| 選出語(yǔ)意簡(jiǎn)明的一句 |
A、小謝堅(jiān)決要求到經(jīng)濟(jì)落后的地區(qū)去工作。 B、縣里的通知說(shuō)，讓趙鄉(xiāng)長(zhǎng)本月15日前去開(kāi)會(huì)。 C、睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡覺(jué)前不可飽食，三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。 D、文件對(duì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的一些問(wèn)題，從理論上和政策上作了詳細(xì)的規(guī)定和深刻的說(shuō)明。 |
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：期中題 題型：單選題
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：語(yǔ)文教研室 題型：048
閱讀下文，回答1－4題。
①事情結(jié)束的一筆出乎意料地簡(jiǎn)潔。
�、谫Z里聽(tīng)說(shuō)林武翔要開(kāi)刀治療，又鼓足勇氣和班委會(huì)一起寫(xiě)了倡議書(shū)，希望大家捐款，資助困難中的林武翔。這一舉動(dòng)，蓋過(guò)了那一片閑言碎語(yǔ)，得到了更廣泛的支持，連校長(zhǎng)都上門(mén)來(lái)說(shuō)：我也捐一份！一大筆錢(qián)經(jīng)由盲人夫婦顫抖的手送至醫(yī)院。手術(shù)十分成功。林武翔休養(yǎng)一陣就上學(xué)來(lái)了，賈里故意問(wèn)了一些方程式，結(jié)果他對(duì)答如流，像沒(méi)事一樣，只是臉色有些蒼白。
�、勰翘欤嗬餅榇碎_(kāi)慶祝會(huì)，查老師為這個(gè)慶祝會(huì)取名為“雙喜臨門(mén)”會(huì)，他一向有些詩(shī)人氣質(zhì)，因而慷慨激昂地說(shuō)：
④“噪音趕走了，林武翔也平安歸來(lái)，真是雙喜臨門(mén)�？磥�(lái)做一個(gè)中國(guó)的孩子需要為許多事操心。但是，中國(guó)的孩子也很幸運(yùn)，因?yàn)槟軇?chuàng)造世界。堅(jiān)強(qiáng)些，孩子們！”
�、荽蠹覠崃夜恼�，許多應(yīng)邀參加的家長(zhǎng)，譬如賈里的母親都感動(dòng)得落淚了；吳家姆媽雖未收到請(qǐng)柬，可是不請(qǐng)自到，同時(shí)，也是哭得最奔放的一個(gè)。
�、迺�(huì)后，賈里找到魯艷青，她是作為校報(bào)的特派記者來(lái)參加慶祝會(huì)的。
�、摺澳愫�！”賈里說(shuō)，“校友！”
�、唷澳愫�！”魯艷青也擺擺手，“校友！”
�、崴麄兿嗷バπ�，然后，賈里鼓足勇氣說(shuō)：“明年，明年我一定要選舉你當(dāng)學(xué)生會(huì)主席，我已經(jīng)知道，應(yīng)該選舉怎樣的人�！�
�、狻爸x謝你，校友�！濒斊G青又笑笑，“不過(guò)，我不能為了這而留一級(jí)，因?yàn)榻衲昶咴挛揖涂即髮W(xué)了�！�
賈里有些難過(guò)，也許真正的人生滋味就是多味的。魯智勝這胖子乘機(jī)抬高自己，大大咧咧地說(shuō)：“我說(shuō)我的眼光準(zhǔn)，沒(méi)錯(cuò)吧！”
反正，誰(shuí)也不會(huì)天生是伯樂(lè)的，這是真理。
（1）本文選自________寫(xiě)的小說(shuō)________。這部小說(shuō)是反映________的一部小說(shuō)。
（2）對(duì)第④段中查老師的話理解不正確的一項(xiàng)是
[ ]
A．中國(guó)孩子不僅要學(xué)會(huì)關(guān)注社會(huì)，關(guān)注生活，還要善于在關(guān)注中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，所以中國(guó)孩子也很幸運(yùn)。
B．當(dāng)賈里一班同學(xué)面對(duì)困難時(shí)，他們沒(méi)有退縮，沒(méi)有被困難嚇倒，而是經(jīng)歷住生活的考驗(yàn)，他們正代表了當(dāng)代中學(xué)生的特質(zhì)。
C．以陳應(yīng)達(dá)所代表的中學(xué)生，在這次選舉風(fēng)波中表現(xiàn)得很堅(jiān)強(qiáng)，查老師相信他們能創(chuàng)造世界、創(chuàng)造未來(lái)。
D．成長(zhǎng)的過(guò)程中必定會(huì)經(jīng)歷一些坎坷、挫折，只有經(jīng)受住這些考驗(yàn)，才會(huì)變得堅(jiān)強(qiáng)成熟。
