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用線把合適的詞語連起來對的是?
疊       歉意
守       花籃
用       信用
表示      早餐

A、疊—花籃;守—信用;用—早餐;表示—歉意
B、疊—花籃;守—早餐;用—信用;表示—歉意
C、疊—信用;守—花籃;用—早餐;表示—歉意
D、疊—花籃;守—信用;用—歉意;表示—早餐
A
請?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)語文 來源:蘇教版(國標(biāo)本)二年級下學(xué)期第八單元試卷 蘇教版國標(biāo)本 題型:048

閱讀短文,完成練習(xí)。

荷葉姐姐

  下雨了。

  荷葉姐姐打著一把翠綠的傘站在池塘里。

  一條小魚游過來,躲在她的傘下;一群蜻蜓飛過來,躲在她的傘下;一只鷺鷥走過來,躲在她的傘下;一只青蛙跳過來,躲在她的傘下……

  荷葉姐姐把傘給了別人,自己卻淋在雨里。雨姑姑看見了,她再也不好意思下了,趕忙收起了小雨點(diǎn)兒。

  太陽公公出來了,照在荷葉姐姐的傘上,一亮一亮的,那是荷葉姐姐在高興地眨著眼笑呢!

1.把合適的詞語用線連起來。

2.荷葉姐姐把傘給了________、________、________、________……

3.請你畫一把荷葉姐姐的傘。

4.想一想,躲在荷葉姐姐傘下的小動(dòng)物們會(huì)對荷葉姐姐說些什么呢?荷葉姐姐會(huì)怎么回答呢?

5.你喜歡荷葉姐姐嗎?為什么?

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科目:小學(xué)語文 來源:期中題 題型:閱讀理解與欣賞

 童年安徒生

  19世紀(jì)初,安徒生出生在                         一個(gè)古老而又美麗的小鎮(zhèn)上。他父親是一位鞋匠,母親是傭人。     
  安徒生天性善良,雖然自己家境不好,但總是請求母親多分一些食物給乞丐。他還常常照顧①?zèng)]有地方可以去的小動(dòng)物,母親為孩子有顆善良的心而高興。     
  安徒生的父親沒上幾天學(xué),卻很喜歡讀書,一有空就會(huì)念些兒歌。每當(dāng)這時(shí),他總是坐在父親身旁,
跟著搖頭晃腦。    
  童年的安徒生②雖然生活苦了些,但是很快樂。可是好景不長,父親去世了。母親只好強(qiáng)忍淚水,獨(dú)自挑起養(yǎng)家的擔(dān)子。為了實(shí)現(xiàn)父親的愿望,母親把安徒生送到學(xué)校念書?砂餐缴鷮λ阈g(shù)一點(diǎn)興趣也沒有,成績非常的差。一天放學(xué)后,安徒生家庭作業(yè)沒有做完就玩兒去了。母親知道后非常難過,失望地對他說:“你為什么這樣敷衍了事?難道你不明白家里的艱難?學(xué)習(xí)是為了你的將來。為什么你不明白我的苦心?”說著傷心地掉下眼淚來。安徒生知道錯(cuò)了,非常懊悔。從此他不再討厭上學(xué),功課也漸漸有了進(jìn)步。     
  有一次,安徒生連夜寫了一篇文章,自己越看越滿意。他想,這次一定能得到芬凱洛太太的贊賞,她是個(gè)有學(xué)問的人。好不容易等到天亮,他立刻去敲芬凱洛太太的門。她家的仆人認(rèn)為現(xiàn)在不應(yīng)該打擾她,安徒生很生氣,用無理的話頂撞了仆人。芬凱洛太太聽到吵鬧聲,出來見了安徒生,看了他的文章。文章寫得不錯(cuò),可看到安徒生傲慢的態(tài)度,她說:“這樣的文章,就讓你如此滿意嗎?像你這樣對自己已經(jīng)很滿意了,還會(huì)有進(jìn)步嗎?”安徒生起先有點(diǎn)不知所措,后來終于明白了她的用心。     
  以后,安徒生懷著謙虛的心廣泛讀書,不斷寫作,雖然常遭挫折,但從不灰心。最終,他以豐富的想象力和生動(dòng)的筆法,寫出了《賣火柴的小女孩》等動(dòng)人的故事,成了家喻戶曉的                      。     
1、在下面的詞語中,選擇合適的填在文中的兩條橫線上。     
     荷蘭     丹麥     著名詩人    童話之父     
2、請把文中兩處畫橫線的句意寫成成語。
     ①                                                   
     ②                                                     
3、文中說“母親的苦心”,苦心是指                                ;說“芬凱洛的用心”,“用心”指 
                             
