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讀下面的句子，選擇對加粗的詞語理解正確的一項。
　　人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻(xiàn)的。

A．“本來”在這里的意思是“原有的”，是指原有的各種資源可以再生，后有的資源就不能再生了。
B．“本來”在這里的意思是“原先、先前”，它準(zhǔn)確地點明了可再生資源已遭受破壞，強調(diào)了“水資源、森林資源、生物資源、大氣資源”原先的可再生性，突出了現(xiàn)在的不可再生性，體現(xiàn)了語言的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性。
C．“本來”在這里的意思是“理所當(dāng)然”，說明“水資源、森林資源、生物資源”理所當(dāng)然可以長期給人類作貢獻(xiàn)，取之不盡，用之不竭。
B
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相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)語文 來源：同步題 題型：單選題

讀下面的句子，選擇對加粗的詞語理解正確的一項。
1．人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻(xiàn)的。
[     ]
A．“本來”在這里的意思是“原有的”，是指原有的各種資源可以再生，后有的資源就不能再生了。
B．“本來”在這里的意思是“原先、先前”，它準(zhǔn)確地點明了可再生資源已遭受破壞，強調(diào)了“水資源、森林資源、生物資源、大氣資源”原先的可再生性，突出了現(xiàn)在的不可再生性，體現(xiàn)了語言的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性。
C．“本來”在這里的意思是“理所當(dāng)然”，說明“水資源、森林資源、生物資源”理所當(dāng)然可以長期給人類作貢獻(xiàn)，取之不盡，用之不竭。
2．科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球為中心的40萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個星球。
[     ]
A．“至少”是“最少”的意思，強調(diào)了目前的研究范圍只限于40萬億千米以內(nèi)，體現(xiàn)了語言的嚴(yán)謹(jǐn)性。
B．“至少”是表示最小的限度，說明40萬億千米以內(nèi)沒有，但40萬億千米以外一定有。
C．“至少”是表示目前的最大限度，人類對太空的探索很難超過40萬億千米的距離。

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科目：小學(xué)語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

讀下面的短文，完成練習(xí)。
南海明珠
　　①位于我國南海的海南島是祖國的第二大島，那里物產(chǎn)豐富，風(fēng)景優(yōu)美，被譽為“南海明珠”。
　�、趰u上有許許多多的橡膠園□椰子園和熱帶植物園□腰果□芒果□荔枝□咖啡，在不同的季節(jié)里掛滿了枝頭；海參、大龍蝦等水產(chǎn)不計其數(shù)；石油、鐵礦和天然氣等礦藏也非常豐富。
　�、鄹吒叩奈逯干酵α⒃诤Ｄ蠉u中部，山上熱帶樹木郁郁蔥蔥，四季常青。由山間小溪匯成的萬泉河滔滔奔流，澆灌著兩岸的農(nóng)田。地處最南端的天涯海角，海天一色，美麗壯觀。
　　④海南島，真是一顆名副其實的“南海明珠”。
1．在第二自然段的“□”里加上合適的標(biāo)點。
2．給詞語中的加粗字選擇恰當(dāng)?shù)睦斫狻?BR>不計其數(shù)（　�。�
A．計算。B．主意，策略，計劃。C．做計劃，打算。D．計較。
3．將詞語與對應(yīng)的解釋連一連。
郁郁蔥蔥　　　　　　形容極遠(yuǎn)的地方。
天涯海角　　　　　　名聲或名義和實際相符。
名副其實　　　　　　形容草木蒼翠茂盛。
4．海南島被譽為“南海明珠”的意思是（　　）
A．海南島在祖國的最南端。
B．海南島位于南海，那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。
C．海南島是個令人向往的地方。
5．用波浪線畫出文中前后呼應(yīng)的句子。
6．根據(jù)短文內(nèi)容填空。
　 第②段主要寫海南島________；第③段通過對________、________、________的描寫，突出了海南島________。

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科目：小學(xué)語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

