| 指出下面沒(méi)有錯(cuò)別字的一組 |
A．得天獨(dú)厚 迎刃而解 再劫難逃 臭名昭著 B．杳無(wú)音信 橫亙千里 可歌可氣 懸而未決 C．防不勝防 談虎色變 改邪歸正 別出心裁 D．添衣無(wú)縫 鞠躬盡瘁 逆來(lái)順受 揮灑自如 |
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：福建省期末題 題型：單選題
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：月考題 題型：閱讀理解與欣賞
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：閱讀理解
閱讀下面一段文字，完成1～4題。(9分)
“世無(wú)英雄，遂使豎子成名�！蹦哉f(shuō) ① “當(dāng)代文壇沒(méi)有出現(xiàn)大作家，才使我這樣的人得以成名。這一點(diǎn)必須非常清楚。一些人比我有才華，個(gè)人經(jīng)驗(yàn)比我豐富，但是沒(méi)能在文學(xué)上獲得太大míng shēng ，是機(jī)遇的原因。從這一點(diǎn)來(lái)講我非常xìng yùn 。所以要經(jīng)常向別人學(xué)習(xí)，不要忘本。”直到今天，他經(jīng)常提醒自己，一定要高度地保持頭腦冷靜�！安荒芤�?yàn)槊暣笠稽c(diǎn)就 ② (A目空一切 B妄自菲薄)，應(yīng)該對(duì)別的作家、別人的作品持有zūn jìng 的態(tài)度，不是偽裝，而是發(fā)自內(nèi)心。只有看到別人的長(zhǎng)處，你才有可能進(jìn)步。”
1. 根據(jù)拼音填寫(xiě)正確的詞語(yǔ)：（3分）
míng shēng xìng yùn zūn jìng
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2．在橫線①處填上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(1分)
①處的標(biāo)點(diǎn)應(yīng)是 。
3. ②處的應(yīng)填的成語(yǔ)是 (1分)
4．喜聞莫言獲得2012年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，錦江中學(xué)掀起了一股“讀名著，誦經(jīng)典”的熱潮，請(qǐng)你完成下面的任務(wù)。
（1）錦江中學(xué)團(tuán)委決定邀請(qǐng)鄧露參加本次活動(dòng)，下面是小強(qiáng)同學(xué)擬寫(xiě)的請(qǐng)柬，在內(nèi)容和格式上各有一處錯(cuò)誤，請(qǐng)修改。 (2分)
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（2）七（1）班班委也積極組織本班學(xué)生認(rèn)真閱讀名著和經(jīng)典，開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。請(qǐng)仿照下面例子，再制定兩個(gè)“活動(dòng)方案”。（2分）
活動(dòng)方案1：進(jìn)行“名著伴我成長(zhǎng)”征文競(jìng)賽
活動(dòng)方案2：舉行“唐詩(shī)宋詞”詩(shī)歌朗誦會(huì)
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：通用奧林匹克ABC卷及解析（初二語(yǔ)文） 題型：048
閱讀下面的說(shuō)明文，完成下面各題。
對(duì)稱(chēng)，是自然界一種普遍而又奇妙的現(xiàn)象。鑲嵌天際的恒星、行星呈球狀對(duì)稱(chēng)；小巧玲瓏的雪花，精巧細(xì)膩的蜂巢呈平面對(duì)稱(chēng)；大多數(shù)花朵呈輻射對(duì)稱(chēng)；有中央葉脈的葉片呈左右對(duì)稱(chēng)，人和鳥(niǎo)獸的五官、四肢左右無(wú)不對(duì)稱(chēng)。
對(duì)稱(chēng)能給人以整齊、沉靜、穩(wěn)重的美感，但由此也造成變化少、不自由的狀況，對(duì)稱(chēng)限制了靈動(dòng)和飛躍。曹雪芹是古代第一個(gè)對(duì)“對(duì)稱(chēng)”顯得不安分的人。如他筆下的芳官，連戴耳環(huán)也是一邊大一邊小的，顯得錯(cuò)落有致，別有一番風(fēng)韻。事實(shí)上，正如古代有位哲學(xué)家所說(shuō)，世界上沒(méi)有兩樣完全相同的東西，仔細(xì)觀察有中脈葉子的細(xì)微結(jié)構(gòu)，兩邊葉脈的數(shù)量和頒都是不同的。絕大多數(shù)人的面部發(fā)育也不對(duì)稱(chēng)，66％的人的左耳稍大于右耳，56%的人右眼略大，59%的人右半側(cè)臉較大，人的軀干、四肢也不完全對(duì)稱(chēng)，左肩往往較高。