4、第2—5自然段寫了童年安徒生的            件事,重點(diǎn)寫了                              兩件事。    
5、安徒生的作品除了文中所說的,你還讀過                                   等。     
6、短文的人物中,給你印象最深的是                 ,因?yàn)?nbsp;                       。

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科目:小學(xué)語文 來源:安徽省小考真題 題型:閱讀理解與欣賞

最優(yōu)秀的人是誰  

       古希臘的大哲學(xué)家蘇格拉底在臨終前有一個(gè)不小的遺憾——他多年的得力助手,居然在半年多的時(shí)間里沒能給他尋找到一個(gè)最優(yōu)秀的關(guān)門弟子。     
       事情是這樣的:蘇格拉底在(A)人已衰老,接近死亡之際,知道自己時(shí)日不多了,就想考驗(yàn)和點(diǎn)化一下他的那位平時(shí)看來很不錯(cuò)的助手。他把助手叫到床前說:“我的蠟所剩不多了, 得找另一根蠟接著點(diǎn)下去,你明白我的意思嗎?”     
      “明白,”那位助手連忙說,“您的思想光輝是得很好地傳承下去……”     
      “可是,”蘇格拉底慢悠悠地說,“我需要一位最優(yōu)秀的承傳者,他(盡管    不但)要有相當(dāng)?shù)闹腔郏ㄟ是    還)必須有充分的信心和非凡的勇氣……這樣的人選直到目前我還未見到, 你幫我尋找和發(fā)掘一位好嗎?”     
      “好的,好的!敝趾軠仨樅茏鹬氐卣f,“我一定竭盡全力地去尋找,以不辜負(fù)您的栽培和信任!     
       蘇格拉底笑了笑,沒再說什么。     
       那位忠誠而勤奮的助手,不辭辛勞地通過各種渠道開始四處尋找了?伤I(lǐng)來一位又一位,總被蘇格拉底一一婉言謝絕了。有一次,當(dāng)那位助手再次無功而返地回到蘇格拉底病床前時(shí),(B)病勢嚴(yán)重,無法醫(yī)治的蘇格拉底硬撐著坐起來,撫著那位助手的肩膀說:“真是辛苦你了,不過,你找來的那些人,其實(shí)還不如你……”     
       我一定加倍努力   助手言辭懇切地說   找遍城鄉(xiāng)各地   找遍五湖四海    我也要把最優(yōu)秀的人選挖掘出來   舉薦給您     
        蘇格拉底笑笑,不再說話。     
       半年之后,蘇格拉底眼看就要告別人世,最優(yōu)秀的人選還是沒有眉目。助手非常慚愧,淚流滿面地坐在病床邊,語氣沉重地說:“我真對不起您,讓您失望了!”     
     “失望的是我,對不起的卻是你自己!碧K格拉底說到這里,很失意地閉上眼睛,停頓了許久,才又不無(哀愁    哀怨)地說,“本來,最優(yōu)秀的就是你自己,只是你不敢相信自己,才把自己給忽略、給耽誤、給丟失了……其實(shí),每個(gè)人都是最優(yōu)秀的,差別就在于如何認(rèn)識自己、如何發(fā)掘和重(zhòng  chóng)用自己……”     
1.認(rèn)真閱讀短文,填空。     
短文用倒敘的寫法敘述了                                       的事。讀后讓我們明白:那位忠誠而勤奮的助手之所以未能成為最優(yōu)秀的人, 是因?yàn)?U>_______                         。    
2.畫去文中括號里不恰當(dāng)?shù)淖⒁艋蛟~語。     
3.聯(lián)系上下文,選擇文中畫線詞語的意思。     
(1)栽培:A.種植,培育。        B.培養(yǎng)、造就人才。    C.照顧,提拔。     
文中“栽培”的意思應(yīng)選                 。     
(2)眉目:A.眉毛和眼睛,泛指容貌。    B.綱要,條理。    C.事情的頭緒。     
文中“眉目”的意思應(yīng)選                。  
4.選擇下面合適的成語,準(zhǔn)確概括文中畫線部分的內(nèi)容。   
風(fēng)燭殘年          風(fēng)卷殘?jiān)?nbsp;         生死攸關(guān)           病入膏肓   
(A)處                                                                                            
(B)處                                                                                           
5.聯(lián)系上下文仔細(xì)讀讀下面的話,回答問題。   
蘇格拉底說:“我的蠟所剩不多了,得找另一根蠟接著點(diǎn)下去,……”話中第一個(gè)“蠟”指:                              ;第二個(gè)“蠟”指____                                 。蘇格拉底說這話的目的是想                                                            
6.讀了短文你有何感想?請把它寫下來,也可用名人名言來表達(dá)。
                                                                                                                                                                
