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不改變意思,改為陳述句對(duì)的是
你怎么能這樣做呢?( )

A、你能這樣做。
B、你不能這樣做。
B
請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:寫(xiě)句子

  把下面的句子按要求換個(gè)說(shuō)法,基本意思不變。 
(1)它的美麗與建設(shè)結(jié)為一體,美得并不空洞,叫人心中感到親切、舒服。  (改為反問(wèn)句)
                                                                                                                           
(2)小紅軍對(duì)陳賡說(shuō),他還要等他的同伴呢。(改為引述句)
                                                                                                                            
(3)先生說(shuō):“我原想,書(shū)中的道理,你們長(zhǎng)大了自然會(huì)知道的!保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句)
                                                                                                                              
(4)這潔白的梅花,是玷污得的嗎?(改為陳述句)
                                                                                                                            

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:期中題 題型:閱讀理解與欣賞

課外閱讀。

夜游雁蕩山

  暮色濃濃,景物朦朧。這濃,濃得像從天上垂下來(lái)的巨大的黑紗;那朦朧,又使人感到神秘。
  我站在靈峰招待所門口,抬頭看山峰,不禁連連叫絕!剛才陽(yáng)光還未退去,我只感到山峰像刀削斧劈,十分奇特,現(xiàn)在更出奇了。你說(shuō)暮色濃濃,山峰卻輪廓分明;你說(shuō)景色分明,卻又朦朦朧朧。你就先看看合掌峰吧。站在靈峰寺右角看它像一只雄鷹,再看它那鋒利的嘴,假如有人去偷神殿的圣器,它一定會(huì)撲過(guò)去啄他;它那斂翅的神態(tài),仿佛丟一塊石頭過(guò)去,它就會(huì)展翅向你撲來(lái)。
  我一邊看一邊想,這奇妙的景色不正是來(lái)自朦朧嗎?如果不是暮色,那山峰所化成的形象就不會(huì)這樣逼真。我懷著濃厚的興趣,隨著人們走到塔頭嶺看雙筍峰。向西看,山峰像一個(gè)梳了發(fā)髻的老婦,那眉毛、眼睛、鼻子和沒(méi)有牙齒的干癟的嘴巴都十分逼真。她仿佛要與我訴說(shuō)家務(wù),講講兒媳婦的賢惠、兒子的孝順、鄰居的和睦;要與我講講現(xiàn)在的生活好起來(lái)了,還想多活幾十年。再向東南方走過(guò)去,老婦隱去了,出來(lái)一位老頭。這是一位蓄了長(zhǎng)須的老頭,他立在高山上欣賞大自然的美景。月亮出來(lái)了,云有時(shí)把月亮遮得忽明忽暗的,光線的變化使老頭的胡須仿佛微微飄動(dòng)了。
  順著山坡下去,老頭歸去了,出來(lái)一個(gè)老僧,在拱著手拜月。故而當(dāng)?shù)厝朔Q這“三景”是婆婆峰、老頭峰、僧拜峰。
  月光把山地鋪了一層銀,我小心地踏著銀光,唯恐把這月光踏碎,破壞了這朦朦朧朧的美。我去看金雞峰。峰的形狀像一個(gè)頑皮的小孩,他躲在暮色里探頭探腦地窺視對(duì)面的山峰,仿佛在和誰(shuí)捉迷藏。又走了幾步,只見(jiàn)一只犀牛正伸長(zhǎng)脖子在望月亮,這就是犀牛峰了。
  我意猶未盡,只聽(tīng)見(jiàn)有人大叫:“回去了,回去了!”就不自覺(jué)地跟了過(guò)去,見(jiàn)許多人上了車,我看看車頭上的字,都是溫州市、樂(lè)清縣幾個(gè)單位的。他們是特地來(lái)夜游雁蕩山的。我本是因?yàn)闀r(shí)間I緊才不得已夜游雁蕩山,想不到雁蕩山的夜景是這么的迷人。
1.理解詞語(yǔ)。
斂翅:_______________________  窺視:_______________________
2.在文中畫(huà)出一個(gè)反問(wèn)句,并把它改成陳述句寫(xiě)在下面。
___________________________________________________________________________________
3.作者夜游雁蕩山時(shí)看到的景色有什么特點(diǎn)?
___________________________________________________________________________________
4.“月光把山地鋪了一層銀,我小心地踏著銀光,唯恐把這月光踏碎……”這句話表達(dá)了作者怎樣的思想感情?
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5.在文中找出一個(gè)詞來(lái)形容雁蕩山的夜景。
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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

