| 給下面多義字選擇正確的解釋。 同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“老師您辛苦啦。”（ �。� A、有分別，不相同 B、奇異，特別 C、驚奇，奇怪 D、另外，別的 |
科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：專項(xiàng)題 題型：填空題
科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：專項(xiàng)題 題型：填空題
科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：048
閱讀文章，完成文后練習(xí)。
悠然下山去
森林中舉辦比“大”比賽。牛老大走上擂臺(tái)，動(dòng)物們高呼：“大！”大象登場(chǎng)表演，動(dòng)物們也歡呼：“大！”臺(tái)下角落里的一只青蛙氣壞了：難道我不大嗎
?青蛙“嗖”地跳上一塊巨石，拼命鼓起肚皮，并神采飛揚(yáng)地高喊；“我大嗎?”“不大！”傳來(lái)一片嘲諷之聲。青蛙不服氣，繼續(xù)鼓肚皮。隨著“嘭”的一聲，肚皮鼓破了�？蓱z的青蛙，至死也不知道它到底有多大。
有一名登山隊(duì)員，有幸參加了攀登珠穆朗瑪峰的活動(dòng)。在
6400米的高度，他體力不支，決定下山去。當(dāng)他講起這段經(jīng)歷時(shí)，別人替他惋惜，問(wèn)他：“你為何不再堅(jiān)持一下呢?再攀一點(diǎn)高度，再咬緊一下牙關(guān)�！�“不，我最清楚，
6400米的海拔是我登山生涯的最高點(diǎn)，我一點(diǎn)都沒(méi)有遺憾�！彼f(shuō)。我不禁對(duì)他肅然起敬。
1
．同音字組詞。|
l@ |
x) |
y2 |
w3n |
|
經(jīng)（歷） |
繼（續(xù)） |
生（涯） |
（惋）惜 |
|
鼓（ �。� |
棉（ �。� |
懸（ ） |
（ �。┚� |
|
（ �。┲� |
儲(chǔ)（ �。� |
發(fā)（ ） |
（ �。┺D(zhuǎn) |
2
．解釋加粗字的意思：至死（ �。◇w力不支（ ）3
．劃出加粗字的正確讀音：擂（l6i l8i）臺(tái) 有幸（x@ng x@n）4
．從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。〔提示：依次從第一、第三、第四節(jié)找�！�贊揚(yáng)——（ �。┓艞墶ā 。M足——（ ）
5
．不改變句意，把下面的句子換一種說(shuō)法你為何不再堅(jiān)持一下呢
?_________________________________________________
6
．填空。短文中寫(xiě)到兩個(gè)事例：青蛙在比“大”比賽中，為了
__________，結(jié)果________；登山隊(duì)員因?yàn)?/FONT>_________，結(jié)果________。7
．分別用一個(gè)合適的詞語(yǔ)表達(dá)你對(duì)青蛙和登山隊(duì)員的看法。對(duì)青蛙：
____________對(duì)登山隊(duì)員：_____________8
．用“∥”給短文分段，并寫(xiě)出段意。____________________________________________
9
．選擇。作者對(duì)登山隊(duì)員肅然起敬的原因是
[
]A
．他有攀登珠穆朗瑪峰的勇氣。B
．他達(dá)到了自己登山生涯的最高點(diǎn)。C
．他懂得不是任何人都能夠超越極限，抵達(dá)更高層次的，能正確地對(duì)待自己。科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：手把手 語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè) 題型：048
閱讀短文，回答問(wèn)題。
感激一位教（ji4o ji1o）師要（y4o y1o）求她所教（ji4o ji1o）的小學(xué)生畫(huà)下最讓他們感激的東西。她想，能讓這些小孩子心生感激的事物一定不多，多半會(huì)是飯桌上的各種食物。
當(dāng)她看見(jiàn)道格拉斯的圖畫(huà)時(shí)，她十分驚訝——那是一只以稚嫩筆法畫(huà)成的手。
誰(shuí)的手？全班都被這抽象的內(nèi)容吸引住了。
我猜這是上帝賜給我們食物的手 一個(gè)孩子說(shuō)。
一位農(nóng)夫的手 另一個(gè)孩子說(shuō)。
到全班都安靜下來(lái)，同學(xué)們繼續(xù)做各自的事時(shí)，老師才過(guò)去問(wèn)道格拉斯：“那手是誰(shuí)的？”
“老師，那是您的手�！焙⒆拥吐曊f(shuō)。
1．給第一自然段中加粗的字選擇正確的讀音。