讀下面的短文，完成練習(xí)。

秋的原野

　　窗外飄來一片梧桐的落葉。我對它凝視了一會兒，恍然領(lǐng)悟到：那是大自然給人們的訊號，秋天已經(jīng)來臨了。
　　我匆匆地走到郊外，在原野中漫步游蕩，享受著徐徐吹來的涼風(fēng)，感到渾身有說不出的舒暢。我貪婪地吸了幾口新鮮空氣，又不由自主地哼出一支輕快的小調(diào)。
　　天空像__________，它已經(jīng)被秋風(fēng)抹拭得非常潔凈而明亮。村外的那個小塘，也睜著碧澄澄的眼睛，凝望這美好的天色。那塘邊開滿白花的蘆葦叢里，忽然鉆出一對白鵝，慢吞吞地在水面浮游著。它倆顯得天真爛漫，或許嫌這兒過于寂寞吧，于是伸長頸項“哦！哦！”有節(jié)奏地叫著，把水面蕩漾起一圈圈的波紋，也為大自然的畫面平添了不少生氣。
　　山谷里楓樹的葉子，或許是喝了過量的酒，或許是為了向秋天表示他們無限的熱情，不然，它們?yōu)槭裁醇t得像__________似的呢？
　　村前村后，等待著收割的稻田，好似__________。一陣微風(fēng)吹過，泛起了一排排金色的波浪：稻田深處，不時傳來一陣陣農(nóng)民們的歡笑聲。
　　當(dāng)七彩的晚霞在天邊編成瑰麗的織錦時，村里屋頂?shù)臒焽枭弦采鹆丝|縷的炊煙，跨上牛背回家的牧童們，唱著抒情的歌謠，歌聲在晚風(fēng)里飄得很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)……
1．給下面句子中的加粗詞語選擇正確的解釋。
（1）白鵝為大自然的畫面平添了不少生氣。（　�。�
（2）今天，我又惹媽媽生氣了。（　�。�
A．因不合心意而不愉快�！　　．生命力，活力。
2．選擇恰當(dāng)?shù)木渥犹畹轿闹械臋M線上。
A．一片金黃色的大海
B．一團火焰
C．一塊覆蓋大地的藍(lán)寶石
3．第三自然段描寫的景物有________、________、________、________。
4．從文中找出一個擬人句畫上橫線。
5．你喜歡秋天的原野嗎？讀完短文，我們仿佛看到了一幅幅美麗的畫面，你最喜歡哪一幅呢？請用自己的語言描述出來。
_________________________________________________________________________

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科目：小學(xué)語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

讀下面的語段，完成練習(xí)。
　　魏格納并不是一個輕易改變自己想法的人。他開始在各大洲之間的聯(lián)系和對比中進(jìn)行考察，在浩如煙海的資料中尋找大陸漂移的證據(jù)。一次，他看到一份材料，里面提到南美洲和非洲大陸上的古生物化石有一定的相似（sì  shì）性。一種叫中龍的爬行動物，（　�。┮娪诎臀鳀|部，（　�。┮娪诜侵尬髂喜�，顯然，這些動物當(dāng)時生活在同一塊大陸上，否則，（　�。┦遣迳铣岚颍ā　。╇y以飛渡重（chóng  zhòng）洋。這個重（chóng  zhòng）要的發(fā)現(xiàn)大大鼓舞了他。他充滿信心，又做了很多考證工作。
1．劃去文段中加粗字的不正確讀音。
2．在文中括號里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。
3．“魏格納并不是一個輕易改變自己想法的人”在文中的作用是（　�。�
A．過渡　　　B．做鋪墊　　　C．點明中心
4．讀文段中畫橫線的句子，填空。
魏格納開始尋找大陸漂移的證據(jù)，“_______”這個詞語說明尋找過程充滿了艱辛。
5．文中“這個重要的發(fā)現(xiàn)”指的是：南美洲和非洲大陸上的古生物化石__________。如中龍既見于巴西東部，也見于非洲西南部，而中龍是爬行動物，不可能飛渡重洋。這說明在太古時代，這些動物都生活在_______。由此可見，南美洲和非洲大陸在當(dāng)時是_______。
6．你覺得魏格納獲得成功的原因是什么？（在正確的答案上打“√”）（多項選擇）
A．勞逸結(jié)合、好大喜功
B．仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考
C．虛心請教、反復(fù)論證
D．不畏艱辛、挫折

