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A．有無錯別字，句子是否通順，是評定文章的標準之一。
B．聽了英雄的事跡報告后，人家的心長時間久久不能平靜。
C．古老的修道院優(yōu)雅、肅穆，從院里傳來陣陣唱圣詩的和諧女聲。
D．在黨和政府的關(guān)懷下，農(nóng)村教育的辦學條件得到了極大發(fā)展。

　�、俅蟾绱笪野藲q，是我同父異母的兄弟。但大哥對我比親兄弟還親�！　�
　�、谖业膶W習成績一直名列前茅，家里對我寄予很高的期望，特別是大哥，他從小就夢想著讀大學，可惜未能實現(xiàn)，因此他把希望寄托在我身上。第一次高考時，由于心理壓力太大，成績優(yōu)異的我竟失利了。我把自己關(guān)在小屋里，不愿見人。一番思量后，我想，干脆像父母那樣一輩子守在地里刨食算了。沒想到大哥連夜趕回家，對我大吼：“咱家沒有孬種，沒考上就重讀再考！”見我不吭聲，他沉著臉說：“兩條路，由你選，要不繼續(xù)讀書，要不跟我做泥瓦工掙錢，家里可養(yǎng)不起閑人。”大哥的話，像一枚重磅炸彈在我耳邊炸響——到底不是一個娘生的，原來以前他對我的好都是假的！父母此時也呆呆地看著我，眼里充滿著無奈。唉，父親體弱多病，這個家，全靠大哥撐著，要不然，狼心狗肺的家伙哪敢這般囂張地待我。　　
　�、畚覅捑肓税靖�守夜的學習生活，賭氣選擇了做泥瓦工。我覺得這門手藝不過就是蠻力加蠻干，我那狠心的大哥都能干好，我肯定比他強。當我做出這一決定時，我看見大哥的臉鐵青鐵青的，寫滿絕望�！　�
　�、芄さ厣献罾鄣幕钍沁\磚、和泥。我第一天到工地，就是運磚。半天下來，我累得往路邊一躺，再也不想爬起來�！捌饋�，你這樣做事喝西北風去！”大哥對我大吼。我咬牙站起，繼續(xù)干活。三天下來，我雙手打滿血泡，真是苦不堪言。我怯怯地找到大哥：“能不能請一天假，我的手……”我把打滿血泡的手伸到他眼前，希望他看在兄弟的份上饒我一回。“不行！工期很緊，不但不能請假，還要加夜班�！贝蟾绲脑捪褚话训蹲觿澰谖倚纳�，我仿佛聽見了親情城堡倒塌的巨大轟鳴聲。“我不干了！我要讀書！”聽到我這一決定，一絲古怪的表情掠過大哥的臉龐�！　�
　�、輥砟暝僭�，我以優(yōu)異的成績考上名牌大學，一家人舉杯歡慶。大哥說：“小弟好樣的，大哥敬你！”我連看都不看他一眼，父親在一旁急得想說什么，但被母親攔住了�！　�
　�、奚洗髮W時，每一次回家，大哥總是為我買很多東西。我總是不屑一顧--當初你怎么對我的？如今我跳出農(nóng)門了，你就來巴結(jié)？　　
　�、叽髮W畢業(yè)后，我進了一家跨國公司。春節(jié)回老家，看見比以前更顯蒼老的大哥還是孑然一身時，我心里竟感到一絲莫名的欣喜。我喝酒、海侃、用盛氣臨人的姿態(tài)與大哥交談。我故意問他一年收入是多少？他說萬元左右吧。我狂笑，告訴他這只是我年薪的十分之一！我終于看見了他那自卑的__________，看見他那清貧的____________。　　
　�、嗾�月初六清晨，我尚在夢鄉(xiāng)，房門突然被父親一腳踢開了，隨之“啪啪”兩記耳光落在我臉上，打得我暈頭轉(zhuǎn)向�！澳恪�…你……氣跑了你大哥！”父親激憤得手指都在顫抖，“你這個沒良心的東西！你好好想想，你上大學四年我們是怎么熬過來的。”父親忽然老淚縱橫，說出了藏在心中近6年的秘密�！　�
　�、嵩瓉�，當年逼我做工是大哥的苦肉計。一家人都知道我的犟脾氣，為了我能發(fā)奮讀書，大哥甘當惡人。后來我考上大學，為湊齊學費，大哥拿出了他多年的積蓄。為了供我讀書，大哥一邊拼命接活干，一邊死纏爛打結(jié)工程欠款。他處女朋友的條件是：一起供養(yǎng)雙親；幫助小弟讀完大學。不少姑娘受得了第一條，卻不接受第二條。所以年過三十，仍孤身一人。我畢業(yè)后，大哥原以為苦日子熬到頭了，沒想到我會如此對他。他知道兄弟感情一時難以愈合，所以選擇了出門打工�！　�
　�、馕蚁裰袕椀镍B，身體軟了下去。母親流著淚遞給我一封大哥留給我的信。我讀著，我的淚滴在信紙上，“噼啪”響成一片，那顆報復的心像玻璃般墜下，碎得滿地都是！
1．下列劃線字注音有錯的一項是（ 　　）