2．寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。
一定－
驚訝－
感激－
繼續(xù)－
3．文中畫(huà)線的兩句是孩子說(shuō)的話，加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
4．結(jié)合上下文解釋下面的詞語(yǔ)。
賜給——
5．道格拉斯感謝的是誰(shuí)？在你認(rèn)為正確的答案后畫(huà)“√”。
①一只手（ ） �、诶蠋煟ā 。 、坌∨笥褌儯ā 。�
科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：海淀名�！っ空n一考語(yǔ)文 四年級(jí)（下） 題型：048
閱讀下面短文。
掩蓋過(guò)失的貓有那么一只貓，它總是把自己吹噓得了不起，對(duì)于自己的過(guò)失，卻百般掩飾。
它捕捉老鼠，不小心，老鼠逃掉了，它說(shuō)：“我看它太瘦，只好放走它，等以后養(yǎng)肥了再說(shuō)�！�
它到河邊捉魚(yú)，被鯉魚(yú)的尾巴劈臉打了一下，它裝出笑容：“我不是想捉它
捉它還不容易？我就是要利用它的尾巴來(lái)洗洗臉。剛才到閣樓上去玩，我的臉搞得多臟��！”
一次，它掉進(jìn)泥坑里，渾身糊滿了污泥。看到同伴們驚異的眼光，它解釋道：“身上跳蚤多，用這辦法治它們，最靈驗(yàn)不過(guò)！”
后來(lái)，它掉進(jìn)河里，同伴們打算救它，它說(shuō)：“你們以為我遇到危險(xiǎn)了嗎？不，我在游泳……”話沒(méi)說(shuō)完，它就沉沒(méi)了。
“走吧
”同伴們說(shuō)“現(xiàn)在，它大概又在表演潛水了�！�
1
．用“√”給加粗的字選擇正確的讀音。
2
．按要求填空。“話沒(méi)說(shuō)完，它就沉沒(méi)了。”句中第一個(gè)加粗的字的讀音是（ �。�，字義是（ �。坏诙䝼�(gè)加粗的字讀音是（ �。�，字的含義是（ ）。
3
．用成語(yǔ)替換第一自然段畫(huà)“”的句子。
____________________________
4
．寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞。容易（ ） 危險(xiǎn)（ �。�
5
．那只貓用幾件事來(lái)掩蓋自己的過(guò)失？________________________
6
．“身上跳蚤多，用這辦法治它們，最靈驗(yàn)不過(guò)！”語(yǔ)句中“這辦法”指的是什么？________________________
7
．在短文的“”處加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。
8
．用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括寓言的內(nèi)容。________________________
9
．這則寓言告訴我們一個(gè)什么道理？________________________
科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：048
閱讀理解
一個(gè)風(fēng)和日麗的初春，我在海南島瓊山碰到海上奇觀。那是漲潮的時(shí)候，一片密密麻麻的紅樹(shù)林浸沉在海水里，露出一頂頂青翠的樹(shù)冠，浮蕩在海浪之中。一會(huì)兒退潮了，紅樹(shù)林帶著海泥芳馨的枝干和婀娜的身姿重新回到海灘上。剎那間，我的眼前出現(xiàn)了一片絢麗多姿的世界。海風(fēng)吹來(lái)，綠浪翻滾，浪聲里又夾著紅樹(shù)林的濤聲，歡迎我這來(lái)自北國(guó)的遠(yuǎn)客。
我乘著小船，慢慢劃進(jìn)紅樹(shù)林深處。這簡(jiǎn)直是一個(gè)海上的世外桃源，一個(gè)神秘的植物天地。一株株紅樹(shù)縱橫交錯(cuò)，褐紅色的樹(shù)干彎彎曲曲，盤(pán)根錯(cuò)節(jié)，形成一座座立體柵欄，支撐著碩大的樹(shù)冠。樹(shù)干七上八下，低的二三米，高的十來(lái)米，東拉西扯織成一張海上的綠色大網(wǎng)。樹(shù)枝上盛開(kāi)著紅的、白的花朵，微風(fēng)中飄著淡淡的幽香。我被這幽靜而神奇的仙境陶醉了，好像走進(jìn)了神話里龍宮的大花園。
�。�
1）給加粗字選擇正確的解釋。�、倨嬗^
[
]A
．看B
．景象或樣子C
．對(duì)事物的認(rèn)識(shí)或看法�、谟撵o
[
]|
A ．深遠(yuǎn)；僻靜 |
B ．隱蔽的 |
C ．沉靜 |
�。�
2）寫(xiě)出3個(gè)描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)。風(fēng)和日麗、
