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仿照例句,選出下面仿寫不正確的一項(xiàng)
例句:沒有一本書的家,是沒有一朵花的花園。

A、沒有一本書的家,是沒有一只鳥的樹林。
B、沒有一本書的家,是沒有一片云的天空。
C、沒有一本書的家,是沒有一棵樹的山峰。
D、沒有一本書的家,是沒有溫馨的家。

D
請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:初中語文 來源:2012屆重慶市一中九年級(jí)下學(xué)期4月月考語文試卷(帶解析) 題型:文言文閱讀

閱讀下面的文言文,回答文后題目。(15分)
岳陽樓記(節(jié)選)  范仲淹
①若夫霪雨霏霏,連月不開,陰風(fēng)怒號(hào),濁浪排空;日星隱耀,山岳潛形;商旅不行,檣傾楫摧;薄暮冥冥,虎嘯猿啼。登斯樓也,則有去國(guó)懷鄉(xiāng),憂讒畏譏,滿目蕭然,感極而悲者矣。
②至若春和景明,波瀾不驚,上下天光,一碧萬頃;沙鷗翔集,錦鱗游泳;岸芷汀蘭,郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空,皓月千里,浮光躍金,靜影沉璧,漁歌互答,此樂何極!登斯樓也,則有心曠神怡,寵辱偕忘,把酒臨風(fēng),其喜洋洋者矣。
③嗟夫!予嘗求古仁人之心,或異二者之為,何哉?不以物喜,不以己悲;居廟堂之高則憂其民;處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂,退亦憂。然則何時(shí)而樂耶?其必曰“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”乎。
④噫!微斯人,吾誰與歸?
【小題1】解釋下列劃線字的意思。(3分)
暮冥冥                  
②沙鷗翔                 
③春和                 
【小題2】用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(4分)
①商旅不行,檣傾楫摧。
②予嘗求古仁人之心,或異二者之為。
【小題3】對(duì)選文理解不正確的一項(xiàng)是(   )。(3分)

A.“其喜洋洋者矣”是一種樂,“后天下之樂而樂”也是一種樂,前者是個(gè)人因“物”、“己”而樂,后者是因“天下之樂”而樂。
B.選文前兩段寫遷客騷人不同的覽物之情是為了突出古仁人的豁達(dá)胸懷和高尚情操。
C.“古仁人之心”指的是“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”。
D.“微斯人,吾誰與歸?”表達(dá)了作者希望與古仁人同道的自勉之意,同時(shí)也表達(dá)了對(duì)滕子京的期望之情。
【小題4】摘錄原文填空:選文①②段中遷客騷人的“悲”指的是                           ;“喜”指的是                         。(2分)。
【小題5】仿照示例,完成下面的批注卡。(3分)
示例
批注
是進(jìn)亦憂,退亦憂
一“進(jìn)”一“退”,處境迥然,表現(xiàn)出古仁人不計(jì)個(gè)人得失、心系國(guó)家命運(yùn)的博大胸懷。
先天下之憂而憂,
后天下之樂而樂。
 

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科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面的文言文,回答文后題目。(15分)
岳陽樓記(節(jié)選)  范仲淹
①若夫霪雨霏霏,連月不開,陰風(fēng)怒號(hào),濁浪排空;日星隱耀,山岳潛形;商旅不行,檣傾楫摧;薄暮冥冥,虎嘯猿啼。登斯樓也,則有去國(guó)懷鄉(xiāng),憂讒畏譏,滿目蕭然,感極而悲者矣。
②至若春和景明,波瀾不驚,上下天光,一碧萬頃;沙鷗翔集,錦鱗游泳;岸芷汀蘭,郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空,皓月千里,浮光躍金,靜影沉璧,漁歌互答,此樂何極!登斯樓也,則有心曠神怡,寵辱偕忘,把酒臨風(fēng),其喜洋洋者矣。
③嗟夫!予嘗求古仁人之心,或異二者之為,何哉?不以物喜,不以己悲;居廟堂之高則憂其民;處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂,退亦憂。然則何時(shí)而樂耶?其必曰“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”乎。
④噫!微斯人,吾誰與歸?
小題1:解釋下列劃線字的意思。(3分)
暮冥冥                  
②沙鷗翔                 
③春和                 
小題2:用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(4分)
①商旅不行,檣傾楫摧。
②予嘗求古仁人之心,或異二者之為。
小題3:對(duì)選文理解不正確的一項(xiàng)是(   )。(3分)
A.“其喜洋洋者矣”是一種樂,“后天下之樂而樂”也是一種樂,前者是個(gè)人因“物”、“己”而樂,后者是因“天下之樂”而樂。
B.選文前兩段寫遷客騷人不同的覽物之情是為了突出古仁人的豁達(dá)胸懷和高尚情操。
C.“古仁人之心”指的是“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”。
D.“微斯人,吾誰與歸?”表達(dá)了作者希望與古仁人同道的自勉之意,同時(shí)也表達(dá)了對(duì)滕子京的期望之情。
小題4:摘錄原文填空:選文①②段中遷客騷人的“悲”指的是                           ;“喜”指的是                         。(2分)。
小題5:仿照示例,完成下面的批注卡。(3分)
示例
批注
是進(jìn)亦憂,退亦憂
一“進(jìn)”一“退”,處境迥然,表現(xiàn)出古仁人不計(jì)個(gè)人得失、心系國(guó)家命運(yùn)的博大胸懷。
先天下之憂而憂,
后天下之樂而樂。
 