75％的人右側(cè)上肢較左側(cè)長(zhǎng)。人的兩手的掌紋，不但細(xì)脈絡(luò)不同，粗紋也不完全一樣。可以說(shuō)，生物界里的不對(duì)稱(chēng)是絕對(duì)的，而對(duì)稱(chēng)是相對(duì)的。實(shí)驗(yàn)研究證明，這是由于細(xì)胞內(nèi)原生質(zhì)的不對(duì)稱(chēng)所引起的。從生物體內(nèi)蛋白質(zhì)等物質(zhì)分子結(jié)構(gòu)可清楚地看到，原生質(zhì)一般呈不對(duì)稱(chēng)的結(jié)構(gòu)形式。研究發(fā)現(xiàn)，不對(duì)稱(chēng)原生質(zhì)的新陳代謝，比起左右結(jié)構(gòu)相等的化學(xué)物至少要快3倍。由此可見(jiàn)，不對(duì)稱(chēng)性對(duì)生命的進(jìn)化有重要意義。自然界的發(fā)展，正是一個(gè)對(duì)稱(chēng)性不斷減少的過(guò)程。
對(duì)稱(chēng)，又不完全對(duì)稱(chēng)，這就是瑰麗多姿的自然界。
1、在括號(hào)里寫(xiě)出多音字的讀音，在橫線上組詞。
（1）稱(chēng)（ ）________（ �。_______（ �。_______
（2）脈（ �。_______（ �。_______
2、區(qū)分下列形近字，在括號(hào)里注音，在橫線上組詞。
3、第一自然段擺出自然界對(duì)稱(chēng)的主要類(lèi)型有幾種？選出正確的一項(xiàng)。
[ ]
4、第一自然段給對(duì)稱(chēng)分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)是什么？文中畫(huà)線部分所舉的例子各屬于第一自然段中所說(shuō)的哪些種對(duì)稱(chēng)類(lèi)型？
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5、第二自然段中加粗的“這”指代的內(nèi)容是什么？
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6、全文的整體結(jié)構(gòu)是
[ ]
7、對(duì)內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是
[ ]
A．瑰麗多姿的自然界的對(duì)稱(chēng)是絕對(duì)的，不是相對(duì)的。
B．生物界的對(duì)稱(chēng)是相對(duì)的，不對(duì)稱(chēng)是絕對(duì)的。
C．自然界是一個(gè)對(duì)稱(chēng)而又不完全對(duì)稱(chēng)的統(tǒng)一體。
D．不對(duì)稱(chēng)性對(duì)生命的進(jìn)化有重要的意義。
8、造成生物界不對(duì)稱(chēng)的根本原因是什么？用原文中的話回答。
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9、“比起左右結(jié)構(gòu)相等的化學(xué)物至少要快3倍”，句子中的“至少”用與不用，在表達(dá)效果上有什么區(qū)別？
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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：048
閱讀下面的選文，完成后面題目。
《中國(guó)新文學(xué)大系·散文二集》導(dǎo)言（節(jié)選）在四千余年古國(guó)的中國(guó)，散文的內(nèi)容自然早已發(fā)達(dá)到了五花八門(mén)，無(wú)以復(fù)加。我們只須一翻開(kāi)桐城派正宗的《古文辭類(lèi)纂》來(lái)看，曰論辯，曰序跋，曰奏議……一直到辭賦哀祭之類(lèi)，它的內(nèi)容①真富麗錯(cuò)綜，活像一部二十四史零售的百貨商店。這一部《古文辭類(lèi)纂》所以風(fēng)行二百余年，到現(xiàn)在還有人在那里感激涕零的理由，一半雖在它的材料的豐富，但一半也在它的分門(mén)別類(lèi)，能以一個(gè)類(lèi)名來(lái)決定內(nèi)容②。但言為心聲，人心不同又各如其面，想以外形的類(lèi)似而來(lái)斷定內(nèi)容的全同，是等于醫(yī)生以穿在外面的衣服而來(lái)推論人體的組織；我們不必引用近代修辭學(xué)的分類(lèi)來(lái)與它對(duì)比，就有點(diǎn)覺(jué)得靠不住了。所以近代的選家就更進(jìn)了一步，想依文章本體的內(nèi)容③，來(lái)分類(lèi)而辨體。于是乎近世論文章內(nèi)容者，就又把散文分成了描寫(xiě)、敘事、說(shuō)明、論理的四大部類(lèi)；還有人想以實(shí)寫(xiě)、抒情、說(shuō)理的三項(xiàng)來(lái)包括。
