| 請(qǐng)給下列詞語(yǔ)中畫線的字注音或根據(jù)拼音寫出漢字正確的選項(xiàng)是 家眷（ ） 鍥而不舍（ ） 細(xì)________（nì） 義憤填_______（yīng） A、juǎn；qiè；膩；膺 B、juàn；qiè；貳；膺 C、juàn；qiè；膩；膺 D、juàn；qiè；膩；鷹 |
科目：初中語(yǔ)文 來源：期中題 題型：填空題
科目：初中語(yǔ)文 來源：新教材完全解讀 九年級(jí)語(yǔ)文�。ㄏ聝�(cè)）�。ㄅ浣K版新課標(biāo)） 配江蘇版新課標(biāo) 題型：048
閱讀理解
日子對(duì)日記沒有說再見 李 義�、偃沼浧鋵�(shí)是一個(gè)習(xí)慣。因?yàn)樘焯鞂懖攀侨沼洝?/P>
每日最后一件事就是同自己的日記見一次面。打開日記，就看見了一個(gè)個(gè)日子的驛站，看見了生命的一個(gè)個(gè)驛站。
寫了月日、星期、天氣，然后提了筆，看見筆和筆的影子在一片帶橫格的白紙上沉默。
沉默的筆像在回憶，像在數(shù)今天走過的腳步，像在跟一截生命道別。
刷牙缸里的牙刷，合上的書本，傾瀉著的燈光，流淌著的血管里的血，鋪開的日記，像是在舉行一個(gè)告別儀式，跟今天的這一截生命道別。
假如明天不再存在，這日記真該日日去記，記好，這是另一種形式的遺書。
②回憶時(shí)，不時(shí)發(fā)現(xiàn)一日的二十多個(gè)小時(shí)只留下一兩個(gè)細(xì)節(jié)，甚至沒有細(xì)節(jié)。日子重復(fù)著日子，像昨天剛走了一個(gè)貧血患者，今天又來了一個(gè)患貧血的人。
平靜的日子就這樣悄悄地走了，像一個(gè)窮朋友悄悄地走遠(yuǎn)了，待此刻發(fā)現(xiàn)時(shí)，只看見他遠(yuǎn)去的背影，只看見日子離去的背影。
因?yàn)檫@是一個(gè)個(gè)一去不回頭的背影，便讓人這樣地心疼，而心疼使人感到了心的存在。于是像給大夫詳述病情一樣把這點(diǎn)疼寫在日記上。
于是，這日記好像病歷。
病歷是有用的，能幫助對(duì)癥下藥，而世上的人誰(shuí)沒有病呢？
③有時(shí)幾天沒記，再記時(shí)筆就像一個(gè)曠了幾天課的學(xué)生。那幾天的日子，像從一塊冰面上滑過去了。
日記上的日期，連續(xù)的自然數(shù)，像是一根針線把日子串起。
一本日記，像一塊密密地播種了文字的土地。
有什么理由不給生命留一份清單呢？
�、苌钪胁桓伊R的人，不敢讓人看見的哭，不敢說出去的愛，可在日記里罵個(gè)夠，哭個(gè)夠，愛個(gè)夠。
記思想的日記像閃著星的夜空，記心情的日記像叮咚的溪，記往來人事的日記像一卷生活的畫面。
情人的日記能吸引蜜蜂，文人的日記可治療弱智，科學(xué)家的日記含有金屬，政治家的日記注滿了歷史的標(biāo)點(diǎn)。
每篇標(biāo)有日期的文字都是日記。人類的文明大多初源于此。
要選一個(gè)好干部，日記可供參考，用什么樣的人，在日記里可以找到。而陰謀家從不保留日記。
⑤惟有日記能心心相印、能白頭偕老、能忠貞不渝。
日記是最好的鏡子，讓你認(rèn)識(shí)自己。
日記的記性最好，至少不會(huì)忘記主人。說不定還會(huì)使你不朽。
把自己發(fā)表給后人，讓后人閱讀先人，讓后人原諒先人。
�、奕沼浄饷嫔系哪切┰�，是一些日子的主題。
比如：“求知·拼搏·足跡”，比如：“人類和植物一樣幸福，愛情和春雨一樣幸�！�，比如：“我是我從未遇到過的人”，比如：“向正在受苦受難而又頑強(qiáng)奮斗的自由靈魂致敬”。
就像從日子里摘出一束花插在這里，扉頁(yè)上又摘出了一些日子，多是發(fā)了作品，遇了重大事件的日子。