A．名列前茅（máo） 　B．囂（xiāo）張 　C．苦不堪（kān）言 　D．顫（zhàn）抖
2．第⑦段“我終于看見了他那自卑的______，看見他那清貧的______”一句中，橫線處應填入的合適的詞語是（　　 ）
A． 驚慌 羞澀 　B．靦腆 慌張 　C．膽怯 尷尬 　D．緊張 為難
3．文章第⑨段中“原來，當年逼我做工是大哥的苦肉計”一句中，“苦肉計”的內(nèi)容可以概括為_______________________________。
4．閱讀第③④段，回答下列問題：
（1）“我看見大哥的臉鐵青鐵青的，寫滿絕望”一句中，大哥絕望的原因是_____________________
（2）“聽到我這一決定，一絲古怪的表情掠過大哥的臉龐”一句中，“一絲古怪的表情”里包含的內(nèi)容有；_____________________________________________
5．閱讀文章，選出對文章理解不正確的兩項（ 　）
A．文章開頭交代“我”與大哥是同父異母的兄弟很好地照應第⑨段中“兄弟感情一時難以愈合”的內(nèi)容。
B．文章最后一段畫線句“那顆報復的心像玻璃般墜下，碎得滿地都是”，寫出了“我”因不理解大哥的良苦用心反而羞辱他而感到傷心、內(nèi)疚、自責的情感。
C．文中寫大哥與“我”不辭而別，是因為受到“我”的羞辱后覺得我太無知、淺薄而負氣出走。
D．文章采用“欲抑先揚”的手法，極言大哥對我的無情和冷酷，是為了更加突出大哥對我的“愛之深，情之親”的表達效果。
E．從第⑨段大哥談女朋友的條件中可看出大哥是個關(guān)愛弟弟、孝順父母的人。

　　我歷盡坎坷，中年才得一女。望著她那越來越像我的小尖鼻子和玲瓏的小嘴，我的心頭洋溢著得意和歡快。她媽認為孩子比我漂亮，比我聰明，比我有更好的氣質(zhì)，將來會比我更有出息，至于和院子里那些同齡孩子相比，她媽更是自豪，認為沒有一個能和她并駕齊驅(qū)的。
　　在這種情感氛圍中，我們對孩子寄予了很高的期望，這期望幾乎成為信仰。可是，等女兒入了小學，一年年往上升，這種信仰卻一次又一次地遭到打擊。最關(guān)鍵的是考試成績，雖然孩子每次考試都在90分以上，但總不能使她媽滿意。在她看來，我們的孩子應該門門都100分才順理成章，人家的孩子都能考到96、97分，她感到不可理解。孩子每次拿到94、95分回來，他臉上都沒有笑容。有時孩子失誤，只拿到80幾分，于是就有（甲）一場暴風驟雨的可能。
　　每當這時，首當其沖的是孩子，平時各式各樣的小毛病，甚至不是毛病的小事都被她媽拿出來數(shù)落一番。這時孩子默默垂淚，可憐巴巴地看著我，那眼神顯然是希望我相救。可是妻子也在看我，那眼神顯然是希望我為她找出更多責備孩子的理由。
　　夾在兩種目光中的我只好裝傻。
　　孩子自然無可奈何，但她媽對孩子的數(shù)落卻有了發(fā)展。原來用的是第二人稱單數(shù)，“你總是”如何如何不聽話，不久就變成“你們總是”如何如何，最后干脆成了“你們兩個人”如何如何。這時，我如果分辨兩句，其結(jié)果“你們”會立即變成“你”。孩子解放了，批判的矛頭便立刻轉(zhuǎn)移到我頭上，指責我懶散，不愛整潔，待人大大咧咧，買東西又貴又次，等等。怎么辦呢？我想最關(guān)鍵的還是要切實有效地幫助孩子提高成績，于是，我開始親自輔導孩子作業(yè)。
　　皇天不負苦心人，不久后的一天，孩子放學回家，老遠就喊著（乙）進門來了：“爸——爸！”我知道這肯定是好消息。
　　果然帶回來一個99分。
　　我大喜。待她媽下班回來，我努努嘴示意孩子把試卷奉上。
　　我看到妻子臉上一絲微笑還沒來得及閃爍就消失了。她往椅子上一癱：“我就是弄不明白，你為什么就拿不下這最后1分！”
　　我大為震驚，本想頇回去：“你上小學考過幾個100分？我看連90分都難得�！钡�是我知道，這樣意氣用事是絕對愚蠢的，只能破壞孩子成績提高所帶來的良好氣氛。這時我想起有種幽默理論說，幽默的要義是緩解沖突，把自己的進攻變成對方的頓悟甚至享受。
　　我靈機一動，嘆了一口氣說：“都是我不好。”
　　妻子奇怪了：“平時驕傲得不得了，這回怎么謙虛起來了？”
