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下列句中加粗的字的解釋不正確的一項(xiàng)是

A、隸而者,崔氏二小生(跟從)
B、京師最地也(勝地)
C、管夾岸(弦樂(lè)器)
D、馬不能行(瘦弱)
B
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:浙江省月考題 題型:單選題

下列句中加粗詞語(yǔ)的意思,解釋不正確的一項(xiàng)是
[     ]
A.其實(shí),日落的景象和日出同樣壯觀、綺麗(顏色美麗,多用來(lái)形容風(fēng)景),而且神秘、迷人。
B.《山海經(jīng)》也另買了一部石印的,每卷都有圖贊(寫在畫面或圖頁(yè)上的贊美詩(shī)文),綠色的畫,字是紅的,比那木刻的精致得多了。
C.因而,父親明明該高興,卻露出些尷尬(令人驚訝)的笑。
D.每個(gè)柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。這些石刻獅子,有的母子相抱,有的交頭接耳,有的像傾聽水聲,千態(tài)萬(wàn)狀,惟妙惟肖(形容雕刻得十分精妙逼真)。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下列文言短文,完成文后習(xí)題。
  惠子相梁,莊子往見之;蛑^惠子曰:“莊子來(lái),欲代子相。”于是惠子恐,搜于國(guó)中三日三夜,莊子往見之,曰:“南方有鳥,其名為鹓鶵,子知之乎?夫鹓鶵,發(fā)于南海,而飛于北海;非梧桐不止,非練食不食,非醴泉不飲。于是鴟得腐鼠,鹓鶵過(guò)之,仰而視之曰:“嚇!今子欲以子之梁國(guó)而嚇我邪?”
1.下列加粗的字意義相同的一項(xiàng)是(     )
A.于是惠子恐 于是鴟得腐鼠
B.惠相梁 欲代
C.發(fā)南!≈北海
D.仰而視 子知
2.與“謂惠子曰”中的“或”的用法、意義相同的一項(xiàng)是(     )
A.莫如以吾之所長(zhǎng)攻其所短,能負(fù)乎?
B.坐或臥,或仰或俯
C.蛟浮或沒(méi),行數(shù)十里
D.殘賊公行,莫之
3.下列句子加粗的詞語(yǔ)解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(     )
A.惠子梁(擔(dān)任相國(guó))
B.謂惠子日(有人)
C.非梧桐不(停止)
D.非實(shí)不食(精熟、精美)
4.對(duì)本文中莊子的話的概括,正確的一項(xiàng)是(     )
A.以小人之心度君子之腹
B.井蛙不可與之語(yǔ)海
C.山不在高,水不在深
D.燕雀安知鴻鵠之志

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:新教材完全解讀 九年級(jí)語(yǔ)文(下冊(cè))(配語(yǔ)文版新課標(biāo)) 語(yǔ)文版新課標(biāo) 題型:013

下列句中加粗字解釋不正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.北海帝為忽(的) 輟耕壟上(去,往)

B.誠(chéng)危急存亡之秋也(確實(shí)、的確) 簡(jiǎn)拔(選拔)

C.臣本布衣(平民) 悉以之(詢問(wèn))

D.

試鑿之(曾經(jīng)) 鑿七竅(太陽(yáng))

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:浙江省仙居中學(xué)2012屆九年級(jí)中考模擬(一)語(yǔ)文試題 題型:048

閱讀《曹劌論戰(zhàn)》中的一段文字回答下題

  十年春,齊師伐我,公將戰(zhàn)。曹劌請(qǐng)見。其鄉(xiāng)人曰:肉食者謀之,又何間焉?劌曰:肉食者鄙,未能遠(yuǎn)謀。乃入見。問(wèn):何以戰(zhàn)?公曰:衣食所安,弗敢專也,必以分人。對(duì)曰:小惠未徧,民弗從也。公曰:犧牲玉帛,弗敢加也,必以信。對(duì)曰:小信未孚,神弗福也。公曰:小大之獄,雖不能察,必以情。對(duì)曰:忠之屬也。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從。

  公與之乘。戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰:未可。齊人三鼓。劌曰:可矣。齊師敗績(jī)。公將馳之。劌曰:未可。下視其轍,登軾而望之,曰:可矣。遂逐齊師。

  既克,公問(wèn)其故。對(duì)曰:夫戰(zhàn),勇氣也。一鼓作氣,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。夫大國(guó),難測(cè)也,懼有伏焉。吾視其轍亂,望其旗靡,故逐之。

(1)

下列加粗字解釋不正確的一組是

[  ]

A.