7.給短文第八自然段加上標(biāo)點(diǎn)。  

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科目:小學(xué)語文 來源:模擬題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀短文,回答問題。

感受優(yōu)雅

 、俚谝淮胃惺軆(yōu)雅,是很久以前的事兒了。那天,我騎車路過使館區(qū),要橫穿一個(gè)設(shè)有紅綠燈的街口的時(shí)候,看見一輛小轎車疾駛而來,我捏住閘,單腿支地,待它過去。
 、诔龊跷乙饬系氖,那車也減速停了下來。車?yán)镆粋(gè)胖胖的老外,微笑著沖我揮手——讓我先過。
 、郜F(xiàn)在回想起來,我當(dāng)時(shí)有些失禮,可能是正處在第一次與外國人交流的局促中,我竟a____。
 、苣呐滦σ幌乱埠,我后來想。
 、莸且淮危艺嬲媲星械馗惺艿搅耸裁词莾(yōu)雅。
 、藓髞恚瑢W(xué)會(huì)開車以后,也曾幾次在人行道前把車剎住,然后b____。然而,我看到的是面無表情的人流,聽到的是身后哇聲一片。被我擋住的司機(jī)們,不許我優(yōu)雅,鳴笛的時(shí)候肯定在說:這人腦子有問題。
  ⑦優(yōu)雅,有時(shí)候真的很難,在別人眼里,那是另外的事情。
 、噙有一次,參加一個(gè)公司的宴會(huì),組織者可能是怕說完了就吃太沒品位,事先準(zhǔn)備了幾個(gè)小節(jié)目,想給食客們添些絲竹之樂。領(lǐng)導(dǎo)致辭后,公司的一位小姐走上臺(tái),演奏《梁!。我當(dāng)時(shí)就想:完了。
  ⑨果然,小姐優(yōu)雅的琴聲很快便淹沒在觥籌交錯(cuò)之中,雖然其間服務(wù)員幾次調(diào)大麥克風(fēng)的音量,但仍一次次地被鼎沸的人聲蓋住。小姐后來草草地結(jié)了尾,紅著小臉下臺(tái)。
 、膺@時(shí),席間才傳出稀落的掌聲。是組織者太天真了,聽眾們暫時(shí)還沒有達(dá)到雙重享受的階段。他所期待的臺(tái)上臺(tái)下交相輝映的場面只會(huì)出現(xiàn)在德國或奧地利的電影中,我想。
  前幾天,在某公司的演示會(huì)上,我再次看到了這種人文的反差。
  那次演示會(huì)中間有個(gè)休息,百十來位聽眾三五成群地?cái)D在大廳里喧嘩,摩肩接踵,像一個(gè)集市。
  這時(shí),一個(gè)西服筆挺一頭金發(fā)的外國人(對不起,又是一個(gè)外國人)出現(xiàn)在會(huì)議室門口,他看了一眼熙攘的人群,略一遲疑,但還是走了進(jìn)來。
  他小心翼翼地左右躲閃著,臉上掛著淡淡的微笑,在人縫中慢慢地前行。他沖每一個(gè)與他目光接觸的人點(diǎn)頭致意,如果誰在前面擋住了他的去路,他就停下來,等著,而決不像我們所習(xí)慣的那樣分開眾人。
  蕞后,在走了許多的曲線,幾乎繞了一個(gè)大彎之后,他向我站的大門口走來,我側(cè)身,讓開通道。他看見我后,點(diǎn)了點(diǎn)頭,經(jīng)過我身邊的時(shí)候,還輕聲說了一句“Thank you”。
  這個(gè)洋人,在騰挪間,把他的教養(yǎng)解釋得一清二楚。
  我真的服了。
  這種與世無爭的優(yōu)雅,已經(jīng)比較接近本意,而不是我們所刻意的那種,比如裝束,比如動(dòng)作,比如在宴會(huì)上拉拉小提琴。
1.文章最后一段說這種優(yōu)雅“已經(jīng)比較接近本意”,讀了此文后,你知道“優(yōu)雅”的本意是什么了嗎?
________________________________________________________________________
2.給文中a,b兩處橫線上填上合適的文字。
3.根據(jù)文章前后內(nèi)容,理解下列句中短語的含義。
(1)“我當(dāng)時(shí)就想:完了!本渲小巴炅恕笔侵竉_____________________________。
(2)“聽眾們暫時(shí)還沒有達(dá)到雙重享受的階段。”句中“雙重享受”是指_____________________________。
(3)“前幾天,在某公司的演示會(huì)上,我再次看到了這種人文的反差。”句中“這種人文的反差”是指____________________________。
4.如何理解第⑦自然段中“另外的事情”,作者為什么說“優(yōu)雅,有時(shí)候真的很難”?
________________________________________________________________________
5.品味文章第⑨自然段中加粗的詞,請談?wù)勈褂眠@個(gè)詞的用意和好處。
________________________________________________________________________
6.將文中兩個(gè)感受優(yōu)雅的小故事分別濃縮成一句不超過15字的話。
(1)___________________________________________________________________
(2)___________________________________________________________________
7.大連曾經(jīng)發(fā)生過這樣一件事:一位有名的指揮再也無法忍受樂曲演奏中毫無顧忌地打電話的聲音,于是聲色俱厲地請一位打電話的觀眾離場。結(jié)合本文談?wù)勀銓Υ耸碌目捶ā?BR>________________________________________________________________________