從文章的本體來(lái)看，當(dāng)然是以后人分類(lèi)方法為合理而簡(jiǎn)明；但有些散文，是既說(shuō)理而又抒情，或再兼以描寫(xiě)記敘的，到這時(shí)候，你若想把它們來(lái)分類(lèi)合并，當(dāng)然又覺(jué)得困難百出了，所以我們來(lái)論散文的內(nèi)容，就打算先避掉這分類(lèi)細(xì)敘的方法。
我以為一篇散文的最重要的內(nèi)容，第一要尋這“散文的心”；照中國(guó)舊式的說(shuō)法，就是一篇文章的大意，大約就是這“散文的心”了。有了這“散文的心”，然后方能求散文的體，就是如何能把這心盡情地表現(xiàn)出來(lái)的最適當(dāng)?shù)呐帕信c方法。到了這里，文字的新舊等工具問(wèn)題，方始出現(xiàn)。
中國(guó)古代的國(guó)體組織，社會(huì)沿襲，以及宗族思想等等，都是先我們之生而存在的一層固定的硬殼。這一層硬殼上的三大厚柱，叫作尊君、衛(wèi)道與孝親；經(jīng)書(shū)所教的是如此，社會(huì)所重的亦如此，我們不說(shuō)話不行事則已，若欲說(shuō)話行事，就不能離反這三條教條，做文章的時(shí)候，自然更加要嚴(yán)守著這些古圣昔賢的明訓(xùn)了。這些就是從秦漢以來(lái)的中國(guó)散文的內(nèi)容，就是我所說(shuō)的從前的“散文的心”。
從前的散文的心是如此，從前的散文的體也是一樣。行文必崇尚古雅，模范須取諸六經(jīng)；不是前人用過(guò)的字，用過(guò)的句，絕對(duì)不能任意造作，甚至于之乎也者等一個(gè)虛字，也要用得確有出典，嗚呼嗟夫等一聲浩嘆，也須古人嘆過(guò)才能啟口。此外的起承轉(zhuǎn)合，伏句提句結(jié)句等種種法規(guī)，更加可以不必說(shuō)了，一行違反，就不成文；你想，在這兩重桎梏之下，我們還寫(xiě)得出好的散文來(lái)么？
（1）第1段有三個(gè)序號(hào)標(biāo)出的“內(nèi)容”，它們的所指是否相同？
①和②________�！ 、诤廷踎_______。 �、俸廷踎_______。
（2）第3段中，作者提出“有了這‘散文的心’，然后方能求散文的體”。他所說(shuō)的“心”，我們現(xiàn)在通常稱(chēng)之為_(kāi)_______；他所說(shuō)的“體”，不完全等于“體裁”，應(yīng)該是我們現(xiàn)在常說(shuō)的________；至于他所說(shuō)的“文字的新舊等工具問(wèn)題”，就是我們現(xiàn)在所說(shuō)的________的問(wèn)題。
（3）文中的“兩重桎梏”分別指的是什么？
第一重指________。（不超過(guò)8個(gè)字）
第二重指________。（不超過(guò)14個(gè)字）
（4）文中《古文辭類(lèi)纂》，作者雖然沒(méi)有完全否定，但也并不是。感激涕零，的人，因?yàn)樗麑?duì)這部書(shū)的看法是________________（不超過(guò)48個(gè)字）。
（5）關(guān)于中國(guó)新文學(xué)的散文的“心”，根據(jù)選文推斷，下列說(shuō)法中符合作者觀點(diǎn)的兩項(xiàng)是
[ ]
A．應(yīng)該表現(xiàn)作者個(gè)性
B．應(yīng)該內(nèi)容形式統(tǒng)一
C．應(yīng)該反對(duì)封建教條
D．應(yīng)該反映民族文化
E．應(yīng)該突破兩重桎梏
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：二00六年中考語(yǔ)文模擬試題 題型：048
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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：閱讀理解
鎮(zhèn)長(zhǎng)的總結(jié)報(bào)告
林木
三農(nóng)會(huì)議閉幕式上午8：00準(zhǔn)時(shí)在鎮(zhèn)大會(huì)堂舉行，主要議程是由資深的王鎮(zhèn)長(zhǎng)做總結(jié)報(bào)告。
主持人：“下面，熱烈歡迎我們德高望重的王鎮(zhèn)長(zhǎng)給我們做總結(jié)報(bào)告——”
全場(chǎng)掌聲雷動(dòng)。
王鎮(zhèn)長(zhǎng)穿著一身意大利品牌正裝，挺著微微發(fā)福的肚皮，像來(lái)訪的國(guó)賓似的，揮手走上臺(tái)來(lái)，在主席位置站定，雙手下壓，示意臺(tái)下停止鼓掌，然后理了理那油光可鑒的飛機(jī)頭，順手將話筒嘴兒向上扳了扳，輕輕地干咳了一聲，開(kāi)了腔——
“同志們，歷時(shí)3天的三農(nóng)會(huì)議，于今天勝利閉幕了——”