犧牲(古代祭祀用的豬、牛、羊等祭品)玉帛;衣食所安,弗敢(個(gè)人專有)也

B.

吾視其轍亂,望其旗(倒下);肉食者(鄙視,小看),未能遠(yuǎn)謀

C.

公將(擊鼓進(jìn)軍)之;小惠未(通“遍”遍及,普遍),民弗從也

D.

(哪里)置土石;(苦于)山北之塞

(2)

下面句子中加粗詞的意義或用法相同的一組是

[  ]

A.

齊師

竹取道

B.

又何

千二百里

C.

小大

此誠(chéng)危急存亡秋也

D.

犧牲玉帛,弗敢

萬(wàn)鐘于我何

(3)

下列說(shuō)法中不正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.

“夫戰(zhàn),勇氣也”意思是大丈夫打仗,靠的是勇氣!耙还淖鳉狻痹谶x文中的意思是鼓足干勁,一口氣把事情完成。

B.

“彼竭我盈”中,“竭”和“盈”意思相對(duì),揭示了敵我雙方士氣的對(duì)比,“彼竭我盈”之時(shí)正是反攻的有利時(shí)機(jī)。

C.

選文第二段寫了曹劌在長(zhǎng)勺之戰(zhàn)中的言行,表現(xiàn)出曹劌胸有成竹,指揮若定,善于把握有利戰(zhàn)機(jī)。

D.

選文刻畫人物精練傳神,如“公將鼓之”“公將馳之”,僅僅八個(gè)字就刻畫出了魯莊公急于求成、輕率寡謀的特點(diǎn)。

(4)

把文言文閱讀材料中劃?rùn)M線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)

①小信未孚,神弗福也

②一鼓作氣,再而衰,三而竭

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048

閱讀下面的語(yǔ)段,完成后面的問(wèn)題。

  (甲)林盡水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,從口入。初極狹,才通人。復(fù)行數(shù)十步,豁然開朗。土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬。阡陌交通,雞犬相聞。其中往來(lái)種作,男女衣著,悉如外人。黃發(fā)垂髫,并怡然自樂(lè)。

(選自《桃花源記》)

 。ㄒ遥┲劣谪(fù)者歌于途,行者休于樹,前者呼,后者應(yīng),傴僂提攜,往來(lái)而不絕者,滁人游也。臨溪而漁,溪深而魚肥,釀泉為酒,泉香而酒洌,山肴野蔌,雜然而前陳者,太守宴也。宴酣之樂(lè),非絲非竹,射者中,弈者勝,觥籌交錯(cuò),起坐而喧嘩者,眾賓歡也。蒼顏白發(fā),頹然乎其間者,太守醉也。

(選自《醉翁亭記》)

(1)下列句子的朗讀停頓,正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.山有/小口,仿佛若有光

B.有/良田美池桑竹之屬

C.至于負(fù)者歌/于途

D.往/來(lái)而不絕者

(2)解釋下列句子中加粗的字。

如外人  悉:________

②雜然而前者  陳:________

(3)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列兩個(gè)句子。

①黃發(fā)垂髫,并怡然自樂(lè)。________

②宴酣之樂(lè),非絲非竹。________

(4)甲段中所描寫的美好景象,可用成語(yǔ)來(lái)概括,是什么?乙段所選的原文中,有一個(gè)千古名句表露了作者的情趣,這句話是什么?