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科目:初中語文 來源:百試百樂·中考語文高分策略 題型:048

閱讀下文,回答問題。

降低飛翔的高度

趙俊輝

  ①在滾滾東流的泰晤士河畔,在鐘聲回蕩的國(guó)會(huì)大廈西南側(cè),聳立著英國(guó)最古老的建筑物威斯敏斯特教堂。這座高70米的教堂,是英國(guó)最出色的哥特式建筑,每天吸引著來自世界各地的游客。人們?cè)谫潎@威斯敏斯特教堂建筑藝術(shù)的同時(shí),還從中了解了一點(diǎn)英國(guó)的歷史。因?yàn)檫@里長(zhǎng)眠著從亨利三世到喬治二世等20多位國(guó)王,憩息著牛頓、哈代、狄更斯、達(dá)爾文、吉卜林以及二戰(zhàn)中“不列顛之戰(zhàn)”犧牲的皇家空軍將士。在一個(gè)不顯眼的角落的一塊墓碑上刻著一段非常著名的話:

  當(dāng)我年輕的時(shí)候,我的想象力從沒有受過限制,我夢(mèng)想改變這個(gè)世界。當(dāng)我成熟以后,我發(fā)現(xiàn)我不能改變這個(gè)世界,我將目光縮短了些,決定只改變我的國(guó)家。

  當(dāng)我進(jìn)入暮年以后,我發(fā)現(xiàn)我不能夠改變我的國(guó)家,我的最后愿望僅僅去改變一下我的家庭,但是,這也不可能。

  當(dāng)我現(xiàn)在躺在床上,行將就木時(shí),我突然意識(shí)到:如果一開始我僅僅去改變我自己,然后,作為一個(gè)榜樣,我可能改變我的家庭;在家人的幫助和鼓勵(lì)下,我可能為國(guó)家做一些事情;然后,誰知道呢?我甚至可能改變這個(gè)世界。

 、诘拇_,在飛向夢(mèng)想的進(jìn)程中,我們櫛風(fēng)沐雨,我們頂暴日戰(zhàn)霜雪,我們咬著牙告訴自己,堅(jiān)持,執(zhí)著,總會(huì)飛翔在充滿鮮花和掌聲的蔚藍(lán)下。殊不知,降低飛翔的高度,可以更好地為沉重的羽翼增加張力,為疲憊的心靈注入激情。

  ③誠(chéng)然,堅(jiān)持夢(mèng)想,可能成功;縮小夢(mèng)想,也可以成功。比爾·蓋茨放棄了成為經(jīng)濟(jì)學(xué)家的夢(mèng)想,而面對(duì)現(xiàn)實(shí)選擇了退學(xué)經(jīng)商,成了“微軟”的掌門人;魯迅先生放棄了成為醫(yī)學(xué)家的夢(mèng)想,而以筆為刀,為民吶喊,終成為新文學(xué)的一面旗幟。

 、茉趬(mèng)想面前,我們總是激情昂揚(yáng)豪情萬丈;可在現(xiàn)實(shí)面前,我們難免憂心忡忡黯然神傷?s小夢(mèng)想,需要一種勇氣。面對(duì)遙遠(yuǎn)的彼岸,面對(duì)心中的傷痕,縮小夢(mèng)想,需要一種忍辱負(fù)重毀譽(yù)不驚的精神,更需要一種正視現(xiàn)實(shí)直面人生的豪邁。所以,敢于縮小夢(mèng)想的人也是堅(jiān)強(qiáng)的人。

 、菘s小夢(mèng)想,實(shí)際是對(duì)夢(mèng)想的一種沉淀,是對(duì)人生的一種預(yù)見,更是對(duì)成功的重新領(lǐng)悟和對(duì)自己的重新認(rèn)識(shí)。學(xué)會(huì)縮小夢(mèng)想,就是在跨越生命,駕馭人生。

 、奕绻荒芎剖帪橐环酱蠛,那就流淌成一條小溪,潺潺而歌,為大地演奏純凈的音樂。

 、呷绻荒苷玖橐豢么髽洌蔷褪[蘢為一株小草,迎風(fēng)飄搖,給春天增添些許的色彩。

  ⑧記住,夢(mèng)想是人生的羽翼,通向幸福天空的道路不止一條,而降低飛翔的高度,絕不是拒絕藍(lán)天的邀請(qǐng),而是為了更好地與白云擁抱,與成功握手。