全場(chǎng)300多位村鎮(zhèn)干部起立鼓掌。
主持人：“請(qǐng)大家坐下——”
王鎮(zhèn)長(zhǎng)精神矍鑠，面帶笑容，等全場(chǎng)安定下來(lái)，又接著講——
“我們的會(huì)議，貫徹了上級(jí)有關(guān)部門(mén)的重要指示精神，重點(diǎn)傳達(dá)了市委主要領(lǐng)導(dǎo)的重要講話原文，通過(guò)討論消化，充實(shí)了我們的精神，鼓舞了我們的斗志，引起了我們的高度重視，我們一定要全面落實(shí)，不折不扣地完成使命……”
主持人將一瓶礦泉水打開(kāi)，送到了王鎮(zhèn)長(zhǎng)的手邊，王鎮(zhèn)長(zhǎng)接過(guò)來(lái)，淺淺咂了一口，從嗓子眼里擠出了矯揉造作的柔美情調(diào)——
“當(dāng)然，我們?cè)谇耙欢螘r(shí)間，的確是存在有某些問(wèn)題，我們一定要采取有效措施，進(jìn)行嚴(yán)肅處理……”
說(shuō)到這里，王鎮(zhèn)長(zhǎng)停了下來(lái)，全場(chǎng)一片寂靜……突然，他兩眼圓睜，脖子揚(yáng)起，用高亢的音調(diào)，滿懷激情地說(shuō)——
“同志們，經(jīng)過(guò)多方面的努力，我們?cè)谇耙欢螘r(shí)期的三農(nóng)工作中，特別是招商引資方面，已經(jīng)基本上取得了階段性的成果！”
在主持人的帶動(dòng)下，全場(chǎng)又一次熱烈鼓掌。
王鎮(zhèn)長(zhǎng)對(duì)臺(tái)下擺了兩下手，會(huì)場(chǎng)頓時(shí)鴉雀無(wú)聲
王鎮(zhèn)長(zhǎng)端起了礦泉水，又慢慢地咂了兩口，放下了瓶子，理了理話筒線，接著說(shuō)：“雖然……我們的力度……還不……盡如人意，某些企業(yè)，出現(xiàn)了……負(fù)——增長(zhǎng)……“
王鎮(zhèn)長(zhǎng)語(yǔ)調(diào)哽咽……驀地，他揚(yáng)起嗓子，舉起了左手說(shuō)：“但是——我們的明天，一定會(huì)更好！“
王鎮(zhèn)長(zhǎng)的亮相定格了10秒鐘，全場(chǎng)的掌聲就這樣持續(xù)著，一直到王鎮(zhèn)長(zhǎng)揮著手走下主席臺(tái)。
主持人：“大家靜一靜……靜一靜……同志們——王鎮(zhèn)長(zhǎng)的報(bào)告，非常及時(shí)，非常精彩，非常重要，是我們，今后的，工作的開(kāi)展的，指導(dǎo)思想……為了吃透王鎮(zhèn)長(zhǎng)今天講話的主要精神，現(xiàn)在我宣布——大家到鎮(zhèn)北弘美大酒店三樓餐廳分組進(jìn)行討論……大家靜一靜……靜一靜……大家按飯桌上貼的名單就坐……大家靜一靜……靜一靜……討論到11：30，原地就餐——
全場(chǎng)沸騰，叫好聲，敲椅聲響成一片。
1．下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）（）（5分）
A．這篇小小說(shuō)不足千字，但題材重大，反映了深刻的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，諷刺了當(dāng)今社會(huì)上部分官員不務(wù)實(shí)、回避問(wèn)題的錯(cuò)誤做法。
B．模式化的總結(jié)報(bào)告，這類(lèi)事情我們司空見(jiàn)慣，但作者是從一個(gè)嶄新的角度，把它放在具體的三農(nóng)會(huì)議上去寫(xiě)的。
C．這篇小小說(shuō)寫(xiě)王鎮(zhèn)長(zhǎng)時(shí)綜合運(yùn)用了動(dòng)作、肖像、心理、語(yǔ)言等方面的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，使這個(gè)形象個(gè)性鮮明、血肉豐滿。
D．在這篇小小說(shuō)中，主持人是一個(gè)次要人物，沒(méi)有他，對(duì)小小說(shuō)的結(jié)構(gòu)沒(méi)什么影響。
E．作者寫(xiě)王鎮(zhèn)長(zhǎng)登臺(tái)時(shí)，從對(duì)王鎮(zhèn)長(zhǎng)的肖像打扮和幾個(gè)小動(dòng)作的描寫(xiě)中，就透露出了王鎮(zhèn)長(zhǎng)的身份、修養(yǎng)、工作作風(fēng)，也流露出了作者對(duì)他的憎惡。
2．王鎮(zhèn)長(zhǎng)的總結(jié)報(bào)告有什么樣的特點(diǎn)？你認(rèn)為這反映了一種怎樣的社會(huì)現(xiàn)象？（6分）
3．王鎮(zhèn)長(zhǎng)作報(bào)告就像在演戲，內(nèi)容不變，程序固定，但作者卻把王鎮(zhèn)長(zhǎng)作報(bào)告時(shí)的神情變化寫(xiě)得有起伏有變化，請(qǐng)結(jié)合全文加以分析。（6分）