________________________________________________

(5)下列對(duì)選文的理解分析,正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.甲段“阡陌交通”中的“交通”與乙段“觥籌交錯(cuò)”中“交錯(cuò)”兩詞的古義完全相同。

B.“豁然開朗”寫出漁人進(jìn)入桃源后的感受,“蒼顏白發(fā)”暗示了歐陽(yáng)修已老態(tài)龍鐘。

C.甲、乙兩段文字語(yǔ)句錯(cuò)落有致。前者重在寫景;是實(shí)寫;后者重在寫人,是虛寫。

D.甲段主要描寫桃源的美好環(huán)境和桃源人的生活圖景,乙段主要描寫太守與民同樂(lè)圖。

(6)陶淵明在《五柳先生傳》中,對(duì)讀書問(wèn)題發(fā)表的見解是什么?你對(duì)此有何看法?

________________________________________________

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:四川省中考真題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀《捕蛇者說(shuō)》這篇文章中的一段文字,完成問(wèn)題。
  蔣氏大戚,汪然出涕曰:“君將哀而生之乎?則吾斯役之不幸,未若復(fù)吾賦不幸之甚也。向吾不為斯役,則久已病矣。自吾氏三世居是鄉(xiāng),積于今六十歲矣,而鄉(xiāng)鄰之生日蹙,殫其地之出,竭其廬之入,號(hào)呼而轉(zhuǎn)徙,饑渴而頓踣,觸風(fēng)雨,犯寒暑,呼噓毒癘,往往而死者相藉也。曩與吾祖居者,今其室十無(wú)一焉;與吾父居者,今其室十無(wú)二三焉;與吾居十二年者,今其室十無(wú)四五焉。非死則徙爾。而吾以捕蛇獨(dú)存。悍吏之來(lái)吾鄉(xiāng),叫囂乎東西,隳突乎南北,嘩然而駭者,雖雞狗不得寧焉。吾恂恂而起,視其缶,而吾蛇尚存,則弛然而臥。謹(jǐn)食之,時(shí)而獻(xiàn)焉。退而甘食其土之有,以盡吾齒。蓋一歲之犯死者二焉;其余,則熙熙而樂(lè)。豈若吾鄉(xiāng)鄰之旦旦有是哉!今雖死乎此,比吾鄉(xiāng)鄰之死則已后矣,又安敢毒耶?”
1.對(duì)下面加粗的詞語(yǔ),解釋不正確的一項(xiàng)是( 。
A.則久已矣  。荷。
B.非死則徙  爾:罷了。
C.則弛然而臥  弛然:放心的樣子。
D.謹(jǐn)之    食:喂養(yǎng)。
2.對(duì)下面的文字,用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯不正確的一項(xiàng)是( 。
A.君將哀而生之乎  您要哀憐(我),使我活下去嗎?
B.向吾不為斯役   向來(lái)我不做這份差事
C.號(hào)呼而轉(zhuǎn)徙    大聲哭喊著輾轉(zhuǎn)遷移
D.雖雞狗不得寧焉  即使是雞狗也不得安寧
3.下列對(duì)這段課文的分析,不正確的一項(xiàng)是( 。
A.“則吾斯役之不幸,未若復(fù)吾賦不幸之甚也”這句話是蔣氏回答作者“更役復(fù)
賦”全段話的綱。
B.這段文字前一層回顧過(guò)去以鄉(xiāng)鄰們被重賦逼迫得非死即徙以至十室九空的情形,
跟自己“以捕蛇獨(dú)存”的情形做對(duì)比。
C.文段后一層敘述現(xiàn)在,以悍吏來(lái)鄉(xiāng)逼索租賦鬧得雞犬不寧的情形,跟自己“馳
然而臥”、“熙熙而樂(lè)”的情形做對(duì)比。
D.蔣氏的答話在敘述中直接說(shuō)明了“賦斂之毒有甚于蛇”,深刻揭露了統(tǒng)治階級(jí)
橫征暴斂的罪惡。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:精編教材全解 語(yǔ)文 九年級(jí)上冊(cè) 人教版 題型:048

閱讀課文第4段,然后答題。

(1)

解釋下列加粗的字詞。

跨州連郡者不可數(shù)( 。國(guó)險(xiǎn)而民( 。ā 。

天時(shí),亦人謀(  )( 。∶國(guó)富而不知存恤(  )

漿( 。ā 。

(2)

對(duì)“將軍身率益州之眾出于秦川”一句理解正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.