1.給加粗的字注音,并解釋詞語。

________風(fēng)沐雨:________

憂心忡________:________

2.文章第③段為了闡述“縮小夢(mèng)想,也可以成功”這一觀點(diǎn),作者列舉了比爾·蓋茨和魯迅兩個(gè)事例。請(qǐng)你再補(bǔ)上一個(gè)事例。

3.仿照⑥⑦段句式,選擇一個(gè)話題,再寫一個(gè)句子。

4.讀過本文,你有何感想?請(qǐng)寫出來。

5.讀了文中“墓碑”上的一段話,你肯定有許多話想對(duì)文中的“我”說。你想說什么呢?請(qǐng)寫下來。

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面文章回答1一5題

軍  刀

    不是軍人,我卻擁有一把軍刀。不是真正的軍刀,卻是真正的好刀,準(zhǔn)確地說是一件金屬雕塑品。

    軍刀出自一位軍旅雕塑家之手,燕趙壯汗,宋哲元將軍29軍之后裔。雕塑家贈(zèng)我燕山刀,我贈(zèng)雕塑家淮河酒,鋼刀遇到烈酒仿佛骨骼遇血。酒酣耳熱,膽氣舒張,雕塑家緩緩抽出他的作品,“砰”一聲插在我倆對(duì)飲的桑木桌上。軍刀閃閃晃動(dòng)中,熱酒在木桌上流成了北方的河。遙隔酒河,他給我講述了一則關(guān)于軍刀的故事。

    1933年3月,日寇占領(lǐng)喜峰口西側(cè)兩個(gè)陣地,企圖對(duì)主峰形成迂回保衛(wèi)。宋哲元決心把鬼子趕下山去,籌劃出一個(gè)出奇制勝、靜夜襲營(yíng)的方案。他秘密約請(qǐng)精良工匠,認(rèn)真鍛打五百把上品軍刀,并挑選五百士兵組成大刀隊(duì)。充分準(zhǔn)備,嚴(yán)格訓(xùn)練。臨戰(zhàn),宋哲元親赴陣前送行。巍巍長(zhǎng)城腳下,五百男兒巍巍出列,仿佛天地之間矗起一座血肉長(zhǎng)城。刀柄在肩,刀身在背,西風(fēng)敲打在金屬上,五百鋼刀發(fā)出錚錚雷韻。一個(gè),一個(gè),一個(gè),宋哲元從五百條漢子面前一一走過。士兵年輕得像剛剛抽葉的紅高粱,撫摸他們的肩膀,仿佛撫摸黑土地。五百雙眼睛映出一幅相同的畫面:飛雪,長(zhǎng)城,一只盤旋在長(zhǎng)城上空的鷹。宋哲元想,如果不是日本侵略,他們當(dāng)時(shí)是在壟畝間勞作,還是在學(xué)堂里學(xué)習(xí);如果不是日本侵略,此刻,夕陽西下,暮色將臨,五百位母親不是正依倚在五百扇門邊,殷殷囑盼著五百個(gè)孩子回家吃晚飯嗎?墒侨缃瘛氲竭@里,宋哲元突然停下了腳步。為什么停下腳步,他自己也不知道。他只覺得,面對(duì)這個(gè)士兵有話要說。

    大額頭,方嘴唇,一副聰慧與質(zhì)樸的自然結(jié)合一一宋哲元心頭怦然一動(dòng)。

    他問:“你叫什么名字?”

    回答:“報(bào)告軍長(zhǎng)——一班班長(zhǎng)侯萬山。”

    他問:“你身上背的是什么?”

    回答:“報(bào)告軍長(zhǎng)——是大刀!

    他問:“背著大刀去干什么?”

    回答:“報(bào)告軍長(zhǎng)——風(fēng)蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復(fù)還……”

    他問:“不簡(jiǎn)單,還是個(gè)詩(shī)人。在家讀過書?”

    回答:“報(bào)告軍長(zhǎng)——臨上轎扎耳眼:我們隊(duì)長(zhǎng)現(xiàn)教的!

    他問:“隊(duì)伍明天就要出發(fā),有話要說嗎?”

    一聽這話,侯萬山熱淚泉涌,“砰”的一聲給宋哲元跪下了。

    宋哲元冷峻如鐵:“你是男子漢嗎?”

    侯萬山仰面作答:“報(bào)告軍長(zhǎng)——是男子漢。”

    宋哲元說:“男兒膝下有黃金,更何況抗日軍人!

    侯萬山含淚站起作答:“我侯萬山別無牽掛,只是家有一個(gè)臨產(chǎn)之妻,如果我壯烈了孤兒寡母能得軍長(zhǎng)體恤,我也就死而瞑目了!