4．小說(shuō)寫(xiě)到王鎮(zhèn)長(zhǎng)走下主席臺(tái)就完全可以結(jié)束了，但作者又加上了后兩段，請(qǐng)聯(lián)系全文思考，這兩段可不可以刪掉。請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。（8分）
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：2013屆上海市閔行區(qū)九年級(jí)中考一模（期末）考試語(yǔ)文試卷（帶解析） 題型：現(xiàn)代文閱讀
閱讀下文，完成小題（26分）
別把我當(dāng)陌生人
①去年夏天，我去新疆開(kāi)一個(gè)筆會(huì)。想要看看沿途不同區(qū)域間的風(fēng)景，決定去時(shí)坐火車(chē)。三千多公里的路途，沒(méi)有同伴。記住，路上，不要和陌生人說(shuō)話！不要接受陌生人給你的一切食物和飲料！只要離開(kāi)位子，回來(lái)時(shí)一定要把杯中剩下的水倒掉！出發(fā)前，老公反復(fù)叮囑我。
②剛走進(jìn)包廂的一瞬間，一個(gè)男人也進(jìn)來(lái)了，身后有個(gè)四五歲的小姑娘，大概是他女兒，我心里稍稍平靜了些。隨后，一個(gè)十歲左右的小男孩蹦蹦跶跶地過(guò)來(lái)了，他媽媽緊跟在后面。整體環(huán)境不錯(cuò)，我精神放松了很多。
③晚上10點(diǎn)多，該休息了。鎖好門(mén)，我把手提包壓在枕頭下面。不知不覺(jué)，已到深夜。人們都睡熟了。突然，我在似睡非睡中聽(tīng)到窸窸窣窣開(kāi)鎖的響動(dòng)，接著，嘩啦一聲，門(mén)被打開(kāi)。我猛地打了個(gè)激靈，心跳到了嗓子眼兒。我看到，一個(gè)黑乎乎的腦袋探了進(jìn)來(lái)，身體還在外面。不好，一定是小偷！借著通道幽暗的燈光，可以看到那個(gè)男人十分高大，樣子很兇悍。此時(shí)，包廂里其他人還在熟睡。我嚇得渾身哆嗦，頭皮發(fā)麻。他打探一番后，擠進(jìn)門(mén)內(nèi)。我不知從哪里來(lái)了勇氣，頓時(shí)從鋪上彈坐起來(lái)，大喝一聲：“干什么的？”“我，我上車(chē)呀�！蹦莻�(gè)男人被我的喊聲嚇了一跳。他將行李拖了進(jìn)來(lái)。原來(lái)真是上車(chē)的。虛驚一場(chǎng)！那個(gè)人在半夜上車(chē)，身子還沒(méi)進(jìn)來(lái)，頭就伸進(jìn)來(lái)打探，恐怕也擔(dān)心車(chē)廂內(nèi)有“恐怖分子”。
④昏昏沉沉的一夜過(guò)去了。早晨醒來(lái)，趕緊摸了摸枕頭下面，包還在。天已大亮，拉開(kāi)窗簾，一片片赤裸的黃土坡，被疾馳的列車(chē)拋在身后，到陜西境內(nèi)了。隨便吃了早點(diǎn)，又躺下看書(shū)。中間出去了幾次，回來(lái)后，我嚴(yán)格按照老公囑咐的去做，把杯中剩下的水倒掉。包廂里，孩子們?cè)阪音[，大人們都很安靜。當(dāng)我拿出零食吃的時(shí)候，挺想給那兩個(gè)孩子�？晌覜](méi)有。我想，上車(chē)前，他們的父母一定無(wú)數(shù)次告誡他們，不要接受陌生人的食物。我害怕遭遇被拒絕的尷尬。
⑤“阿姨，你怎么躺了半天也不下來(lái)玩兒？”下鋪的小姑娘仰著臉，忽閃著大眼睛笑著對(duì)我說(shuō)。孩子把我從鋪上喚下來(lái)，我就和他們幾個(gè)聊了會(huì)兒。小姑娘的爸媽都在烏魯木齊做生意，老家是河北滄州的，孩子經(jīng)常跟著奶奶，這次，爸爸回來(lái)接她到新疆。中年婦女是甘肅酒泉人，丈夫在石家莊陸軍學(xué)院教學(xué)，孩子在石家莊上小學(xué)。孩子剛放暑假，她帶著孩子一起回酒泉探親。半夜上車(chē)的男人，是河南的，做玉石生意。大人聊天，孩子也不閑著，小姑娘唱歌，小男孩兒講故事，我們的小房間里顯得很熱鬧。
⑥“阿姨，吃荔枝吧！”小姑娘用她胖嘟嘟的小手遞給我一顆飽滿的荔枝。我愣了一下，趕忙說(shuō)了聲謝謝，接過(guò)荔枝，手有些顫抖，還有些僵硬。突然間，覺(jué)得非常慚愧。上車(chē)快一天了，我們都是各吃各的東西，誰(shuí)都沒(méi)給過(guò)孩子。拿著荔枝，我不敢面對(duì)孩子天真無(wú)邪、清澈透亮的眼睛。和孩子比起來(lái)，大人的世界多么復(fù)雜，充滿著猜忌。孩子給每個(gè)人都發(fā)了一顆荔枝，沒(méi)有人拒絕她�？粗蠹乙黄鸱窒碇奶鹈�，她笑得眼睛像彎彎的月亮湖。
⑦那顆荔枝，我一直攥在手里，舍不得吃。小小的荔枝，如同兩個(gè)世界的縮影。成人的世界如荔枝皮，粉飾，堅(jiān)硬，粗糙；孩子的世界如荔枝瓤，晶透， ， 。孩子善良晶瑩的心，像一把鑰匙，開(kāi)啟了大人的心門(mén)，讓彼此間敞亮了。我們的小包廂漸漸成了快樂(lè)的大家庭，美食共享，格外香甜。我把最好吃的都留給了小姑娘，還讓她坐在我腿上，給她講故事，把她原來(lái)松散的頭發(fā)編成漂亮的小辮，拍了很多照片。孩子對(duì)我也越來(lái)越依戀，一會(huì)兒看不見(jiàn)，就到處找。或許是她離開(kāi)媽媽太久了，我是個(gè)母親，身上有媽媽的味道。那天夜里，她是在我懷里睡著的。