將軍親自率領(lǐng)著益州的老百姓向秦州出發(fā)。

B.

您身先士卒,率領(lǐng)著益州的軍隊(duì)從秦州出發(fā)。

C.

您親自率領(lǐng)益州的軍隊(duì)向秦川出發(fā)。

D.

您親自率領(lǐng)益州的軍隊(duì)向秦川出兵。

(3)

翻譯下列句子。

今操已擁百萬(wàn)之眾,挾天子而令諸侯,此誠(chéng)不可與爭(zhēng)鋒。

________

(4)

在諸葛亮的對(duì)策里,對(duì)不同的對(duì)象所采取的對(duì)策不同。說(shuō)說(shuō)對(duì)下列對(duì)象所采取的對(duì)策分別是什么?

①曹操:________

②孫權(quán):________

③劉表、劉璋:________

④諸戎、夷越:________

(5)

根據(jù)文意,將諸葛亮向劉備提出的具體戰(zhàn)略方針排列順序。

①禮賢下士,收羅人才;②安撫邊境各民族;③廣布“仁義”;④結(jié)好孫權(quán),搞好外交;⑤鞏固荊、益基地;⑥利用帝室之胄的身份,打出“正統(tǒng)”旗號(hào);⑦選擇時(shí)機(jī),兩路出兵北伐;⑧搞好內(nèi)政。

正確順序是________

(6)

諸葛亮替劉備策劃的最終目標(biāo)是________(用文中的6個(gè)字來(lái)概括)

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:初中語(yǔ)文一課一練(開明版)初二(三冊(cè)) 題型:048

閱讀下面的短文,回答問(wèn)題。

  初九、初十日,逆夷又往三元里及蕭岡各鄉(xiāng),復(fù)行擾害,由是鄉(xiāng)民共憤,鳴鑼聚眾,殺死逆夷六七人,余逆脫回。因率眾而下,約數(shù)百人。鄉(xiāng)民復(fù)鳴鑼會(huì)集各鄉(xiāng)約數(shù)千人,與夷決戰(zhàn)。幸彼蒼默佑,未刻迅雷甚雨,鄉(xiāng)民佯敗,引入黃婆洞磨刀坑,殺死逆夷百余名。內(nèi)一人說(shuō)是西洋兵頭,義律借束相助者。全身盔甲,刀砍不入,手持寶刀,裝嵌寶石,映日不可逼視,亦被殺死。余夷脫逃者,或被坑水沖淹,或?yàn)槭佛嚁,悉無(wú)漏網(wǎng)。其余各處鄉(xiāng)民來(lái)攻逆夷者,尚源源不絕,而英夷亦從此膽寒潛蹤矣。

1.文中“逆夷”指的是________,他們來(lái)了________次。(2分)

2.鄉(xiāng)民共同抗敵,先殺死________人,后殺死________人,還死一個(gè)________。(3分)

3.解釋句中加粗的詞語(yǔ)。(4分)

①余逆脫回( 。
②鄉(xiāng)民。ā 。
無(wú)漏網(wǎng)(  )
由是鄉(xiāng)民共憤( 。

4.選出對(duì)下列各句理解正確的一項(xiàng)。(4分)

①映日不可逼視。

[  ]

A.在陽(yáng)光反射下不可強(qiáng)迫看。

B.在陽(yáng)光下看得十分逼真。

C.在陽(yáng)光下不可不看清楚。

D.在陽(yáng)光反照下不可近看。

②或被坑水沖淹,或?yàn)槭佛嚁馈?/P>

[  ]

A.或者被坑水沖下而淹死,或者因找不到出路饑餓而亡。

B.或許被坑水沖下而淹死,或許因找不到出路饑餓而亡。

C.有的被坑水沖下而淹死,有的因找不到出路饑餓而亡。

D.這個(gè)被坑水沖下而淹死,那個(gè)因找不到出路饑餓而亡。

5.概括這段文字的主要內(nèi)容。(2分)