    聽完,宋哲元望著侯萬山那雙閃爍在大額頭和方嘴唇之間的眼睛,之后,驀然轉(zhuǎn)臉作獅子吼:“軍務(wù)處!避妱(wù)處高聲報(bào)告:“在!”

    宋哲元說:“把侯萬山的話記下來,也把大刀隊(duì)全體官兵的要求記下來。”說完面對(duì)侯萬山也面對(duì)他的五百壯士,久久,久久,只輕輕講了一句!“你們放心去吧。”之后,他莊重立定緩緩把手掌舉向帽檐,在巍巍盤旋的蒼鷹翅膀下,立成一座雪人。

    喜峰口戰(zhàn)役,侯萬山犧牲在長(zhǎng)城腳下的羅文峪中。目擊者說,他一人砍死七個(gè)鬼子,直到軍刀卷刃。

    遵照諾言,宋哲元對(duì)烈士遺愿一一妥做安排。

    他派人到侯萬山老家,接來烈士的妻子和一對(duì)剛剛出世的雙胞胎,把他們安置在自己家里,還請(qǐng)來兩個(gè)奶媽哺育幼嬰。他對(duì)部下鄭重交代:侯萬山的孩子就是29軍的孩子,就是我宋哲元的孩子。這兩個(gè)孩子一個(gè)就叫做宋記峰,一個(gè)叫做宋記峪,作為對(duì)喜峰口和羅文峪的紀(jì)念。十八歲后,他們還跟隨他們的父親,改姓為侯。

    我問:“從哪里得來這么一個(gè)動(dòng)人的故事。”

    他答:“家父所言——他當(dāng)時(shí)是29軍軍務(wù)處的副官,侯萬山的遺屬,就是他去接的。”

    說到這里雕塑家連喝三盅,熱淚順著面頰落下,滴滴溶進(jìn)桑木桌上那條北方的河。

    軍刀兀自孓立,锃锃閃動(dòng)冷峻的光。

1.讀完這篇小說,你內(nèi)心產(chǎn)生的最深感受是什么?請(qǐng)用兩個(gè)成語(四個(gè)短語)或一句詩(shī)詞(歌詞)來表達(dá)這種感受。

                                                                               

2.這篇小說中的“軍刀”分別指武器和雕塑品,作品中的人物與“軍刀”分別有哪些聯(lián)系,請(qǐng)概括小說的有關(guān)內(nèi)容,完成表格。

人物

與“軍刀”的關(guān)系

  宋哲元

  侯萬山

  雕塑家

“我”

  收藏了“軍刀”

3.第三節(jié)中,畫線部分屬于        描寫,用30個(gè)字左右文字補(bǔ)寫省略號(hào)處的內(nèi)容。

                                                                           

4.你最欣賞“宋哲元”或“侯萬山”哪一種品質(zhì),簡(jiǎn)要舉例說明?

                                                                                

5.從全文看,如果不寫“我”和 “雕塑家”的有關(guān)內(nèi)容,小說的故事也完整,作者現(xiàn)在這樣安排的意圖是什么?簡(jiǎn)要說說你的看法?

                                                                               

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科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面的文字,完成小題
不必說______菜畦,______石井欄,______皂莢樹,______桑葚;也不必說鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟,的黃蜂伏在菜花上,的叫天子忽然從草間直竄向云宵里去了。單是周圍的的泥墻根一帶就有無限趣味。油蛉在這里低唱,蟋蟀們?cè)谶@里彈琴,翻開斷磚來,有時(shí)會(huì)遇見蜈蚣,還有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便會(huì)拍的一聲從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著,木蓮有蓮房一般的果實(shí),何首烏有臃腫的根。有人說,何首烏根有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起來,牽連不斷地拔起來,也曾因此弄壞了泥墻,卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺,還可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攢成的小球,又酸又甜,色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。
小題1:請(qǐng)?jiān)跈M線處填寫正確的詞語
不必說______菜畦,______石井欄,______皂莢樹,______桑葚
小題2:仿照例句,簡(jiǎn)要列出“短短的泥墻根一帶,就有無限趣味”的事情,每件事不超過四個(gè)字(3分)
例如:找蜈蚣  
①______________ ②______________ ③______________
文段抓住景物的形聲色味,生動(dòng)地寫出了事物的特點(diǎn)。請(qǐng)各找出一例(4分)
形:
色:
味:
聲:
小題3:魯迅說百草園“那時(shí)卻是我的樂園”原因是(    )(2分) 
A.百草園中有鮮艷的色彩,對(duì)提高兒童的色彩辨識(shí)能力有幫助。
B.百草園里有很多小動(dòng)物,可以用來捉弄其他小伙伴。
C.園內(nèi)景物優(yōu)美有趣,可以看到傳說中的美女蛇,還有許多東西引發(fā)兒童的好奇心,有利于兒童身心的健康發(fā)展。
D.在園內(nèi)可以無拘無束盡情地游玩,免受家人的呵斥和打罵。
小題4:選出對(duì)課文理解有錯(cuò)的一項(xiàng)。(    )(2分)
A 、全文采取了由近及遠(yuǎn)、由低到高、從動(dòng)到靜、先夏后冬的順序,對(duì)百草園的景物作了有層次的描述。
B、“百草園”部分是全文閱讀重點(diǎn),作者主要對(duì)百草園景物的生動(dòng)描寫,以及與之有關(guān)的生動(dòng)有趣的園中生活、神話傳說的描述,來突出 “‘百草園’是‘我’童年的樂園”這一主題。
C、用兩個(gè)“不必說……”寫百草園整體,再寫局部的“泥墻根一帶”。前一個(gè)“不必說”由低到高寫靜物,后一個(gè) “不必說”由高到低寫動(dòng)物。

