| 選擇正確的選項(xiàng) “滾滾長(zhǎng)江東逝水,浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空。青山依舊在,幾度夕陽(yáng)紅……”這是古典名著《 》開(kāi)篇詞。 A、《水滸傳》 B、《三國(guó)演義》 C、《西游記》 D、《紅樓夢(mèng)》 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:059
懷疑與學(xué)問(wèn)
學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)是事實(shí)和根據(jù)。事實(shí)和根據(jù)的來(lái)源有兩種:一種是自己親眼看見(jiàn)的,一種是聽(tīng)別人傳說(shuō)的。譬如在國(guó)難危急的時(shí)候,各地一定有許多口頭的消息,說(shuō)得如何兇險(xiǎn),那便是別人的傳說(shuō),不一定可靠;要知道實(shí)際的情形,只有靠自已親自去觀察。做學(xué)問(wèn)也是一樣,最要緊最可靠的材料是自己親見(jiàn)的事實(shí)根據(jù);但這種證據(jù)有時(shí)候不能親自看到,便只能靠別人的傳說(shuō)了。
①我們對(duì)于傳說(shuō)的話,應(yīng)當(dāng)經(jīng)過(guò)一番思考,不應(yīng)當(dāng)隨隨便便就信了。②我們信它,因?yàn)樗笆恰;不信它,因(yàn)樗胺恰。③這一番事前的思索,不隨便輕信的態(tài)度,便是懷疑的精神。④這是做一切學(xué)問(wèn)的基本條件。⑤我們聽(tīng)說(shuō)中國(guó)古代有三皇、五帝,便要問(wèn)問(wèn):這是誰(shuí)說(shuō)的話?最先見(jiàn)于何書(shū)?所見(jiàn)的書(shū)是何時(shí)何人著的?著者何以知道?⑥我們又聽(tīng)說(shuō)“腐草為螢”,也要問(wèn)問(wèn):死了的植物如何會(huì)變成飛動(dòng)的甲蟲(chóng)?有什么科學(xué)根據(jù)?⑦我們?nèi)裟苓@樣追問(wèn),一切虛妄的學(xué)說(shuō)便不攻自破了。
我們不論對(duì)于哪一本書(shū),哪一種學(xué)問(wèn),都要經(jīng)過(guò)自己的懷疑:因懷疑而思索,因思索而辨別是非;經(jīng)過(guò)“[甲]”“[乙]“[丙]”三步以后,那本書(shū)才是自己的書(shū),那種學(xué)問(wèn)才是自己的學(xué)問(wèn)。否則是盲從,是迷信。孟子所謂“盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)”,也就是教我們有一點(diǎn)懷疑的精神,不要隨便盲從或迷信。
1.第一段中表述“事實(shí)和根據(jù)”對(duì)做學(xué)問(wèn)有重要意義的一句話是 。
2.第一段中加橫線的“做學(xué)問(wèn)也是一樣”在結(jié)構(gòu)上起什么作用?做學(xué)問(wèn)同什么是“一樣”的?(用自己的話加以概括)
答: 。
3.根據(jù)第二段中下面這個(gè)句子填空。
我們相信它,因?yàn)樗?u>是”;不信它,因?yàn)樗?u>非”。
加線的“是”在句子中的意思是 ;加線的“非”
在句子中的意思是 。
這兩個(gè)詞加引號(hào)是為了表示 。
4.第二段闡明做學(xué)問(wèn)應(yīng)該如何正確對(duì)待傳說(shuō), 根據(jù)第一段的內(nèi)容說(shuō)說(shuō)為什么用一個(gè)自然段論述這個(gè)問(wèn)題?
答: 。
5.據(jù)第二段的內(nèi)容說(shuō)說(shuō)什么是懷疑精神?
答: 。
6.第二段舉出哪兩個(gè)事例?直接證明的是哪一句話?
