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  “家貧,無(wú)從致書(shū)以觀,每假借于藏書(shū)之家,手自筆錄,計(jì)日以還!睆纳厦娴木渥涌芍;作者少年時(shí)讀書(shū)遇到什么困難?

A、無(wú)法讀書(shū)
B、無(wú)書(shū)可讀
C、借書(shū)困難
B
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:問(wèn)答題

  “家貧,無(wú)從致書(shū)以觀,每假借于藏書(shū)之家,手自筆錄,計(jì)日以還!睆纳厦娴木渥涌芍;作者少年時(shí)讀書(shū)遇到什么困難?他又是怎樣克服的?
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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧,無(wú)從致書(shū)以觀,每假借于藏書(shū)之家,手自筆錄,計(jì)日以還。天大寒,硯冰堅(jiān),手指不可屈伸,弗之怠。錄畢,走送之,不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余,余因得遍觀群書(shū)。既加冠,益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游,嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊,門(mén)人弟子填其室,未嘗稍降辭色。余立侍左右,援疑質(zhì)理,俯身傾耳以請(qǐng);或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復(fù);俟其欣悅,則又請(qǐng)焉。故余雖愚,卒獲有所聞。

1.解釋下列劃線詞在文中的意思。(3分).

(1)以是人多以書(shū)余      (2) 走送     (3) 禮愈

2.翻譯下面的句子 (4分)

(1)既加冠,益慕圣賢之道。 (2>故余雖愚,卒獲有所聞。

3.作者在學(xué)習(xí)上遇到的矛盾是什么? 他是如何解決的? (2分)20.從選段看,作者最終能夠?qū)W業(yè)有成的原因是:(1)                    

(2)                   (3)                   (3分)

4.你覺(jué)得“先達(dá)”對(duì)弟子“未嘗稍降辭色”的態(tài)度可取嗎?為什么?(3分)

 

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧,無(wú)從致書(shū)以觀,每假借于藏書(shū)之家,手自筆錄,計(jì)日以還。天大寒,硯冰堅(jiān),手指不可屈伸,弗之怠。錄畢,走送之,不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余,余因得遍觀群書(shū)。既加冠,益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游,嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊,門(mén)人弟子填其室,未嘗稍降辭色。余立侍左右,援疑質(zhì)理,俯身傾耳以請(qǐng);或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復(fù);俟其欣悅,則又請(qǐng)焉。故余雖愚,卒獲有所聞。

 【乙】宋濂嘗與客飲,帝(明太祖朱元璋)密使人偵視。翼日,問(wèn)濂昨飲酒否,坐客為誰(shuí),饌何物。濂具以實(shí)對(duì)。笑曰:“誠(chéng)然,卿不朕欺!遍g召問(wèn)群臣臧否(問(wèn)起大臣們的好壞),濂惟舉其善者。帝問(wèn)其故,對(duì)曰:“善者與臣友,臣知之;其不善者,不能知也。”

 1.解釋下列句中劃線的詞。(4分)

(1)又(    )無(wú)碩師名人與游             (2)(     )疑質(zhì)理 

(3)宋濂(     )與客飲                    (4)濂(         )以實(shí)對(duì)

2.把下面兩句話翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)

(1)又患無(wú)碩師名人與游,嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。

(2)或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復(fù)。

3.宋濂對(duì)鄉(xiāng)之先達(dá)持怎樣的態(tài)度?你怎樣評(píng)價(jià)這種師生關(guān)系?(2分)

4.甲、乙兩段文字分別寫(xiě)了宋濂的什么故事?由此可以看出他具有怎樣的品質(zhì)?(2分)

 