________________________�。�
3）比較下面兩組詞語(yǔ)，量詞重復(fù)后意思有什么不同。|
|
|
�。�
4）在選文找出2句把紅樹(shù)林當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)的句子。________、________。�。�
5）從選文第2節(jié)中找出一組近義詞。（ �。ā 。�
（
6）這兩節(jié)課文主要介紹了紅樹(shù)林____________________________科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞
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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：尖子生 新課堂 小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文10（用新課標(biāo)理念做新概念教） 新課標(biāo)版 題型：048
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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞
科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：英才之路 天天輕松練小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè) 題型：048
閱讀短文，完成練習(xí)
冰雪的啟示在美國(guó)，每當(dāng)大雪融化之后，總是看到許多工人在忙著修補(bǔ)路面。
“下雪期間，應(yīng)該行駛的車輛特別少，為什么路面反倒破了這么多大洞呢?”某日我不解地問(wèn)一位修路工人。
“這不是被車子破壞的，而是遭冰雪侵（qīn qīng）蝕的�！惫と诵χ卮�。
“那就奇怪了，你們工程為什么這么不結(jié)實(shí)?連冰雪都能將路面損壞呢?”我接著問(wèn)。
“你一定初到有冰雪的地方吧?”工人放下鏟子，指著遠(yuǎn)方的山頭說(shuō)：“（ �。┠阌锌眨�kōng kòng），（ ）可以到山上去看看，那里有許多比路面結(jié)實(shí)多倍的巖石（ ）冰雪的侵蝕而崩裂了，（ �。┠悴灰詾檠┧悴坏檬裁�，（ ）有一點(diǎn)小裂縫（fèng féng），被它滲進(jìn)去（ �。┛赡軙�(huì)遭到大麻煩，它能夠在結(jié)冰時(shí)膨脹體積，然后一分一分地移動(dòng)巖石，再一塊塊地將碎石推下山頭。滲透、侵蝕、瓦解、崩潰，都是從那些小小裂縫開(kāi)始的，都是有那些看來(lái)不甚稀奇的雪水推動(dòng)的，我們真是防（fán fáng）不勝防啊!”
“謝謝你給我的啟示�！蔽艺f(shuō)，“今天我才知道，許多看來(lái)不怎么嚴(yán)重的缺失和不怎么強(qiáng)大的對(duì)手，反倒（dáo dào）可能給予我們最嚴(yán)重的打擊�！�
1
．給文中加粗的字選擇正確的讀音，用“√”表示。2
．在文中括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)應(yīng)是[
]A
．如果……就…… 因?yàn)椤浴 ≈灰汀?/P>B
．只要……就…… 即使……也…… 如果……就……C
．如果……就…… 雖然……但是…… 只要……就……3
．聯(lián)系上下文，給“勝”字選擇正確的解釋，并寫(xiě)出幾個(gè)帶有“勝”字且含義相同的詞。“防不勝防”中“勝”的意思是：
[
]A
．打敗 B．勝利 C．能夠承受的 D．景象壯觀的與“防不勝防”中的“勝”意思相同的詞有：
________
________ ________4
．因?yàn)槁访娌唤Y(jié)實(shí)，所以連冰雪都能將它損壞，是這樣嗎?請(qǐng)你具體地說(shuō)明理由。________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
5
．冰雪給我們的啟示是什么?________________________________________________
6
．請(qǐng)你用自己的語(yǔ)言或你所知道的諺語(yǔ)、俗語(yǔ)、詩(shī)句、名言中的任一種方式概括冰雪給你的啟示。________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
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（ ）
”畫(huà)出與第一自然段中“更忘不了鄭老師對(duì)我的教誨”一句相照應(yīng)的句子。然后想一想“我”為什么會(huì)終身難忘老師的教誨呢？