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科目:初中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

軍刀

       不是軍人,我卻擁有一把軍刀。不是真正的軍刀,卻是真正的好刀,準(zhǔn)確地說是一件金屬雕塑品。
       軍刀出自一位軍旅雕塑家之手,燕趙壯汗,宋哲元將軍29軍之后裔。雕塑家贈(zèng)我燕山刀,我贈(zèng)雕塑家淮河酒,鋼刀遇到烈酒仿佛骨骼遇血。酒酣耳熱,膽氣舒張,雕塑家緩緩抽出他的作品,“砰”一聲插在我倆對(duì)飲的桑木桌上。軍刀閃閃晃動(dòng)中,熱酒在木桌上流成了北方的河。遙隔酒河,他給我講述了一則關(guān)于軍刀的故事。
       1933年3月,日寇占領(lǐng)喜峰口西側(cè)兩個(gè)陣地,企圖對(duì)主峰形成迂回保衛(wèi)。宋哲元決心把鬼子趕下山去,籌劃出一個(gè)出奇制勝、靜夜襲營(yíng)的方案。他秘密約請(qǐng)精良工匠,認(rèn)真鍛打五百把上品軍刀,并挑選五百士兵組成大刀隊(duì)。充分準(zhǔn)備,嚴(yán)格訓(xùn)練。臨戰(zhàn),宋哲元親赴陣前送行。巍巍長(zhǎng)城腳下,五百男兒巍巍出列,仿佛天地之間矗起一座血肉長(zhǎng)城。刀柄在肩,刀身在背,硬瘦西風(fēng)敲打在金屬上,五百鋼刀發(fā)出錚錚雷韻。一個(gè),一個(gè),一個(gè),宋哲元從五百條漢子面前一一走過。士兵年輕得像剛剛抽葉的紅高粱,撫摸他們的肩膀,仿佛撫摸黑土地。五百雙眼睛映出一幅相同的畫面:飛雪,長(zhǎng)城,一只盤旋在長(zhǎng)城上空的鷹。宋哲元想,如果不是日本侵略,他們當(dāng)時(shí)是在壟畝間勞作,還是在學(xué)堂里學(xué)習(xí),如果不是日本侵略,此刻,夕陽西下,暮色將臨,五百位母親不是正依倚在五百扇門邊,殷殷囑盼著五百個(gè)孩子回家吃晚飯嗎,可是如今……想到這里,宋哲元突然停下了腳步。為什么停下腳步,他自己也不知道。他只覺得,面對(duì)這個(gè)士兵有話要說。
       大額頭,方嘴唇,一副聰慧與質(zhì)樸的自然結(jié)合——宋哲元心頭怦然一動(dòng)。
       他問:“你叫什么名字?”
       回答:“報(bào)告軍長(zhǎng)--一班班長(zhǎng)侯萬山!
       他問:“你身上背的是什么?”
       回答:“報(bào)告軍長(zhǎng)——是大刀。”
       他問:“背著大刀去干什么?”
       回答:“報(bào)告軍長(zhǎng)——風(fēng)蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復(fù)還……”
       他問:“不簡(jiǎn)單,還是個(gè)詩(shī)人。在家讀過書?”
       回答:“報(bào)告軍長(zhǎng)——臨上轎扎耳眼:我們隊(duì)長(zhǎng)現(xiàn)教的。”
       他問:“隊(duì)伍明天就要出發(fā),有話要說嗎?”
       一聽這話,侯萬山熱淚泉涌,“砰”的一聲給宋哲元跪下了。
       宋哲元冷峻如鐵:“你是男子漢嗎?”
       侯萬山仰面作答:“報(bào)告軍長(zhǎng)——是男子漢。”
       宋哲元說:“男兒膝下有黃金,更何況抗日軍人!
       侯萬山含淚站起作答:“我侯萬山別無牽掛,只是家有一個(gè)臨產(chǎn)之妻,如果我壯烈了孤兒寡母能得軍長(zhǎng)體恤,我也就死而瞑目了!
       聽完,宋哲元望著侯萬山那雙閃爍在大額頭和方嘴唇之間的眼睛,之后,驀然轉(zhuǎn)臉作獅子吼:“軍務(wù)處!避妱(wù)處高聲報(bào)告:“在!”
       宋哲元說:“把侯萬山的話記下來,也把大刀隊(duì)全體官兵的要求記下來!闭f完面對(duì)侯萬山也面對(duì)他的五百壯士,久久,久久,只輕輕講了一句:“你們放心去吧!敝螅f重立定緩緩把手掌舉向帽檐,在巍巍盤旋的蒼鷹翅膀下,立成一座雪人。
       喜峰口戰(zhàn)役,侯萬山犧牲在長(zhǎng)城腳下的羅文峪。目擊者說,他一人砍死七個(gè)鬼子,直到軍刀卷刃。
       遵照諾言,宋哲元對(duì)烈士遺愿一一妥做安排。
       他派人到侯萬山老家,接來烈士的妻子和一對(duì)剛剛出世的雙胞胎,把他們安置在自己家里,還請(qǐng)來兩個(gè)奶媽哺育幼嬰。他對(duì)部下鄭重交代:侯萬山的孩子就是29軍的孩子,就是我宋哲元的孩子。這兩個(gè)孩子一個(gè)就叫做宋記峰,一個(gè)叫做宋記峪,作為對(duì)喜峰口和羅文峪的紀(jì)念。十八歲后,他們還跟隨他們的父親,改姓為侯。
        我問:“從哪里的來這么一個(gè)動(dòng)人的故事!
        他答:“家父所言——他當(dāng)時(shí)是29軍軍務(wù)處的副官,侯萬山的遺屬,就是他去接的!
        說到這里雕塑家連喝三盅,熱淚順著面頰落下,滴滴溶進(jìn)桑木桌上那條北方的河。
         軍刀兀自孓立,锃锃閃動(dòng)冷峻的光。
1、讀完這篇小說,你內(nèi)心產(chǎn)生的最深感受是什么?請(qǐng)用兩個(gè)成語(四字短語)或一句詩(shī)詞(歌詞)來表達(dá)這種感受。
                                                                                                                                                            