�、甙Γ兆�、日子。
留住日子的惟一方式是在日子里奔跑。
日記留不住日子。日記是對(duì)日子的紀(jì)念。筆從日子里釣了一尾尾文字符號(hào)的魚。
像是把生命用這些文字符號(hào)，輸進(jìn)了人生的電腦。
把日記本提起來抖抖，像風(fēng)吹響了一樹的葉子。
眼一閉，日子都像葉子一樣飄落了。二十八年，約一萬個(gè)日子，像一個(gè)用我的名字稱呼的生命之樹上的一萬片葉子，在一場(chǎng)回憶的大風(fēng)中飛落了。
紛飛著，像雪花、像翅膀，飄落我日記的天空，飛滿我生命的天空。
不知道這葉子算不算一種收獲。
只知道自己享受了二十八年的所有日子，但是長(zhǎng)長(zhǎng)的日子快速放映，像一部只有我一個(gè)觀眾的影片。
日子拋棄了我。
只留下日記。像日子贈(zèng)給我的明信片。像夾在立體的日子之間的一張張卡片或書簽。
每晚畫上日記的最后一個(gè)句號(hào)，就好像把今天的日子打發(fā)了，送出了門。
其實(shí)不打發(fā)，日子仍會(huì)走的。
日子對(duì)日記無法說再見。
我終于聽見，日子對(duì)日記沒有說再見。
1．給下列詞語(yǔ)中加粗的字注音。
（1）驛站（ �。�
（2）血管（ ）
（3）贈(zèng)給（ �。�
（4）享受（ �。�
2．“遺書”一般指人死前留下的書信，文中第①部分卻說日記是“另一種形式的遺書”，你怎樣理解“遺書”在這里的含義？
3．請(qǐng)根據(jù)你對(duì)文章內(nèi)容的理解，仿照例句補(bǔ)充下列句子。
例：記思想的日記像閃著星的夜空，眨著眼睛呼喚你前行。
（1）記心情的日記像叮咚的溪，________。
（2）記往來人事的日記像一卷生活的畫面，________。
4．文中第②部分中的“像昨天剛走了一個(gè)貧血患者，今天又來了一個(gè)患貧血的人”和“像一個(gè)窮朋友悄悄地走遠(yuǎn)了”，各自體現(xiàn)了對(duì)日子怎樣的態(tài)度？
5．古人曾說以人為鏡可以知得失，文中第⑤部分卻說了“日記是最好的鏡子”，這句話蘊(yùn)含著怎樣的道理？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。
6．從文中第⑥部分作者對(duì)日記主題的提煉中，可以看出作者怎樣的生活態(tài)度？借鑒作者的方法，請(qǐng)你也用一句話為自己的日記提煉主題。
7．本文的特點(diǎn)之一是運(yùn)用了大量的比喻修辭手法，請(qǐng)從文中選擇一句你認(rèn)為最恰當(dāng)、最精彩的比喻句，抄寫下來，并做簡(jiǎn)要評(píng)析。
8．文章結(jié)尾從“無法說再見”到“沒有說再見”，意思得到了進(jìn)一步升華。結(jié)合文章內(nèi)容，你怎樣理解“日子對(duì)日記沒有說再見”這句話的含義？
科目：初中語(yǔ)文 來源： 題型：閱讀理解
死海蒙“冤” 程剛
①在福斯迪克的《奉獻(xiàn)的意義》一書中,可以看到這樣一段描述:
②加利利海和死海是由同樣的水形成的,從赫爾蒙峰和黎巴嫩松林里流淌下來的水同樣的清澈和甘洌。加利利海美麗而充滿生氣,因?yàn)樗幸粋�(gè)出海口,它在索取的同時(shí)也在付出,它把甘甜的水聚集起來,是為了把水引去滋潤(rùn)約旦平原。有著同樣優(yōu)質(zhì)水源的死海卻是一幅可怕的景象。因?yàn)樗篮]有出�？�,它就只能不斷地索取,不會(huì)去付出。而這就是無私的人和自私的人的區(qū)別。我們都希望自己的生活充滿了祝福,但是在我們的生活中,有的人去給予,去奉獻(xiàn),就像加利利海一樣;而有的人只會(huì)索取。
③這段文字的確給人以啟迪,但死海本身未必同意。