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科目:小學(xué)語文 來源:語文教研室 題型:048

閱讀短文,回答問題。

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  農(nóng)村,是我童年生長的地方,它給了我無限的快樂,無限的樂趣。

  夏天的傍晚,農(nóng)民們收工了,這是一天中最熱鬧的時(shí)候。人們有的在河里游泳,有的在吃飯,有的ch6ng ch8ng)涼、聊天。每當(dāng)這時(shí)候,也是我最得意的時(shí)候。農(nóng)村的蚊子很多,然而蜻蜓更多,我和幾個(gè)孩子拿著扇子來到馬路上捕蜻蜓,蜻蜓在我們頭上亂舞,我們一邊跑,一邊用扇(sh1n sh4n)子撲打著,“捕蜻蜓啦!快追呀!哈哈哈……”我們叫著、喊著,蜻蜓可真機(jī)靈,追呀!追呀,“啪”“啪”“啪”一下,兩下,三下,什么都沒有逮著。但我并不灰心,還是那樣不顧一切地追著,拍著!芭尽,我按到一只,我的心ch4n zh4n)抖著,帶著希望,慢慢地,慢慢地揭開扇子:“呼”,蜻蜓又飛了。我呆呆地望了一會(huì)兒天空,又不顧一切地追蜻蜓了。

  我們家鄉(xiāng)的地,遍地是黃土,而我卻樂在其中。我經(jīng)常弄來好多好多的泥巴,制作泥槍炮。我把黃泥巴在手上搓呀搓呀,一會(huì)兒搓成一個(gè)圓的,一會(huì)兒又搓成一個(gè)方的,把它們連接起來,制成一個(gè)坦克。對,還要插上一面小旗,兩邊再加上一小塊,就更好了。坦克制成了,我欣賞著自己的勞動(dòng)成果,b6i bi6)提多高興了。

  我小時(shí)候很自信,總認(rèn)為自己是對的。我家養(yǎng)了六只雞,睡覺時(shí)總是站著的,我可一點(diǎn)都看不慣,總要把它們都按下去躺著睡。雞因此對我很不滿意,“咯咯咯”地叫,吵醒了媽媽,我只好無可奈何地走開。

  我zh1 z1)著兩個(gè)非常短的小辮,一次我自己照著鏡子,拿了把剪子蠻有趣地“嚓、嚓、嚓”地剪了起來。這兒剪一點(diǎn),那兒剪一點(diǎn),長短不一,這可成了什么頭呀!媽媽哭笑不得,干脆給我剪了個(gè)小分頭,活像個(gè)男孩子。

