| 結(jié)合語(yǔ)境,下列解釋不正確的一項(xiàng)是 |
A.這些日子,家中的光景很是慘淡,一半為了喪事一半為了父親賦閑。(賦閑:失業(yè)在家。) B.河水沒(méi)凍,可是很急,而且越走越深,最后沒(méi)到馬肚子。(沒(méi):這里指河水漫過(guò)。) C.其他人看著這十五名婦女,訕笑著。(訕:譏諷。) D.要選其中最真切、最難忘的悔,也就是永久的悔,那也是唾手可得。(唾:唾沫。) |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:單選題
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2013屆度福建省八年級(jí)下學(xué)期階段測(cè)試語(yǔ)文試卷 題型:選擇題
結(jié)合語(yǔ)境,下列解釋不正確的一項(xiàng)是( )(2分)
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A.這些日子,家中的光景很是慘淡,一半為了喪事一半為了父親賦閑(賦閑:失業(yè)在家。) |
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B.河水沒(méi)凍,可是很急,而且越走越深,最后沒(méi)到馬肚子。(沒(méi):這里指河水漫過(guò)。) |
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C.其他人看著這十五名婦女,訕笑著。(訕:譏諷。) |
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D.要選其中最真切、最難忘的悔,也就是永久的悔,那也是唾手可得。(唾:唾沫。) |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:單選題
| A.這些日子,家中的光景很是慘淡,一半為了喪事一半為了父親賦閑(賦閑:失業(yè)在家。) |
| B.河水沒(méi)凍,可是很急,而且越走越深,最后沒(méi)到馬肚子。(沒(méi):這里指河水漫過(guò)。) |
| C.其他人看著這十五名婦女,訕笑著。(訕:譏諷。) |
| D.要選其中最真切、最難忘的悔,也就是永久的悔,那也是唾手可得。(唾:唾沫。) |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
結(jié)合語(yǔ)境,下列解釋不正確的一項(xiàng)是( )(2分)
| A.這些日子,家中的光景很是慘淡,一半為了喪事一半為了父親賦閑(賦閑:失業(yè)在家。) |
| B.河水沒(méi)凍,可是很急,而且越走越深,最后沒(méi)到馬肚子。(沒(méi):這里指河水漫過(guò)。) |
| C.其他人看著這十五名婦女,訕笑著。(訕:譏諷。) |
| D.要選其中最真切、最難忘的悔,也就是永久的悔,那也是唾手可得。(唾:唾沫。) |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
| A.這些日子,家中的光景很是慘淡,一半為了喪事一半為了父親賦閑(賦閑:失業(yè)在家。) |
| B.河水沒(méi)凍,可是很急,而且越走越深,最后沒(méi)到馬肚子。(沒(méi):這里指河水漫過(guò)。) |
| C.其他人看著這十五名婦女,訕笑著。(訕:譏諷。) |
| D.要選其中最真切、最難忘的悔,也就是永久的悔,那也是唾手可得。(唾:唾沫。) |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2011-2012學(xué)年度福建省漳州正興學(xué)校語(yǔ)文版八年級(jí)下學(xué)期階段測(cè)試語(yǔ)文試卷 題型:單選題
結(jié)合語(yǔ)境,下列解釋不正確的一項(xiàng)是( )(2分)
| A.這些日子,家中的光景很是慘淡,一半為了喪事一半為了父親賦閑(賦閑:失業(yè)在家。) |
| B.河水沒(méi)凍,可是很急,而且越走越深,最后沒(méi)到馬肚子。(沒(méi):這里指河水漫過(guò)。) |
| C.其他人看著這十五名婦女,訕笑著。(訕:譏諷。) |
| D.要選其中最真切、最難忘的悔,也就是永久的悔,那也是唾手可得。(唾:唾沫。) |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:101網(wǎng)校同步練習(xí) 初二語(yǔ)文 人教社(新課標(biāo)2001-2年通過(guò)) 人教版 題型:013
結(jié)合語(yǔ)境判斷下列各句中加粗詞解釋正確的一項(xiàng)是:( )
A.問(wèn)問(wèn)精通時(shí)事的人,答到,“那是在學(xué)跳舞”。
精通時(shí)事:精通的其實(shí)是一些無(wú)聊的事。
B.今日聽(tīng)君歌一曲,暫憑杯酒長(zhǎng)精神。
長(zhǎng):增長(zhǎng),振作。
C.回想此前和此后截然不同的生活,我不能不感慨萬(wàn)分。
截然不同:形容兩件事沒(méi)有共同之處。截然,界限分明的樣子。
D.這位客人不無(wú)尷尬地抬起眼皮直勾勾地打量著主人的臉。
不無(wú)尷尬:神情態(tài)度很自然。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048
閱讀下面的文言,回答問(wèn)題。
子貢問(wèn)日:“孔文子何以謂之‘文’也?”子曰:“敬而好學(xué),不恥下問(wèn),是以謂之文’也!