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科目：小學(xué)語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

讀下面的文段，完成練習(xí)。
　　陽光從窗外射入，透過這里，吊蘭那些無數(shù)指甲狀的小葉，一半成了黑影，一半被照透得如同碧玉，斑斑駁駁，生意蔥蘢。①小鳥的影子就在這中間隱約閃動，看不完整，有時連籠子也看不出，卻見它們可愛的鮮紅小嘴從綠葉中伸出來。
　　我很少扒開葉蔓瞧它們，它們便漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我。我們就這樣一點點熟悉了。
　　三個月后，那一團越發(fā)繁茂的綠蔓里邊，發(fā)出一種尖細(xì)又嬌嫩的鳴叫。我猜到，是它們有了雛兒。我呢，決不掀開葉片往里看，連添食加水時也不睜大好奇的眼睛去驚動它們。過不多久，忽然有一個更小的腦袋從葉間探出來。②喲，雛兒！正是這個小家伙！
1．給文中加粗詞語選擇正確的解釋，是（　�。�
A．指商業(yè)經(jīng)營。
B．富有生命力的氣象。
2．文中畫橫線的句①側(cè)面寫出了吊蘭____________。
3．“我”是怎樣照料呵護(hù)珍珠鳥的？把相關(guān)的語句畫上橫線。
4．珍珠鳥在“我”的呵護(hù)下，漸漸敢____________，小珍珠鳥也____________。
5．文中畫橫線的句②表現(xiàn)出“我”對雛鳥的____________之情。

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科目：小學(xué)語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀下面的文段，做練習(xí)。
　　鵝的步態(tài)，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的步調(diào)急速，有局促不安之相；鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。它常傲然地站著，看見人走來也毫不相讓；有時非但不讓，竟伸過頸子來咬你一口。
1．給加粗字選擇正確的讀音打上“√”。
從容（cōng  cóng）　　大模大樣（mú  mó）　　相似（sì  shì）　　凈角（jué  jiǎo）
2．寫出與下面詞語意思相近的詞。
頗像——（　　）　　傲然——（　�。�
3．作者在描述鵝的步態(tài)時，用鴨的“____________”與鵝的“____________”進(jìn)行對比，同時作者還用“__________”來比喻鵝的步調(diào)，形象地表現(xiàn)出鵝__________的特點。
4．這段話的中心句是______________________________________________

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科目：小學(xué)語文 來源：小學(xué)語文試卷　三年級　上冊(江蘇教育出版社) 蘇教新課標(biāo) 題型：048

請你閱讀下面的短文，一定要認(rèn)真仔細(xì)地讀，因為文后有幾道難關(guān)，相信聰明的你肯定能順利闖過。

我家院里有一棵桃樹，一到春天，樹上就開滿了粉紅色的美麗的桃花。如果你仔細(xì)看，每朵桃花有五個花瓣，花蕊是黃白色的，還有一股清香味，看了真叫人神清氣爽。桃花落了，樹上就長滿了青綠色的葉子，十分茂密。到了夏天，桃樹的樹冠早已長得像一把撐開的大傘。院里的人經(jīng)常在樹陰下乘涼。漸漸地，樹上掛滿了青里透紅的桃子，給人帶來了豐收的喜悅。我望著熟透了的桃子，對媽媽說：“媽媽，我的口水快流下來了�！�

1．給加粗字選擇合適的解釋。

透：①顯露出；②達(dá)到飽滿、充分的程度；③穿透。

（1）陽光透過玻璃照進(jìn)窗子來。（　�。�

（2）桃子熟透了。（　　）

（3）桃子的顏色是青里透紅。（　�。�

2．從文中摘抄4個描寫顏色的詞語：________

3．短文是按季節(jié)寫桃樹的，春天描寫了桃樹的________，夏天描寫了桃樹的________。

4．想想看，冬天的桃樹會是什么樣子？寫一兩句話：________

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科目：小學(xué)語文 來源：課堂三級練習(xí)語文四年級（上） 題型：048