  童年啊!多么短暫而美好!假如我能再回到童年,假如我能使時(shí)間倒轉(zhuǎn),假如……那該多好!然而,這不可能了,童年一去不復(fù)返了,但它給我留下了無比美好的回憶。

 

1.用自己喜歡的符號畫出加粗字正確的讀音。

2.寫出下列詞語的反義詞。

短暫——
機(jī)靈——
熱鬧——

3.分別畫出文中的一個(gè)擬人句和一個(gè)排比句。

4.作者列舉了哪幾件事來表達(dá)對故鄉(xiāng)童年的思念?

____________________________________________

5.給短文起個(gè)合適的題目,寫在文前的橫線上。

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科目:小學(xué)語文 來源: 題型:048

閱讀短文,回答問題。

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  農(nóng)村,是我童年生長的地方,它給了我無限的快樂,無限的樂趣。

  夏天的傍晚,農(nóng)民們收工了,這是一天中最熱鬧的時(shí)候。人們有的在河里游泳,有的在吃飯,有的ch6ng ch8ng)涼、聊天。每當(dāng)這時(shí)候,也是我最得意的時(shí)候。農(nóng)村的蚊子很多,然而蜻蜓更多,我和幾個(gè)孩子拿著扇子來到馬路上捕蜻蜓,蜻蜓在我們頭上亂舞,我們一邊跑,一邊用扇(sh1n sh4n)子撲打著,“捕蜻蜓啦!快追呀!哈哈哈……”我們叫著、喊著,蜻蜓可真機(jī)靈,追呀!追呀,“啪”“啪”“啪”一下,兩下,三下,什么都沒有逮著。但我并不灰心,還是那樣不顧一切地追著,拍著!芭尽,我按到一只,我的心ch4n zh4n)抖著,帶著希望,慢慢地,慢慢地揭開扇子:“呼”,蜻蜓又飛了。我呆呆地望了一會(huì)兒天空,又不顧一切地追蜻蜓了。

  我們家鄉(xiāng)的地,遍地是黃土,而我卻樂在其中。我經(jīng)常弄來好多好多的泥巴,制作泥槍炮。我把黃泥巴在手上搓呀搓呀,一會(huì)兒搓成一個(gè)圓的,一會(huì)兒又搓成一個(gè)方的,把它們連接起來,制成一個(gè)坦克。對,還要插上一面小旗,兩邊再加上一小塊,就更好了。坦克制成了,我欣賞著自己的勞動(dòng)成果,b6i bi6)提多高興了。

  我小時(shí)候很自信,總認(rèn)為自己是對的。我家養(yǎng)了六只雞,睡覺時(shí)總是站著的,我可一點(diǎn)都看不慣,總要把它們都按下去躺著睡。雞因此對我很不滿意,“咯咯咯”地叫,吵醒了媽媽,我只好無可奈何地走開。

  我zh1 z1)著兩個(gè)非常短的小辮,一次我自己照著鏡子,拿了把剪子蠻有趣地“嚓、嚓、嚓”地剪了起來。這兒剪一點(diǎn),那兒剪一點(diǎn),長短不一,這可成了什么頭呀!媽媽哭笑不得,干脆給我剪了個(gè)小分頭,活像個(gè)男孩子。

  童年啊!多么短暫而美好!假如我能再回到童年,假如我能使時(shí)間倒轉(zhuǎn),假如……那該多好!然而,這不可能了,童年一去不復(fù)返了,但它給我留下了無比美好的回憶。

 

1.用自己喜歡的符號畫出加粗字正確的讀音。

2.寫出下列詞語的反義詞。

短暫——
機(jī)靈——
熱鬧——

3.分別畫出文中的一個(gè)擬人句和一個(gè)排比句。

4.作者列舉了哪幾件事來表達(dá)對故鄉(xiāng)童年的思念?