（3）第段中“賈里有些難過(guò)，也許真正的人生滋味就是多味的。”讀這句話，你會(huì)想到什么？請(qǐng)把你想到的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。
（4）人在成長(zhǎng)中總會(huì)遇到困難，請(qǐng)收集以“戰(zhàn)勝困難，催人奮進(jìn)”為主題的格言、警句，選你最喜愛(ài)的兩句，寫(xiě)出來(lái)。
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：048
閱讀下文，回答
1－4題。①事情結(jié)束的一筆出乎意料地簡(jiǎn)潔。
�、谫Z里聽(tīng)說(shuō)林武翔要開(kāi)刀治療，又鼓足勇氣和班委會(huì)一起寫(xiě)了倡議書(shū)，希望大家捐款，資助困難中的林武翔。這一舉動(dòng)，蓋過(guò)了那一片閑言碎語(yǔ)，得到了更廣泛的支持，連校長(zhǎng)都上門(mén)來(lái)說(shuō)：我也捐一份！一大筆錢(qián)經(jīng)由盲人夫婦顫抖的手送至醫(yī)院。手術(shù)十分成功。林武翔休養(yǎng)一陣就上學(xué)來(lái)了，賈里故意問(wèn)了一些方程式，結(jié)果他對(duì)答如流，像沒(méi)事一樣，只是臉色有些蒼白。
�、勰翘�，班里為此開(kāi)慶祝會(huì)，查老師為這個(gè)慶祝會(huì)取名為“雙喜臨門(mén)”會(huì)，他一向有些詩(shī)人氣質(zhì)，因而慷慨激昂地說(shuō)：
�、堋霸胍糈s走了，林武翔也平安歸來(lái)，真是雙喜臨門(mén)�？磥�(lái)做一個(gè)中國(guó)的孩子需要為許多事操心。但是，中國(guó)的孩子也很幸運(yùn)，因?yàn)槟軇?chuàng)造世界。堅(jiān)強(qiáng)些，孩子們！”
⑤大家熱烈鼓掌，許多應(yīng)邀參加的家長(zhǎng)，譬如賈里的母親都感動(dòng)得落淚了；吳家姆媽雖未收到請(qǐng)柬，可是不請(qǐng)自到，同時(shí)，也是哭得最奔放的一個(gè)。
�、迺�(huì)后，賈里找到魯艷青，她是作為校報(bào)的特派記者來(lái)參加慶祝會(huì)的。
⑦“你好！”賈里說(shuō)，“校友！”
�、唷澳愫�！”魯艷青也擺擺手，“校友！”
⑨他們相互笑笑，然后，賈里鼓足勇氣說(shuō)：“明年，明年我一定要選舉你當(dāng)學(xué)生會(huì)主席，我已經(jīng)知道，應(yīng)該選舉怎樣的人�！�
�、狻爸x謝你，校友。”魯艷青又笑笑，“不過(guò)，我不能為了這而留一級(jí)，因?yàn)榻衲昶咴挛揖涂即髮W(xué)了�！�
賈里有些難過(guò)，也許真正的人生滋味就是多味的。魯智勝這胖子乘機(jī)抬高自己，大大咧咧地說(shuō)：“我說(shuō)我的眼光準(zhǔn)，沒(méi)錯(cuò)吧！”
反正，誰(shuí)也不會(huì)天生是伯樂(lè)的，這是真理。
（
1）本文選自________寫(xiě)的小說(shuō)________。這部小說(shuō)是反映________的一部小說(shuō)。（
2）對(duì)第④段中查老師的話理解不正確的一項(xiàng)是[
]A
．中國(guó)孩子不僅要學(xué)會(huì)關(guān)注社會(huì)，關(guān)注生活，還要善于在關(guān)注中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，所以中國(guó)孩子也很幸運(yùn)。B
．當(dāng)賈里一班同學(xué)面對(duì)困難時(shí)，他們沒(méi)有退縮，沒(méi)有被困難嚇倒，而是經(jīng)歷住生活的考驗(yàn)，他們正代表了當(dāng)代中學(xué)生的特質(zhì)。C
．以陳應(yīng)達(dá)所代表的中學(xué)生，在這次選舉風(fēng)波中表現(xiàn)得很堅(jiān)強(qiáng)，查老師相信他們能創(chuàng)造世界、創(chuàng)造未來(lái)。D
．成長(zhǎng)的過(guò)程中必定會(huì)經(jīng)歷一些坎坷、挫折，只有經(jīng)受住這些考驗(yàn)，才會(huì)變得堅(jiān)強(qiáng)成熟。（
3）第段中“賈里有些難過(guò)，也許真正的人生滋味就是多味的�！弊x這句話，你會(huì)想到什么？請(qǐng)把你想到的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。
（
