| 下面的句子都運用了修辭手法，正確的一組是 （1）小秧苗整整齊齊排著隊，向春風老師點點頭，鞠個躬。 （2）彎彎的月亮猶如一只小船。 （3）有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，這就是養(yǎng)花的樂趣。 （4）黃河掀起了萬丈巨浪。 |
A．比喻 擬人 排比 夸張 B．擬人 比喻 夸張 排比 C．夸張 比喻 排比 擬人 D．擬人 比喻 排比 夸張 |
科目：小學語文 來源：模擬題 題型：單選題
科目：小學語文 來源： 題型：046
讀一讀，記一記
把我笑死了——談夸張句星期一早晨，來到學校，王浩對同桌李明說：“星期六晚上，我在電視里看到一個小品，真有意思，把我笑死了。”李明一聽，立刻糾正說：“你的話說得有毛病，你都笑死了，怎么還能坐在這里呢
?”王浩的話說得真有毛病嗎
?——沒有。他在說話時運用了夸張的修辭手法，“把我笑死了”是說小品太有意思了，讓人看了以后大笑不止。類似的說法還有，別人冷不防嚇了你一下，你常常會脫口而出：“把我嚇死了!”天氣很熱，坐在家里不動都是一身汗，你會說：“該死的天，熱死我了!”準確地運用夸張手法，能使我們語言表達得更生動、形象、有趣。夸張有三種方法：
一是擴大夸張。故意把事物往大（多、快、高、強）處說；
二是縮小夸張。故意把事物往�。ㄉ�、慢、矮、短、弱）處說；
三是超前夸張。故意把后出現的事說成是先出現的，或是同時出現的。
運用夸張要注意以客觀實際為基礎，不能給人以說大話、空話、假話的印象。夸張要明確，不能又像夸張、又像事實。
運用夸張的手法，把下面的句子補充完整，你來試試吧！
1
．教室里十分安靜，______________________。2
．馬上就輪到我上臺表演了，我緊張得_________________。3
．這鬼天可真熱，都快把我__________________________。
科目：小學語文 來源： 題型：048
課外閱讀。
含羞草
我家種著一種奇怪的草，叫含羞草。
含羞草比較矮小，只有六七寸那么高。莖還沒筷子那么粗，但挺直，并長著許多刺兒，莖上像塔松一樣生出七八根分枝，分枝的兩邊長出許多排整齊的葉柄，葉柄上又長出一對對像松樹葉一樣的葉子。說它是草，其實它的外形像小樹。
含羞草可有趣了，每當人們輕輕地用手指頭碰一下它的葉子，它就會難為情似的把一對對葉子合攏起來，葉柄也低垂下來。過了一會兒，它又慢慢張開，再神氣地豎起來。有時下雨，雨點滴在葉子上，它也會馬上合起來。大風刮它，它也會合起葉子。這不正像有的小姑娘那樣羞答答嗎？含羞草又像是一只準確的時鐘，每當傍晚，太陽的余輝映照在含羞草上，它也就像要睡覺一樣把葉子慢慢地合起來。早晨，天亮了，它又像睡醒似的把葉子慢慢地舒展開來。
我家的這株含羞草，吸引了許多人，特別是一些小朋友，都喜歡用手去碰一下，逗逗這位怕羞的“姑娘”。
（
1）寫出下列詞語的反義詞。矮�。ā 。 堥_（ ）
（
2）作者在介紹含羞草外形時，寫到了它的哪些部位？__________________________________________________________________________________________________________
（
3）為了說明含羞草的“奇怪”，作者從哪幾個方面來寫的？_____________________________________________________
（
4）作者在寫含羞草的莖時，運用了________的修辭方法。[
]|
A ．比喻 |
B ．夸張 |
C ．比較 |
D ．擬人 |
（
5）摘抄出第三段中的擬人句。（兩句）1
）__________________________________________________2
）__________________________________________________（
6）摘抄出第三段中的比喻句。____________________________________________________
這句中把
____________比作_______________。科目：小學語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞
科目：小學語文 來源：語文教研室 題型：013
閱讀片斷，完成后面的練習。
每個兵馬俑都是極為精美的藝術珍品。仔細端詳，神態(tài)各異：有的頷首低眉，若有所思，好像在考慮如何相互配合，戰(zhàn)勝敵人；有的目光炯炯，神態(tài)莊重，好像在暗下決心，誓為秦國統(tǒng)一天下作殊死拼搏；有的緊握雙拳，好像在聽候號角，待命出征；有的凝視遠方，好像在思念家鄉(xiāng)的親人……走近它們的身旁，似乎能感受到輕微的呼吸聲。
1
．這段話運用了（ �。┑男揶o手法。[
]A
．比喻 B．排比 C．比喻和排比2
．這段話主要介紹了（ �。�。[
]A
．秦兵馬俑的規(guī)模宏大B
．秦兵馬俑的神態(tài)各異，個性鮮明C
．秦兵馬俑類型眾多3
．“走近他們的身旁，似乎能感受到輕微的呼吸聲�！睂@個句子理解正確的一項是（ �。�。[
]A
．準確地描繪了秦兵馬俑的呼吸聲。B
．形象地描繪了秦兵馬俑經歷了千年的歷史仍有生命力。C
．運用想像，生動地表現了秦兵馬俑惟妙惟肖的情態(tài)，高超的雕刻藝術。科目：小學語文 來源： 題型：013
閱讀片斷，完成后面的練習。