⑧第三日清晨，越過(guò)上千里寸草不生的茫茫戈壁灘，終于看到了茂密的樹(shù)林。“快看，天山！”人們指著遠(yuǎn)處峻拔高聳、白雪皚皚的群峰喊著。終點(diǎn)站快到了，可我的心里卻平添了一絲悵惘。車(chē)停了。人們潮水般從車(chē)身里漫出來(lái)。我抱著小姑娘，她爸爸幫我提著大行李箱。孩子緊緊摟著我的脖子，趴在我肩上。出站了，外面人頭攢動(dòng)。小姑娘的爸爸停下來(lái)，和我一起尋找接站的人。終于看到會(huì)務(wù)組的牌子了。
⑨要分別了。我依舊緊緊抱著孩子，我們臉貼臉。她父親將她抱走那一刻，她哭著大聲喊“阿姨”！我心里好難受，背過(guò)身。
⑩手機(jī)響了，收到朋友發(fā)來(lái)的短信：出門(mén)在外一定要小心，不要輕易和陌生人說(shuō)話，不要接受陌生人給你的任何食物和飲品！我笑了笑，走進(jìn)人海中……
【小題1】第③段畫(huà)線句子運(yùn)用了 修辭手法，表達(dá)效果是 。（3分）
【小題2】第⑥段“我”的手既“顫抖”又“僵硬”，原因是 。（4分）
【小題3】根據(jù)第⑦段內(nèi)容，在該段劃線處填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（2分）
小小的荔枝，如同兩個(gè)世界的縮影。成人的世界如荔枝皮，粉飾，堅(jiān)硬，粗糙；孩子的世界如荔枝瓤，晶透， ， 。
【小題4】根據(jù)文章內(nèi)容完成下表。（6分）
【小題5】對(duì)本文寫(xiě)作意圖理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分）
| A．贊美孩子的世界是簡(jiǎn)單的，充滿愛(ài)意。 |
| B．倡導(dǎo)人人都應(yīng)“別把我當(dāng)陌生人”。 |
| C．揭示孩子的世界給成人世界的啟示。 |
| D．我對(duì)復(fù)雜成人世界的擔(dān)憂。 |
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：2012-2013學(xué)年上海市閔行區(qū)九年級(jí)中考一模（期末）考試語(yǔ)文試卷（解析版） 題型：現(xiàn)代文閱讀
閱讀下文，完成小題（26分）
別把我當(dāng)陌生人
①去年夏天，我去新疆開(kāi)一個(gè)筆會(huì)。想要看看沿途不同區(qū)域間的風(fēng)景，決定去時(shí)坐火車(chē)。三千多公里的路途，沒(méi)有同伴。記住，路上，不要和陌生人說(shuō)話！不要接受陌生人給你的一切食物和飲料！只要離開(kāi)位子，回來(lái)時(shí)一定要把杯中剩下的水倒掉！出發(fā)前，老公反復(fù)叮囑我。
②剛走進(jìn)包廂的一瞬間，一個(gè)男人也進(jìn)來(lái)了，身后有個(gè)四五歲的小姑娘，大概是他女兒，我心里稍稍平靜了些。隨后，一個(gè)十歲左右的小男孩蹦蹦跶跶地過(guò)來(lái)了，他媽媽緊跟在后面。整體環(huán)境不錯(cuò)，我精神放松了很多。
③晚上10點(diǎn)多，該休息了。鎖好門(mén)，我把手提包壓在枕頭下面。不知不覺(jué)，已到深夜。人們都睡熟了。突然，我在似睡非睡中聽(tīng)到窸窸窣窣開(kāi)鎖的響動(dòng)，接著，嘩啦一聲，門(mén)被打開(kāi)。我猛地打了個(gè)激靈，心跳到了嗓子眼兒。我看到，一個(gè)黑乎乎的腦袋探了進(jìn)來(lái)，身體還在外面。不好，一定是小偷！借著通道幽暗的燈光，可以看到那個(gè)男人十分高大，樣子很兇悍。此時(shí)，包廂里其他人還在熟睡。我嚇得渾身哆嗦，頭皮發(fā)麻。他打探一番后，擠進(jìn)門(mén)內(nèi)。我不知從哪里來(lái)了勇氣，頓時(shí)從鋪上彈坐起來(lái)，大喝一聲：“干什么的？”“我，我上車(chē)呀�！蹦莻�(gè)男人被我的喊聲嚇了一跳。他將行李拖了進(jìn)來(lái)。原來(lái)真是上車(chē)的。虛驚一場(chǎng)！那個(gè)人在半夜上車(chē)，身子還沒(méi)進(jìn)來(lái)，頭就伸進(jìn)來(lái)打探，恐怕也擔(dān)心車(chē)廂內(nèi)有“恐怖分子”。
④昏昏沉沉的一夜過(guò)去了。早晨醒來(lái)，趕緊摸了摸枕頭下面，包還在。天已大亮，拉開(kāi)窗簾，一片片赤裸的黃土坡，被疾馳的列車(chē)拋在身后，到陜西境內(nèi)了。隨便吃了早點(diǎn)，又躺下看書(shū)。中間出去了幾次，回來(lái)后，我嚴(yán)格按照老公囑咐的去做，把杯中剩下的水倒掉。包廂里，孩子們?cè)阪音[，大人們都很安靜。當(dāng)我拿出零食吃的時(shí)候，挺想給那兩個(gè)孩子�？晌覜](méi)有。我想，上車(chē)前，他們的父母一定無(wú)數(shù)次告誡他們，不要接受陌生人的食物。我害怕遭遇被拒絕的尷尬。