4）人在成長(zhǎng)中總會(huì)遇到困難，請(qǐng)收集以“戰(zhàn)勝困難，催人奮進(jìn)”為主題的格言、警句，選你最喜愛(ài)的兩句，寫(xiě)出來(lái)。科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：2013屆江蘇省南京市聯(lián)合體九年級(jí)中考一模語(yǔ)文試卷（帶解析） 題型：現(xiàn)代文閱讀
童年隨之而去 木心
(1)滿(mǎn)船的人興奮地等待解纜起篙，我忽然想著了睡獅庵中的一只碗！
(2)臨走的那晚，我用棉紙包了，放在枕邊。不料清晨被催起后頭昏昏地盡呆看眾人忙碌，忘記將那碗放進(jìn)箱籠里，索性忘了倒也是了，偏在這船要起篙的當(dāng)兒，驀地想起：
(3)“碗！”
(4)“什么？”母親不知所云。
(5)“那飯碗，越窯盌（注：同“碗”）�！�
(6)“你放在哪里？”
(7)“枕頭邊！”
(8)母親素知凡是我想著什么東西，就忘不掉了，要使忘掉，唯一的辦法是那東西到了我手上。
(9)“回去可以買(mǎi)，同樣的！”
(10)“買(mǎi)不到！不會(huì)一樣的。”我似乎非常清楚那盌是有一無(wú)二。
(11)“怎么辦呢，再上去拿？”母親的意思是：難道不開(kāi)船，派人登山去庵中取——不可能，不必想那碗了。
(12)我走過(guò)正待抽落的跳板，登岸，坐在系纜的樹(shù)樁上，低頭凝視河水。
(13)滿(mǎn)船的人先是愕然相顧，繼而一片吱吱喳喳，可也無(wú)人上岸來(lái)勸我拉我，都知道只有母親才能使我離開(kāi)樹(shù)樁。母親沒(méi)有說(shuō)什么，輕聲吩咐一個(gè)船夫，那赤膊小伙子披上一件棉襖三腳兩步飛過(guò)跳板，上山了。
(14)杜鵑花，山里叫“映山紅”，是紅的多，也有白的，開(kāi)得正盛。摘一朵，吮吸，有蜜汁沁舌——我就這樣動(dòng)作著。
(15)船里的吱吱喳喳漸息，人們各自找樂(lè)子，下棋、戲牌、嗑瓜子，有的開(kāi)了和尚所賜的齋佛果盒，叫我回船去吃，我搖搖手。這河灘有的是好玩的東西，五色小石卵，黛綠的螺螄，青灰而透明的小蝦……心里懊悔，我不知道上山下山要花這么長(zhǎng)的時(shí)間。
(16)鷓鴣在遠(yuǎn)處一聲聲叫。夜里下過(guò)雨。
(17)是那年輕的船夫的嗓音——來(lái)啰……來(lái)啰……可是不見(jiàn)人影。
(18)他走的是另一條小徑，兩手空空地奔近來(lái)，我感到不祥——碗沒(méi)了！找不到，或是打破了。
(19)他憨笑著伸手入懷，從斜搭而系腰帶的棉襖里，掏出那只盌，棉紙濕了破了，他臉上倒沒(méi)有汗——我雙手接過(guò)，謝了他。捧著，走過(guò)跳板……
(20)一陣搖晃，漸聞櫓聲欸乃，碧波像大匹軟緞，蕩漾舒展，船頭的水聲，船梢搖櫓者的斷續(xù)語(yǔ)聲，顯得異樣地寧適。我不愿進(jìn)艙去，獨(dú)自靠前舷而坐。夜間是下過(guò)大雨，還聽(tīng)到雷聲。兩岸山色蒼翠，水里的倒影鮮活裊娜，迎面的風(fēng)又暖又涼，母親為什么不來(lái)。
(21)河面漸寬，山也平下來(lái)了，我想把碗洗一洗。
(22)人多，船身吃水深，俯舷即就水面，用碗舀了河水順手潑去，陽(yáng)光照得水沫晶亮如珠……我站起來(lái)，可以潑得遠(yuǎn)些——一脫手，碗飛掉了！
(23)那碗在急旋中平平著水，像一片斷梗的小荷葉，浮著，氽（注：方言，漂浮的意思）著，向船后漸遠(yuǎn)漸遠(yuǎn)……
(24)我望著望不見(jiàn)的東西——醒不過(guò)來(lái)了。
(25)母親出艙來(lái)，端著一碟印糕艾餃。
(26)我告訴了她。
(27)“有人會(huì)撈得的，就是沉了，將來(lái)有人會(huì)撈起來(lái)的。只要不碎就好——吃吧，不要想了，吃完了進(jìn)艙來(lái)喝熱茶……這種事以后多著呢�！�
(28)最后一句很輕很輕，什么意思？
(29)現(xiàn)在回想起來(lái)，真是可怕的預(yù)言，我的一生中，確實(shí)多的是這種事，比越窯的盌，珍貴百倍千倍萬(wàn)倍的物和人，都已一一脫手而去，有的甚至是碎了的。
(30)那時(shí)，那浮氽的盌，隨之而去的是我的童年。
（選自《哥倫比亞的倒影》，有刪改）
【小題1】用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文所敘述的事情。（3分）
【小題2】梳理出文中第(14)到(20)段中“我”心理變化的過(guò)程。（2分）
焦急等待 → →感到不祥→ →感到寧適
【小題3】賞析下面句子。（5分）
（1）兩岸山色蒼翠，水里的倒影鮮活裊娜，迎面的風(fēng)又暖又涼。（2分）
（2）那碗在急旋中平平著水，像一片斷梗的小荷葉，浮著，氽著，向船后漸遠(yuǎn)漸遠(yuǎn)……（3分）
【小題4】請(qǐng)分析本文最后兩段的含義（3分）