每個兵馬俑都是極為精美的藝術珍品。仔細端詳，神態(tài)各異：有的頷首低眉，若有所思，好像在考慮如何相互配合，戰(zhàn)勝敵人；有的目光炯炯，神態(tài)莊重，好像在暗下決心，誓為秦國統(tǒng)一天下作殊死拼搏；有的緊握雙拳，好像在聽候號角，待命出征；有的凝視遠方，好像在思念家鄉(xiāng)的親人……走近它們的身旁，似乎能感受到輕微的呼吸聲。
1
．這段話運用了（ �。┑男揶o手法。[
]A
．比喻 B．排比 C．比喻和排比2
．這段話主要介紹了（ �。�[
]A
．秦兵馬俑的規(guī)模宏大B
．秦兵馬俑的神態(tài)各異，個性鮮明C
．秦兵馬俑類型眾多3
．“走近他們的身旁，似乎能感受到輕微的呼吸聲�！睂@個句子理解正確的一項是（ �。�。[
]A
．準確地描繪了秦兵馬俑的呼吸聲。B
．形象地描繪了秦兵馬俑經歷了千年的歷史仍有生命力。C
．運用想像，生動地表現了秦兵馬俑惟妙惟肖的情態(tài)，高超的雕刻藝術。科目：小學語文 來源：北京同步題 題型：閱讀理解與欣賞
后羿（yì）
后羿是一名著名的弓箭手，他的射箭是百發(fā)百中的。傳說古時候天空中本來有十個太陽，地面上熱得烤焦似的，給莊稼帶來嚴重的災害。大家請后羿想法子，后羿搭弓射箭，“嗖嗖”地幾下，把天空中的九個太陽射了下來，只留下一個太陽。這樣，地面上氣候適宜，不再鬧干旱了。又傳說，古時候大河里有許多怪獸，經常興風作浪，造成水災，把禾苗淹死，也是后羿用箭把這些怪獸都射死了，人們的生活才恢復了正常。后羿的高超技術， 是大家公認的。
1．這一自然段寫后羿 和________ 的兩件事，說明
。
2．最后一句“后羿的高超技術，是大家公認的�！蹦闶窃鯓永斫獾�？
3．聯(lián)系上下文理解詞語。
興風作浪：
百發(fā)百中：
4．“地面上熱得烤焦似的”這句話運用了________修辭方法。你能模仿它也寫這樣一句話嗎？相信你行。
5．《女媧補天》、《后羿射日》……這都是古代神話故事，你還知道哪些神話故事，寫出幾個試試看。
科目：小學語文 來源：一元三次練程 語文三年級上冊 題型：048
閱讀短文，回答問題。
后羿后羿是一名著名的弓箭手，他的射箭是百發(fā)百中的。傳說古時候天空中本來有十個太陽，地面上熱得烤焦似的，給莊稼帶來嚴重的災害。大家請后羿想法子，后羿搭弓射箭，“嗖嗖”地幾下，把天空中的九個太陽射了下來，只留下一個太陽。這樣，地面上氣候適宜，不再鬧干旱了。又傳說，古時候大河里有許多怪獸，經常興風作浪，造成水災，把禾苗淹死，也是后羿用箭把這些怪獸都射死了，人們的生活才恢復了正常。后羿的高超技術，是大家公認的。
1
．這一段話寫了后羿________________________________和________________的兩件事情，說明________________。[方法提示：抓住文中的提示語“傳說”、“又傳說”，兩件事情就很明顯了。]2
．聯(lián)系上下文理解。①興風作浪：
________________________________。②百發(fā)百中：
________________________________。[
方法提示：理解詞語時先看看詞語中每個字是什么意思，再結合上下文來理解整個詞。]3
．“地面上熱得烤焦似的”這句話運用了________修辭方法。你能模仿它也寫一句話嗎？相信你行。________________________________
4
．文中最后一句“后羿的高超技術，是大家公認的”。你是怎樣理解的？[方法提示：抓住“高超技術”和“公認的”兩個關鍵詞來回答�！案叱夹g”指的是什么，高超表現在什么地方？“公認”是什么意思，為什么會是公認的呢？]________________________________
5
．寫出下列詞語的近義詞。著名
（ ） 嚴重（ ）
災害（ �。 ∵m宜（ �。�
許多（ �。 〗洺�（ �。�
高超（ �。 』謴�（ ）
6
．《女媧補天》、《后羿射日》……這都是古代神話故事，你還知道哪些神話故事，寫出幾個試試。________________
________________ ________________科目：小學語文 來源： 題型：013
星期天，我們全家到公園去觀賞荷花。走進大門，我一眼就看見了那滿池美麗的荷花，碧綠的荷葉像一把撐在水面的傘。荷葉中點綴著朵朵荷花，有白的，有粉的，有的亭亭玉立，有的若隱若現。盛開的荷花散發(fā)出誘人的清香。
我們手扶著池邊的欄桿，盡情地欣賞著這艷麗多姿的荷花。
這時爸爸說：“大家很喜歡荷花，你們誰能說出荷花的好處？”
弟弟搶著說：“荷花香，蓮蓬子還可以吃�！蔽艺f：“荷花很美，它的地下莖——蓮藕也可以吃�！�
爸爸說：“荷花不僅有那么多好處，而且有更可貴的地方呢！”
我說：“那么荷花最可貴的是出污泥而不染了？對！”爸爸接著說，“做人要像荷花那樣，無論在多么惡劣的條件下，多么復雜的環(huán)境中，都要堅持正義，保持高尚品格。”我們一邊談話，一邊思索，漸漸離開了荷花池，漸漸看不見那嬌艷的荷花了。
1．短文中畫橫線的句子運用了什么修辭方法
[ ]
A．擬人
B．夸張
C．比喻
2．短文中紅字的句子是什么句子
[ ]
A．過渡句
B．照應句
C．中心句
3．短文贊揚了荷花什么品格
[ ]
A．贊揚了荷花對人類有奉獻的精神。
B．贊揚了荷花出污泥而不染的高尚品格。
科目：小學語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞
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