________________________________________________________________

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:新教材完全解讀·八年級(jí)語(yǔ)文·上(江蘇版 新課標(biāo)) 蘇教版 新課標(biāo) 題型:048

飛沙灘觀夜潮

 、俚竭^(guò)許多的海,東海、南海、渤!踔量催^(guò)太平洋、大西洋,也看過(guò)許多寫海的詩(shī)文。東海觀紅日,南海賞銀月,渤海戲碧浪。海像一面多棱鏡,永遠(yuǎn)閃著云譎波詭的光。海浪、沙灘、日光、月輝、貝殼,是詠海的詩(shī)文中最基本的元素。海,常給人以壯闊、浩________(mi3o)、雄渾、博大之印象,吐納百川,蕩除污穢。

 、谖┆(dú),沒(méi)有領(lǐng)略過(guò)被無(wú)月的夜幕籠罩下的大海的姿容。

 、巯胂裰且欢ê芊ξ。無(wú)月無(wú)星的夜晚,天空似一幅碩大無(wú)比潑了墨的畫布,幾乎連云彩的輪廓都辨不清,只依稀瞧見洇洇濕濕的墨跡。

 、苓@是一個(gè)名氣尚不太響的海灘——飛沙灘,中國(guó)第一僑鄉(xiāng)臺(tái)山市南部上川島東部的一個(gè)海濱浴場(chǎng),卻擁有一流海濱浴場(chǎng)所必備的一切基本條件。

 、莩嗄_站在飛沙灘那平坦、細(xì)膩卻又硬實(shí)的沙地上,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著海浪匯聚成一牙一牙的銀色花邊,鑲嵌在奔涌的黛色海潮周圍,似一幅翻卷、飄舞的裙裾。只是,望穿雙眼也看不到舞者的芳容,黛色遮掩了一切。

 、蘼牪灰妷验煹霓Z鳴,看不見驚濤拍岸的飛浪。大海怎會(huì)如此乖巧?夜潮怎會(huì)如此溫柔?

 、唔樦顺焙舐懵冻鰜(lái)的大片平坦而細(xì)________(n@)的沙灘向海里走,想用雙腳和身體去觸摸看起來(lái)溫柔有加的夜潮。

 、鄤e看海潮時(shí)常用咆哮、怒吼的面孔來(lái)顯示它的威嚴(yán)、雄壯,________(l!n)然不可侵犯的模樣,飛沙灘只是張開五千米特別平滑柔順的臂彎擁抱了它一下,就把它從大海深處聚集的力量緩緩地釋放掉,令其呈現(xiàn)一派輕吟、低唱的姿容。飛沙灘以其柔克海之剛烈,讓人們領(lǐng)略到大自然剛?cè)嵯酀?jì)之美。

 、醿(yōu)哉游哉地趟著撲到沙灘上的海浪,走到潮水觸膝的位置,靜靜地望著泛起白沫的海潮,想再體驗(yàn)一下海的溫柔。不料想,只定定地盯著海面看了一分鐘,溫柔的海潮霎時(shí)換了面孔,忽然變得深不可測(cè),一種森然的感覺頃刻襲上心頭,并迅速灌注了全身。

 、馇疲∵h(yuǎn)望的海潮似鑲嵌著銀色花邊舞動(dòng)著的裙裾,近觀的海潮卻演變成千萬(wàn)條銀蛇,黛色的大海似乎是一個(gè)深不見底黑洞洞的蛇窩,無(wú)休止地撒出一條條銀蛇,貼著地皮朝著沙灘迅疾游來(lái)。

  莫非,大海在雄渾、壯闊的常態(tài)之外,既有溫柔、婉約的情愫,也有陰森、可怖的夢(mèng)魘?

