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魏征狀貌不逾中人，而有膽略，善^①回^②人主意，每犯顏苦諫；或逢上^③怒甚，征神色不移，上亦為霽威^④。嘗謁告^⑤上冢，還，言于上曰：“人言陛下欲幸南山^⑥，外皆嚴裝^⑦已畢，而竟不行，何也？”上笑曰：“初實有此心，畏卿嗔，故中輟^⑧耳。”上嘗得佳鷂^⑨，自臂之，望見征來，匿懷中；征奏事固^⑩久不已，鷂竟死懷中。（選自《資治通鑒》）

【注釋】①善：善于 。②回：回轉，扭轉。③上：指唐太宗李世民。④霽（ji）威：息怒。⑤謁告：請假。⑥南山：終南山，在今西安市東南七八十里。⑦嚴裝：裝備整齊。⑧中輟：中止；輟：停止。⑨鷂：猛禽。⑩固：同“故”，故意。

1.下列句中加點的詞解釋有誤的一項是：（2分）

A．每犯顏苦諫（觸犯）     今亡亦死（逃走）

B．自臂之（用手臂架著）   秦王色撓（屈服）

C．外皆嚴裝已畢（妥當）   挾天子而令諸侯（挾持、控制）

D．上嘗得佳鷂（嘗試）     引喻失義（適宜、恰當）

2.把下列句子翻譯成現代漢語。（4分）

（1）茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。

（2）征奏事固久不已，鷂竟死懷中。

3.文意理解。（4分）

（1）魏征“奏事固久不已”的原因是什么？（2分）

（2）從這段文字中，你看出魏征是個什么樣的人？（2分）

魏征狀貌不逾中人，而有膽略，善^①回^②人主意，每犯顏苦諫；或逢上^③怒甚，征神色不移，上亦為霽威^④。嘗謁告^⑤上冢，還，言于上曰：“人言陛下欲幸南山^⑥，外皆嚴裝^⑦已畢，而竟不行，何也？”上笑曰：“初實有此心，畏卿嗔，故中輟^⑧耳�！鄙蠂L得佳鷂^⑨，自臂之，望見征來，匿懷中；征奏事固^⑩久不已，鷂竟死懷中。（選自《資治通鑒》）
【注釋】①善：善于 。②回：回轉，扭轉。③上：指唐太宗李世民。④霽（ji）威：息怒。⑤謁告：請假。⑥南山：終南山，在今西安市東南七八十里。⑦嚴裝：裝備整齊。⑧中輟：中止；輟：停止。⑨鷂：猛禽。⑩固：同“故”，故意。
【小題1】下列句中加點的詞解釋有誤的一項是：（2分）

閱讀文段，回答問題

　　從前有一人，生在一個人跡罕至的地方，但他天資穎慧，生性好奇。他喂養(yǎng)了許多鳥雀，饒有興味地欣賞其啁啾，聊以自娛。他極為驚異地發(fā)現，那些鳥兒運用巧妙之技，借助呼吸之氣，能隨心所欲地叫出各種聲音，皆好聽極了。一日晚間，他在家聽到附近傳來一種聲音，十分悠揚，遂臆斷為一只小鳥，出去捕之。路上，遇見一位牧童，正在吹著一根木管，同時手指在上面按動著，忽而捂住某些孔眼，忽而放開，使木管發(fā)出了那種響聲，宛然喈喈鳥語，不過發(fā)音方式迥然不同。他驚詫不已，并在好奇心驅使下，送給牧童一頭牛犢，換取了那支笛子。他通過思索意識到：假使牧童未從此地路過，他將永遠不會曉得，處然界有兩種產生聲音和樂音的方法。他決定離家出走，意欲經歷一些其他奇事。

　　……

　　這時他以為自己無所不曉了，可他捉到一只蟬后，卻又陷入了前所未有的無知和愕然之中：無論堵住蟬口還是按住蟬翅，他都甚至無法減弱蟬那極其尖銳的鳴叫聲，而不見蟬顫動軀殼或其他什么部位。他把蟬體翻轉過來，看見胸部下方有幾片硬而薄的軟骨，以為響聲發(fā)自軟骨的振動，便將其折斷，欲止住蟬鳴。但是一切終歸徒然；乃至他用針刺透了蟬殼，也沒有將蟬連同其聲音一道窒息。最后，他依然未能斷定，那鳴聲是否發(fā)自軟骨。從此，他感到自己的知識太貧乏了，問他聲音是如何產生的，他坦率地說知道某些方法，但他篤信還會有上百種人所不知的、難以想像的方法。

　　我還可以試舉另外許多例子，來闡釋大自然在生成其事物中的豐富性，其方式在感覺與經驗尚未向我們啟示之時，都是我們無法設想的，即便經驗有時仍不足以彌補我們的無能。故此，倘若我不能準確地斷定彗星的形成之因，那么我是應當受到寬宥的，況且我從未聲言能夠做到這一點，因為我懂得它會以某種不同于我們任何臆度的方式形成。對于握在我們手心的蟬兒，都難以弄明白其嗚聲生自何處，因而對于處在遙遠天際的彗星，不了解其成因何在，更應予以諒解了。