閱讀短文，完成后面的練習(xí)。

蠟　　燭

　　一盞臺燈擺在整潔的書桌上，它頭上有一頂粉紅的紗罩，腰干健美，亭亭玉立，非常引人注目。每當(dāng)夜幕降臨的時候，它便發(fā)出銀白色的光輝，照亮了它自己，也照亮了整個房間。臺燈覺得世界上什么東西都比不上它，就高傲地向被放在墻角的小蠟燭炫耀自己說：“你看我多么了不起，不但長得漂亮，而且很有用�？赡隳�？土里土氣，在桌上也占地方，簡直是廢物，有什么用？”蠟燭看了一眼趾高氣揚的臺燈，謙虛地說：“朋友，我承認(rèn)你很漂亮，也很有用，可你應(yīng)好好想一想，你也有短處，怎么能這樣高做呢？”臺燈早就不耐煩了，大聲喊道：“行了，有什么好想的，我本來就比你強嘛！”

　　一天晚上，臺燈又要炫耀自己，忽然閃了三下，就再也不發(fā)光了。剎那間，整個房間被黑暗籠罩了——原來線路出了問題。這時，人們多么需要光��！哪怕是一點點，也是珍貴的。主人把默默無聞的蠟燭拿了出來，點燃它，立刻照亮了房間，也照亮了自命不凡的臺燈。但是，蠟燭沒有為此而賣弄自己，還是謙虛地對臺燈說：“我發(fā)出的光太暗淡了，的確沒有你明亮，我很慚愧，我沒有對人類作出較大的貢獻(xiàn)�！毕灎T說完，便默默地燃燒自己，照亮他人，一直到生命之火熄滅，才悄悄離開人間。

　　臺燈很受感動，心想：“我要學(xué)習(xí)蠟燭精神，‘春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干’，不炫耀、不驕傲，不計較個人得失，踏踏實實為人類做出貢獻(xiàn)。”

1．在文中找出下列詞語的反義詞。

謙虛——　　黑暗——

2．給加粗字選擇正確解釋，將序號寫在括號里。

趾高氣揚

[　　]

A．足　　B．腳指

炫耀

[　　]

