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　　倪老師三十多歲，中等個(gè)兒，短短的頭發(fā)黑亮黑亮的，大大的眼睛充滿智慧。你相信嗎，她那雙溫柔的大眼睛與眾不同——會(huì)說(shuō)話!每當(dāng)我取得進(jìn)步時(shí)，她那雙眼睛好像在說(shuō)：“你真行，Good!”每當(dāng)我一大早來(lái)教室打掃衛(wèi)生時(shí)，她的眼睛仿佛在說(shuō)：“你真是一只勤勞的小蜜蜂!”如果上課走神了，她的眼睛就提醒我：“快快專(zhuān)心聽(tīng)講!”上星期，倪老師一家三口參加了新北區(qū)“綠色家庭”環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽，同學(xué)們迫不及待地問(wèn)老師：“老師得獎(jiǎng)了沒(méi)?”“你們猜!”倪老師笑瞇瞇地說(shuō)。“一定得獎(jiǎng)了!”“哦，何以見(jiàn)得?”“你的眼睛告訴了我們!”“你的眼睛里分明寫(xiě)著兩個(gè)字——成功!”“知我者，你們也!”倪老師笑得更歡了。“其實(shí)任何事，只要認(rèn)真去做，都會(huì)有成功的機(jī)會(huì)!孩子們，你們說(shuō)，對(duì)不對(duì)?”我們心悅誠(chéng)服。

　　倪老師上課與（y*　y(）眾不同。據(jù)最新統(tǒng)計(jì)，在所有任課老師當(dāng)中，倪老師是最受歡迎的。她給我們上課沒(méi)有師生界限，幾個(gè)調(diào)皮的男生到了她的課上更是如鳥(niǎo)投林，如魚(yú)得水，越發(fā)得（d6　d7）意。她講課聲情并茂，且妙趣橫生，一堂課下來(lái)，無(wú)人不精神抖擻、意氣風(fēng)發(fā)。提出一個(gè)問(wèn)題時(shí)，她喊同學(xué)回答，都要帶上一個(gè)修飾語(yǔ)：“我的課代表”“我的小助手”，好像交情很“鐵”。如果那位同學(xué)回答得特精彩，她便會(huì)來(lái)一句“Sit down please，very good”，引得我們哈哈大笑。講課時(shí)，她喜歡用一些有趣的手勢(shì)和生動(dòng)的比喻幫助我們理解。比如有一次講到地球的形狀時(shí)，她說(shuō)：“你們記住，地球的形狀就像你們平時(shí)愛(ài)吃的橄欖，不過(guò)，它是一個(gè)變形的橄欖，一頭大，一頭小�！闭f(shuō)著，她用兩只手在身體前比畫(huà)出一個(gè)非常大的橄欖形的“地球”，那副（f*　f)）模樣真有趣!在笑聲中我們輕輕松松地記住了她講授的知識(shí)。

　　期中考試前，由于學(xué)習(xí)緊張，老師們忙著給我們講解各種試題，臉上整天緊繃繃的，除了倦意，很難找到笑意。但倪老師例外，她仍然帶著一臉微笑走進(jìn)課堂，讓我們備感溫暖。記得有一次，她進(jìn)教室上晨會(huì)課，獎(jiǎng)勵(lì)一些學(xué)習(xí)有進(jìn)步的學(xué)生。她拿著一個(gè)大包，很神秘。是什么呢?她微微一笑，說(shuō)：“這里面裝的棒棒糖，是獎(jiǎng)勵(lì)你們的……”話一出口，教室里便炸開(kāi)了鍋，怎么把我們當(dāng)做小毛頭了?她接著說(shuō)：“這是我女兒從小最?lèi)?ài)吃的棒棒糖�！苯淌依镆幌伦佑朱o了，領(lǐng)獎(jiǎng)的同學(xué)喜滋滋地上臺(tái)去，手捧著棒棒糖，樂(lè)呵呵地回來(lái)；沒(méi)有得獎(jiǎng)的，東瞧西望，看一眼也幸福似的。同學(xué)們很舍不得吃，舔一下，想想自己，想想老師的孩子，甜到了心窩里。

　　每天放學(xué)后，倪老師很晚才回家，總是一個(gè)人坐在辦公室里看書(shū)。她在看什么書(shū)呢，看得那么專(zhuān)注?有一次，我終于按捺不住好奇心，輕輕地敲開(kāi)了辦公室的門(mén)�！澳呃蠋�，什么書(shū)這么好看?能借我看看嗎?”我拿過(guò)書(shū)一看，恍然大悟地說(shuō)：“是江蘇自學(xué)考試的書(shū)!我看不懂。”倪老師撫摸著我的頭，笑了，她的眼睛告訴我：“等你長(zhǎng)大了，就能看懂了!”

1．給文中加粗字選擇正確的讀音。

2．寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。

3．仿寫(xiě)。

4．“其實(shí)任何事，只要認(rèn)真去做，都會(huì)有成功的機(jī)會(huì)。”請(qǐng)你聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。

5．短文寫(xiě)了倪老師的哪幾件事?

6．你想對(duì)倪老師說(shuō)點(diǎn)什么?

　　拿破侖年輕的時(shí)候，一次到郊外打獵，突然聽(tīng)到有人喊救命，他快步走到河邊一看，見(jiàn)一名男子正在水中掙（zh5ng zh8ng）扎。這河并不寬，拿破侖端起獵槍?zhuān)瑢?duì)準(zhǔn)落水者，大聲喊道：“你若再不自己游上來(lái)，我就把你打死在水里！”那人見(jiàn)求救已無(wú)用，反而更（g8ng g5ng）添了一層危險(xiǎn)，便只好奮力自救，終于游上岸來(lái)。

　　拿破侖當(dāng)（d1ng d4ng）了皇帝后，一天清晨，在花園中散步，迎面被身負(fù)重物的士兵擋（d1ng d3ng）住了去路。這時(shí)宮廷女衛(wèi)士長(zhǎng)忙喝（h5 h8）令士兵趕快給皇帝讓路，拿破侖卻忙阻止說(shuō)：“夫人，請(qǐng)尊重負(fù)重者�！辈⒔o負(fù)重士兵讓開(kāi)了一條路。

（1）在文中用“√”給加粗字選擇正確的讀音。

（2）寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。

（3）“在拿破侖看來(lái)，地位的高下是不重要的，重要的是生命肩頭的重量�！蹦闶窃鯓永斫膺@句話的？

（4）從拿破侖對(duì)落水者和負(fù)重者的不同舉動(dòng)中，你看出了什么？你想對(duì)拿破侖說(shuō)點(diǎn)什么嗎？

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1．請(qǐng)?jiān)谖闹腥Τ鲆粚?duì)反義詞。

2．選擇加粗字正確的讀音，請(qǐng)用“T”表示。

曾經(jīng)c6ng（　�。�　　c6n（　　）

珍貴zh5ng（　�。�　　zh5n（　�。�

栽下z1i（　　）　　zh1i（　�。�

3．請(qǐng)用“——”在文中劃出一句比喻句。句中把__________比作___________。

4．讀小學(xué)時(shí)，因?yàn)槲?/FONT>______________，所以我曾經(jīng)對(duì)自己失去信心。父親通過(guò)對(duì)高大的白楊和____________作比較，他給我講道理，并鼓勵(lì)我，讓我努力學(xué)習(xí)，不要放棄。