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧,無(wú)從致書(shū)以觀,每假借于藏書(shū)之家,手自筆錄,計(jì)日以還。天大寒,硯冰堅(jiān),手指不可屈伸,弗之怠。錄畢,走送之,不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余,余因得遍觀群書(shū)。既加冠,益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游,嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊,門(mén)人弟子填其室,未嘗稍降辭色。余立侍左右,援疑質(zhì)理,俯身傾耳以請(qǐng);或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復(fù);俟其欣悅,則又請(qǐng)焉。故余雖愚,卒獲有所聞。
【小題1】解釋下列劃線詞在文中的意思。(3分).
(1)以是人多以書(shū)余      (2) 走送     (3) 禮愈
【小題2】翻譯下面的句子 (4分)
(1)既加冠,益慕圣賢之道。 (2>故余雖愚,卒獲有所聞。
【小題3】作者在學(xué)習(xí)上遇到的矛盾是什么? 他是如何解決的? (2分)20.從選段看,作者最終能夠?qū)W業(yè)有成的原因是:(1)                    
(2)                   (3)                   (3分)
【小題4】你覺(jué)得“先達(dá)”對(duì)弟子“未嘗稍降辭色”的態(tài)度可取嗎?為什么?(3分)

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧,無(wú)從致書(shū)以觀,每假借于藏書(shū)之家,手自筆錄,計(jì)日以還。天大寒,硯冰堅(jiān),手指不可屈伸,弗之怠。錄畢,走送之,不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余,余因得遍觀群書(shū)。既加冠,益慕圣賢之道,又患無(wú)硯師、名人與游,嘗趨百里外,從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊,門(mén)人弟子填其室,未嘗稍降辭色。余立侍左右,援疑質(zhì)理,俯身傾耳以請(qǐng);或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復(fù);俟其欣悅,則又請(qǐng)焉。故余雖愚,卒獲有所聞。                                             
【小題1】解釋下列句子中劃線的詞。(4分)
(1)弗之        (         )      (2)送之    (         )
(3)未嘗稍降辭  (         )      (4)其欣悅  (         )
【小題2】對(duì)下列句子中劃線的“之”理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(      )。(2分)
A.每假借于藏書(shū)家(的)B.弗怠(指代抄書(shū))
C.走送(指代藏書(shū)之家)D.益慕圣賢道(的)
【小題3】用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下列句子的意思。(3)
(1)以是人多以書(shū)假余。
(2)故余雖愚,卒獲有所聞。
【小題4】讀了這段文字,你覺(jué)得宋濂有哪些品質(zhì)值得學(xué)習(xí)?(2分)

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧,無(wú)從致書(shū)以觀,每假借于藏書(shū)之家,手自筆錄,計(jì)日以還。天大寒,硯冰堅(jiān),手指不可屈伸,弗之怠。錄畢,走送之,不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余,余因得遍觀群書(shū)。既加冠,益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游,嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊,門(mén)人弟子填其室,未嘗稍降辭色。余立侍左右,援疑質(zhì)理,俯身傾耳以請(qǐng);或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復(fù);俟其欣悅,則又請(qǐng)焉。故余雖愚,卒獲有所聞。
 【乙】宋濂嘗與客飲,帝(明太祖朱元璋)密使人偵視。翼日,問(wèn)濂昨飲酒否,坐客為誰(shuí),饌何物。濂具以實(shí)對(duì)。笑曰:“誠(chéng)然,卿不朕欺。”間召問(wèn)群臣臧否(問(wèn)起大臣們的好壞),濂惟舉其善者。帝問(wèn)其故,對(duì)曰:“善者與臣友,臣知之;其不善者,不能知也!
 【小題1】解釋下列句中劃線的詞。(4分)
(1)又(    )無(wú)碩師名人與游             (2)(     )疑質(zhì)理 
(3)宋濂(      )與客飲                    (4)濂(          )以實(shí)對(duì)
【小題2】把下面兩句話翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)
(1)又患無(wú)碩師名人與游,嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。
(2)或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復(fù)。
【小題3】宋濂對(duì)鄉(xiāng)之先達(dá)持怎樣的態(tài)度?你怎樣評(píng)價(jià)這種師生關(guān)系?(2分)
【小題4】甲、乙兩段文字分別寫(xiě)了宋濂的什么故事?由此可以看出他具有怎樣的品質(zhì)?(2分)

