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閱讀下面兩則文言短文，完成1—5題。

[甲] 天時不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時者矣，然而不勝者，是天時不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。得道者多助。失道者寡助。寡助之至，親戚畔之。多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。

（選自《孟子·公孫丑下》）

[乙] 鄒與魯哄^①。穆公^②問曰：“吾有司^③死者三十三人，而民莫之死也。誅之，則不可勝誅；不誅，則疾視其長上之死而小救，如之何則可也？”孟子對曰：“兇年饑歲，君之民老弱轉(zhuǎn)乎溝壑，壯者散而之四方者，幾干人矣；而君之倉廩^④實，府庫充，有司莫以告，是上慢而殘下也。曾子^⑤曰：‘戒之戒之！出乎爾者，反乎爾者也。’夫民今而后得反之也。君無尤焉。君行仁政，斯民親其上，死其長矣�！�

（選自《孟子·梁惠王下》）

注釋：①哄；斗，交戰(zhàn)。②穆公：鄒國國君。  ③有司：這里指官史。④倉廩（lǐn）：糧倉。  ⑤曾子：即曾參，孔子的學(xué)生。

1、解釋下列句子中加點詞的意思。

（1）委而去之    委：                       （2）兵革非不堅利也  兵革：                 

（3）域民不以封疆之界  域：              （4）壯者散而之四方者     之：             

（5）戒之戒之    戒：                       （6）君無尤焉           尤：                  

2、用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。

（1）寡助之至．親戚畔之。多助之壘，天下順之。

（2）君行仁政，斯民親其上，死其長矣。

3、請從上面兩篇短文中各找出一個成語，并說說他們現(xiàn)在的意思。

甲文：

乙文：

4、乙文中孟子的回答充分體現(xiàn)了甲文哪一句話的內(nèi)涵？

5、甲文中孟子通過分析得出結(jié)論：“以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣�！倍�乙文中的鄒國可以看作是一個有力的反面教材。請你聯(lián)系歷史與現(xiàn)實，再找一個正鋤的例子來證明孟子的觀點。（不少于50字）

[明]劉基

（1）給下列加粗字注音。

（2）解釋下面句中加粗的詞語。

（3）整體感知，概括本文中心。

（4）回答問題：文中“金玉其外，敗絮其中”諷刺的是哪類人？文中揭露封建統(tǒng)治階級的官員腐朽本質(zhì)的句子是哪句話？對于那些徒有虛名而不學(xué)無術(shù)的人，也可以用《賣柑者言》中的________________________這個成語來形容。

（5）本文采用了什么修辭手法？請找出幾處說明它們起什么作用？

（1）《沁園春·雪》的體裁是_________，“沁園春”是__________，“雪”是________，這種體裁的作品分為前后兩部分，前半部分叫做___________，后半部分叫做___________。

（2）《沁園春·雪》的前半部分描寫的是____________，贊美了________。先總寫北國風(fēng)光以“____________”一下子把讀者帶進了冰天雪地的雄奇意境之中。接著以“望”字領(lǐng)起下文，從________到_________，都是“望”的統(tǒng)攝部分。

（3）《沁園春·雪》的后半部分與前半部分之間起過渡作用的句子是___________。后半部分“惜”字領(lǐng)起的內(nèi)容是從________________到___________。表現(xiàn)全文主旨的句子是_________________。

（4）“長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔”句中：

①“長城內(nèi)外，惟余莽莽”呼應(yīng)了________________；

“大河上下，頓失滔滔”呼應(yīng)了__________________。

②“惟余莽莽”之“惟余”突出了________________；

“頓失滔滔”之“頓失”突出了__________________。

（5）課文的上半部分寫的是雪，請寫出關(guān)于描寫雪的兩條成語:__________、________。課文在寫雪，雖全文沒有一個“白”字，但處處都在寫白。請找出文中有“白”意思的詞語_______________。

（6）在文中找出下列詞語的同義問。

（7）朗讀詩歌，講究正確的節(jié)奏感，選出下面兩句詩朗讀節(jié)奏正確的一項

[　　]

A．引／無數(shù)／英雄／競折腰。

B．引／無數(shù)英雄／競／折腰。

C．引／無數(shù)英雄／競折腰。

D．引／無數(shù)／英雄／競／折腰。

[　　]

A．?dāng)?shù)／風(fēng)流／人物，／還看／今朝。

B．?dāng)?shù)／風(fēng)流人物，／還看／今朝。

C．?dāng)?shù)風(fēng)流／人物，／還看／今朝。

D．?dāng)?shù)／風(fēng)流人物，／還／看／今朝。

（8）把握課文內(nèi)容，理解課文涵義。

[　　]

A．這首詞寫景、議論、抒情有機結(jié)合，渾然一體。

B．上半部分寫景，句句又都洋溢著熱愛祖國山河的豪情，令人心氣豪爽，精神奮發(fā)。

C．下半部分議論，句句都表現(xiàn)出革命英雄主義精神。

D．由于情感與景物相生，描寫與議論結(jié)合，因此寫景與評論雖然互相映襯，但關(guān)系不算密切。

[　　]

A．“惟”、“頓”、“略”、“稍”都用得十分貼切，增強了詞的表現(xiàn)力。

B．“惜”字情味較淺。

C．動詞“封”、“飄”、“舞”、“馳”，形容詞“莽莽”、“滔滔”都極富形象。

D．在議論中“競折腰”、“彎弓射大雕”，不僅形諸形象，而且使人浮想聯(lián)翩。

（9）作者描寫雪景的句子有哪些？把雪景的空間寫得如此廣闊，表現(xiàn)了作者怎樣的胸懷？把雪景寫得如此壯麗，表現(xiàn)了作者怎樣的感情？

答①_____________________________________________________；

②_____________________________________________________；

③_____________________________________________________。

（10）評價幾代帝皇，使用的是一樣的語言，其中：①“文采”“風(fēng)騷”該怎樣理解？②“一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕”該怎樣理解？

答①_____________________________________________________

②_____________________________________________________