子曰:“默而識(shí)之,學(xué)而不厭,誨人不倦,何有于我哉!”
子曰:“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者!
子曰:“不憤不啟,不悱不發(fā)。舉一隅不以三隅反,則不復(fù)也!
子曰:“知者不惑;仁者不憂;勇者不懼。”
子在川上,曰:“逝者如斯夫,不舍晝夜。”(選自《論語(yǔ)》)
。1)解釋下列加粗的詞。
、是以謂之“文”也_____________
②學(xué)而不厭_____________
、鄄恥下問(wèn)_____________
④誨人不倦_____________
。2)下列對(duì)句意理解不正確的一項(xiàng)是
[ 。
A.敏而好學(xué),不恥下問(wèn),是以謂之“文”也。
他聰敏而又愛(ài)好學(xué)習(xí),并且不以向不如自己的人請(qǐng)教為羞恥,因此用“文”做他的溢號(hào)。
B.不憤不啟,不悱不發(fā)。舉一隅不以三隅反。
不到他想弄清楚問(wèn)題而弄不明白的時(shí)候,不去開(kāi)導(dǎo)他;不到人想說(shuō)而又不知道怎么說(shuō)的時(shí)候,不去啟發(fā)他。不能舉一反三。
C.知者不惑;仁者不憂;勇者不懼。
有知識(shí)的人沒(méi)有疑惑,有仁德的人沒(méi)有憂慮,有勇敢的人沒(méi)有畏懼。
D.子在川上,曰:“逝者如斯夫,不舍晝夜”。
(3)孔子站在河邊嘆道:“消逝的時(shí)光像河水一樣啊,日夜不停地流去!睂(duì)選文內(nèi)容分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
[ ]
A.第一則孔子借答子貢的問(wèn)話,借題發(fā)揮,教育弟子要勤學(xué)好問(wèn)。
B.第二則中談到“默而識(shí)之”、“學(xué)而不厭”、“誨人不倦”這三條孔子應(yīng)該具備,但他說(shuō)“何有于我哉!”這是他自謙的話。
C.第四則論述學(xué)習(xí)態(tài)度,孔子認(rèn)為教育學(xué)生要及時(shí)開(kāi)導(dǎo)啟發(fā),特別強(qiáng)調(diào)舉一反三,觸類旁通。
D.第六則講的是珍惜寶貴的時(shí)光,別讓它白白浪費(fèi)。
。4)孔子認(rèn)為學(xué)習(xí)的最高境界是什么?從哪一句話可以看出來(lái)?
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。5)文中有些詞語(yǔ)演變成成語(yǔ),流傳至今。你知道哪些是成語(yǔ),把它寫下來(lái),并造句。(至少兩個(gè))
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。6)上文論述的教育思想中,你認(rèn)為最有價(jià)值的是哪一點(diǎn)?為什么?(結(jié)合自己的實(shí)際談)
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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048
閱讀下面的文章,回答問(wèn)題。
幾年前,家中第一次養(yǎng)了一籠十姊妹。當(dāng)母鳥(niǎo)第一次生下了幾顆玲瓏剔透,比小指頭還小的鳥(niǎo)蛋以后,我和孩子們便眼巴巴地等候小鳥(niǎo)孵出來(lái)。有一天,我們正在吃午飯,孩子忽然大叫:“小鳥(niǎo)孵出來(lái)了!蔽殷@喜地走到鳥(niǎo)籠邊一看,在鳥(niǎo)巢里面的所謂小鳥(niǎo),只是兩團(tuán)小小的粉紅色內(nèi)球,僅僅具有鳥(niǎo)的雛形,身上只有稀疏的幾根毛,兩只黑黑的眼睛卻奇大。第一次看到剛孵出來(lái)的雛鳥(niǎo),但覺(jué)它們的樣子很難看,竟因此而吃不下飯?墒牵鹊剿鼈儩u漸長(zhǎng)大,羽毛漸豐,一切都具體而微以后,我喜愛(ài)它們又甚于那些老鳥(niǎo)。
第一次的感覺(jué)真奇妙。第一次去露營(yíng),第一次動(dòng)手做飯,第一次坐火車,第一次坐飛機(jī),第一次看見(jiàn)雪,第一次看到自己的作品用鉛字印出來(lái)……第一次的經(jīng)驗(yàn)不一定都愉快,但新鮮而刺激,使人回味無(wú)窮。
生命中的第一次愈多,生命也就愈益多姿多彩。愿你珍重第一次。
。1)用一句話概述第一段的主要內(nèi)容。只要你細(xì)讀課文,抓準(zhǔn)關(guān)鍵詞,把它們有序地組合在一起,你就能順利地完成這個(gè)任務(wù)。
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(2)對(duì)第一段和第二段在敘事上的不同及作用分析正確的兩項(xiàng)是
[ 。
A.第一段突出典型事例,敘述具體詳盡;第二段廣泛羅列,敘事簡(jiǎn)要概括。
B.第一段廣泛羅列,敘事簡(jiǎn)要概括;第二段突出典型事例,敘事具體詳盡。