　　我說：“孩子學習成績不夠理想，不是她不努力，而是她的腦子不好，天生的笨。”
　　妻子有點不解，我繼續(xù)說：“天生的笨，是遺傳的原因。這有兩個可能。第一個是你笨�！�
　　“這不可能�！�
　　“那就是第二個可能：我笨�！�
　　“我看這樣說，還比較恰當�！�
　　“但是，這也并不能怪我。想當年，你找對象，滿園里揀瓜，揀花了眼；揀了半天，揀了個傻瓜。你不怪自己，還要怪她。”
　　女兒捂著嘴巴笑了。她媽也忍不住笑了。
1．給下列劃線字注意。
“暴風驟雨”的“驟”，注音：__________；
“一癱”的“癱”，注音：__________
2．結(jié)合原文，解釋下列加橫線的詞語。
“坎坷”：________________________________；
“頓悟”：________________________________。
3．理清文章思路，把下面各部分內(nèi)容的話語，分別填人相應的括號內(nèi)（只填字母）。
A．媽媽不滿意孩子的考試成績。
B．父母對女兒寄予了很高的期望。
C．矛盾暫時得到化解。
D．99分所引起的風波。
起因（ 　�。�
發(fā)展（　　 ）
高潮（ 　�。�
結(jié)果（ 　�。�
4．文中開頭畫橫線句子一連用了五個“比”字，目的是突出______________________。
5．文中（甲）（乙）兩處的橫線上，分別填人恰當?shù)脑~語（從括號內(nèi)選擇）。
A．于是就有（甲）_________（引發(fā) 　引起　 發(fā)生）一場暴風驟雨的可能。
B．老遠就喊著（乙）__________（走 　沖 　邁）進門來了。
6．文中后面畫橫線的句子形象地寫出了她媽當時的心理變化，開始是_________，繼而是_________，接下來有一個很能體現(xiàn)后一種心態(tài)的動詞是_________。
7．面對99分，全家人都陷入了苦惱之中。他們各自苦惱的是什么？分別用不超過15個字來簡要回答。孩子苦惱的是：__________________；媽媽苦惱的是：__________________；“我”苦惱的是：__________________。
8．下面對本文結(jié)尾含義和作用的理解，錯誤的一項是（　　 ）
A．矛盾得到徹底解決，全家皆大歡喜。
B．矛盾未徹底解決，“笑”的背后仍苦惱。
C．語言幽默風趣，讓人發(fā)出苦澀的笑。
D．言盡而意未盡，留有讓人思考的余地。

       我歷盡坎坷，中年才得一女。望著她那越來越像我的小尖鼻子和玲瓏的小嘴，我的心頭洋溢著得意和歡快。她媽認為孩子比我漂亮，比我聰明，比我有更好的氣質(zhì)，將來會比我更有出息，至于和院子里那些同齡孩子相比，她媽更是自豪，認為沒有一個能和她并駕齊驅(qū)的。
       在這種情感氛圍中，我們對孩子寄予了很高的期望，這期望幾乎成為信仰。可是，等女兒入了小學，一年年往上升，這種信仰卻一次又一次地遭到打擊。最關(guān)鍵的是考試成績，雖然孩子每次考試都在
90分以上，但總不能使她媽滿意。在她看來，我們的孩子應該門門都100分才順理成章，人家的孩子都能考到96、97分，她感到不可理解。孩子每次拿到94、95分回來，他臉上都沒有笑容。有時孩子失誤，只拿到80幾分，于是就有（甲）一場暴風驟雨的可能。
       每當這時，首當其沖的是孩子，平時各式各樣的小毛病，甚至不是毛病的小事都被她媽拿出來數(shù)落一番。這時孩子默默垂淚，可憐巴巴地看著我，那眼神顯然是希望我相救�？墒瞧拮右苍诳次遥�那眼神顯然是希望我為她找出更多責備孩子的理由。
        夾在兩種目光中的我只好裝傻。
        孩子自然無可奈何，但她媽對孩子的數(shù)落卻有了發(fā)展。原來用的是第二人稱單數(shù)，“你總是”如何如何不聽話，不久就變成“你們總是”如何如何，最后干脆成了“你們兩個人”如何如何。這時，我如果分辨兩句，其結(jié)果“你們”會立即變成“你”。孩子解放了，批判的矛頭便立刻轉(zhuǎn)移到我頭上，指責我懶散，不愛整潔，待人大大咧咧，買東西又貴又次，等等。怎么辦呢？我想最關(guān)鍵的還是要切實有效地幫助孩子提高成績，于是，我開始親自輔導孩子作業(yè)。