⑤“阿姨，你怎么躺了半天也不下來(lái)玩兒？”下鋪的小姑娘仰著臉，忽閃著大眼睛笑著對(duì)我說(shuō)。孩子把我從鋪上喚下來(lái)，我就和他們幾個(gè)聊了會(huì)兒。小姑娘的爸媽都在烏魯木齊做生意，老家是河北滄州的，孩子經(jīng)常跟著奶奶，這次，爸爸回來(lái)接她到新疆。中年婦女是甘肅酒泉人，丈夫在石家莊陸軍學(xué)院教學(xué)，孩子在石家莊上小學(xué)。孩子剛放暑假，她帶著孩子一起回酒泉探親。半夜上車(chē)的男人，是河南的，做玉石生意。大人聊天，孩子也不閑著，小姑娘唱歌，小男孩兒講故事，我們的小房間里顯得很熱鬧。
⑥“阿姨，吃荔枝吧！”小姑娘用她胖嘟嘟的小手遞給我一顆飽滿的荔枝。我愣了一下，趕忙說(shuō)了聲謝謝，接過(guò)荔枝，手有些顫抖，還有些僵硬。突然間，覺(jué)得非常慚愧。上車(chē)快一天了，我們都是各吃各的東西，誰(shuí)都沒(méi)給過(guò)孩子。拿著荔枝，我不敢面對(duì)孩子天真無(wú)邪、清澈透亮的眼睛。和孩子比起來(lái)，大人的世界多么復(fù)雜，充滿著猜忌。孩子給每個(gè)人都發(fā)了一顆荔枝，沒(méi)有人拒絕她�？粗蠹乙黄鸱窒碇奶鹈�，她笑得眼睛像彎彎的月亮湖。
⑦那顆荔枝，我一直攥在手里，舍不得吃。小小的荔枝，如同兩個(gè)世界的縮影。成人的世界如荔枝皮，粉飾，堅(jiān)硬，粗糙；孩子的世界如荔枝瓤，晶透， ， 。孩子善良晶瑩的心，像一把鑰匙，開(kāi)啟了大人的心門(mén)，讓彼此間敞亮了。我們的小包廂漸漸成了快樂(lè)的大家庭，美食共享，格外香甜。我把最好吃的都留給了小姑娘，還讓她坐在我腿上，給她講故事，把她原來(lái)松散的頭發(fā)編成漂亮的小辮，拍了很多照片。孩子對(duì)我也越來(lái)越依戀，一會(huì)兒看不見(jiàn)，就到處找�；蛟S是她離開(kāi)媽媽太久了，我是個(gè)母親，身上有媽媽的味道。那天夜里，她是在我懷里睡著的。
⑧第三日清晨，越過(guò)上千里寸草不生的茫茫戈壁灘，終于看到了茂密的樹(shù)林�！翱炜矗焐�！”人們指著遠(yuǎn)處峻拔高聳、白雪皚皚的群峰喊著。終點(diǎn)站快到了，可我的心里卻平添了一絲悵惘。車(chē)停了。人們潮水般從車(chē)身里漫出來(lái)。我抱著小姑娘，她爸爸幫我提著大行李箱。孩子緊緊摟著我的脖子，趴在我肩上。出站了，外面人頭攢動(dòng)。小姑娘的爸爸停下來(lái)，和我一起尋找接站的人。終于看到會(huì)務(wù)組的牌子了。
⑨要分別了。我依舊緊緊抱著孩子，我們臉貼臉。她父親將她抱走那一刻，她哭著大聲喊“阿姨”！我心里好難受，背過(guò)身。
⑩手機(jī)響了，收到朋友發(fā)來(lái)的短信：出門(mén)在外一定要小心，不要輕易和陌生人說(shuō)話，不要接受陌生人給你的任何食物和飲品！我笑了笑，走進(jìn)人海中……
1.第③段畫(huà)線句子運(yùn)用了 修辭手法，表達(dá)效果是 。（3分）
2.第⑥段“我”的手既“顫抖”又“僵硬”，原因是 。（4分）
3.根據(jù)第⑦段內(nèi)容，在該段劃線處填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（2分）
小小的荔枝，如同兩個(gè)世界的縮影。成人的世界如荔枝皮，粉飾，堅(jiān)硬，粗糙；孩子的世界如荔枝瓤，晶透， ， 。
4.根據(jù)文章內(nèi)容完成下表。（6分）
5.對(duì)本文寫(xiě)作意圖理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分）
A．贊美孩子的世界是簡(jiǎn)單的，充滿愛(ài)意。
B．倡導(dǎo)人人都應(yīng)“別把我當(dāng)陌生人”。
C．揭示孩子的世界給成人世界的啟示。
D．我對(duì)復(fù)雜成人世界的擔(dān)憂。
6.作者寫(xiě)了孩子改變成人的故事，為什么還要在第③段寫(xiě)兩個(gè)成人見(jiàn)面的場(chǎng)景？結(jié)合全文，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)角度，說(shuō)說(shuō)第③段在文中的作用。（80字左右）（8分）
科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：閱讀理解
閱讀下文，完成小題（26分）
藍(lán)色蘿卜
畢淑敏
1有一天，我到商場(chǎng)的玩具柜臺(tái)，為朋友的孩子過(guò)生日準(zhǔn)備一份禮物。總是拿不定主意，挑來(lái)選去，很費(fèi)時(shí)間，就聽(tīng)到了如下一番談話。