2、這篇小說中的“軍刀”分別指武器和雕塑品,作品中的任務(wù)與“軍刀”分別有那些聯(lián)系?請(qǐng)概括小說有關(guān)內(nèi)容,完成下面的填空! 
人物 宋哲元 侯萬山  雕塑家  我
收藏軍刀
3、第三節(jié)中,畫線部分屬于                  描寫,用40個(gè)字左右的文字補(bǔ)寫出省略號(hào)處省略的內(nèi)容。
                                                                                                                                                            
4、你最欣賞“宋哲元”或“侯萬山”的哪一種品質(zhì)?簡(jiǎn)要舉例說明。
                                                                                                                                                            
                                                                                                                                                            

5、從全文看,如果不寫“我”和“雕塑家”的有關(guān)內(nèi)容,小說的故事也完整,作者現(xiàn)在這樣安排的意圖是什么?簡(jiǎn)要說說你的看法。
                                                                                                                                                              
                                                                                                                                                              

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科目:初中語文 來源:2007年山東省濱州市中等學(xué)校招生統(tǒng)一考試語文試卷(附答案) 題型:048

閱讀下文,完成下題。

做自己的預(yù)言家

  (1)回顧成長(zhǎng)的歲月,有三件事情神奇中又有點(diǎn)冥冥注定,每當(dāng)想起來的那一剎那,就會(huì)令我汗毛豎立、雞皮疙瘩驟起,不得不對(duì)宇宙與自我之間的互動(dòng),油然而生敬意!其中,兩件是好事,一件是遺憾的事。

 。2)幾年前,住家過于老舊需要重新裝潢,我在整理珍藏多年的書籍時(shí),在自己高中二年級(jí)的國(guó)文課本最后一頁(yè),發(fā)現(xiàn)我在聯(lián)考之前密密麻麻重復(fù)寫下100次的預(yù)言:“我會(huì)考上國(guó)立政治大學(xué);我會(huì)考上國(guó)立政治大學(xué)……”

 。3)當(dāng)時(shí),我的功課并不是頂尖的,每個(gè)學(xué)期在班上的排名大約第10名到第20名,模擬考的成績(jī)時(shí)好時(shí)壞,最好的情況也不過是全校第40名,加上高中聯(lián)考時(shí)曾遭受重挫,對(duì)升學(xué)一直沒有信心,唯一能憑借的信念只是不斷用功苦讀。我是不懂讀書方法,只會(huì)死讀書的那種小孩,在事倍功半的情況下,能如愿考上國(guó)立政治大學(xué),實(shí)在是一個(gè)奇跡。