        小群是個(gè)雙目失明、失去母親的苦孩子。他非常熱愛(ài)這個(gè)世界,這都因?yàn)楦赣H就是小群的眼睛。     
        很小的時(shí)候,父親讓小群觸摸柔軟的涼涼的東西,說(shuō):“這是水,可以流動(dòng),長(zhǎng)江、黃河和大海都是這樣的水組成的,水多了便浩蕩奔騰,可以發(fā)出震耳欲聾的聲音!辈痪茫∪赫娴挠筛赣H和父親的一位朋友帶到海邊去玩,父親還教會(huì)了小群游泳。     
       難度最大的是向小群解說(shuō)顏色。小群生下來(lái)就面對(duì)著一個(gè)黑暗的世界,怎么讓他理解這個(gè)世界的五光十色呢?比方給他解釋紅色:太陽(yáng)就是紅色的,它發(fā)光,能把黑夜變成白晝;它發(fā)熱,在寒冷的冬天也能把人曬暖和!拔叶,”小群說(shuō),“紅色就是讓人感到光亮和溫暖!…‘不全對(duì)!备赣H細(xì)致地解析,“血也是紅色的,但它不會(huì)發(fā)出什么光來(lái);人血也是溫?zé)岬,魚(yú)血卻是冷的,但魚(yú)血也是紅色的。紅色并不總同光和熱聯(lián)系在一起!毙∪豪Щ罅似饋(lái)。父親再做耐心的解析:“發(fā)熱發(fā)光的是太陽(yáng),而不是紅色;只是太陽(yáng)能發(fā)光發(fā)熱,同時(shí)又是紅色的。紅色只不過(guò)是有視力的人看到的一種顏色。”經(jīng)過(guò)這樣的循循善誘,小群才逐漸有所領(lǐng)悟。     
       以后,(     )父親也這樣反復(fù)地給小群講解天空的藍(lán)色,大地的黃色,作物的綠色,(    )小群卻對(duì)同光和熱有點(diǎn)聯(lián)系的紅色情有獨(dú)鐘。     
      漸漸的,小群覺(jué)得世界(    )陌生黑暗的, (    )熟悉多彩的。他懂得世界上有許多用不著看便能感受的事情。可是有一次,小群真生父親的氣了。 那次,小群讓父親買個(gè)紅色的米老鼠書(shū)包,當(dāng)書(shū)包買回來(lái)小群背著上學(xué)的時(shí)候,一位阿姨贊賞地對(duì)小群說(shuō):“小群這個(gè)綠色書(shū)包可真漂亮!”小群回家便對(duì)父親喊:“爸爸,我讓您給我買紅書(shū)包,您怎么給我買綠色的呢?您知道我看不見(jiàn)便騙我!”說(shuō)著,小群便哭了起來(lái)。     
       父親聽(tīng)了,半天沒(méi)吱聲,過(guò)了好一會(huì)兒才為小群擦眼淚,說(shuō):“爸爸對(duì)不起你,小群……那天買書(shū)包時(shí)售貨員說(shuō)只剩一個(gè)米老鼠的書(shū)包,所以綠的也買下了……小群,爸爸是愛(ài)你的。”小群感到爸爸用他那慈愛(ài)的大手撫摸著自己的臉龐和頭發(fā),小群就在那一刻理解了愛(ài)!     
       時(shí)光就這樣慢慢地流過(guò),小群讀書(shū)的成績(jī)?cè)絹?lái)越好,當(dāng)小群學(xué)會(huì)了按摩、能夠自食其力的時(shí)候,父親卻突發(fā)腦溢血去世了。父親的匆匆離去讓小群痛不欲生。小群想,今后誰(shuí)還能做自己的眼睛呃?     
       然而,就在給父親開(kāi)追悼會(huì)的時(shí)候,小群聽(tīng)到了一句話,這句話猶如紅太陽(yáng)的光芒照亮了小群的一生。 一位叔叔在追悼父親時(shí)說(shuō):“他從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)追求和奮斗,他對(duì)身邊的人充滿愛(ài)心,作為一位雙目失明的人,他讓我們每一個(gè)結(jié)識(shí)他的人都從他身上汲取了力量和勇氣……”     
      就在這一剎那,父親對(duì)生活、對(duì)自己的那份熱愛(ài)和勇氣仿佛一下子全貫注在了自己的身上。  “父親呀,”他默默地祈禱,“我會(huì)長(zhǎng)出一雙明亮的眼睛的, 就在我的心上!”  
1、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。   
     解釋(        )    贊賞(        )     
2、聯(lián)系上下文,說(shuō)說(shuō)下列詞的意思。   
     震耳欲聾——                                               
     情有獨(dú)鐘——                                                
3、選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填入文章中的括號(hào)內(nèi)。   
     不是……而是……       不但……而且……        因 為……所以……      雖然……但是……     
4、將下面的反問(wèn)句改成陳述句。     
     今后,誰(shuí)還能像父親那樣做自己的眼睛呢?  
                                                                                                                                                             