【小題5】下列對(duì)本文的賞析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）（3分）
| A．第(12)段通過(guò)對(duì)“我”的動(dòng)作和神態(tài)描寫(xiě)，表現(xiàn)了“我”要取回那只碗的堅(jiān)決態(tài)度。 |
| B．第(15)段中寫(xiě)同船的人各自找樂(lè)子，既暗示等待時(shí)間之久，也表現(xiàn)了同船人的冷漠。 |
| C．第(18)段中的破折號(hào)解釋說(shuō)明“我”不祥感覺(jué)的具體內(nèi)容，感嘆號(hào)表達(dá)了預(yù)感碗丟失的憂(yōu)懼心情。 |
| D．第(24)段中的“醒”字富有表現(xiàn)力，表現(xiàn)“我”沉浸在深深的不舍與失望中，難以自拔。 |
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：2012-2013學(xué)年江蘇省南京市聯(lián)合體九年級(jí)中考一模語(yǔ)文試卷（解析版） 題型：現(xiàn)代文閱讀
童年隨之而去 木心
(1)滿(mǎn)船的人興奮地等待解纜起篙，我忽然想著了睡獅庵中的一只碗！
(2)臨走的那晚，我用棉紙包了，放在枕邊。不料清晨被催起后頭昏昏地盡呆看眾人忙碌，忘記將那碗放進(jìn)箱籠里，索性忘了倒也是了，偏在這船要起篙的當(dāng)兒，驀地想起：
(3)“碗！”
(4)“什么？”母親不知所云。
(5)“那飯碗，越窯盌（注：同“碗”）�！�
(6)“你放在哪里？”
(7)“枕頭邊！”
(8)母親素知凡是我想著什么東西，就忘不掉了，要使忘掉，唯一的辦法是那東西到了我手上。
(9)“回去可以買(mǎi)，同樣的！”
(10)“買(mǎi)不到！不會(huì)一樣的�！蔽宜坪醴浅Ｇ宄潜D是有一無(wú)二。
(11)“怎么辦呢，再上去拿？”母親的意思是：難道不開(kāi)船，派人登山去庵中取——不可能，不必想那碗了。
(12)我走過(guò)正待抽落的跳板，登岸，坐在系纜的樹(shù)樁上，低頭凝視河水。
(13)滿(mǎn)船的人先是愕然相顧，繼而一片吱吱喳喳，可也無(wú)人上岸來(lái)勸我拉我，都知道只有母親才能使我離開(kāi)樹(shù)樁。母親沒(méi)有說(shuō)什么，輕聲吩咐一個(gè)船夫，那赤膊小伙子披上一件棉襖三腳兩步飛過(guò)跳板，上山了。
(14)杜鵑花，山里叫“映山紅”，是紅的多，也有白的，開(kāi)得正盛。摘一朵，吮吸，有蜜汁沁舌——我就這樣動(dòng)作著。
(15)船里的吱吱喳喳漸息，人們各自找樂(lè)子，下棋、戲牌、嗑瓜子，有的開(kāi)了和尚所賜的齋佛果盒，叫我回船去吃，我搖搖手。這河灘有的是好玩的東西，五色小石卵，黛綠的螺螄，青灰而透明的小蝦……心里懊悔，我不知道上山下山要花這么長(zhǎng)的時(shí)間。
(16)鷓鴣在遠(yuǎn)處一聲聲叫。夜里下過(guò)雨。
(17)是那年輕的船夫的嗓音——來(lái)啰……來(lái)啰……可是不見(jiàn)人影。
(18)他走的是另一條小徑，兩手空空地奔近來(lái)，我感到不祥——碗沒(méi)了！找不到，或是打破了。
(19)他憨笑著伸手入懷，從斜搭而系腰帶的棉襖里，掏出那只盌，棉紙濕了破了，他臉上倒沒(méi)有汗——我雙手接過(guò)，謝了他。捧著，走過(guò)跳板……
(20)一陣搖晃，漸聞櫓聲欸乃，碧波像大匹軟緞，蕩漾舒展，船頭的水聲，船梢搖櫓者的斷續(xù)語(yǔ)聲，顯得異樣地寧適。我不愿進(jìn)艙去，獨(dú)自靠前舷而坐。夜間是下過(guò)大雨，還聽(tīng)到雷聲。兩岸山色蒼翠，水里的倒影鮮活裊娜，迎面的風(fēng)又暖又涼，母親為什么不來(lái)。
(21)河面漸寬，山也平下來(lái)了，我想把碗洗一洗。
(22)人多，船身吃水深，俯舷即就水面，用碗舀了河水順手潑去，陽(yáng)光照得水沫晶亮如珠……我站起來(lái)，可以潑得遠(yuǎn)些——一脫手，碗飛掉了！
(23)那碗在急旋中平平著水，像一片斷梗的小荷葉，浮著，氽（注：方言，漂浮的意思）著，向船后漸遠(yuǎn)漸遠(yuǎn)……
(24)我望著望不見(jiàn)的東西——醒不過(guò)來(lái)了。
(25)母親出艙來(lái)，端著一碟印糕艾餃。
(26)我告訴了她。
(27)“有人會(huì)撈得的，就是沉了，將來(lái)有人會(huì)撈起來(lái)的。只要不碎就好——吃吧，不要想了，吃完了進(jìn)艙來(lái)喝熱茶……這種事以后多著呢�！�
(28)最后一句很輕很輕，什么意思？
(29)現(xiàn)在回想起來(lái)，真是可怕的預(yù)言，我的一生中，確實(shí)多的是這種事，比越窯的盌，珍貴百倍千倍萬(wàn)倍的物和人，都已一一脫手而去，有的甚至是碎了的。