  我踉蹌地后退了幾步,驚________(ch4)于大海的倏忽幻異,感嘆大海對(duì)不同距離的觀察者展示的不同特質(zhì)。

  忽然頓悟,大海之所以世世代代被人們?cè)亣@,激發(fā)人們抒情、壯懷,永遠(yuǎn)不厭倦,永遠(yuǎn)不乏味,實(shí)在是因?yàn)樗┐蟆⑻兓媚獪y(cè)。大海實(shí)在是過(guò)于博大、深?yuàn)W了。人類在大海面前永遠(yuǎn)如學(xué)步的兒童,睜著好奇的雙眼,費(fèi)盡氣力探索著這個(gè)藍(lán)色的萬(wàn)花筒,剛剛看清了里面的一個(gè)幾何圖形的碎片,卻見她波光一閃,一個(gè)新的圖案又如一道難題呈現(xiàn)在眼前,人類世世代代會(huì)有許多精英為破譯海的神秘耗盡畢生的心血和才華。

  飛沙灘,下一次再見面的時(shí)候,你會(huì)給我一個(gè)怎樣的新感覺呢?

1.給下列加粗的字注音。

海(  )  譎(  )  蹌( 。 ∥(  )

( 。 時(shí)( 。 露(  )  咆( 。

(  )  忽( 。

2.根據(jù)所給拼音,在文中橫線處填上漢字。

3.從文中找出三個(gè)以上的成語(yǔ)。

4.文章的第①段概括地描述了各地的海景,這與下文寫飛沙灘夜潮有什么關(guān)系?

5.第③段所寫的是作者的想像,其想像的景象與下文的無(wú)月夜潮形成怎樣的關(guān)系?說(shuō)一說(shuō)這樣寫的好處。

6.作者從兩個(gè)角度來(lái)寫飛沙灘的夜潮,一個(gè)是遠(yuǎn)望,一個(gè)是近觀。仔細(xì)閱讀第④~⑩段,回答下列問(wèn)題。

(1)遠(yuǎn)望大海,大海所呈現(xiàn)的最顯著的特點(diǎn)是________,而夜潮則顯得________。

(2)解釋“黛”字的含義,大海為什么會(huì)呈現(xiàn)出“黛色”?

(3)作者近觀海潮,大海又呈現(xiàn)出怎樣的特點(diǎn)?

(4)第⑨段中所寫的“一種森然的感覺頃刻襲上心頭,并迅速灌注了全身”,其中的“襲”換成“涌”,“灌注”換成“傳遍”,表達(dá)效果有什么不同?

(5)作者在第④~⑩段的安排上,層次清晰,下面劃分正確的一項(xiàng)是

A.④/⑤⑥⑦⑧/⑨⑩    B.④⑤/⑥⑦/⑧/⑨⑩

C.④/⑤⑥/⑦⑧/⑨/⑩  D.④⑤⑥/⑦⑧/⑨⑩

7.作者在觀潮之后,對(duì)大海的特點(diǎn)有了更新的認(rèn)識(shí),請(qǐng)你總結(jié)一下,大海有哪些特點(diǎn)?

8.指出下列語(yǔ)句所運(yùn)用的修辭方法。

(1)東海觀紅日,南海賞銀月,渤海戲碧浪。( 。

(2)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著海浪匯聚成一牙一牙的銀色花邊,鑲嵌在奔涌的黛色海潮周圍,似一幅翻卷、飄舞的裙裾。( 。

(3)人類在大海面前永遠(yuǎn)如學(xué)步的兒童,睜著好奇的雙眼。( 。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:湖南省中考真題 題型:閱讀理解與欣賞