④死海是個(gè)“苦孩子”,唯一施舍它一口奶水的是約旦河。這是一條匍匐在西亞裂谷中的河,蜿蜒不過360公里。如果說亞馬遜河、剛果河、長(zhǎng)江這些煙波浩渺的大河是豐腴的貴婦,約旦河不過是一個(gè)羸弱的村姑。就是那點(diǎn)可憐的流量,還被加利利海攔截了大半!這就像一奶同胞的兩個(gè)兄弟,一個(gè)吸足了奶水后才肯把干癟的乳房甩給另一個(gè),無怪乎另一個(gè)會(huì)面黃肌瘦。更糟糕的是,本應(yīng)屬于死海的70%-90%的約旦河水,因約旦人敘利亞人以色列人生活的需要而改道流入他們的喉嚨和養(yǎng)活這些人的農(nóng)田。
⑤死海也是生不逢地,這是出身問題,不好改變。這一帶大概是火神爺?shù)念I(lǐng)地,夏季氣溫平均可達(dá)34℃,最高可竄至51℃,冬季也有14-17℃。氣溫高,蒸發(fā)量就大。再者,龍王爺想必喝不慣咸水,總不肯光顧此地,年均降雨量只有50毫米,而蒸發(fā)量卻是140毫米左右。晴天多,日照強(qiáng),雨水少,補(bǔ)充的水量微乎其微,死海只能變得越來越“稠”。身處如此險(xiǎn)惡的自然環(huán)境,還能保持一汪藍(lán)盈盈的咸水,已是極其難能可貴了,死海還有何能去救濟(jì)別人?
⑥與死海相比照的另一個(gè)湖是貝加爾湖。這是一個(gè)不可思議的湖,其最深處可達(dá)1600米,簡(jiǎn)直就是嵌在地球上的一眼深井!這個(gè)曾被中國(guó)人稱為“北海”的湖確實(shí)有些海的氣勢(shì),它是世界上儲(chǔ)水量最多的淡水湖,相當(dāng)于北美洲五大湖蓄水量的總和,約占全球淡水湖總蓄水量的五分之一,比整個(gè)波羅的海的水量還要多。假設(shè)貝加爾湖是世界上唯一的水源,其水量也夠50億人用半個(gè)世紀(jì)。貝加爾湖如此豐yíng的水量應(yīng)該是付出的典范吧?說出來定會(huì)令福斯迪克先生大失所望:在貝加爾湖的周圍,有色楞格河等大大小小336條河流源源不斷地流入湖中,而從湖中流出的河流,僅一條安加拉河。
⑦上述說法貝加爾湖也未必同意。貝加爾湖優(yōu)質(zhì)的淡水養(yǎng)活了1200多種動(dòng)物和約600種植物,其中四分之三是貝加爾湖特有的品種,在這一點(diǎn)上,世界上其他湖泊無一望其項(xiàng)背。死海里面除了活躍在顯微鏡下的幾種微生物,沒有任何生命的跡象。不過它滋生的黑泥有美容護(hù)膚作用,還可治療關(guān)節(jié)炎等慢性病,這讓以色列和約旦都大賺了一把,死海也因此成為世界上最早的療養(yǎng)勝地,從希律王時(shí)期就開始了。 （摘自《知識(shí)窗》2010年第2期）
1.給下面詞語(yǔ)中劃線的字注音，或根據(jù)拼音寫漢字（2分）
干癟( ) 豐yíng( )
2.文章為什么以“死海蒙‘冤’”為題，請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫�？�?分）
3.說說“如果說亞馬遜河、剛果河、長(zhǎng)江這些煙波浩渺的大河是豐腴的貴婦,約旦河不過是一個(gè)羸弱的村姑”一句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)作用。（4分）
4.請(qǐng)從說明方法的角度，簡(jiǎn)要說說第⑤段中畫線句的表達(dá)效果。(3分)
5.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，寫一段話，為死海“伸冤”。（50字以內(nèi)）（5分）
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| 死 | 海 | 真 | 的 | 很 | “ | 冤 | ” | ， | 它 |