____________________________________________

5.給短文起個(gè)合適的題目,寫在文前的橫線上。

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科目:小學(xué)語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

                               

       一個(gè)寒冷的冬天,小鎮(zhèn)上來了一群逃難( nán   nàn)的人。他們面呈菜色,疲憊不堪。善良而樸實(shí)的小鎮(zhèn)居民,家家燒火做飯,(款待接待招待) 他們。這些逃難的人,顯然很久沒有吃到這么好的食物了,他們連一句感謝的話也顧不上說,就狼吞虎咽地吃起來。     
       只有一個(gè)人例外,這是一個(gè)臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人。當(dāng)杰克遜大叔將食物送到他面前時(shí),他仰起頭,問:“先生,吃您這么多東西,您有什么活需要我做嗎?”杰克遜大叔心想,給逃難的人一頓飯吃,每個(gè)善良的人都會(huì)這么做。于是他回答:“不,我沒有什么活兒需要您做!     
       這個(gè)年輕人的目光頓時(shí)灰暗了,他的喉結(jié)上下動(dòng)了動(dòng),說:“先生,那我不能吃您的東西,我不能不勞動(dòng),就得到這些食物!”杰克遜大叔想了想,說:“我想起來了,我家確實(shí)有一些活兒需要您幫忙。不過,等您吃過飯,我再給您派活兒。”     
       不  我現(xiàn)在就做   等做完了您的活兒  我再吃這些東西   年輕人站起來說  杰克遜大叔十分(贊賞  贊揚(yáng)  欣賞)地望著這位年輕人  他知道如果不讓他干活兒  他是不會(huì)吃東西的  思量片刻后,杰克遜大叔說:“小伙子,你愿意為我捶捶背嗎?”說著就蹲在這個(gè)年輕人跟前。年輕人也蹲下來,輕輕地給杰克遜大叔捶背。     
        捶了幾分鐘,杰克遜大叔感到十分愜(jiá   qiè) 意。他站起來,說:“好了,小伙子,您捶得好極了, 剛才我的腰還很僵硬,現(xiàn)在舒服極了。”說著將食物遞給了這個(gè)年輕人。年輕人立刻狼吞虎咽地吃起來。杰克遜大叔微笑地(注視  凝視  緊盯)著這個(gè)年輕人,說:“小伙子,我的莊園需要人手,如果你愿意留下來的話,我太高興了!    
       年輕人留了下來,很快成了杰克遜大叔莊園里的一把好手。過了兩年,杰克遜大叔把自己的女兒許配給他,杰克遜對女兒說:“別看他現(xiàn)在一無所有,可他百分之百是個(gè)富翁,因?yàn)樗凶饑?yán)!”     
      20多年后,這個(gè)年輕人(果然   竟然   居然)擁有了一筆讓所有美國人羨慕的財(cái)富,他就是石油大王哈默。     
1、請給短文加上一個(gè)合適的題目,寫在文前的橫線上。     
2、畫出括號里正確的讀音或詞語。     
3、給文章第四自然段空白處加上標(biāo)點(diǎn)。     
4、讀例子,找規(guī)律,寫詞語。     
      風(fēng)景如畫        骨瘦如柴                           
5、文中多處寫到杰克遜的“想”,這對表現(xiàn)那個(gè)年輕人的品格具有襯托作用,同時(shí)也說明杰克遜具有
                   的品格。請用橫線在文中畫出這些句子,體會(huì)體會(huì)。     
6、填空。    
(1)“這個(gè)年輕人的目光頓時(shí)灰暗了”,是因?yàn)?U>                               ;    
(2)“他的喉結(jié)上下動(dòng)了動(dòng)”說明                                                           ;     
(3)“先生,那我不能吃您的東西”,這是因?yàn)?U>                                                            ;    
(4)當(dāng)他為杰克遜大叔捶完背后,便“立刻狼吞虎咽起來”,這又是因?yàn)?nbsp;                            ;杰克遜大叔斷定這個(gè)現(xiàn)在“一無所有”的年輕人“百分之百是個(gè)富翁”這是因?yàn)?U>                                             。
7、故事的結(jié)局讓人感到意外,人們怎么也不會(huì)把當(dāng)年那個(gè)骨瘦如柴的年輕人和美國的大富翁聯(lián)系起來。
 讀了這篇短文,你有什么啟發(fā)?請簡單地寫幾句。
                                                                                                                                                 

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科目:小學(xué)語文 來源:2008年四年級語文(上)練習(xí) 蘇教版 蘇教版 題型:048