說(shuō)明文閱讀。
  動(dòng)物和氣象有著密切關(guān)系,他們的一舉一動(dòng)向人們揭示著氣象的變化。在大氣探測(cè)手段迅速發(fā)展的今天,作為先人留給我們的這些民間看天經(jīng)驗(yàn),仍不失為必要參考資料。引起動(dòng)物行為異常的原因,大致有以下幾種。
  一是缺氧引起的動(dòng)物異常。在陰雨天氣到來(lái)之前,往往出現(xiàn)天空云量增多、氣壓降低、氣溫升高、濕度增大、風(fēng)力變小等現(xiàn)象。這些現(xiàn)象容易造成溶解水中的氧氣減少,滿足不了水生動(dòng)物的生活需要,致使魚蝦將頭浮出水面或跳出水面來(lái)呼吸氧氣。因此。在群眾中有“魚起浮有雨”和“河里魚跳,風(fēng)雨之兆”等經(jīng)驗(yàn)。同樣,由于氣壓降低、濕度增大等使土壤中的水分增多、氧氣減少,會(huì)出現(xiàn)“旱天蚯蚓出洞,有雨必兇”和“蚯蚓路上爬,雨水亂如麻”的現(xiàn)象。
  二是帶電粒子變化而引起的動(dòng)物異常。實(shí)驗(yàn)證明,帶正電粒子和帶負(fù)電粒子對(duì)動(dòng)物的反映是不同的。正離子吸入體內(nèi)可使動(dòng)物煩躁不安、神經(jīng)興奮;而負(fù)離子吸入體內(nèi)可使動(dòng)物感到舒適、心情愉快。另外,雷雨、冰雹、大風(fēng)、風(fēng)暴、龍卷風(fēng)、臺(tái)風(fēng)等天氣都會(huì)產(chǎn)生次聲波。根據(jù)研究得知,臺(tái)風(fēng)產(chǎn)生的次聲波是一種周期為4~8秒、近似正弦的振動(dòng)。在1000~2000千米處,它的聲壓一般有幾百帕。在臺(tái)風(fēng)外圍的強(qiáng)風(fēng)區(qū)可以產(chǎn)生10赫左右的次聲波。這種次聲波人們是感覺不到的,但往往被一些動(dòng)物所感知。據(jù)初步分析,泥鰍、螞蝗的異常行為與伴有雷雨大風(fēng)的冷鋒或切變線天氣的活動(dòng)有關(guān)。這可能是引起“泥鰍跳,風(fēng)雨到”的一種原因。
  三是動(dòng)物本能的反映。例如,生在陸上、長(zhǎng)在水中的甲魚,每到夏秋季節(jié)上岸生蛋,一般都在夜間單獨(dú)行動(dòng),但是大多數(shù)甲魚生蛋的時(shí)期和生蛋的位置大體相近。因此,在群眾中有“甲魚生蛋一條線”的說(shuō)法。不少地方在群眾中流傳著“甲魚放蛋窩,洪水到窩邊”的諺語(yǔ)。據(jù)說(shuō),甲魚生蛋后一般20天左右會(huì)出現(xiàn)一場(chǎng)較大降水或河水猛漲的現(xiàn)象。據(jù)分析,這可能是甲魚本能的反映。因?yàn)閺募佐~生蛋到孵出小甲魚,一般在夏秋季節(jié)需要20天左右。如果正當(dāng)小甲魚出殼時(shí),河水少、蛋位高,剛出生的小甲魚因爬到水中去的路長(zhǎng),容易干死在半路;如果蛋位低,甲魚蛋容易遭到洪水沖毀。甲魚為了繁殖后代,在世代進(jìn)化中逐漸形成了防止幼子遭受災(zāi)害的本能。類似這種情況的動(dòng)物還有許多。如“母豬銜草,大雪會(huì)落”“喜鵲做窩高雨水大;喜鵲做窩低雨水少”等。
  四是天氣氣候變化的影響。自然天氣季節(jié)的變化可引起動(dòng)物的變化。例如,“群雁南飛天轉(zhuǎn)暖”“雁過(guò)十八天有霜”“燕子來(lái)得早,春天回暖早”等諺語(yǔ)。大雁、家燕、天鵝等候鳥,每到冬天就飛向溫暖的南方去越冬,一到春天再飛回北方。它們每年從繁殖地到越冬地,又從越冬地到繁殖地,行程數(shù)千千米而不迷航,都返回到原來(lái)地區(qū)。這種奇異的行為,有的說(shuō)是候鳥的本能,有的說(shuō)是由于候鳥具有適應(yīng)空中生活的敏銳視力,并能記憶熟悉的廣大范圍。據(jù)說(shuō)人類的視野半徑為9.6千米,而飛翔在2000米高空中鳥的視野可達(dá)100多千米。無(wú)論哪種說(shuō)法都不否認(rèn),候鳥遷徙時(shí)間的遲早是由自然天氣季節(jié)的變化引起的。因此在群眾中廣泛流傳著利用候鳥的遷徙時(shí)間來(lái)判別當(dāng)年天氣季節(jié)變化的諺語(yǔ)。