A．照耀　　B．夸耀

3．在文中找出三個反映臺燈很驕傲的詞語，再找出三個蠟燭很謙虛的詞語。

臺燈________　　________　　________

蠟燭________　　________　　________

4．將句子寫完整。

蠟燭具備的精神是________________________________。

5．用“‖”把短文分成兩段，并寫出段意。

________________________________

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科目：小學(xué)語文 來源：期中題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀下文，回答問題。
羊吃草的啟示
　　我家后面有一片綠草茵茵的坡地，那就是我小時候放羊的地方。
　　太陽隱去了通紅的大圓臉，偏南風(fēng)吹來五彩繽紛的晚霞，這是夏天里最怡人的時刻。羊吃草，要數(shù)這時候最歡。瞧，它們那副聚精會神的樣子，真好像世界上再沒有事可使它們分心了，它們把小嘴兒貼在草地上，鼻翼不停地動著，有毒的“土香草”被留下了；嫩芽一根接一根被扯斷了送進(jìn)嘴里。長長的羊嘴巴一歪一歪的，是那樣永不倦怠地咀嚼著……幾只羊吃過了草，在習(xí)習(xí)的晚風(fēng)中躺下來“翻草”。胃里尚未消化的草根、草莖，這時又被送進(jìn)口中，進(jìn)行著第二次、第三次……咀嚼。
　　羊吃草　實在有趣　要是每個孩子都能從中吸取教益　那該多好啊　我們的學(xué)�！〔徽沁@一片綠草如茵的坡地嗎　同學(xué)們在校學(xué)習(xí)是否專心致志，珍惜大好時光？對于我們周圍的世界分得清嫩芽和“土香草”嗎？特別是羊吃草那種一絲不茍、不厭其煩、永不倦怠的精神，同學(xué)們是否具備呢？新的知識學(xué)完了，對于那些不理解或消化不透的“草根”、“草莖”，同學(xué)們是否善于經(jīng)�！胺荨保磸�(fù)咀嚼，直到完全消化為止？
　　我不止一次觀察過羊吃草，也不止一次地琢磨上面這些問題。要是我們在學(xué)習(xí)中像小羊吃草那樣，那我們還有什么學(xué)不好呢？
1．小小調(diào)音師（給加粗字選擇正確讀音）。
反復(fù)（fù  fú）　草莖（jìng  jīng）　扯斷（chǐ  chě）　琢磨（zuó  zhuó）
2．詞語擂臺（補充詞語）。
（�。ā。┤缫稹　。ā。ā。├_紛　　不（�。┢洌ā。　【郏ā。ā。┥�
3．給文中畫“_____”的句子加標(biāo)點。
4．用“～～”畫出描寫羊吃草的句子。
5．文中寫羊吃完草后，不停地“翻草”，在學(xué)習(xí)知識時，“翻草”和“草根”分別指什么？
__________________________________________________________________________________

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科目：小學(xué)語文 來源：語文教研室 題型：048

閱讀理解

　　屋子里沒有生爐子，又潮濕又陰冷。桑娜舉起馬燈，想看看病人在什么地方。首先投入眼簾的是對著門放著的一張床，床上仰面躺著她的女鄰居。她一動不動，只有死人才是這副模樣。桑娜把馬燈舉得更近一些，不錯，是西蒙。她頭往后仰著，冰冷發(fā)青的臉上顯出死的寧靜，一只蒼白僵硬的手，像要抓住什么東西似的，從稻草鋪上垂下來。就在這死去的母親旁邊，睡著兩個很小的孩子，都是卷頭發(fā)，圓臉蛋，身上蓋著舊衣服，蜷縮著身子，兩個淺黃頭發(fā)的小腦袋緊緊地靠在一起。顯然，母親在臨死的時候，拿自己的衣服蓋在他們身上，還有舊頭巾包住他們的小腳。孩子的呼吸均勻而平靜，他們睡得又香又甜。

　　桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。她的心跳得很厲害。她自己也不知道為什么要這樣做，但是她覺得非這樣做不可。

　　回到家里，她把這兩個熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好。她臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：“他會說什么呢?這是鬧著玩的嗎?自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦?……不，還沒來!……為什么把他們抱過來啊?……他會揍我的!那也活該，我自作自受。……嗯，揍我一頓也好!”

　　（1）給加粗字選擇正確的解釋。

   鬧著玩（　　）

鬧翻了（　�。�

鬧笑話（　　）

   鬧脾氣（　�。�

鬧哄哄（　�。�

大鬧天宮（　�。�

   鬧：A．喧嘩；不安靜　B．吵；擾亂　C．發(fā)泄（感情）　D．害（�。话l(fā)生（災(zāi)害或不好的事）　E．干；弄；搞　F．開玩笑；逗

　�。�2）選文第1節(jié)中描寫西蒙的兩個孩子睡著的樣子的兩個句子是________、________。簡要寫出你讀著這兩個句子后感受到什么。（可以講一點，也可以講兩點或更多。）

_________________________________________________________

　　（3）第3節(jié)中，描寫桑娜神態(tài)的詞語是______________________

____________________________________________。

　　（4）“忐忑不安”形容桑娜_________________________________。

　�。�5）下面兩種說法，你同意哪一種？

[　　]

    A．桑娜“忐忑不安地想”，說明是否收養(yǎng)西蒙的兩個孩子，桑娜還拿不定主意。

    B．盡管桑娜“忐忑不安”，但她收養(yǎng)兩個孩子的決心是不會改變的。

    同意________理由：_______________________________________

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同步練習(xí)冊答案