(30)那時(shí)，那浮氽的盌，隨之而去的是我的童年。
（選自《哥倫比亞的倒影》，有刪改）
1.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文所敘述的事情。（3分）
2.梳理出文中第(14)到(20)段中“我”心理變化的過(guò)程。（2分）
焦急等待 → →感到不祥→ →感到寧適
3.賞析下面句子。（5分）
（1）兩岸山色蒼翠，水里的倒影鮮活裊娜，迎面的風(fēng)又暖又涼。（2分）
（2）那碗在急旋中平平著水，像一片斷梗的小荷葉，浮著，氽著，向船后漸遠(yuǎn)漸遠(yuǎn)……（3分）
4.請(qǐng)分析本文最后兩段的含義（3分）
5.下列對(duì)本文的賞析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A．第(12)段通過(guò)對(duì)“我”的動(dòng)作和神態(tài)描寫(xiě)，表現(xiàn)了“我”要取回那只碗的堅(jiān)決態(tài)度。
B．第(15)段中寫(xiě)同船的人各自找樂(lè)子，既暗示等待時(shí)間之久，也表現(xiàn)了同船人的冷漠。
C．第(18)段中的破折號(hào)解釋說(shuō)明“我”不祥感覺(jué)的具體內(nèi)容，感嘆號(hào)表達(dá)了預(yù)感碗丟失的憂(yōu)懼心情。
D．第(24)段中的“醒”字富有表現(xiàn)力，表現(xiàn)“我”沉浸在深深的不舍與失望中，難以自拔。
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：閱讀理解
童年隨之而去
木心
(1)滿(mǎn)船的人興奮地等待解纜起篙，我忽然想著了睡獅庵中的一只碗！
(2)臨走的那晚，我用棉紙包了，放在枕邊。不料清晨被催起后頭昏昏地盡呆看眾人忙碌，忘記將那碗放進(jìn)箱籠里，索性忘了倒也是了，偏在這船要起篙的當(dāng)兒，驀地想起：
(3)“碗！”
(4)“什么？”母親不知所云。
(5)“那飯碗，越窯盌（注：同“碗”）�！�
(6)“你放在哪里？”
(7)“枕頭邊！”
(8)母親素知凡是我想著什么東西，就忘不掉了，要使忘掉，唯一的辦法是那東西到了我手上。
(9)“回去可以買(mǎi)，同樣的！”
(10)“買(mǎi)不到！不會(huì)一樣的�！蔽宜坪醴浅Ｇ宄�盌是有一無(wú)二。
(11)“怎么辦呢，再上去拿？”母親的意思是：難道不開(kāi)船，派人登山去庵中取——不可能，不必想那碗了。
(12)我走過(guò)正待抽落的跳板，登岸，坐在系纜的樹(shù)樁上，低頭凝視河水。
(13)滿(mǎn)船的人先是愕然相顧，繼而一片吱吱喳喳，可也無(wú)人上岸來(lái)勸我拉我，都知道只有母親才能使我離開(kāi)樹(shù)樁。母親沒(méi)有說(shuō)什么，輕聲吩咐一個(gè)船夫，那赤膊小伙子披上一件棉襖三腳兩步飛過(guò)跳板，上山了。
(14)杜鵑花，山里叫“映山紅”，是紅的多，也有白的，開(kāi)得正盛。摘一朵，吮吸，有蜜汁沁舌——我就這樣動(dòng)作著。
(15)船里的吱吱喳喳漸息，人們各自找樂(lè)子，下棋、戲牌、嗑瓜子，有的開(kāi)了和尚所賜的齋佛果盒，叫我回船去吃，我搖搖手。這河灘有的是好玩的東西，五色小石卵，黛綠的螺螄，青灰而透明的小蝦……心里懊悔，我不知道上山下山要花這么長(zhǎng)的時(shí)間。
(16)鷓鴣在遠(yuǎn)處一聲聲叫。夜里下過(guò)雨。
(17)是那年輕的船夫的嗓音——來(lái)啰……來(lái)啰……可是不見(jiàn)人影。
(18)他走的是另一條小徑，兩手空空地奔近來(lái)，我感到不祥——碗沒(méi)了！找不到，或是打破了。
(19)他憨笑著伸手入懷，從斜搭而系腰帶的棉襖里，掏出那只盌，棉紙濕了破了，他臉上倒沒(méi)有汗——我雙手接過(guò)，謝了他。捧著，走過(guò)跳板……
(20)一陣搖晃，漸聞櫓聲欸乃，碧波像大匹軟緞，蕩漾舒展，船頭的水聲，船梢搖櫓者的斷續(xù)語(yǔ)聲，顯得異樣地寧適。我不愿進(jìn)艙去，獨(dú)自靠前舷而坐。夜間是下過(guò)大雨，還聽(tīng)到雷聲。兩岸山色蒼翠，水里的倒影鮮活裊娜，迎面的風(fēng)又暖又涼，母親為什么不來(lái)。
(21)河面漸寬，山也平下來(lái)了，我想把碗洗一洗。
(22)人多，船身吃水深，俯舷即就水面，用碗舀了河水順手潑去，陽(yáng)光照得水沫晶亮如珠……我站起來(lái)，可以潑得遠(yuǎn)些——一脫手，碗飛掉了！
(23)那碗在急旋中平平著水，像一片斷梗的小荷葉，浮著，氽（注：方言，漂浮的意思）著，向船后漸遠(yuǎn)漸遠(yuǎn)……
(24)我望著望不見(jiàn)的東西——醒不過(guò)來(lái)了。
(25)母親出艙來(lái)，端著一碟印糕艾餃。