  五是天氣反常的影響。由于某時(shí)段天氣出現(xiàn)反?梢饎(dòng)物的行為異常。例如,在湖南等地廣為流傳著“正月青蛙叫,秧子撒兩道”的諺語(yǔ)。它的含義是,在正月上中旬,若聽到青蛙的叫聲時(shí),早稻育秧時(shí)期將有寒潮天氣。由于青蛙是冷血?jiǎng)游,它的體溫隨著環(huán)境溫度而變化,所以它又叫變溫動(dòng)物。根據(jù)實(shí)驗(yàn)和實(shí)地觀測(cè)得知,一般青蛙在環(huán)境溫度8℃以下時(shí)開始進(jìn)入休眠期,當(dāng)環(huán)境溫度在0℃以下時(shí)即可造成其死亡,環(huán)境溫度在10~15℃時(shí)是其最佳活動(dòng)條件。在我國(guó)長(zhǎng)江以南地區(qū),每年到秋末,日平均氣溫在10℃以下時(shí),青蛙就鉆進(jìn)水塘潮濕的地面或雜草堆下越冬。有的趴在水中,把背露在外面,用皮膚進(jìn)行呼吸。到了冬末春初,當(dāng)氣溫回升到10℃以上時(shí),青蛙即可恢復(fù)其活動(dòng)。往往在午后可聽到微弱的“呱呱”叫聲。根據(jù)研究證明,湖南一些地區(qū)在2月上旬末到中旬初的時(shí)段內(nèi),若出現(xiàn)連續(xù)3~5天的日平均氣溫回升到10℃以上,其中有l(wèi)~2天的平均氣溫在15℃以上時(shí),一般在3月底4月初將會(huì)出現(xiàn)低溫陰雨天氣,早稻秧苗易受凍害,造成嚴(yán)重爛秧現(xiàn)象。群眾的這種經(jīng)驗(yàn)就是利用動(dòng)物的異常行為來(lái)分析判斷后期天氣變化的。
  可見,動(dòng)物測(cè)天是有一定的科學(xué)道理的。(摘自《氣象知識(shí)》)
1.對(duì)全文內(nèi)容概括最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是(。
A.動(dòng)物和氣象有著密切的關(guān)系,他們的一舉一動(dòng)向人們揭示著氣象的變化。
B.在今天,先人留給我們的一些民間看天經(jīng)驗(yàn),仍然不失為必要參考資料。
C.引起動(dòng)物行為異常的行為大致有五種。
D.動(dòng)物測(cè)天是有一定的科學(xué)道理的。
2.對(duì)全文使用的說(shuō)明方法判斷正確的一項(xiàng)是(。
A.作比較 舉例子 下定義
B.列數(shù)字 作詮釋 下定義
C.做引用 分類別 摹狀貌
D.列數(shù)字 舉例子 作比較
3.下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是( )
A.第4段中加粗的“據(jù)說(shuō)”一詞可以刪去,因?yàn)閯h去后不會(huì)影響語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)。 B.第5段中加粗的“這種奇異的行為”是指“它們每年從繁殖地到越冬地,又從越冬地到繁殖地,行程數(shù)千千米而不迷航,都返回到原來(lái)地區(qū)。”
C.青蛙是恒溫動(dòng)物,在正月上旬,若聽到青蛙的叫聲時(shí),就意味著早稻育秧時(shí)期將有寒潮天氣。
D.“雞遲宿,鴨歡叫,風(fēng)雨不久到”這句諺語(yǔ)所表現(xiàn)的是動(dòng)物因缺氧引起的異,F(xiàn)象。

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