| 朗讀下面含“最后一課”的句子，說說應(yīng)該用怎樣的語氣來讀。 今天是你們最后一堂法語課。（讀出___________的語氣） A、沉重 B、莊重而悲傷 C、震驚 D、激昂而深沉 |
科目：初中語文 來源：語文教研室 題型：048
閱讀理解
花店的傳統(tǒng)雖然
這是一個兩口之家，母親是一家雜志社的編輯，經(jīng)營著那些美麗的文字和自己的心情，女兒16歲，是一所重點高中的學(xué)生，不幸患有風(fēng)濕性心臟病。
高二那年春天，女兒突然提出要利用課余時間到街上為行人畫像，說是為了檢驗自己的素描水平。母親自然不同意，因為母親深知女兒的身體，無論如何是承受不了那樣的折騰的。母親和顏悅色地說：“你愿意畫，就給媽媽畫吧！”女兒說：“每天都見您，我找不到感覺。”母親又說：“我可以擺不同的姿勢供你選擇�！迸畠哼�是執(zhí)意要去。母親火了，女兒卻更倔強地搬起板凳背著畫板一摔門走了。
天色已經(jīng)昏暗了，女兒才回來，滿臉的汗水卻掩飾不住興奮，匆匆地扒了幾口飯便睡了。夜里，母親聽見女兒的呻吟聲，心便縮得緊緊的。
本以為這不過是女兒異想天開，不想她卻認(rèn)了真，第二天居然做了一個小紙板，上面寫著：請讓我給您畫像，我需要您的5角錢。女兒說：根據(jù)得到的錢才知道請她畫像的人數(shù)，才能知道自己的水平。母親這次是真的生氣了。母女二人的生活雖然清苦，但母親自信女兒得到的東西，在精神上物質(zhì)上都不比別的孩子少，苦只苦了母親自己，可女兒怎么能用這種方式到大庭廣眾之下去丟臉呢？這跟乞丐有什么區(qū)別？
但是，最終妥協(xié)的還是母親。
于是，在這座城市的街頭使出現(xiàn)了這樣一幕：一個16歲的嬌弱的少女手持畫具，坐在小凳上期待地注視著來往的行人，一個40多歲的母親低著頭，卻高高地為女兒撐著一把遮陽擋雨的傘，母女二人的面前放著那個小紙板。
一個星期后，儲蓄罐只裝進5元5角錢，而女兒卻病倒了，且再也沒有醒過來。
不久，母親節(jié)到了。滿街的鮮花與燦爛的笑臉，如同炭火一樣灼燒著母親的眼。母親逃也似地沖回了家，抱著女兒的照片嚎啕起來。
黃昏時分，門鈴響了，進來一個陌生的女孩，抱著一大束芳香的康乃馨。母親愣了。問她是不是走錯了門，女孩甜甜地笑著，把鮮花送進母親的懷里，說了句“節(jié)日快樂”就輕輕地為母親掩上了門。
歲月如梭，又一個母親節(jié)到了，母親惆悵地想：再也不會有鮮花了，女兒正在另一個世界里飛翔呢。
黃昏時，門鈴又響起來，又是一束鮮花，又是一聲祝福，不同的是送花的人換成了一個男孩。
以后的許多年，母親節(jié)那天，母親都會收到鮮花和問候，那份芳香滋潤了母親孤寂的光陰，母親漸漸從哀傷中掙脫出來，又恢復(fù)了以往的開朗和自信。
但是，母親卻不知道，自從女兒拿著那微薄的用畫像掙來的5元5角錢，在一家花店為母親訂花之后，母親節(jié)送花給她已經(jīng)成了這家花店的傳統(tǒng)，雖然花店幾易其主，傳統(tǒng)卻沒有改變。
（1）第三節(jié)中劃線句中的“汗水”是因為：________，“興奮”是因為：___________________________________。
（2）第六節(jié)中體現(xiàn)母親妥協(xié)的句子是：__________________________。
（3）第十節(jié)中對母親的心理描寫是為了：_________________________。
（4）《花店的傳統(tǒng)》在文中的含義是：
①_____________________________________________________。
②_____________________________________________________。