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（50字）
科目：初中語(yǔ)文 來源： 題型：閱讀理解
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科目：初中語(yǔ)文 來源：2011屆山東濟(jì)南天橋區(qū)初中學(xué)業(yè)水平第一次模擬考試語(yǔ)文試卷（帶解析） 題型：現(xiàn)代文閱讀
死海蒙“冤” 程剛
①在福斯迪克的《奉獻(xiàn)的意義》一書中,可以看到這樣一段描述:
②加利利海和死海是由同樣的水形成的,從赫爾蒙峰和黎巴嫩松林里流淌下來的水同樣的清澈和甘洌。加利利海美麗而充滿生氣,因?yàn)樗幸粋�(gè)出�？�,它在索取的同時(shí)也在付出,它把甘甜的水聚集起來,是為了把水引去滋潤(rùn)約旦平原。有著同樣優(yōu)質(zhì)水源的死海卻是一幅可怕的景象。因?yàn)樗篮]有出海口,它就只能不斷地索取,不會(huì)去付出。而這就是無私的人和自私的人的區(qū)別。我們都希望自己的生活充滿了祝福,但是在我們的生活中,有的人去給予,去奉獻(xiàn),就像加利利海一樣;而有的人只會(huì)索取。
③這段文字的確給人以啟迪,但死海本身未必同意。
④死海是個(gè)“苦孩子”,唯一施舍它一口奶水的是約旦河。這是一條匍匐在西亞裂谷中的河,蜿蜒不過360公里。如果說亞馬遜河、剛果河、長(zhǎng)江這些煙波浩渺的大河是豐腴的貴婦,約旦河不過是一個(gè)羸弱的村姑。就是那點(diǎn)可憐的流量,還被加利利海攔截了大半!這就像一奶同胞的兩個(gè)兄弟,一個(gè)吸足了奶水后才肯把干癟的乳房甩給另一個(gè),無怪乎另一個(gè)會(huì)面黃肌瘦。更糟糕的是,本應(yīng)屬于死海的70%-90%的約旦河水,因約旦人敘利亞人以色列人生活的需要而改道流入他們的喉嚨和養(yǎng)活這些人的農(nóng)田。
⑤死海也是生不逢地,這是出身問題,不好改變。這一帶大概是火神爺?shù)念I(lǐng)地,夏季氣溫平均可達(dá)34℃,最高可竄至51℃,冬季也有14-17℃。氣溫高,蒸發(fā)量就大。再者,龍王爺想必喝不慣咸水,總不肯光顧此地,年均降雨量只有50毫米,而蒸發(fā)量卻是140毫米左右。晴天多,日照強(qiáng),雨水少,補(bǔ)充的水量微乎其微,死海只能變得越來越“稠”。身處如此險(xiǎn)惡的自然環(huán)境,還能保持一汪藍(lán)盈盈的咸水,已是極其難能可貴了,死海還有何能去救濟(jì)別人?
⑥與死海相比照的另一個(gè)湖是貝加爾湖。這是一個(gè)不可思議的湖,其最深處可達(dá)1600米,簡(jiǎn)直就是嵌在地球上的一眼深井!這個(gè)曾被中國(guó)人稱為“北海”的湖確實(shí)有些海的氣勢(shì),它是世界上儲(chǔ)水量最多的淡水湖,相當(dāng)于北美洲五大湖蓄水量的總和,約占全球淡水湖總蓄水量的五分之一,比整個(gè)波羅的海的水量還要多。假設(shè)貝加爾湖是世界上唯一的水源,其水量也夠50億人用半個(gè)世紀(jì)。貝加爾湖如此豐yíng的水量應(yīng)該是付出的典范吧?說出來定會(huì)令福斯迪克先生大失所望:在貝加爾湖的周圍,有色楞格河等大大小小336條河流源源不斷地流入湖中,而從湖中流出的河流,僅一條安加拉河。