5、文中寫(xiě)了父親關(guān)愛(ài)小群的三件事,請(qǐng)你簡(jiǎn)要概括如下:   
     第一件:(第2自然段):                                           
     第二件:(第3自然段):                                               
     第三件:(第5、6自然段):                                                
6、認(rèn)真讀5-6自然段,簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)小群為書(shū)包責(zé)怪父親時(shí),父親為什么愣住了,半天沒(méi)有吱聲?
                                                                                                                                                   
7、給短文加個(gè)標(biāo)題:                                                 

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:一元三次練程  語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè) 題型:048

閱讀短文,按要求答題。

達(dá)爾文和小松鼠

  一百多年前,英國(guó)有一位科學(xué)家,叫達(dá)爾文。

  達(dá)爾文小時(shí)候愛(ài)到野外去玩兒。天上的鳥(niǎo),地上的蟲(chóng),水里的魚(yú),他都喜歡。他從來(lái)不捉弄小動(dòng)物,而是觀察它們?cè)鯓由睢?/P>

  有一次,他又到樹(shù)林子里去玩?匆(jiàn)樹(shù)上有幾只從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的小鳥(niǎo)。他站住了,仰著頭仔細(xì)觀察。

  那天他穿的是一件棕色粗糙的外衣,站在那兒一動(dòng)不動(dòng),像一根樹(shù)干。一只小松鼠跑來(lái)了,順著他的腿往上爬,一直爬到肩膀上。小松鼠坐在他的肩膀上,左看看,右看看,還翹著小尾巴,跟樹(shù)上的媽媽打招呼。

  松鼠媽媽可急壞了  它吱吱地叫著  好像在說(shuō)  傻孩子你看錯(cuò)了  那不是大樹(shù)是人啊  他會(huì)傷害你的

  達(dá)爾文非常喜歡小動(dòng)物,怎么會(huì)傷害小松鼠呢!

1.“達(dá)爾文非常喜歡小動(dòng)物,怎么會(huì)傷害小松鼠呢?”你能在不改變句子意思的前提下把這個(gè)句子換個(gè)說(shuō)法嗎?[方法提示:這是一個(gè)反問(wèn)句,反問(wèn)句往往表現(xiàn)出更加肯定的語(yǔ)氣。我們一般可把它改成陳述句的句式。]

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2.給第五自然段加標(biāo)點(diǎn)。[方法提示:加標(biāo)點(diǎn)前,一定要先把句子多讀幾遍,找出文中角色說(shuō)的話,這樣就容易多了。]

3.你從文中哪些句子可以看出達(dá)爾文非常喜歡小動(dòng)物?

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4.你覺(jué)得你應(yīng)該向達(dá)爾文學(xué)習(xí)什么?你還知道有關(guān)達(dá)爾文的故事嗎?去收集一些,仔細(xì)讀讀,你會(huì)很有收獲的。[方法提示:達(dá)爾文是迄今為止最偉大的生物學(xué)家,他的成就源自他對(duì)自然界生物的熱愛(ài)與尊重。你可以利用各種途徑收集關(guān)于他的故事。]

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:黃岡小狀元作業(yè)本  北京師大版課標(biāo)本  四年級(jí)語(yǔ)文(下) 題型:048

讀語(yǔ)段,做習(xí)題。

  戰(zhàn)國(guó)時(shí)代,齊國(guó)的國(guó)王齊莊公(名光)被相國(guó)崔杼殺了。

  崔杼串通幾個(gè)人立齊莊公的兄弟為國(guó)君,自己獨(dú)攬大權(quán)。崔杼叫太史伯記錄這件事,說(shuō):“你要這樣寫(xiě):先君是害病死的!碧凡(tīng)了崔杼的話,嚴(yán)肅地說(shuō):“按照事實(shí)寫(xiě)歷史,是太史的本分,哪能捏造事實(shí),顛倒是非呢?崔杼沒(méi)想到一個(gè)史官,無(wú)權(quán)無(wú)勢(shì),只憑著一枝筆,卻敢和自己作對(duì),就生氣地問(wèn):“那你打算怎么寫(xiě)呢?”太史伯說(shuō):“我寫(xiě)給你看吧!