2一位老婦人交了錢(qián)，把售貨員為她精心捆好的橡皮泥桶抱著，預(yù)備離去。售貨員向她揚(yáng)揚(yáng)手說(shuō)，您老多保重吧。三十多歲的兒子，您還要為他買(mǎi)橡皮泥，該不會(huì)是有什么吧？老婦人笑了，說(shuō)，謝謝你的關(guān)心。不過(guò)我的兒子并沒(méi)有什么病，他很好，很健康，是個(gè)很棒的電腦工程師。
3老婦人說(shuō)，我兒子小的時(shí)候，手很巧。有一天，他捏了一個(gè)大蘿卜，圓圓的，紅紅的，上面還長(zhǎng)著翠綠的纓子。我喜歡極，把這個(gè)蘿卜小心地帶到單位，讓同事們看。大家都說(shuō)這不是那么小的孩子能捏出來(lái)的，沒(méi)準(zhǔn)是哪個(gè)工藝師隨手的作品。我聽(tīng)了以后，心中甜似蜜呀。
4回到家后，兒子跟我要那個(gè)蘿卜。我說(shuō)，干嗎呀？他毫不在意地說(shuō)，把它毀了，重捏啊。紅色的歸到剩下的紅泥堆里，綠的歸綠的。我很可惜地說(shuō)，那個(gè)蘿卜不就沒(méi)了嗎？他睜大天真的眼睛說(shuō)，可那些橡皮泥還在啊，我還可以捏別的呀。我說(shuō)，不成，過(guò)幾天，就是“六一”兒童節(jié)，單位里要是組織展覽，這個(gè)蘿卜就是上好的展品，你不能把它毀了，我要留作紀(jì)念。兒子很聽(tīng)話，不再要回他捏的蘿卜了。
5過(guò)了一段日子，他悄悄問(wèn)，你們單位開(kāi)過(guò)展覽會(huì)了嗎？我說(shuō)，今年沒(méi)開(kāi)。你問(wèn)這個(gè)干什么？他說(shuō)，我想要回那個(gè)蘿卜，讓它回到那一堆各色的橡皮泥里，這樣，我就可以捏其他的東西了。我不耐煩地說(shuō)，這個(gè)蘿卜我還想留著呢。你該捏什么就捏吧。兒子又怯生生地說(shuō)，媽媽?zhuān)隳懿荒茉俳o我買(mǎi)一盒新的橡皮泥呢？我說(shuō)，為什么？原來(lái)那盒不是挺好的嗎？?jī)鹤诱f(shuō)，那個(gè)蘿卜走了，它的顏色就不全了。我敷衍地說(shuō)，好吧，哪天我得空了，就給你買(mǎi)。
6那陣子，我一直很忙。更主要的是不把孩子的請(qǐng)求當(dāng)回事，總是忘。孩子問(wèn)過(guò)幾次，我心里煩，就說(shuō)，你想捏什么就捏什么好了，顏色有什么要緊的？大模樣像了就成。我兒子很乖，從此，他再也不提橡皮泥的事情了。
7大約半年后的一天，我下班回家，在桌子上，看到了兒子用橡皮泥捏的新作品。我不知是不是他特地?cái)[在那兒的——一個(gè)胡蘿卜，身體是藍(lán)色，葉子是黑色的。我當(dāng)時(shí)應(yīng)該警醒的，可惜忙于工作，就裝作什么也沒(méi)有看到。
8從此，兒子再不捏橡皮泥了，我也漸漸把這件事淡忘了。直到他長(zhǎng)大成人，幾十年當(dāng)中我們都從未有一次再提過(guò)橡皮泥這個(gè)詞。
9前幾天搬家，從塵封的舊物中滾出一個(gè)鐵蛋似的東西，我撿起一看，原來(lái)是那個(gè)藍(lán)色的蘿卜。誰(shuí)也不知道它是怎樣被保存下來(lái)的。我把它放在手心，還感到兒子當(dāng)年的無(wú)奈。我從中聽(tīng)到了強(qiáng)烈的抗議和熱切的渴望。我想贖回我當(dāng)年的粗暴和虛榮，想完成我曾經(jīng)答應(yīng)過(guò)的承諾……
10她說(shuō)到這里，頭深深地埋下了，花白的頭發(fā)像一簾幕布，遮住了她的眼睛。老婦人抱著橡皮泥桶，緩緩地走了。我也隨之選定了一件禮物，離開(kāi)了商場(chǎng)。我決定，在送給小朋友生日禮物的同時(shí)，送給他的媽媽一個(gè)故事。只聽(tīng)得售貨員在后頭喃喃地低語(yǔ)，誰(shuí)知道她的兒子還記得這回事不？會(huì)原諒他媽媽嗎？
1.．第3段從哪兩個(gè)角度體現(xiàn)兒子的手巧：（2分）
2..老婦人當(dāng)年的粗暴在文中具體表現(xiàn)為：（6分）
（1）
（2）
（3）
3..第10段“我”為什么決定要送給小朋友媽媽一個(gè)故事？（2分）
4.．文中有兩個(gè)“我”，一個(gè)“我”指 ；另一個(gè)“我”指 。這樣安排的目的是 。（4分）
5..對(duì)以“藍(lán)色蘿卜”為題理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）（4分）
| A．“藍(lán)色蘿卜”是貫穿于整篇文章的中心線索。 |
| B．“藍(lán)色蘿卜”是兒子藝術(shù)才華消逝的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。 |
| C．“藍(lán)色蘿卜”蘊(yùn)含著兒子強(qiáng)烈的抗議與渴望。 |
| D．“藍(lán)色蘿卜”是母親多次拒絕與敷衍的結(jié)果。 |
6..請(qǐng)選擇一點(diǎn)，談?wù)勀銓?duì)文中老婦人的看法。（80字左右，8分）
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