 。4)而更令自己覺得神奇的是:我?guī)缀跬浟俗约涸?jīng)如此認(rèn)真地寫下對(duì)命運(yùn)的預(yù)言:“我會(huì)考上國(guó)立政治大學(xué)。”只是冥冥中的一種信念的力量在催促著我用功而已。

 。5)事后,跟朋友聊起,他們都笑說:“如果當(dāng)年你寫的是‘我會(huì)考上國(guó)立臺(tái)灣大學(xué)!苍S命運(yùn)又會(huì)不同。”

 。6)我同意他們的說法,也因此得到一個(gè)經(jīng)驗(yàn)——要做夢(mèng),就做大夢(mèng),只要你意志堅(jiān)定,并付諸行動(dòng),美夢(mèng)就會(huì)成真。

  (7)第二次神奇的經(jīng)驗(yàn),發(fā)生在剛踏入社會(huì)工作的第五年。當(dāng)時(shí)我轉(zhuǎn)戰(zhàn)于不同的職場(chǎng),做了幾份自己很喜歡、但別人并不看好的工作。有一位十分關(guān)心我的長(zhǎng)輩特別約我用餐,想要了解我為什么跳槽工作,還在百忙之中為雜志撰寫專欄。

 。8)記得那是個(gè)冬日的午后,陽光暖暖地灑在他的身后,我面對(duì)他,很  A  地說:“我要成為一個(gè)快樂多職人。”

 。9)他的笑容中,帶著幾許  B  。在傳統(tǒng)的觀念里,這簡(jiǎn)直就是“不務(wù)正業(yè)”。

 。10)十幾年后,再碰到這位長(zhǎng)輩,他依然記得那個(gè)午后的對(duì)話,不過他的笑容里多了些許  C  ,他說:“沒想到所有的‘不務(wù)正業(yè)’都變成你的‘正業(yè)’。

 。11)其實(shí)當(dāng)年對(duì)他說“我要成為一個(gè)快樂多職人”時(shí),只是一個(gè)概念,心中也沒有多大的把握,后來能夠美夢(mèng)成真,的確要感謝很多人的幫忙。

 。12)第三件事,想起來就只有遺憾了。母親被高血壓、腎臟等慢性病纏身多年,又有家族遺傳性的糖尿病,我常擔(dān)心她的病情惡化,或可能導(dǎo)致中風(fēng)。雖然也曾多次提醒她要遵照醫(yī)囑按時(shí)服藥,多做運(yùn)動(dòng)。但我一忙,也就沒有每天特別留意她的狀況,倒是經(jīng)常悲觀地想起:“萬一她意外中風(fēng)時(shí),我要怎么處理?”

 。13)幾年前,當(dāng)母親在菜市場(chǎng)因?yàn)槟X血管破裂而昏到,我被通知前往搶救時(shí),心里升起一個(gè)念頭:“我最擔(dān)心的事情,終于發(fā)生了……”

 。14)經(jīng)過急救后,母親的身體已經(jīng)大不如前,幸好有父親陪伴她接受長(zhǎng)期的治療與康復(fù),病情在醫(yī)生的掌握之中。每當(dāng)我看見父親扶著母親顫巍巍走路的樣子,我十分后悔當(dāng)時(shí)有那個(gè)“萬一她意外中風(fēng)時(shí),我要怎么處理”的壞念頭,更遺憾的是,我既然有過這種壞念頭,為什么沒有適時(shí)預(yù)防它發(fā)生。

 。15)這些經(jīng)驗(yàn)帶給我很大的啟示:除非天災(zāi),否則生命沒有意外,每個(gè)人都可以成為自己的預(yù)言家!信念的力量,往往可以跨越現(xiàn)實(shí)的阻礙,結(jié)合所有對(duì)你有利的條件,構(gòu)成一個(gè)神奇莫測(cè)的磁場(chǎng)。

 。16)只要你愿意立定志向,努力付諸行動(dòng)——

 。17)________;

  (18)噩夢(mèng)可以避免,它是最值得警惕的“寓言”

 。19)作家保羅·科賀在《牧羊少年奇幻之旅》一書中說:“沒有一顆心,會(huì)因?yàn)樽非髩?mèng)想而受傷……當(dāng)你真心渴望某樣?xùn)|西時(shí),整個(gè)宇宙都會(huì)聯(lián)合起來幫你的忙。”

(1)

文中A、B、C三處依次填入的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

[  ]

A.

肯定  恭謹(jǐn)  詫異

B.

詫異  恭謹(jǐn)  肯定

C.

恭謹(jǐn)  詫異  肯定

D.

詫異  肯定  恭謹(jǐn)

(2)

請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括文中給你印象最深刻的一件事。

_____________________

(3)

第(7)段畫線句子中,加粗詞“轉(zhuǎn)戰(zhàn)”若改為“輾轉(zhuǎn)”表達(dá)效果會(huì)有什么不同?