⑦上述說法貝加爾湖也未必同意。貝加爾湖優(yōu)質(zhì)的淡水養(yǎng)活了1200多種動(dòng)物和約600種植物,其中四分之三是貝加爾湖特有的品種,在這一點(diǎn)上,世界上其他湖泊無一望其項(xiàng)背。死海里面除了活躍在顯微鏡下的幾種微生物,沒有任何生命的跡象。不過它滋生的黑泥有美容護(hù)膚作用,還可治療關(guān)節(jié)炎等慢性病,這讓以色列和約旦都大賺了一把,死海也因此成為世界上最早的療養(yǎng)勝地,從希律王時(shí)期就開始了。 （摘自《知識(shí)窗》2010年第2期）
【小題1】給下面詞語(yǔ)中劃線的字注音，或根據(jù)拼音寫漢字（2分）
干癟( ) 豐yíng( )
【小題2】文章為什么以“死海蒙‘冤’”為題，請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫�？�?分）
【小題3】說說“如果說亞馬遜河、剛果河、長(zhǎng)江這些煙波浩渺的大河是豐腴的貴婦,約旦河不過是一個(gè)羸弱的村姑”一句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)作用。（4分）
【小題4】請(qǐng)從說明方法的角度，簡(jiǎn)要說說第⑤段中畫線句的表達(dá)效果。(3分)
【小題5】請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，寫一段話，為死�！吧煸薄＃�50字以內(nèi)）（5分）
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科目：初中語(yǔ)文 來源：2010-2011學(xué)年山東濟(jì)南天橋區(qū)初中學(xué)業(yè)水平第一次模擬考試語(yǔ)文試卷（帶解析） 題型：現(xiàn)代文閱讀
死海蒙“冤” 程剛
①在福斯迪克的《奉獻(xiàn)的意義》一書中,可以看到這樣一段描述:
②加利利海和死海是由同樣的水形成的,從赫爾蒙峰和黎巴嫩松林里流淌下來的水同樣的清澈和甘洌。加利利海美麗而充滿生氣,因?yàn)樗幸粋�(gè)出�？�,它在索取的同時(shí)也在付出,它把甘甜的水聚集起來,是為了把水引去滋潤(rùn)約旦平原。有著同樣優(yōu)質(zhì)水源的死海卻是一幅可怕的景象。因?yàn)樗篮]有出海口,它就只能不斷地索取,不會(huì)去付出。而這就是無私的人和自私的人的區(qū)別。我們都希望自己的生活充滿了祝福,但是在我們的生活中,有的人去給予,去奉獻(xiàn),就像加利利海一樣;而有的人只會(huì)索取。
③這段文字的確給人以啟迪,但死海本身未必同意。
④死海是個(gè)“苦孩子”,唯一施舍它一口奶水的是約旦河。這是一條匍匐在西亞裂谷中的河,蜿蜒不過360公里。如果說亞馬遜河、剛果河、長(zhǎng)江這些煙波浩渺的大河是豐腴的貴婦,約旦河不過是一個(gè)羸弱的村姑。就是那點(diǎn)可憐的流量,還被加利利海攔截了大半!這就像一奶同胞的兩個(gè)兄弟,一個(gè)吸足了奶水后才肯把干癟的乳房甩給另一個(gè),無怪乎另一個(gè)會(huì)面黃肌瘦。更糟糕的是,本應(yīng)屬于死海的70%-90%的約旦河水,因約旦人敘利亞人以色列人生活的需要而改道流入他們的喉嚨和養(yǎng)活這些人的農(nóng)田。
⑤死海也是生不逢地,這是出身問題,不好改變。這一帶大概是火神爺?shù)念I(lǐng)地,夏季氣溫平均可達(dá)34℃,最高可竄至51℃,冬季也有14-17℃。氣溫高,蒸發(fā)量就大。再者,龍王爺想必喝不慣咸水,總不肯光顧此地,年均降雨量只有50毫米,而蒸發(fā)量卻是140毫米左右。晴天多,日照強(qiáng),雨水少,補(bǔ)充的水量微乎其微,死海只能變得越來越“稠”。身處如此險(xiǎn)惡的自然環(huán)境,還能保持一汪藍(lán)盈盈的咸水,已是極其難能可貴了,死海還有何能去救濟(jì)別人?