(26)我告訴了她。
(27)“有人會(huì)撈得的，就是沉了，將來(lái)有人會(huì)撈起來(lái)的。只要不碎就好——吃吧，不要想了，吃完了進(jìn)艙來(lái)喝熱茶……這種事以后多著呢。”
(28)最后一句很輕很輕，什么意思？
(29)現(xiàn)在回想起來(lái)，真是可怕的預(yù)言，我的一生中，確實(shí)多的是這種事，比越窯的盌，珍貴百倍千倍萬(wàn)倍的物和人，都已一一脫手而去，有的甚至是碎了的。
(30)那時(shí)，那浮氽的盌，隨之而去的是我的童年。
（選自《哥倫比亞的倒影》，有刪改）
13.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文所敘述的事情。（3分）
14.梳理出文中第(14)到(20)段中“我”心理變化的過(guò)程。（2分）
焦急等待 → →感到不祥→ →感到寧適
15.賞析下面句子。（5分）
（1）兩岸山色蒼翠，水里的倒影鮮活裊娜，迎面的風(fēng)又暖又涼。（2分）
（2）那碗在急旋中平平著水，像一片斷梗的小荷葉，浮著，氽著，向船后漸遠(yuǎn)漸遠(yuǎn)……（3分）
16.請(qǐng)分析本文最后兩段的含義（3分）
17.下列對(duì)本文的賞析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A．第(12)段通過(guò)對(duì)“我”的動(dòng)作和神態(tài)描寫(xiě)，表現(xiàn)了“我”要取回那只碗的堅(jiān)決態(tài)度。
B．第(15)段中寫(xiě)同船的人各自找樂(lè)子，既暗示等待時(shí)間之久，也表現(xiàn)了同船人的冷漠。
C．第(18)段中的破折號(hào)解釋說(shuō)明“我”不祥感覺(jué)的具體內(nèi)容，感嘆號(hào)表達(dá)了預(yù)感碗丟失的憂(yōu)懼心情。
D．第(24)段中的“醒”字富有表現(xiàn)力，表現(xiàn)“我”沉浸在深深的不舍與失望中，難以自拔。
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：不詳 題型：閱讀理解與欣賞
| A．第(12)段通過(guò)對(duì)“我”的動(dòng)作和神態(tài)描寫(xiě)，表現(xiàn)了“我”要取回那只碗的堅(jiān)決態(tài)度。 |
| B．第(15)段中寫(xiě)同船的人各自找樂(lè)子，既暗示等待時(shí)間之久，也表現(xiàn)了同船人的冷漠。 |
| C．第(18)段中的破折號(hào)解釋說(shuō)明“我”不祥感覺(jué)的具體內(nèi)容，感嘆號(hào)表達(dá)了預(yù)感碗丟失的憂(yōu)懼心情。 |
| D．第(24)段中的“醒”字富有表現(xiàn)力，表現(xiàn)“我”沉浸在深深的不舍與失望中，難以自拔。 |
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：福建省期末題 題型：閱讀理解與欣賞
（選自《青年博覽》2008年1月下，有刪改）
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：閱讀理解
閱讀下文，完成下列題。
木笛
南京樂(lè)團(tuán)招考民族器樂(lè)演奏員，其中一名木笛。
應(yīng)試者人頭攢動(dòng)，石頭城氣氛熱烈——這是一個(gè)國(guó)際級(jí)樂(lè)團(tuán)。它的指揮是丹麥音樂(lè)大師，這位卡拉揚(yáng)的朋友長(zhǎng)期指揮過(guò)倫敦愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)。
要求苛刻，競(jìng)爭(zhēng)殘酷，應(yīng)聘者清一色中國(guó)樂(lè)壇高手，其中不乏或在海外深造，或在國(guó)際獲獎(jiǎng)的天才。其實(shí)，就是把報(bào)名者組織起來(lái)，也就可以成為一個(gè)實(shí)力強(qiáng)勁的藝術(shù)集團(tuán)了，更何論選拔呢？
招考分初試、復(fù)試和終試三輪。兩輪過(guò)后，每一種樂(lè)器只留兩名樂(lè)手，兩名再砍一半，二比一。
終試在藝術(shù)學(xué)院階梯教室。
房門(mén)開(kāi)處，室中探出一個(gè)頭來(lái)。探身者說(shuō)：“木笛。有請(qǐng)朱丹先生�！�
聲音未落，從一排臘梅盆景之間站起一個(gè)人來(lái)。A修長(zhǎng)、纖弱，一身黑色云錦衣衫仿佛把他也緊束成一棵臘梅。衣衫上的梅花，仿佛開(kāi)在樹(shù)枝上。走進(jìn)屋門(mén)，朱丹站定，小心謹(jǐn)慎地從絨套中取出他的木笛。之后，抬起頭，他看見(jiàn)空蒙廣闊之中，居高臨下排著一列主考官。主考官正襟危坐、不苛言笑，那個(gè)態(tài)勢(shì)，與其說(shuō)是藝術(shù)檢測(cè)，倒不如說(shuō)是法律裁決。