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2013屆重慶市萬(wàn)州三中九年級(jí)下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷(帶解析) 題型:文言文閱讀

余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧,無(wú)從致書(shū)以觀,每假借于藏書(shū)之家,手自筆錄,計(jì)日以還。天大寒,硯冰堅(jiān),手指不可屈伸,弗之怠。錄畢,走送之,不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余,余因得遍觀群書(shū)。既加冠,益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游,嘗趨百里外,從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊,門(mén)人弟子填其室,未嘗稍降辭色。余立侍左右,援疑質(zhì)理,俯身傾耳以請(qǐng);或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復(fù);俟其欣悅,則又請(qǐng)焉。故余雖愚,卒獲有所聞。
當(dāng)余之從師也,負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng),大雪深數(shù)尺,足膚皸裂而不知。至舍,四支僵勁不能動(dòng),媵人持湯沃灌,以衾擁覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡,戴珠纓寶飾之帽,腰白玉之環(huán),左佩刀,右備容臭,燁然若神人;余則缊袍敝衣處其間,略無(wú)慕艷意,以中有足樂(lè)者,不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
【小題1】解釋下列句子中加點(diǎn)的字。(4分)
(1)走送之,不敢稍逾約。          走:______________
(2)從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。          叩:______________
(3)媵人持湯沃灌                  湯:_______________
(4)腰白玉之環(huán),左佩刀,          腰:_________________
【小題2】翻譯下列的句子。(4分,每小題2分)
(1)天大寒,硯冰堅(jiān),手指不可屈伸,弗之怠。
_______________________________________________________。
(2) 以中有足樂(lè)者,不知口體之奉不若人也。
_______________________________________________________。
【小題3】作者對(duì)同舍生的“豪華生活”毫不羨慕的原因是什么?(3分)
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【小題4】讀了上文你得到了哪些啟示?(答出兩點(diǎn)即可)(4分)
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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2013屆廣東省廣州市番禺區(qū)中考一模語(yǔ)文試卷(帶解析) 題型:文言文閱讀

余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧,無(wú)從致書(shū)以觀,每假借于藏書(shū)之家,手自筆錄,計(jì)日以還。天大寒,硯冰堅(jiān),手指不可屈伸,弗之怠。錄畢,走送之,不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余,余因得遍觀群書(shū)。既加冠,益慕圣賢之道,又患無(wú)碩師名人與游,嘗趨百里外,從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊,門(mén)人弟子填其室,未嘗稍降辭色。余立侍左右,援疑質(zhì)理,俯身傾耳以請(qǐng);或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復(fù);俟其欣悅,則又請(qǐng)焉。故余雖愚,卒獲有所聞。
  當(dāng)余之從師也,負(fù)篋曳屣,行深山巨谷中,窮冬烈風(fēng),大雪深數(shù)尺,足膚皸裂而不知。至舍,四支僵勁不能動(dòng),媵人持湯沃灌,以衾擁覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡,戴珠纓寶飾之帽,腰白玉之環(huán),左佩刀,右備容臭,煜然若神人;余則缊袍敝衣處其間,略無(wú)慕艷意。以中有足樂(lè)者,不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。                                (選自宋濂《送東陽(yáng)馬生序》)
【小題1】下列句子中,加線詞意義相同的一組是(    )(3分)

【小題2】用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。(5分)
(1)以是人多以書(shū)假余。
(2)俟其欣悅,則又請(qǐng)焉。
【小題3】下列對(duì)文章內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是(  )(3分)

