在“暖國(guó)的雨，向來沒有變過冰冷的堅(jiān)硬的燦爛的雪花”中，用“冰冷的”“堅(jiān)硬的”“燦爛的”來修飾雪花，對(duì)此理解正確的一項(xiàng)是       

結(jié)合語境解釋句中劃線詞語。
1、暖國(guó)的雨，向來沒有變過冰冷的堅(jiān)硬的燦爛的雪花。 （　 ）
2、朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠(yuǎn)如粉，如沙。 （ �。�
3、他也就目光灼灼地嘴唇通紅地坐在雪地里。 （ �。�
4、晴天又來消釋他的皮膚。 （　 ）

閱讀下面的短文，完成下列各題。
        ①暖國(guó)的雨，向來沒有變過冰冷的堅(jiān)硬的燦爛的雪花。博識(shí)的人們覺得他單調(diào)，他自己也認(rèn)為不幸否耶？江南的雪，可是滋潤(rùn)美艷之至了；那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。雪野中有（　�。┑膶氈樯讲�，（　　）的單瓣梅花，（　　）的磬口的蠟梅花；雪下面還有（　�。┑碾s草。蝴蝶確乎沒有；蜜蜂是否來采山茶花和梅花的蜜，我可記不真切了。但我的眼前仿佛看見冬花開在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽得他們嗡嗡地鬧著。
       ②孩子們呵著凍得通紅，像紫芽姜一般的小手，七八個(gè)一齊來塑雪羅漢。因?yàn)椴怀晒�，誰的父親也來幫忙了。羅漢就塑得比孩子們高得多，雖然不過是上小下大的一堆，終于分不清是壺盧還是羅漢；然而很潔白，很明艷，以自身的滋潤(rùn)相粘結(jié)，整個(gè)地閃閃地生光。孩子們用龍眼核給他做眼珠，又從誰的母親的脂粉奩中偷得胭脂來涂在嘴唇上。這回確是一個(gè)大阿羅漢了。他也就目光灼灼地嘴唇通紅地坐在雪地里。 
       ③第二天還有幾個(gè)孩子來訪問他；對(duì)了他拍手，點(diǎn)頭，嘻笑。但他終于獨(dú)自坐著了。晴天又來消釋他的皮膚，寒夜又使他結(jié)一層冰，化作不透明的水晶模樣；連續(xù)的晴天又使他成為不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪盡了。
       ④但是，朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠(yuǎn)如粉，如沙，他們決不粘連，撇在屋上、地上、枯草上，就是這樣。屋上的雪是早已就有消化了的，因?yàn)槲堇锞尤说幕鸬臏責(zé)�。別的，在晴天之下，旋風(fēng)忽來，便蓬勃地奮發(fā)，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉(zhuǎn)而且升騰，彌漫太空，使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍。 
       ⑤在無邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉(zhuǎn)升騰著的是雨的精魂。
       ⑥是的，那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
1、將下面相應(yīng)的內(nèi)容填入空白處，其順序是                                 。 
A、白中隱青
B、冷綠 
C、深藍(lán)
D、血紅
2、本文抓住了江南的雪　　　　　　 和北國(guó)的雪　　　　       特點(diǎn)，進(jìn)行描繪，展現(xiàn)了兩幅形象鮮明，特色各具的生動(dòng)畫面。
3、畫“　　”的句子是作者的　　　之景，在描寫中作者借助　　 和　　　等感官來感受江南雪的美好。
4、作者是如何描繪北方的雪的動(dòng)態(tài)之美的？這些句子表現(xiàn)了什么？
                                                                                                             　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 5、用原文回答本文的主旨，并說說你的理解。
                                                                                                            　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 6、作者運(yùn)用了什么寫法？他更欣賞的是哪里的雪？為什么？