主考席的正中，就是那位威名遠(yuǎn)播的丹麥音樂(lè)大師。
大師什么也不說(shuō)，只是默默打量著朱丹。那種神色，仿佛羅丹打量著雕塑。半晌，大師隨手從面前的一疊卡片中抽出一張，并回頭望了一下坐他身后的助手。助手謙恭地拿過(guò)卡片，謙恭地從臺(tái)下走下來(lái)，把那張卡片遞到朱丹的手中。
接過(guò)卡片，只見(jiàn)上面寫(xiě)著——
第一項(xiàng) 指定科目
在以下兩首樂(lè)曲中任選一首以表現(xiàn)歡樂(lè)：
1、貝多芬的《歡樂(lè)頌》；
2、柴可夫斯基的《四小天鵝舞》。
看過(guò)卡片，朱丹眼睛里閃出一絲隱忍的悲戚。之后，他向主考席深鞠一躬。抬起眼睛， （chóu）——躇歉疚地說(shuō)；
“請(qǐng)?jiān)�，能更換一組曲目嗎？”
這一句輕聲的話語(yǔ)，卻產(chǎn)生沉雷爆裂的效果。一時(shí)，主考官有些茫然失措起來(lái)。片刻，大師冷峻發(fā)問(wèn)：“為什么？”
朱丹說(shuō)：“因?yàn)榻裉煳也荒苎葑鄽g樂(lè)�！�
大師問(wèn)：“為什么？”
朱丹說(shuō)：“因?yàn)榻裉焓?2月13日�！�
大師說(shuō)：“12月13日是什么日子？”
朱丹說(shuō)：“南京大屠殺紀(jì)念日�！�
久久，久久，一片沉寂。
大師說(shuō)：“你沒(méi)有忘記今天是考試嗎？”
朱丹說(shuō)：“沒(méi)有忘記。”
大師問(wèn)：“你沒(méi)有忘記今天是什么考試嗎？”
朱丹說(shuō)：“沒(méi)有忘記�！�
大師說(shuō)：“你是一個(gè)很有才華的青年，藝術(shù)當(dāng)懂得珍惜�！�
朱丹說(shuō)：“請(qǐng)?jiān)彙！?br> 沒(méi)等朱丹說(shuō)完，大師便向朱丹揮了揮手，頑強(qiáng)果決而深自惋惜地說(shuō)：“那么，你現(xiàn)在可以回去了�！�
入夜，石頭城開(kāi)始落雪。
沒(méi)有目的，也無(wú)需目的，朱丹追隨雪片又超越雪片，開(kāi)始他孤獨(dú)悲壯的石城之別。
貼著燈紅，貼著酒綠，貼著作為一個(gè)國(guó)際大都會(huì)所應(yīng)該具有的現(xiàn)代特征，朱丹鬼使神差一般走到鼓樓廣場(chǎng)。穿過(guò)廣場(chǎng)，他又走向坐落在雞鳴寺下的南京大屠殺死難同胞紀(jì)念碑。
臨近石碑是一片瑩瑩輝光，像曙色萌動(dòng)，像蓓蕾初綻，像彩墨在宣紙上的無(wú)聲渲染。走近一看，竟然是一支孩子的方陣。有大孩子，有小孩子；有男孩子，有女孩子，他們高矮不一，衣著不一，明顯是一個(gè)自發(fā)的群體而不是一支組織的隊(duì)伍。堅(jiān)忍是童稚的堅(jiān)忍，（ jiän）———默是天真的（jiän）———默
默，頭上肩上積著一層白雪，仿佛一座雪松森林。一個(gè)孩子擎一枝紅燭，一片紅燭流淌紅寶石般的淚。
紀(jì)念碑呈橫臥狀，像天壇回音壁，又像巴黎公社墻。石墻（bän）——駁陸離，像是胸膛經(jīng)歷亂槍。
頃刻之間，雪下大了。雪片密集而又寬闊，仿佛紛紛絲巾在為記憶擦拭銹跡。
（zhú）—立雪中，朱丹小心謹(jǐn)慎地從絨套中取出木笛，輕輕吹奏起來(lái)。聲音悲涼隱忍，猶如脈管滴血。寒冷凝凍這個(gè)聲音，火焰溫暖這個(gè)聲音。墜落的雪片紛紛揚(yáng)起，托著笛聲在天地之間翩然回旋。
孩子沒(méi)有出聲，孩子傾聽(tīng)。他們懂得，對(duì)于心語(yǔ)只能報(bào)以?xún)A聽(tīng)。
吹奏完畢，有人在朱丹肩上輕輕拍了一下。
回頭一望，竟然是那位丹麥音樂(lè)大師。大師也一身白雪，手中也擎著一支燃燒的紅燭。
朱丹十分意外，他回身向大師鞠躬。
大師說(shuō)：“感謝你的出色演奏，應(yīng)該是我向你鞠躬。”
朱丹說(shuō)：“考場(chǎng)的事，務(wù)請(qǐng)大師原諒�！�
大師說(shuō)：“不，應(yīng)該是我請(qǐng)求你的原諒�，F(xiàn)在我該告訴你的是，雖然沒(méi)有參加終試，但你已經(jīng)被樂(lè)團(tuán)錄取了�！�
朱丹問(wèn)：“為什么……”
大師略作沉默，才莊重虔誠(chéng)地說(shuō)；B“ 。”
說(shuō)完，大師緊緊地握住朱丹的手。
1．根據(jù)注音寫(xiě)出漢字。
（1）chóu 躇 （2）jiän——————默
（3）bän————駁陸離 （4）zhú———————立
2．結(jié)合語(yǔ)境，將文章結(jié)尾B處空缺的話寫(xiě)在下列空格內(nèi)。（25字以?xún)?nèi)）