科目：初中語文 來源： 題型：048
閱讀理解
花店的傳統(tǒng)雖然
這是一個兩口之家，母親是一家雜志社的編輯，經(jīng)營著那些美麗的文字和自己的心情，女兒
16歲，是一所重點高中的學(xué)生，不幸患有風(fēng)濕性心臟病。高二那年春天，女兒突然提出要利用課余時間到街上為行人畫像，說是為了檢驗自己的素描水平。母親自然不同意，因為母親深知女兒的身體，無論如何是承受不了那樣的折騰的。母親和顏悅色地說：“你愿意畫，就給媽媽畫吧！”女兒說：“每天都見您，我找不到感覺。”母親又說：“我可以擺不同的姿勢供你選擇。”女兒還是執(zhí)意要去。母親火了，女兒卻更倔強地搬起板凳背著畫板一摔門走了。
天色已經(jīng)昏暗了，女兒才回來，滿臉的汗水卻掩飾不住興奮，匆匆地扒了幾口飯便睡了。夜里，母親聽見女兒的呻吟聲，心便縮得緊緊的。
本以為這不過是女兒異想天開，不想她卻認(rèn)了真，第二天居然做了一個小紙板，上面寫著：請讓我給您畫像，我需要您的
5角錢。女兒說：根據(jù)得到的錢才知道請她畫像的人數(shù)，才能知道自己的水平。母親這次是真的生氣了。母女二人的生活雖然清苦，但母親自信女兒得到的東西，在精神上物質(zhì)上都不比別的孩子少，苦只苦了母親自己，可女兒怎么能用這種方式到大庭廣眾之下去丟臉呢？這跟乞丐有什么區(qū)別？但是，最終妥協(xié)的還是母親。
于是，在這座城市的街頭使出現(xiàn)了這樣一幕：一個
16歲的嬌弱的少女手持畫具，坐在小凳上期待地注視著來往的行人，一個40多歲的母親低著頭，卻高高地為女兒撐著一把遮陽擋雨的傘，母女二人的面前放著那個小紙板。一個星期后，儲蓄罐只裝進
5元5角錢，而女兒卻病倒了，且再也沒有醒過來。不久，母親節(jié)到了。滿街的鮮花與燦爛的笑臉，如同炭火一樣灼燒著母親的眼。母親逃也似地沖回了家，抱著女兒的照片嚎啕起來。
黃昏時分，門鈴響了，進來一個陌生的女孩，抱著一大束芳香的康乃馨。母親愣了。問她是不是走錯了門，女孩甜甜地笑著，把鮮花送進母親的懷里，說了句“節(jié)日快樂”就輕輕地為母親掩上了門。
歲月如梭，又一個母親節(jié)到了，母親惆悵地想：再也不會有鮮花了，女兒正在另一個世界里飛翔呢。
黃昏時，門鈴又響起來，又是一束鮮花，又是一聲祝福，不同的是送花的人換成了一個男孩。
以后的許多年，母親節(jié)那天，母親都會收到鮮花和問候，那份芳香滋潤了母親孤寂的光陰，母親漸漸從哀傷中掙脫出來，又恢復(fù)了以往的開朗和自信。
但是，母親卻不知道，自從女兒拿著那微薄的用畫像掙來的
5元5角錢，在一家花店為母親訂花之后，母親節(jié)送花給她已經(jīng)成了這家花店的傳統(tǒng)，雖然花店幾易其主，傳統(tǒng)卻沒有改變。（
1）第三節(jié)中劃線句中的“汗水”是因為：________，“興奮”是因為：___________________________________。（
2）第六節(jié)中體現(xiàn)母親妥協(xié)的句子是：__________________________。（
3）第十節(jié)中對母親的心理描寫是為了：_________________________。（
4）《花店的傳統(tǒng)》在文中的含義是：①
_____________________________________________________。②
_____________________________________________________。科目：初中語文 來源： 題型：閱讀理解
最后一課（節(jié)選）都德