C.這樣寫,點(diǎn)面結(jié)合,既讓讀者具體感知作者的體驗(yàn),又引導(dǎo)讀者廣泛聯(lián)想,把自己的生活感受融人文章之中,從而更深刻地理解文章的主旨。
D.這樣寫,由個(gè)別到一般,具有極強(qiáng)的說(shuō)服力,即表明這是作者個(gè)人的經(jīng)歷,同時(shí)也表明它就在讀者身邊,使讀者有身臨其境之感。
(3)文中說(shuō)“第一次的感覺(jué)真奇妙”。請(qǐng)你從文中找出幾個(gè)詞語(yǔ),借以解釋“奇妙”一詞在文中的含義。
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。4)作者說(shuō)“第一次的感覺(jué)真奇妙”。又說(shuō)“第一次的經(jīng)驗(yàn)不一定都愉快”,這兩句話不矛盾嗎?清說(shuō)一說(shuō)你的看法和理由。
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。5)作者看十姊妹的雛鳥(niǎo)和具體而微的幼鳥(niǎo)情感反應(yīng)不一樣。這一情節(jié),對(duì)如何看待人的成長(zhǎng)過(guò)程是否有點(diǎn)啟示?請(qǐng)談一談你的認(rèn)識(shí)和理由。
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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解
書《洛陽(yáng)名園記》后①
李格非②
洛陽(yáng)處天下之中,挾崤、黽之阻,當(dāng)秦、隴之襟喉,而趙、魏之走集③:蓋四方必爭(zhēng)
之地也。天下當(dāng)無(wú)事則已,有事則洛陽(yáng)必先受兵。予故嘗日:“洛陽(yáng)之盛衰,天下治亂之
候也!
唐貞觀、開(kāi)元之間,公卿貴戚開(kāi)館列第于東都者,號(hào)千有余邸。及其亂離,繼以五季之酷④,其池塘竹樹(shù),兵車蹂蹴⑤,廢而為丘墟。高亭大榭,煙火焚燎,化而為灰燼,與唐共滅而俱亡,無(wú)余處矣。予故嘗日:“園囿之廢興,洛陽(yáng)盛衰之候也!
且天下之治亂,候于洛陽(yáng)之盛衰而知;洛陽(yáng)之盛衰,候于園囿之興廢而得。則《名園
記》之作,予豈徒然哉?
嗚呼!公卿大夫方進(jìn)于朝,放乎一己之私,自為之,而忘天下之治忽,欲退享此,得
乎?唐之末路是矣! (選自《古文觀止》)
①《洛陽(yáng)名園記》記述的是十九處洛陽(yáng)名園,本文是記述這些名園后的總結(jié)。②李格非(約1045~約1105年):北宋文學(xué)家,字文叔,山東濟(jì)南歷下人,李清照之父。③走集:指邊境上的壁壘。④五季之酷:五代十國(guó)時(shí)期朝代更迭,無(wú)盡的戰(zhàn)亂帶來(lái)嚴(yán)重破壞。⑤蹂蹴:踐踏。
3.解釋下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。(4分)
(1)有事則洛陽(yáng)必先受兵。 兵:
(2)洛陽(yáng)之盛衰,天下治亂之候也。 候:
(3)號(hào)千有余邸。 號(hào):
(4)而忘天下之治忽。 治:
4.下列對(duì)文章理解不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.文章開(kāi)篇即點(diǎn)明洛陽(yáng)地理形勢(shì)的重要性,道出洛陽(yáng)的繁榮與衰落是天下安定與戰(zhàn)亂征兆的道理,并用唐和五代的事實(shí)加以論說(shuō)。
B.作者認(rèn)為從洛陽(yáng)的盛衰可以看出國(guó)家的治亂,而洛陽(yáng)的盛衰則又可從洛陽(yáng)園林的興廢可以看出。
C.作者行文中感嘆記述洛陽(yáng)名園是徒勞無(wú)益,因?yàn)樽蕴、五代以?lái),名同大都“廢而為丘墟”、“化而為灰燼”了。
D.作者從公卿大夫們縱情同林的享樂(lè)生活中,預(yù)見(jiàn)到統(tǒng)治階級(jí)必將沒(méi)落的命運(yùn),結(jié)尾的感嘆意味深長(zhǎng)。
5.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(6分)
(1)洛陽(yáng)處天下之中,挾崤、黽之阻,當(dāng)秦、隴之襟喉,而趙、魏之走集,蓋四方必爭(zhēng)之地也。
譯文:
(2)且天下之治亂,候于洛陽(yáng)之盛衰而知;洛陽(yáng)之盛衰,候于園囿之興廢而得。
譯文:
6.結(jié)合文章論述的內(nèi)容,簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)本文在表達(dá)上有什么特點(diǎn)?(5分)
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