閱讀短文,回答問題。

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  有一年疾病(流 留)行,華(hu4 hu2)佗親眼看到許多人被病痛折磨得呻吟著、掙扎著,痛不欲生。為解除病人的痛苦,華佗立志學(xué)醫(yī)。他風(fēng)餐露宿,歷盡艱辛,來到西山,拜師學(xué)醫(yī)。

  華佗拜見師傅后,師傅說:“這里有許多病人,你就專門侍候他們吧。”華佗一面耐心地侍候病人,一面留心觀察每個(gè)病人病情的變化,研究用藥的情況。因此,他在3年時(shí)間里就了解了不少病源、病理和用藥的方法。

  一天,師傅說:“你已磨練了3年,學(xué)了不少東西,但是還要學(xué)些醫(yī)書、藥典!彼麕A佗來到內(nèi)室,只見到處是書籍、掛圖。華佗高興極了,從此便不分晝夜、如饑似(s@ sh@)渴地攻讀起醫(yī)書來。

  暑去寒來,又是3年。一天,華佗正在讀醫(yī)書,忽然有個(gè)人跑來說:“師傅病了,你快去看看吧!”

  華佗連忙跑過去,只見師傅兩眼緊閉,手腳僵硬。他摸摸師傅的額頭,又按按師傅的脈搏,然后笑著說:“師傅沒有大病,自己會(huì)好的!比藗兌钾(zé)怪華佗不懂醫(yī)德。

  就在這時(shí)候,師傅突然(坐 座)起來,哈哈大笑說:“華佗說得對,我是故意裝病,試試你們的本領(lǐng)的!北娙寺犃,個(gè)個(gè)慚愧,不得不佩服華佗的本領(lǐng)。

  “有志者事竟成!”華佗終于學(xué)得一手好醫(yī)術(shù),辭別了師傅,下山給人治病去了。

1.在橫線上給文章加個(gè)合適的題目。

2.劃去括號內(nèi)不正確讀音和字詞。

3.從文中找出下列詞的近義詞。

責(zé)備( 。⌒呃ⅲā 。〔惋L(fēng)飲露( 。

4.華佗為什么立志學(xué)醫(yī)?在短文中用“”劃出有關(guān)句子。

5.文中的哪兩個(gè)詞寫出了華佗為了拜師學(xué)醫(yī)而吃盡了苦頭?在詞的下面劃上“△”。

6.文中的“________、________”等詞語寫出了華佗學(xué)醫(yī)時(shí)的認(rèn)真和勤奮。

7.讀了這篇短文,你一定明白了“有志者事竟成”的含義,請把它寫下來。

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科目:小學(xué)語文 來源:廣西壯族自治區(qū)期末題 題型:閱讀理解與欣賞

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小老師  

       深圳市百仕達(dá)小學(xué)六年級楊子欣     “大家認(rèn)為誰最合適當(dāng)我們的班長呢?”班會(huì)上,班主任熊老師微笑著問道。他接著說:“可 以毛遂自薦的哦!”老師話音剛落,在教室的左角舉起了一只小手,是那么自信,仿佛在說:“老師,選我吧,我一定會(huì)帶領(lǐng)我們班前進(jìn)的!”同學(xué)們不約而同地喊道:“解安琪!解安琪!”舉手的 正是解安琪,她看到同學(xué)們那么支持她,手舉得更直,人顯得更自信了。     
       解安琪是我們班會(huì)認(rèn)的小天使,大家都親熱地叫她安琪兒。她有一雙明亮的眼睛,一個(gè)挺直的鼻子,一張櫻桃小嘴,笑起來像陽光一樣燦爛。最特別的是她那一頭髻發(fā),跑起步來搖搖晃晃的,就好像一束鮮花盛開在腦袋上。她聰明、大方、組織管理能力強(qiáng),幾年來一直是我們的班長。    
       在一次數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練課上,陳老師出了幾道難題給我們做。我們都感到為難,可安琪兒又快又準(zhǔn)地完成了,好像那幾道題對她來說只是小菜一碟。特別是最后一道題真難啊,全班幾乎沒有人會(huì)做,眼睜睜地等待老師講。陳老師搖了搖頭,正想為我們講解時(shí),安琪兒舉起了手。陳老師笑了,連忙請安琪兒為我們講她的解題思路。安琪兒大大方方地站了起來,滔滔不絕地講起題來。她的思路很清晰,一環(huán)扣一環(huán),我們聽得津津看味。陳老師也頻頻點(diǎn)頭,開玩笑地說 道:“看來我這個(gè)大老師可以退休了,該讓這個(gè)小老師來上課啦!”安琪兒調(diào)皮地笑了一笑。從此,她又獲得了一個(gè)美稱“小老師”。     
       當(dāng)然,叫她小老師還有另外一個(gè)原因啦,那就是她的組織管理能力。有一次上英語課,我們的英語老師米老師突然有事離開了教室。教室里頓時(shí)騷動(dòng)起來,女同學(xué)在講話,男同學(xué)也在講話,就像菜市場一樣,很吵!鞍察o!”安琪兒大喊一聲,“老師不在就這樣,不用學(xué)啦?我們來讀課文吧!”說著,就帶領(lǐng)我們讀起課文來。我們跟著安琪兒,越讀越有勁兒。一會(huì)兒,米老師來了,聽到我們瑯瑯的讀書聲,欣慰地笑了。     
       安琪兒是我們的小天使,安琪兒是我們的小老師。能跟安琪兒一起學(xué)習(xí),真好!     
問題:     
1.聯(lián)系短文,寫出詞語的意思。     
     自信一一    
     津津有味一一     
2.寫出文章的主要內(nèi)容。      
                                                                                                                                                          
