| 理解課文內(nèi)容，選擇正確答案。 “我有時(shí)還要裝著皺起眉頭，不時(shí)望著街心，好像說(shuō)：‘這雨，害得我回不去了。’其實(shí)，我心里卻高興地喊著：‘大些！再大些！’”這句話反映了 |
A、“我”喜歡下雨天的感覺(jué)。 B、“我”喜歡在下雨天讀書(shū)。 C、“我”為雨天能有充足理由讀書(shū)而無(wú)比高興。 |
科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：單選題
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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：期中題 題型：單選題
科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教材配套 小學(xué)語(yǔ)文標(biāo)準(zhǔn)大考卷（六年級(jí)上冊(cè)） 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)蘇教版 題型：048
閱讀理解
我最好的老師惠特森先生教六年級(jí)自然科學(xué)。第一天上課時(shí)，他給我們講了一種叫卡蒂萬(wàn)波斯的夜間活動(dòng)的動(dòng)物。這種動(dòng)物不能適應(yīng)自然環(huán)境，在冰河時(shí)代就已經(jīng)絕種了。他邊說(shuō)邊把一個(gè)顱骨傳給我們看。我們都做了筆記，后來(lái)進(jìn)行了一次測(cè)驗(yàn)。
當(dāng)他讓我發(fā)還試卷時(shí)，我非常震驚。在我的每一個(gè)答案后面，都打了一個(gè)“×”。肯定是弄錯(cuò)了！因?yàn)槲乙蛔植徊畹匕阉v的都記下來(lái)了。后來(lái)我知道全班同學(xué)都不及格，這是怎么回事呢？
惠特森先生解釋說(shuō)：“這很簡(jiǎn)單。所有這些有關(guān)卡蒂萬(wàn)波斯的事都是我編造的，從來(lái)就沒(méi)有這樣的動(dòng)物。因此，你們筆記自然都是錯(cuò)的。難道答錯(cuò)了還想得好分?jǐn)?shù)嗎？”
��！這叫什么測(cè)驗(yàn)？這算什么老師？后來(lái)一想，其實(shí)我們應(yīng)該想到這一點(diǎn)。畢竟，在傳看所謂的顱骨（實(shí)際上是貓的顱骨）時(shí)，他難道不是強(qiáng)調(diào)說(shuō)這種動(dòng)物一點(diǎn)遺跡都沒(méi)有留下來(lái)嗎？他描繪了這種動(dòng)物的視覺(jué)，毛皮色澤，以及許多他絕對(duì)不知道的這種動(dòng)物的故事。可是，我們卻仍然沒(méi)有起疑心，沒(méi)有一個(gè)人提出任何問(wèn)題。
惠特森先生希望我們懂得：教師和教科書(shū)不是沒(méi)有錯(cuò)誤。事實(shí)上沒(méi)有人是永遠(yuǎn)正確的。我們不要讓大腦睡覺(jué)。
以后，我們把嶄新的懷疑態(tài)度帶進(jìn)了課堂，（ �。┪覀冋J(rèn)為他或書(shū)上錯(cuò)了，（ �。┐竽懙卣f(shuō)出來(lái)，他笑了。學(xué)習(xí)時(shí)，（ ）當(dāng)我們證明，我們不僅知道了什么，而且還堅(jiān)持真理時(shí)，他（ �。┓胚^(guò)我們。
1．聯(lián)系具體語(yǔ)境，理解帶點(diǎn)的詞語(yǔ)。
（1）自然科學(xué)：____________________________________
（2）自然都是錯(cuò)的：________________________________
（3）已經(jīng)絕種了：__________________________________
（4）絕對(duì)不知道：__________________________________
2．從你平時(shí)積累的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)中選擇兩個(gè)合適的分別填入最后一個(gè)自然段的括號(hào)里。
3．把“他難道不是強(qiáng)調(diào)說(shuō)這種動(dòng)物一點(diǎn)遺跡都沒(méi)有留下來(lái)嗎？”換成不帶問(wèn)號(hào)的句子。
________________________________________________
4．聯(lián)系文意，說(shuō)說(shuō)你對(duì)文中加粗的句子是怎樣理解的。
________________________________________________
5．讀了短文，你能就文章內(nèi)容提出一個(gè)感興趣的問(wèn)題并嘗試解答嗎？
（1）問(wèn)題：________________________________
（2）解答：________________________________
科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：048
閱讀短文，回答問(wèn)題。
我最好的老師惠特森先生教六年級(jí)自然科學(xué)。第一天上課時(shí)，他給我們講了一種叫卡蒂萬(wàn)波斯的夜間活動(dòng)的動(dòng)物。這種動(dòng)物不能適應(yīng)自然環(huán)境，在冰河時(shí)代就已經(jīng)絕種了。他邊說(shuō)邊把一個(gè)顱骨傳給我們看。我們都做了筆記，后來(lái)進(jìn)行了一次測(cè)驗(yàn)。
當(dāng)他讓我發(fā)還試卷時(shí)，我非常震驚。在我的每一個(gè)答案后面，都打了一個(gè)“×”�？隙ㄊ桥e(cuò)了！因?yàn)槲乙蛔植徊畹匕阉v的都記下來(lái)了。后來(lái)我知道全班同學(xué)都不及格，這是怎么回事呢？
惠特森先生解釋說(shuō)：“這很簡(jiǎn)單。所有這些有關(guān)卡蒂萬(wàn)波斯的事都是我編造的，從來(lái)就沒(méi)有這樣的動(dòng)物。因此，你們筆記自然都是錯(cuò)的。難道答錯(cuò)了還想得好分?jǐn)?shù)嗎？”