_____________________

(4)

作者為什么要寫第三件“遺憾”的事?

_____________________

(5)

第(17)段是與(18)段的并列的段落,請(qǐng)你根據(jù)對(duì)文章內(nèi)容的理解,仿寫在原文中。

(6)

作批注是一種很好的讀書方法,它能及時(shí)記錄并表達(dá)我們讀書的收獲;?qū)懴赂形蚶斫,或生發(fā)聯(lián)想想象,或賞析表達(dá)特色,或進(jìn)行質(zhì)疑問難。請(qǐng)從文中任選一處作批注。

選句:________

批注:________________

(7)

生活中你有與作者類似的經(jīng)歷嗎?請(qǐng)舉出一例(不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名)。如果沒有,古今中外名人的類似故事也可以。

______________________

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科目:初中語文 來源:2012-2013學(xué)年湖北黃岡啟黃中學(xué)八年級(jí)上學(xué)期期末考試語文卷(帶解析) 題型:現(xiàn)代文閱讀

秋雨打著人的臉。一堆堆深灰色的雨云,在低空緩緩移動(dòng)。秋深了,森林里一望無際的林木已經(jīng)光禿禿的,老榆樹陰郁地站著,讓褐色的苔蘚掩住樹皮上的皺紋。無情的秋天剝下了他們美麗的服裝,它們只好光著枯瘦的身體站在那里。
小車站孤獨(dú)地隱在樹林里。它有一個(gè)裝卸貨物的石頭月臺(tái)。一條新修的路基一直從這里通到森林。人們像蟻群一樣在新修的路基周圍忙碌著。黏泥真討厭,在靴子下面不住“吧唧吧唧”地響。人們?cè)诼坊赃叝偪竦鼐蛑,鐵器沉重地“咚咚”響著,鐵鍬碰著石頭,發(fā)出了“咔嚓咔嚓”的聲音。
像篩子篩過一般的細(xì)雨不停地下著,寒冷的雨點(diǎn)浸透了衣服。雨水沖壞了人們的勞動(dòng)成果,泥漿像稠粥一樣從路基上淌下來。衣服被淋透了,又重又冷。但是,他們每天一直干到很晚才收工。 新筑的窄長(zhǎng)的路基一天比一天長(zhǎng),不斷地伸進(jìn)森林。在離車站不遠(yuǎn)的地方,立著一座石頭房子的骨架。里面一切可以搬動(dòng)或拆卸的東西,都被匪幫搶走了,爐灶的鐵門變成了大黑窟窿,門窗變成了張口的大洞。從破屋頂?shù)目吡锟吹靡姶印Nㄒ粴埩舻臇|西就是四間房子里的水泥地面。每夜,那400個(gè)人就穿著被雨淋透了的和沾滿了泥漿的衣服,躺在這塊地上睡覺。大家都在門口擰衣服,泥水從衣服上流下來。大家使勁地咒罵著這壞天氣和泥濘。他們?cè)阡佒”∫粚欲溄盏乃嗟厣暇o緊地?cái)D著,竭力想用體溫來相互取暖。衣服冒熱氣了,但是,它從來也沒焐干過。水滲過遮著窗子的麻袋,流到地上。雨點(diǎn)像敲鼓似的打著屋頂上殘留的鐵皮,冷風(fēng)不斷地從破門外面吹進(jìn)來。
(選自《鋼鐵是怎樣煉成的》)
【小題1】下列這本書及作者的說法,不正確的一項(xiàng)是(     )(2分)

A.這部小說的主人公是保爾,他在生活底層長(zhǎng)大,后來和戰(zhàn)友們一道躍馬揮刀,南征北戰(zhàn);在社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期,與自然環(huán)境頑強(qiáng)斗爭(zhēng);他全身癱瘓、雙目失明之后,克服困難從事創(chuàng)作,繼續(xù)為黨和人民工作。
B.《鋼鐵是怎樣煉成的》以主人公保爾·柯察金的生活經(jīng)歷為線索,展現(xiàn)了從1915到1930年前后蘇俄廣闊的歷史畫面和人民艱苦卓絕的斗爭(zhēng)生活。
C.保爾的英雄行為表現(xiàn)在他馳騁疆場(chǎng),驍勇善戰(zhàn),屢立戰(zhàn)功上。
D.這本書是奧斯特洛夫斯基在雙目失明、全身癱瘓的情況下,強(qiáng)忍病痛,在病榻上歷時(shí)三年才寫成,故事取材于他自己的親身經(jīng)歷。小說以敘事和描寫為主要手段來塑造人物,同時(shí)穿插了內(nèi)心獨(dú)白、書信、日記、格言警句等。
【小題2】請(qǐng)你仿照示例,給下面劃線的句子或句中的詞語做旁注。(3分)
 

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