接著，韓麥爾先生從這一件事談到那一件事，談到法國語言上來了。他說，法國語言是世界上最美的語言——最明白，最精確；又說，我們必須把它記在心里，永遠別忘了它，亡了國當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。說到這里，他就翻開書講語法。真奇怪，今天聽講，我全都懂。他講的似乎挺容易，挺容易。我覺得我從來沒有這樣細心聽講過，他也從來沒有這樣耐心講解過。這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開之前全教給我們，一下子塞進我們的腦子里去。
語法課完了，我們又上習(xí)字課。那一天，韓麥爾先生發(fā)給我們新的字帖，帖上都是美麗的圓體字：“法蘭西”，“阿爾薩斯”，“法蘭西”，“阿爾薩斯”。這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚。個個人那么專心，教室里那么安靜！只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。有時候一些金甲蟲飛進來，但是誰都不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專心畫“杠子”，好像那也算是法國字。屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著，我心里想： “他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧！”
6. 上文圍繞小弗朗士在最后一節(jié)法語課上的所見所聞所感展開描述。對此，你會有很多感觸。請在下面句子后續(xù)寫一段話，從語言、結(jié)構(gòu)、主題、人物思想感情變化等任一方面來表達你的理解和感悟。（要求150字左右）（8分）
讀了上文，我分明感受到 ▲
7.根據(jù)你對劃線句子含義的理解，請你來談?wù)剬ψ约旱哪刚Z有什么新的認(rèn)識。（50字）（2分）▲
科目：初中語文 來源： 題型：閱讀理解
（五）閱讀木鈴的《 我說，你聽》一文，完成18—21 題。（20 分）
她曾經(jīng)可以做到，連續(xù)數(shù)小時說個不停，且是站著的，微笑的，聲情并茂的。她也會讓身邊的人開口說，無論你多木訥、多膽怯，她也有辦法讓你開口。
有人說她的提問方式是這個世界上最為溫和的一種，時間久了，即使是最不愛學(xué)習(xí)語文的學(xué)生也會被她的課迷住。
有一個學(xué)生，恰好轉(zhuǎn)在她的班。因剛到新地方，新同學(xué)上課有點走神。她正在臺上講作文，說到細節(jié)描寫的話題。她說：“譬如，那位新同學(xué)的頭發(fā)天生的黑而純，可以說黑得像緞子，也可以說順滑得似瀑布�！�
大家一齊向那個新同學(xué)的頭發(fā)看，新同學(xué)的臉微微發(fā)紅，心立刻回到課堂上。
接著，她若無其事地繼續(xù)說：“你們大家看看我，能說說我的一些特點嗎？不許恭維我啊。”大家聽了都笑。
那個新同學(xué)先獲得了發(fā)言的機會。
她鼓勵說：“我剛才說了你的頭發(fā)，你現(xiàn)在可以說我的某個特征�？�，你可以后發(fā)制人，主動權(quán)更大。”同學(xué)們又笑。
環(huán)境輕松活潑了，新同學(xué)也不怕了，她果斷地說：“老師你的眉心有顆紅痣，圓圓的，像一枚紅豆鑲在那兒，泛著柔潤的紅暈�！�
她大聲說“好”。
那位新同學(xué)漸漸發(fā)現(xiàn)，她們班有一個共同的喜好，就是特別喜歡語文學(xué)科，這與她的教學(xué)方式密切相關(guān)。
那個當(dāng)年的新同學(xué)就是我。后來，有幸和她一起共事，向她學(xué)習(xí)教藝——教書的藝術(shù)。