答: 。
7.第二段中加點(diǎn)的“這”字第一個(gè)指代 ;第二個(gè)指代 。
8.第二段最后一句話是總結(jié)前面第 (填句子序號(hào))句話表述的內(nèi)容的。
9.第三段[甲][乙][丙]三處依次應(yīng)填入哪三個(gè)詞?把選項(xiàng)的序號(hào)填入括號(hào),并說(shuō)說(shuō)這樣選擇的依據(jù)。
A.思索 懷疑 辨別 B.懷疑 思索 辨別
B.辨別 思索 懷疑 D.思索 辨別 懷疑
答:[ ]
選擇的依據(jù): 。
10.選段的論點(diǎn)是什么?用自己的話加以概括。
答: 。
11.第二、三段主要采取的論證方法是 、
。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048
懷疑與學(xué)問(wèn)
學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)是事實(shí)和根據(jù)。事實(shí)和根據(jù)的來(lái)源有兩種:一種是自己親眼看見(jiàn)的,一種是聽(tīng)別人傳說(shuō)的。譬如在國(guó)難危急的時(shí)候,各地一定有許多口頭的消息,說(shuō)得如何兇險(xiǎn),那便是別人的傳說(shuō),不一定可靠;要知道實(shí)際的情形,只有靠自已親自去觀察。做學(xué)問(wèn)也是一樣,最要緊最可靠的材料是自己親見(jiàn)的事實(shí)根據(jù);但這種證據(jù)有時(shí)候不能親自看到,便只能靠別人的傳說(shuō)了。
①我們對(duì)于傳說(shuō)的話,應(yīng)當(dāng)經(jīng)過(guò)一番思考,不應(yīng)當(dāng)隨隨便便就信了。②我們信它,因?yàn)樗笆恰保徊恍潘,因(yàn)樗胺恰薄"圻@一番事前的思索,不隨便輕信的態(tài)度,便是懷疑的精神。④這是做一切學(xué)問(wèn)的基本條件。⑤我們聽(tīng)說(shuō)中國(guó)古代有三皇、五帝,便要問(wèn)問(wèn):這是誰(shuí)說(shuō)的話?最先見(jiàn)于何書(shū)?所見(jiàn)的書(shū)是何時(shí)何人著的?著者何以知道?⑥我們又聽(tīng)說(shuō)“腐草為螢”,也要問(wèn)問(wèn):死了的植物如何會(huì)變成飛動(dòng)的甲蟲(chóng)?有什么科學(xué)根據(jù)?⑦我們?nèi)裟苓@樣追問(wèn),一切虛妄的學(xué)說(shuō)便不攻自破了。
我們不論對(duì)于哪一本書(shū),哪一種學(xué)問(wèn),都要經(jīng)過(guò)自己的懷疑:因懷疑而思索,因思索而辨別是非;經(jīng)過(guò)“[甲]”“[乙]“[丙]”三步以后,那本書(shū)才是自己的書(shū),那種學(xué)問(wèn)才是自己的學(xué)問(wèn)。否則是盲從,是迷信。孟子所謂“盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)”,也就是教我們有一點(diǎn)懷疑的精神,不要隨便盲從或迷信。
1.第一段中表述“事實(shí)和根據(jù)”對(duì)做學(xué)問(wèn)有重要意義的一句話是 。
2.第一段中加橫線的“做學(xué)問(wèn)也是一樣”在結(jié)構(gòu)上起什么作用?做學(xué)問(wèn)同什么是“一樣”的?(用自己的話加以概括)
答: 。
3.根據(jù)第二段中下面這個(gè)句子填空。
我們相信它,因?yàn)樗?u>是”;不信它,因?yàn)樗?u>非”。
加線的“是”在句子中的意思是 ;加點(diǎn)的“非”
在句子中的意思是 。
這兩個(gè)詞加引號(hào)是為了表示 。
4.第二段闡明做學(xué)問(wèn)應(yīng)該如何正確對(duì)待傳說(shuō), 根據(jù)第一段的內(nèi)容說(shuō)說(shuō)為什么用一個(gè)自然段論述這個(gè)問(wèn)題?
答: 。
5.據(jù)第二段的內(nèi)容說(shuō)說(shuō)什么是懷疑精神?
答: 。
6.第二段舉出哪兩個(gè)事例?直接證明的是哪一句話?
答: 。
7.第二段中加點(diǎn)的“這”字第一個(gè)指代 ;第二個(gè)指代 。
8.第二段最后一句話是總結(jié)前面第 (填句子序號(hào))句話表述的內(nèi)容的。
9.第三段[甲][乙][丙]三處依次應(yīng)填入哪三個(gè)詞?把選項(xiàng)的序號(hào)填入括號(hào),并說(shuō)說(shuō)這樣選擇的依據(jù)。
A.思索 懷疑 辨別 B.懷疑 思索 辨別
B.辨別 思索 懷疑 D.思索 辨別 懷疑
答:[ ]
10.選段的論點(diǎn)是什么?用自己的話加以概括。
答: 。
11.第二、三段主要采取的論證方法是 、
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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:雙色筆記九年級(jí)語(yǔ)文(上) 題型:021
陳勝起義的原因,有五個(gè)選項(xiàng),選擇正確的。
[ ]
A.陳勝吳廣皆次當(dāng)行,為屯長(zhǎng)。
B.會(huì)天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斬。
C.天下苦秦久矣。
D.今或聞無(wú)罪,二世殺之。
E.今誠(chéng)以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕,為天下唱,宜多應(yīng)者。
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