3.為什么大家都喜歡把解安琪叫做“小老師”?
                                                                                                                                                          
4.在文中用橫線畫出想象和人物外貌的句子。
                                                                                                                                                         
5.聯(lián)系上下文,用自己的話寫出“米老師來了,聽到我們瑯瑯的讀書聲,欣慰地笑了!边@句話的意思。
                                                                                                                                                         

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科目:小學(xué)語文 來源: 題型:048

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  有一年疾。A.流 B.留)行,華(Ahu4 Bhu2)佗親眼看到許多人被病痛折磨得呻吟著、掙扎著,痛不欲生。為解除病人的痛苦,華佗立志學(xué)醫(yī)。他風(fēng)餐露宿,歷盡艱辛,來到西山拜師學(xué)醫(yī)。

  華佗拜見師傅后,師傅說:“這里有許多病人,你就專門侍候他們吧。”華佗一面耐心地侍候病人,一面留心觀察每個(gè)病人病情的變化,研究用藥的情況。因此,他在3年時(shí)間里就了解了不少病源、病理和用藥的方法。

  一天,師傅說:“你已磨練了3年,學(xué)了不少東西,但是還要學(xué)些醫(yī)書、藥典!彼麕A佗來到內(nèi)室,只見到處是書籍、掛圖。華佗高興極了,從此便不分晝夜、如饑似(As@ Bsh@)渴地攻讀起醫(yī)書來。

  暑去寒來,又是3年。一天,華佗正在讀醫(yī)書,忽然有個(gè)人跑來說:“師傅病了,你快去看看吧!”

  華佗連忙跑過去,只見師傅兩眼緊閉,手腳僵硬。他摸摸師傅的額頭,又按按師傅的脈搏,然后笑著說:“師傅沒有大病,自己會(huì)好的!比藗兌钾(zé)怪華佗不懂醫(yī)德。

  就在這時(shí)候,師傅突然(A.坐 B.座)起來,哈哈大笑說:“華佗說得對,我是故意裝病,試試你們的本領(lǐng)的!北娙寺犃,個(gè)個(gè)慚愧,不得不佩服華佗的本領(lǐng)。“有志者事竟成!”華佗終于學(xué)得一手好醫(yī)術(shù),辭別了師傅,下山給人治病去了。

1)在橫線上給文章加個(gè)合適的題目。

2)選擇括號內(nèi)不正確的讀音和字詞。

3)從文中找出下列詞語的近義詞。

責(zé)備——( 。 ⌒呃ⅰā 。 〔惋L(fēng)飲露——(  )

4)華佗為什么立志學(xué)醫(yī)?摘抄短文中有關(guān)句子。

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5)文中的哪兩個(gè)詞寫出了華佗為了拜師學(xué)醫(yī)而吃盡了苦頭?抄寫下來。

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6)文中的“________、________”等詞語寫出了華佗學(xué)醫(yī)時(shí)的認(rèn)真和勤奮。

7)讀了這篇短文,你一定明白了“有志者事竟成”的含義,請把它寫下來。

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