1．解釋下列加粗的字。

我還可以試舉另外許多例子，來闡釋大自然在生成其（①）事物中的豐富性，其（②）方式在感覺與經驗尚未向我們啟示之時，都是我們無法設想的，即便經驗有時仍不足以彌補我們的無能。

答：________________________________________________

2．第一段和第二段的語言表達方式有什么不同？它們都是為了共同說明一個什么道理？

答：________________________________________________

3．比較前后兩句畫線句（特別留意加粗的詞語），說說那人的態(tài)度有了怎樣的變化，這變化說明了什么？

答：________________________________________________

4．作者為什么要不厭其煩地細致描寫那人找尋蟬的發(fā)聲原理的過程？

答：________________________________________________

5．對于這兩段文字，分析有誤的一項是

[　　]

A．第一句中“人跡罕至的地方”“天資穎慧，生性好奇”為下文那人不知道其他的發(fā)聲方法而又能不斷地探索作了鋪墊。

B．為了能展現那人在不斷發(fā)現的知識面前的震驚，作者先后用了“極為驚異”“驚詫不置”“前所未有的無知和愕然”等語句，這樣既避免了重復，又表現出了情緒的起伏。

C．“遂臆斷為一只小鳥”和“這時他以為自己無所不曉了”一樣，展現出了那人的輕率和過分自信。

D．最后“他感到自己的知識太貧乏了，問他聲音是如何產生的，他坦率地說知道某些方法，但他篤信還會有上百種人所不知的、難以想像的方法”，正好印證了作者所說的“知識愈淺薄的人，愈欲夸夸其談；相反，學識豐富倒使人在判斷某些新事物時，變得甚為優(yōu)柔寡斷�！�

閱讀【甲】【乙】兩段選文，完成1～6題。

【甲】

陳勝者，陽城人也，字涉。吳廣者，陽夏人也，字叔。陳涉少時，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無相忘�！眰蛘咝Χ鴳�曰：“若為傭耕，何富貴也?”陳涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鴻鵠之志哉!”

    二世元年七月，發(fā)閭左適戍漁陽九百人，屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當行，為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎?”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當立，當立者乃公子扶蘇。扶蘇以數諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數有功，愛士卒，楚人憐之�；蛞詾樗�，或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應者�！眳菑V以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎!”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳�！蹦说�書帛曰“陳勝王”，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰“大楚興，陳勝王”。卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。

【乙】

馬援^①字文淵，扶風茂陵人也。援年十二而孤，少有大志，諸兄奇之。后轉游隴漢間，常謂賓客曰：“丈夫為志，窮當益堅，老當益壯。”

    初，援軍還，將至，故人多迎勞之。平陵人孟冀，名有計謀，于坐賀援。援謂之曰：“吾望子有善言，反同眾人邪^②？昔伏波將軍路博德開置七郡^③，裁封數百戶；今我微勞，猥^④享大縣，功薄賞厚，何以能長久乎?先生奚用相濟^⑤?”冀曰：“愚不及�！痹�曰：“方今匈奴、烏桓尚擾北邊，欲自請擊之。男兒當死于邊野，以馬革裹尸還葬耳，何能臥床上在兒女手中邪!”冀曰：“確為烈士，當如此矣�！�

    （注釋）①馬援：東漢名將。②反同眾人邪：反而同眾人一樣(來吹捧我)嗎?③開置七郡：開拓疆土，增設了七郡。④猥：說話人表示謙卑的詞。⑤奚用相濟：用什么來幫助(我)?

1．解釋下列加點的詞語。

A．會天大雨                     B．為天下唱，宜多應者                    

C．援謂之曰                     D．確為烈士，當如此矣                    

2．選出下列加點詞意思、用法相同的一項。

        A．傭者笑而應曰／足膚皸裂而不知

        B．又間令吳廣之次所旁叢祠中／欲自請擊之

        C．當立者乃公子扶蘇／問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉

        D．男兒當死于邊野／又留蚊于素帳中

3．用現代漢語解釋【甲】文中畫線的句子。

       發(fā)閭左適戍漁陽九百人

_____________________________________________________________________

4．【甲】文中陳勝、吳廣為了鼓動人心、樹立威信，做了哪兩件事?請用四字短語概括。

  第一件事：__________________________________________________________

第二件事：__________________________________________________________

5．對【甲】【乙】兩段選文內容理解有誤的一項是：

       A．“會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬”既說明秦王朝法律苛酷，也點明了起義爆發(fā)的直接原因。

      B．陳勝、吳廣決定假稱扶蘇、項燕的隊伍，是為了讓起義得到多方面的支持和響應。

      C．孟冀祝賀馬援得勝還朝反被責備的原因是：孟冀坐在座位上，對馬援缺少應有的尊重。

      D．文中馬援將自己與路博德相比，認為自己功勞少封賞多，由此可看出他不居功自傲，非常謙虛。

6．【甲】文段中的陳勝和【乙】文段中的馬援雖然生活時代不同，人生經歷不同，但他們身上卻有著共同的精神品質。請你根據選文內容作簡要概括。

      兩人共同的精神品質：