有一年，學(xué)校為了照顧她快退休了，沒有給她排課，只是讓她負(fù)責(zé)年級學(xué)科的教研工作。她很生氣。那次，是我第一次見她生氣。她說：“不上課，有什么教可以研的？”學(xué)校只好繼續(xù)讓她授課。就這樣，她一直工作在講壇第一線。也可以這樣說，她是從講臺上退休的。從教幾十年，沒有缺過學(xué)生一節(jié)課，也從未對學(xué)生發(fā)過一次火。
可是，現(xiàn)在她不會講話了，經(jīng)常一個人長時間靜坐。別人問她話，她也不理。醫(yī)生說她是腦梗，大腦百分之八十混沌。我不愿相信，一個擅長語言的人，并且是一個讓語言散發(fā)魅力的人，會失去語言。
也許，她是講累了，一旦有機會休息，就想好好享受一下。等她休息好了，就好了�？晌颐鎸λ�，呼喚“老師”的時候，她坐在輪椅上，頭微低，沒有任何反應(yīng)。我的眼淚噴涌而出。
她家的茶幾上有不少中學(xué)語文課本，是醫(yī)囑進行刺激治療的道具。
我打開一本書，輕輕對她說：“老師，以前，我聽你講了許多年。今天，我來說，你聽�！彼龥]有一點反應(yīng)，保持原姿態(tài)坐著，雕塑一樣。
“她的頭發(fā)天生的純，可以說黑得像緞子，也可以說順滑得似瀑布�！�
“你的眉心有顆紅痣，圓圓的，像一枚紅豆鑲在那兒，泛著柔潤的紅暈�！�
她的頭微抬，面部表情有了些微的變化，突然輕啟朱唇，用微弱的聲音說：“好！”
（選自《小小說選刊》2011.17）
1.．這篇文章圍繞老師，主要寫了三件事，請你用簡潔的語言加以概括。（6 分）
2.．文中畫線句子抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？（2分）
3.．認(rèn)真閱讀文章最后一段文字，請你說說這樣的結(jié)尾妙在何處？（6 分）
4.．根據(jù)文章內(nèi)容，結(jié)合下列鏈接材料，概括一位“好”老師應(yīng)具有的特征，并以文中材料為依據(jù)略作分析。（6 分）
【鏈接一】
記得一次教辛棄疾的《南鄉(xiāng)子 京口北固亭有懷》，老師朗誦時頭與肩膀左右搖擺著，真是悲歌慷慨，我們這些做學(xué)生的，愛國情懷油在而生。……不用說，這首詞我至今還背得滾瓜爛熟。（《往事依依》）
【鏈接二】
寫到這里，不由吐了吐舌頭，因為北大老師們的肖像，也一視同仁地留在了我的寫生畫冊上：有的紳士風(fēng)度，有的和藹可親，這個怪癖，那個瀟灑，或于談笑風(fēng)生間“檣櫓灰飛煙滅”，或于古樸凝重之中形成另一番風(fēng)格……我喜歡由這些親切的手牽引著走上令人耳目一新的通幽曲徑，我喜歡師生之間那種平易而自然的關(guān)系。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誠懇做人，我第一次體會到了“老師”二字的真正含義。（《十三歲的際遇》）
科目：初中語文 來源：2014屆江蘇省姜堰市七年級上學(xué)期期中考試語文試卷 題型：現(xiàn)代文閱讀
（五）閱讀木鈴的《 我說，你聽》一文，完成18—21 題。（20 分）
她曾經(jīng)可以做到，連續(xù)數(shù)小時說個不停，且是站著的，微笑的，聲情并茂的。她也會讓身邊的人開口說，無論你多木訥、多膽怯，她也有辦法讓你開口。
有人說她的提問方式是這個世界上最為溫和的一種，時間久了，即使是最不愛學(xué)習(xí)語文的學(xué)生也會被她的課迷住。
有一個學(xué)生，恰好轉(zhuǎn)在她的班。因剛到新地方，新同學(xué)上課有點走神。她正在臺上講作文，說到細節(jié)描寫的話題。她說：“譬如，那位新同學(xué)的頭發(fā)天生的黑而純，可以說黑得像緞子，也可以說順滑得似瀑布。”