3．“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，請(qǐng)舉例說(shuō)明文中的景物描寫(xiě)有什么作用。（30字以?xún)?nèi)）
4．文章A 處畫(huà)線句子屬于什么描寫(xiě)？朱丹為什么穿“一身黑色云錦衣衫”？
——————————————————————————————————————
5．請(qǐng)用一個(gè)并列關(guān)系的句子，概述朱丹的個(gè)性特征。
——————————————————————————————————————
6．朱丹的精神令人感動(dòng)，相信在你讀過(guò)的文學(xué)作品中也有類(lèi)似的人物形象，請(qǐng)舉一個(gè)例子并簡(jiǎn)述。（45字以?xún)?nèi)）
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：閱讀理解
回答11～16題（17分）
她就用這副神情接連打發(fā)走了許多主顧，這便理所當(dāng)然地引起大家對(duì)她的注意，對(duì)她說(shuō)長(zhǎng)道短起來(lái)。有個(gè)人已經(jīng)來(lái)過(guò)一次想買(mǎi)這頭牛，遭到了拒絕，現(xiàn)在又折回來(lái)，出了一個(gè)大價(jià)錢(qián)，那誘惑力簡(jiǎn)直令人難以抗拒。安恩老太太還是用非常堅(jiān)定的口氣回答說(shuō) A “不!”但是她似乎有些窘迫不安。
“那么，它是已經(jīng)賣(mài)出了不成?”那人問(wèn)道。
“沒(méi)有，這頭牲口是不賣(mài)的�！�
“是嗎?那么干嗎老站在這里?難道光是讓這頭奶牛出出風(fēng)頭嗎?”這個(gè)男人刨根究底地追問(wèn)著 B “是你自己的奶牛嗎?”
“是呀，當(dāng)然是的嘍�！痹谶@頭奶牛還是條小牛犢的時(shí)候，就是她的了，那是一點(diǎn)都不假的。安恩想，要是同他多說(shuō)上幾句話能夠消消他的氣的話，那就不妨多同他閑聊一會(huì)兒。
可是他打斷了她：
“難道你站在這里就為了拿大伙兒開(kāi)心嗎?”
天哪，怎么能這么說(shuō)呢！安恩老太太氣憤得說(shuō)不出話，神色有點(diǎn)慌亂。她收起毛線針，從牛角上解下拴牛的繩索，預(yù)備回家去了。在這個(gè)時(shí)候，她睜大了眼睛，用懇求的眼神看著那個(gè)人。
“這頭奶牛太孤單了！”她終于吐露了真情，“我的小村莊就只有這么一頭奶牛，它又沒(méi)法同別的牲口在一起，所以我就想到不如把它帶到集市上來(lái)，至少可以讓它跟同類(lèi)聚聚，散散心。是這樣的，真的，我就是這么想的。我的打算沒(méi)有什么不好的，不會(huì)對(duì)別人有什么惡意……這樣，我們就到這里來(lái)了。但是我們不是來(lái)做生意的。既然已經(jīng)弄成這樣，我們只好回去了。不過(guò)，我剛才應(yīng)該講一句‘對(duì)不起，我很抱歉’。好吧，再見(jiàn)了，謝謝你�！�
11．這段文字選自 （國(guó)名）作家約翰尼斯·延森的作品 《 》，他是“諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)”的獲得者。(2分)
12．請(qǐng)給文中A、B兩處的橫線上加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。(2分)
A： B：
13．用簡(jiǎn)明的語(yǔ)句概括文段的主要內(nèi)容。(3分)
14．文中寫(xiě)有人出大價(jià)錢(qián)買(mǎi)牛，“安恩老太太還是用非常堅(jiān)定的口氣回答說(shuō)：‘不!’但是她似乎有些窘迫不安”。如何理解她的“堅(jiān)決”和“窘迫不安”？ (3分)
15．對(duì)文中畫(huà)橫線的句子的理解，下面的說(shuō)法哪一項(xiàng)最恰當(dāng) （ ）(3分)
A．安恩老太太有些害怕那個(gè)人，希望他不要傷害自己。
B．安恩本來(lái)想要回去，但又一想自己不過(guò)是來(lái)這里讓奶牛散散心，并沒(méi)傷害誰(shuí)，沒(méi)有必要就這么回去，“懇求的眼神”是希望那人不要難為自己。
C．安恩老太太非常生氣，希望他聽(tīng)一聽(tīng)自己的解釋。
16．選文最后一節(jié)“既然已經(jīng)弄成這樣，我們只好回去了”中“這樣”具體指什么？“只好”一詞去掉好不好，為什么？(4分)
“這樣”具體指： ；
“只好”一詞去掉好不好，為什么：
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