       皇天不負苦心人，不久后的一天，孩子放學回家，老遠就喊著（乙）進門來了：“爸——爸！”我知道這肯定是好消息。
       果然帶回來一個99分。
       我大喜。待她媽下班回來，我努努嘴示意孩子把試卷奉上。
       我看到（妻子臉上一絲微笑還沒來得及閃爍就消失了）。她往椅子上一癱：“我就是弄不明白，你為什么就拿不下這最后1分！”
       我大為震驚，本想頇回去：“你上小學考過幾個100分？我看連90分都難得�！钡�是我知道，這樣意氣用事是絕對愚蠢的，只能破壞孩子成績提高所帶來的良好氣氛。這時我想起有種幽默理論說，幽默的要義是緩解沖突，把自己的進攻變成對方的頓悟甚至享受。
       我靈機一動，嘆了一口氣說：“都是我不好�！�
       妻子奇怪了：“平時驕傲得不得了，這回怎么謙虛起來了？”
       我說：“孩子學習成績不夠理想，不是她不努力，而是她的腦子不好，天生的笨�！�
       妻子有點不解，我繼續(xù)說：“天生的笨，是遺傳的原因。這有兩個可能。第一個是你笨�！�
      “這不可能�！�
      “那就是第二個可能：我笨�！�
      “我看這樣說，還比較恰當�！�
      “但是，這也并不能怪我。想當年，你找對象，滿園里揀瓜，揀花了眼；揀了半天，揀了個傻瓜。你不怪自己，還要怪她。”
       女兒捂著嘴巴笑了。她媽也忍不住笑了。
1．給下列劃線字注音。
       A．“暴風驟雨”的“驟”，注音：            ；
       B．“一癱”的“癱”，注音：               
2．結(jié)合原文，解釋下列詞語。 
     A．“坎坷”：                               ；    B．“頓悟”：                                 。
3．理清文章思路，把下面各部分內(nèi)容的話語，分別填人相應的括號內(nèi)（只填字母）。

      A．媽媽不滿意孩子的考試成績。
      B．父母對女兒寄予了很高的期望。 
      C．矛盾暫時得到化解。
      D．99分所引起的風波。
     起因（      ）      發(fā)展（      ）     高潮（      ）    結(jié)果（      ）
4．文中開頭畫橫線句子一連用了五個“比”字，目的是突出                                   。
5．文中（甲）（乙）兩處的橫線上，分別填人恰當?shù)脑~語(從括號內(nèi)選擇)。

     A．于是就有（甲）（引發(fā) 引起 發(fā)生）一場暴風驟雨的可能。 
     B．老遠就喊著（乙）（走 沖 邁）進門來了。
6．文中括號里的句子形象地寫出了她媽當時的心理變化，開始是                       ，繼而是                        ，接下來有一個很能體現(xiàn)后一種心態(tài)的動詞是
                       。
7．面對99分，全家人都陷入了苦惱之中。他們各自苦惱的是什么？分別用不超過15個字來簡要回答。
     孩子苦惱的是：                                                              
     媽媽苦惱的是：                                                         
 “我”苦惱的是：                                                          
8．下面對本文結(jié)尾含義和作用的理解，錯誤的一項是

     A．矛盾得到徹底解決，全家皆大歡喜。
     B．矛盾未徹底解決，“笑”的背后仍苦惱。
     C．語言幽默風趣，讓人發(fā)出苦澀的笑。
     D．言盡而意未盡，留有讓人思考的余地。