身向大師鞠躬。

　　大師說(shuō)：“感謝你的出色演奏，應(yīng)該是我向你鞠躬�，F(xiàn)在我該告訴你的是，雖然沒(méi)有參加終試，但你已經(jīng)被樂(lè)團(tuán)正式錄取了�！敝斓�(wèn)：“為什么？”

　　大師略作沉默，才莊重虔敬地說(shuō)：b“為了一種精神，一種人類(lèi)正在流失的民族精神�！�

　　說(shuō)完，大師緊緊握住朱丹的手。朱丹的手中，握著木笛。

1．給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)注音寫(xiě)出漢字。

①緘（　�。┠　、�擎（　�。�

③人頭（cu2n）________動(dòng)

④蓓蕾初（zh4n）________

2．結(jié)合語(yǔ)境，將文章中畫(huà)線處空缺的話寫(xiě)在下面。