大家一齊向那個新同學(xué)的頭發(fā)看，新同學(xué)的臉微微發(fā)紅，心立刻回到課堂上。
接著，她若無其事地繼續(xù)說：“你們大家看看我，能說說我的一些特點嗎？不許恭維我啊。”大家聽了都笑。
那個新同學(xué)先獲得了發(fā)言的機會。
她鼓勵說：“我剛才說了你的頭發(fā)，你現(xiàn)在可以說我的某個特征�？矗憧梢院蟀l(fā)制人，主動權(quán)更大�！蓖瑢W(xué)們又笑。
環(huán)境輕松活潑了，新同學(xué)也不怕了，她果斷地說：“老師你的眉心有顆紅痣，圓圓的，像一枚紅豆鑲在那兒，泛著柔潤的紅暈�！�
她大聲說“好”。
那位新同學(xué)漸漸發(fā)現(xiàn)，她們班有一個共同的喜好，就是特別喜歡語文學(xué)科，這與她的教學(xué)方式密切相關(guān)。
那個當(dāng)年的新同學(xué)就是我。后來，有幸和她一起共事，向她學(xué)習(xí)教藝——教書的藝術(shù)。
有一年，學(xué)校為了照顧她快退休了，沒有給她排課，只是讓她負(fù)責(zé)年級學(xué)科的教研工作。她很生氣。那次，是我第一次見她生氣。她說：“不上課，有什么教可以研的？”學(xué)校只好繼續(xù)讓她授課。就這樣，她一直工作在講壇第一線。也可以這樣說，她是從講臺上退休的。從教幾十年，沒有缺過學(xué)生一節(jié)課，也從未對學(xué)生發(fā)過一次火。
可是，現(xiàn)在她不會講話了，經(jīng)常一個人長時間靜坐。別人問她話，她也不理。醫(yī)生說她是腦梗，大腦百分之八十混沌。我不愿相信，一個擅長語言的人，并且是一個讓語言散發(fā)魅力的人，會失去語言。
也許，她是講累了，一旦有機會休息，就想好好享受一下。等她休息好了，就好了�？晌颐鎸λ�，呼喚“老師”的時候，她坐在輪椅上，頭微低，沒有任何反應(yīng)。我的眼淚噴涌而出。
她家的茶幾上有不少中學(xué)語文課本，是醫(yī)囑進行刺激治療的道具。
我打開一本書，輕輕對她說：“老師，以前，我聽你講了許多年。今天，我來說，你聽�！彼龥]有一點反應(yīng)，保持原姿態(tài)坐著，雕塑一樣。
“她的頭發(fā)天生的純，可以說黑得像緞子，也可以說順滑得似瀑布�！�
“你的眉心有顆紅痣，圓圓的，像一枚紅豆鑲在那兒，泛著柔潤的紅暈。”
她的頭微抬，面部表情有了些微的變化，突然輕啟朱唇，用微弱的聲音說：“好！”
（選自《小小說選刊》2011.17）
1.．這篇文章圍繞老師，主要寫了三件事，請你用簡潔的語言加以概括。（6 分）
2.．文中畫線句子抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？（2分）
3.．認(rèn)真閱讀文章最后一段文字，請你說說這樣的結(jié)尾妙在何處？（6 分）
4.．根據(jù)文章內(nèi)容，結(jié)合下列鏈接材料，概括一位“好”老師應(yīng)具有的特征，并以文中材料為依據(jù)略作分析。（6 分）
【鏈接一】
記得一次教辛棄疾的《南鄉(xiāng)子 京口北固亭有懷》，老師朗誦時頭與肩膀左右搖擺著，真是悲歌慷慨，我們這些做學(xué)生的，愛國情懷油在而生�！挥谜f，這首詞我至今還背得滾瓜爛熟。（《往事依依》）
【鏈接二】
寫到這里，不由吐了吐舌頭，因為北大老師們的肖像，也一視同仁地留在了我的寫生畫冊上：有的紳士風(fēng)度，有的和藹可親，這個怪癖，那個瀟灑，或于談笑風(fēng)生間“檣櫓灰飛煙滅”，或于古樸凝重之中形成另一番風(fēng)格……我喜歡由這些親切的手牽引著走上令人耳目一新的通幽曲徑，我喜歡師生之間那種平易而自然的關(guān)系。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誠懇做人，我第一次體會到了“老師”二字的真正含義。（《十三歲的際遇》）