A.作者年幼時(shí)雖然家貧卻勤奮好學(xué),冬天硯墨冰冷堅(jiān)硬,手指凍僵,但也沒(méi)有放松抄書(shū)。
B.成年后,因擔(dān)心沒(méi)有大師名人與自己交往,作者不惜到百里外向道德聲望高的前輩請(qǐng)教。
C.作者外出拜師求學(xué),不僅路途艱辛,環(huán)境惡劣,而且生活艱苦,粗茶淡飯一日也只有兩頓。
D.作者雖生活貧寒卻絲毫不羨慕同學(xué)的衣著比自己華美,因?yàn)樗偰軓臅?shū)中讀到有趣的內(nèi)容。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2011-2012學(xué)年安徽省桐城市黃崗初中初二下學(xué)期第一次月考語(yǔ)文試卷(帶解析) 題型:文言文閱讀

余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧,無(wú)從致書(shū)以觀,每假借于藏書(shū)之家,手自筆錄,計(jì)日以還。天大寒,硯冰堅(jiān),手指不可屈伸,弗之怠。錄畢,走送之,不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余,余因得遍觀群書(shū)。既加冠,益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游,嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊,門(mén)人弟子填其室,未嘗稍降辭色。余立侍左右,援疑質(zhì)理,俯身傾耳以請(qǐng);或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復(fù);俟其欣悅,則又請(qǐng)焉。故余雖愚,卒獲有所聞。
【小題1】解釋下列劃線詞在文中的意思。(3分).
(1)以是人多以書(shū)余      (2) 走送     (3) 禮愈
【小題2】翻譯下面的句子 (4分)
(1)既加冠,益慕圣賢之道。 (2>故余雖愚,卒獲有所聞。
【小題3】作者在學(xué)習(xí)上遇到的矛盾是什么? 他是如何解決的? (2分)20.從選段看,作者最終能夠?qū)W業(yè)有成的原因是:(1)                    
(2)                   (3)                   (3分)
【小題4】你覺(jué)得“先達(dá)”對(duì)弟子“未嘗稍降辭色”的態(tài)度可取嗎?為什么?(3分)

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2011-2012學(xué)年度福建省東湖中學(xué)八年級(jí)3月月考語(yǔ)文試卷 題型:文言文閱讀

余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧,無(wú)從致書(shū)以觀,每假借于藏書(shū)之家,手自筆錄,計(jì)日以還。天大寒,硯冰堅(jiān),手指不可屈伸,弗之怠。錄畢,走送之,不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余,余因得遍觀群書(shū)。既加冠,益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游,嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊,門(mén)人弟子填其室,未嘗稍降辭色。余立侍左右,援疑質(zhì)理,俯身傾耳以請(qǐng);或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復(fù);俟其欣悅,則又請(qǐng)焉。故余雖愚,卒獲有所聞。
 【乙】宋濂嘗與客飲,帝(明太祖朱元璋)密使人偵視。翼日,問(wèn)濂昨飲酒否,坐客為誰(shuí),饌何物。濂具以實(shí)對(duì)。笑曰:“誠(chéng)然,卿不朕欺。”間召問(wèn)群臣臧否(問(wèn)起大臣們的好壞),濂惟舉其善者。帝問(wèn)其故,對(duì)曰:“善者與臣友,臣知之;其不善者,不能知也!
 【小題1】解釋下列句中劃線的詞。(4分)
(1)又(    )無(wú)碩師名人與游             (2)(     )疑質(zhì)理 
(3)宋濂(      )與客飲                    (4)濂(          )以實(shí)對(duì)
【小題2】把下面兩句話翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)
(1)又患無(wú)碩師名人與游,嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。
(2)或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復(fù)。
【小題3】宋濂對(duì)鄉(xiāng)之先達(dá)持怎樣的態(tài)度?你怎樣評(píng)價(jià)這種師生關(guān)系?(2分)
【小題4】甲、乙兩段文字分別寫(xiě)了宋濂的什么故事?由此可以看出他具有怎樣的品質(zhì)?(2分)

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