啊！這叫什么測(cè)驗(yàn)？這算什么老師？后來(lái)一想，其實(shí)我們應(yīng)該想到這一點(diǎn)。畢竟，在傳看所謂的顱骨（實(shí)際上是貓的顱骨）時(shí)，他難道不是強(qiáng)調(diào)說(shuō)這種動(dòng)物一點(diǎn)遺跡都沒(méi)有留下來(lái)嗎？他描繪了這種動(dòng)物的視覺(jué)，毛皮色澤，以及許多他絕對(duì)不知道的這種動(dòng)物的故事�？墒�，我們卻仍然沒(méi)有起疑心，沒(méi)有一個(gè)人提出任何問(wèn)題。
惠特森先生希望我們懂得：教師和教科書(shū)不是沒(méi)有錯(cuò)誤。事實(shí)上沒(méi)有人是永遠(yuǎn)正確的。我們不要讓大腦睡覺(jué)。
以后，我們把嶄新的懷疑態(tài)度帶進(jìn)了課堂，（ �。┪覀冋J(rèn)為他或書(shū)上錯(cuò)了，（ �。┐竽懙卣f(shuō)出來(lái)，他笑了。學(xué)習(xí)時(shí)，（ �。┊�(dāng)我們證明，我們不僅知道了什么，而且還堅(jiān)持真理時(shí)，他（ �。┓胚^(guò)我們。
1
．聯(lián)系具體語(yǔ)境，理解加粗的詞語(yǔ)。（
1）自然科學(xué)：____________________________________（
2）自然都是錯(cuò)的：________________________________（
3）已經(jīng)絕種了：__________________________________（
3）絕對(duì)不知道：__________________________________2
．從你平時(shí)積累的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)中選擇兩個(gè)合適的分別填入最后一個(gè)自然段的括號(hào)里。3
．把“他難道不是強(qiáng)調(diào)說(shuō)這種動(dòng)物一點(diǎn)遺跡都沒(méi)有留下來(lái)嗎？”換成不帶問(wèn)號(hào)的句子。________________________________________________
4
．聯(lián)系文意，說(shuō)說(shuō)你對(duì)文中畫(huà)波浪線的句子是怎樣理解的。________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
5
．讀了短文，你能就文章內(nèi)容提出一個(gè)感興趣的問(wèn)題并嘗試解答嗎？（
1）問(wèn)題：________________________________________（
2）解答：________________________________________
科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：語(yǔ)文教研室 題型：048
閱讀下面的短文，完成后面的練習(xí)。
紅櫻桃（節(jié)選）
一到櫻桃成熟季節(jié)，大人們就講“櫻醉，桃飽，李傷胃”，管教我們不要濫吃。但我們哪肯順從，常常是從這個(gè)果園奔到那個(gè)果園吃櫻桃，把小肚子吃得鼓鼓的。大人們見(jiàn)了也拿我們沒(méi)有辦法。因?yàn)榇迳鲜怯羞@樣習(xí)俗：無(wú)論村內(nèi)村外的人，或是過(guò)路客，見(jiàn)了水果摘幾個(gè)吃是可以的，只要你不帶走，便沒(méi)有人管你�，F(xiàn)在想想，這也是我們家鄉(xiāng)的一種好風(fēng)尚——不吝嗇，但不允許自私。
1
．理解下列詞語(yǔ)的意思。|
濫吃—— |
吝嗇—— |
2
．文中破折號(hào)的意思表示什么，選擇正確的答案[
]|
（ 1）聲音的延長(zhǎng) |
（ 2）解釋說(shuō)明 |
（ 3）轉(zhuǎn)折關(guān)系 |
3
．結(jié)合課文內(nèi)容，把句子補(bǔ)充完整。（
1）雖然________，但是我們不肯依從。（
2）無(wú)論村內(nèi)村外的人，或是過(guò)路客，我們都_________。4
．寫(xiě)出“櫻醉，桃飽，李傷胃”這句話的意思。__________________________________________________
科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：048
閱讀下面的短文，完成后面的練習(xí)。
紅櫻桃（節(jié)選）
一到櫻桃成熟季節(jié)，大人們就講“櫻醉，桃飽，李傷胃”，管教我們不要濫吃。但我們哪肯順從，常常是從這個(gè)果園奔到那個(gè)果園吃櫻桃，把小肚子吃得鼓鼓的。大人們見(jiàn)了也拿我們沒(méi)有辦法。因?yàn)榇迳鲜怯羞@樣習(xí)俗：無(wú)論村內(nèi)村外的人，或是過(guò)路客，見(jiàn)了水果摘幾個(gè)吃是可以的，只要你不帶走，便沒(méi)有人管你。現(xiàn)在想想，這也是我們家鄉(xiāng)的一種好風(fēng)尚——不吝嗇，但不允許自私。
1
．理解下列詞語(yǔ)的意思。|
濫吃—— |
吝嗇—— |
2
．文中破折號(hào)的意思表示什么，選擇正確的答案[
]|
（ 1）聲音的延長(zhǎng) |
（ 2）解釋說(shuō)明 |
（ 3）轉(zhuǎn)折關(guān)系 |
3
．結(jié)合課文內(nèi)容，把句子補(bǔ)充完整。（
1）雖然________，但是我們不肯依從。（
2）無(wú)論村內(nèi)村外的人，或是過(guò)路客，我們都_________。4
．寫(xiě)出“櫻醉，桃飽，李傷胃”這句話的意思。__________________________________________________
科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞
黑板上的解剖圖
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