科目：初中語文 來源：不詳 題型：閱讀理解與欣賞
不怕了，她果斷地說：“老師你的眉心有顆紅痣，圓圓的，像一枚紅豆鑲在那兒，泛著柔潤的紅暈�！�她的頭發(fā)天生的純，可以說黑得像緞子，也可以說順滑得似瀑布�！�科目：初中語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞
閱讀《美猴王》（節(jié)選），完成1——7題。
好猴！你看他瞑目蹲身，將身一縱，徑跳入瀑布泉中。忽睜眼抬頭觀看，那里邊卻無水無波，明明朗朗的一座欣板橋。橋下之水沖貫于石竅之間，倒掛流出去，遮閉了橋門。又上橋頭再看，卻似人家住處一般，好個所在�？戳T多時，跳過橋左右觀看，只見正當(dāng)中有一石碣，碣上鐫著“花果山福地，水簾洞洞天�！笔锵膊蛔詣�，復(fù)瞑目蹲身，跳出水外，打了兩個呵欠道：“大造化！大造化！”眾猴圍住問道：“里面怎么樣？水有多深？”石猴道：“沒水，沒水，原來是一座鐵板橋。橋那邊是一座天造地設(shè)的家當(dāng)�！北姾锏溃骸霸跻姷檬莻�家當(dāng)？”石猴笑道：“這股水乃是橋下沖貫石竅，倒掛下來，遮閉門戶的。橋邊有花有樹，乃是一座石房。房內(nèi)有石窩、石灶、石碗、石盆、石床、石凳。中間一塊石碣，上鐫著‘花果山福地，水簾洞洞天’。真?zhèn)�是我們安身之處。我們都進去住也，省得受老天之氣。” 眾猴聽得，個個歡喜，都道：“你還先走，帶我們進去，進去�！笔飬s又瞑目蹲身，往里一跳。眾猴隨后也都跳進去了。跳過橋頭，一個個搶盆奪碗，占灶爭床，搬過來，移過去，正是猴性頑劣，再無一個寧時，只搬得力倦神疲方止。石猿端坐上面道：“列位呵，‘人而無信，不知其可�！銈儾耪f有本事進得來，出得去，不傷身體者，就拜他為王。我如今尋了這一個洞天，與列位安眠穩(wěn)睡，各享成家之福，何不拜我為王？”眾猴聽說，即拱服禮拜，都稱“千歲大王！”。自此石猴高登王位，將“石”字隱了，遂稱“美猴王”。
1．給下面加粗字注音。
瀑布（ �。� 石碣（ ） 碣上鐫著（ ） 家當(dāng)（ ）
2．根據(jù)下面意思，從上文中找出三個相當(dāng)?shù)乃淖侄陶Z。
①形容神仙居住的地方。_________________________
②形容自然形成，無須人工修飾（的事物）。______________________
�、鄹吲d得不能控制自己。_______________________
3．結(jié)合上下文，推斷文中畫線詞語的含義。
造化：_____________________________________________________________________
4．根據(jù)課文內(nèi)容，補充下面情節(jié)，把美猴王的來歷交代清楚。
破石而生，肢體皆全 →（ ） →（ ）→ （ ）
5．寫出文中最能體現(xiàn)猴性頑劣的句子。
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
6．文中畫橫線的句子，表現(xiàn)了石猴的什么性格特點？
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
7．美猴王為什么能被眾猴擁戴為王？
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
科目：初中語文 來源：新疆自治區(qū)同步題 題型：填空題
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