⑥與死海相比照的另一個(gè)湖是貝加爾湖。這是一個(gè)不可思議的湖,其最深處可達(dá)1600米,簡(jiǎn)直就是嵌在地球上的一眼深井!這個(gè)曾被中國(guó)人稱為“北海”的湖確實(shí)有些海的氣勢(shì),它是世界上儲(chǔ)水量最多的淡水湖,相當(dāng)于北美洲五大湖蓄水量的總和,約占全球淡水湖總蓄水量的五分之一,比整個(gè)波羅的海的水量還要多。假設(shè)貝加爾湖是世界上唯一的水源,其水量也夠50億人用半個(gè)世紀(jì)。貝加爾湖如此豐yíng的水量應(yīng)該是付出的典范吧?說出來定會(huì)令福斯迪克先生大失所望:在貝加爾湖的周圍,有色楞格河等大大小小336條河流源源不斷地流入湖中,而從湖中流出的河流,僅一條安加拉河。
⑦上述說法貝加爾湖也未必同意。貝加爾湖優(yōu)質(zhì)的淡水養(yǎng)活了1200多種動(dòng)物和約600種植物,其中四分之三是貝加爾湖特有的品種,在這一點(diǎn)上,世界上其他湖泊無一望其項(xiàng)背。死海里面除了活躍在顯微鏡下的幾種微生物,沒有任何生命的跡象。不過它滋生的黑泥有美容護(hù)膚作用,還可治療關(guān)節(jié)炎等慢性病,這讓以色列和約旦都大賺了一把,死海也因此成為世界上最早的療養(yǎng)勝地,從希律王時(shí)期就開始了。 （摘自《知識(shí)窗》2010年第2期）
1.給下面詞語(yǔ)中劃線的字注音，或根據(jù)拼音寫漢字（2分）
干癟( ) 豐yíng( )
2.文章為什么以“死海蒙‘冤’”為題，請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫猓浚?分）
3.說說“如果說亞馬遜河、剛果河、長(zhǎng)江這些煙波浩渺的大河是豐腴的貴婦,約旦河不過是一個(gè)羸弱的村姑”一句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)作用。（4分）
4.請(qǐng)從說明方法的角度，簡(jiǎn)要說說第⑤段中畫線句的表達(dá)效果。(3分)
5.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，寫一段話，為死海“伸冤”。（50字以內(nèi)）（5分）
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科目：初中語(yǔ)文 來源：不詳 題型：閱讀理解與欣賞
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科目：初中語(yǔ)文 來源：2007年中考語(yǔ)文模擬試卷1 題型：048
閑散的日子我喜歡去瀏覽我書里的那些書ch*________。眼睛一格一格地從書的最底層爬上去，看我的書又增添了幾許，又老去了幾本。隨意地抽出其中的一本，也不是要坐下來細(xì)細(xì)地品嘗，只是想整理一下自己的記憶：這本書出于什么動(dòng)機(jī)什么時(shí)候哪個(gè)地方買的？它幫我派上了什么用場(chǎng)？如果偏偏那本書來得特別有故事，便總是要泛起好多清晰的細(xì)n@________的回憶。有時(shí)候打開書，見那書已上圈圈點(diǎn)點(diǎn)地用心讀過，我想起曾經(jīng)在某個(gè)夜晚或清晨也算是沒有把時(shí)光虛擲過。如果抽出的那本書偏偏新嶄嶄的散發(fā)著油墨香，便覺得人生真是短暫和倉(cāng)促（ �。�，既然來不及去讀完自己要讀的書。于是頹（ �。﹩实叵耄哼@么些好書只有留到年老時(shí)或者給孫輩去讀了。好蒼涼和無可奈何的感喟呵！不過，因了書ch*________里密密匝匝的豎列著那些藍(lán)藍(lán)綠綠抑或素素凈凈的書，我也算是找到了讓自己活得富裕的理由。
閑散的日子，我喜歡在雨中踽踽散步或接受陽(yáng)光淋漓沐浴。我亦喜歡在十月里去踏碎一些夕陽(yáng)的金片抑或在三月里撒播一串春天的足音；閑散的日子，我高興或不高興都喜歡去無人的郊外或者廣袤的田野或寂靜的山谷亦喜亦悲亦哭亦笑地去釋放一種心情或者收獲一種思想。
1．根據(jù)拼音在橫線上寫出漢字。
2．給加粗字在括號(hào)內(nèi)注音。
3．A．“袤”按音序查字法應(yīng)查________，按部首查字法應(yīng)查________部________畫。
B．請(qǐng)寫出“隨”的筆順：________
4．結(jié)合語(yǔ)境說說詞語(yǔ)的意思。
富裕：________
沐�。篲_______
5．請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鏊膫�(gè)你喜歡的疊詞，寫在下列橫線上，請(qǐng)注意書寫工整。
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你能選舉其中的一例說說運(yùn)用疊詞的好處嗎？
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6．把文中畫線的最后一句用正楷抄在方框內(nèi)，注意書寫正確、端正、整潔。
科目：初中語(yǔ)文 來源：不詳 題型：閱讀理解與欣賞
科目：初中語(yǔ)文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞
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