  崔杼等他寫(xiě)好,拿過(guò)竹簡(jiǎn)一看,上面寫(xiě)著:“夏五月,崔杼謀殺國(guó)君光!贝掼檀笈瑢(duì)太史伯說(shuō):“你長(zhǎng)著幾個(gè)腦袋,敢這么寫(xiě)?”太史伯說(shuō):“我只有一個(gè)腦袋,如果你叫我顛倒是非,我情愿不要這個(gè)腦袋!贝掼桃慌掳烟凡畾⒘恕

1.將文中畫(huà)線的句子改寫(xiě)成意思不變的陳述句。

____________________________

2.文中“本分”的意思是(  ),太史伯的本分是(    ),用詞概括為(    )。

3.太史伯臨死前說(shuō)了什么?請(qǐng)用“”在文中畫(huà)出。

4.請(qǐng)用幾個(gè)四字詞語(yǔ)概括太史伯的高尚品質(zhì)。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:五校名題新編課外練習(xí)題  語(yǔ)文四年級(jí)(上) 題型:048

閱讀短文,回答問(wèn)題。

鼓 勵(lì)

  美國(guó)大文豪霍桑成名之前是一個(gè)海關(guān)的小職員。

  有一天,他垂頭喪氣地回到家,對(duì)太太蘇菲說(shuō):“親愛(ài)的,我被炒魷魚(yú)了,我可怎么辦呢?”他的太太聽(tīng)了以后,不但絲毫沒(méi)有不滿意的表情,反而高興地叫起來(lái):“哦,親愛(ài)的,常言說(shuō)因禍得福,這樣你就可以專心寫(xiě)書(shū)了!”霍桑聽(tīng)了,一臉的苦笑,他說(shuō):“是呀,我倒是可以專心寫(xiě)書(shū)了,但是我光寫(xiě)書(shū)不上班,我們靠什么生活呀?”

  蘇菲走到柜子前,打開(kāi)抽屜,興奮地拿出一摞為數(shù)不少的鈔票;羯埓笞彀统泽@地問(wèn):“這些錢是從哪里來(lái)的?”“我一直相信你有寫(xiě)作的才華!碧K菲解釋道,“我相信有一天你一定會(huì)寫(xiě)出一部名著,所以每天我都會(huì)把生活費(fèi)節(jié)省一點(diǎn),日積月累,有了這么多,F(xiàn)在,這些錢足夠我們生活一年的。你不是可以安心地進(jìn)行寫(xiě)作了嗎?”

  后來(lái)霍桑果真成功了,寫(xiě)出了一部部美國(guó)文學(xué)史上的名著。

1.解釋下面的詞語(yǔ)。

垂頭喪氣:________  日積月累:________

2.寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的同義詞。

興奮( 。 〕泽@(  )  才華( 。

3.把問(wèn)句改寫(xiě)成陳述句而不改變句子的意思。

你不是可以安心地進(jìn)行寫(xiě)作了嗎?

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4.結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要回答。

(1)這篇短文是按照什么順序?qū)懙模?/P>

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(2)蘇菲是怎樣支持霍桑的?

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5.讀過(guò)這篇文章之后,你有什么感想?寫(xiě)一寫(xiě)。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:期中題 題型:閱讀理解與欣賞

快樂(lè)閱讀。

蒲公英

 、俅猴L(fēng)徐徐吹來(lái),好像給田野鋪上了一層綠色的氈毯。蒲公英花站在最高處,洋洋得意地對(duì)下面的嫩綠的葉子說(shuō):“瞧,我是多么漂亮!蜜蜂不辭勞苦地趕來(lái)為我唱歌,花蝴蝶不知疲倦地從早到晚為我跳舞?矗沂嵌嗝戳瞬黄鸢!我使沒(méi)有味道的春風(fēng)變得香甜,我還能撐起一頂頂鵝絨般的‘降落傘’,把我們的子孫送到四面八方,繁衍后代,為一個(gè)個(gè)春天添色增香。綠葉子,你的本領(lǐng)有我大嗎?”
 、诰G葉聽(tīng)完,連連搖著頭說(shuō):“哼,別不害羞了。如果沒(méi)有我們的葉綠素接收陽(yáng)光,實(shí)行光合作用,你的香味從哪兒來(lái)?沒(méi)有我們綠葉為你陪襯,你會(huì)孤孤單單經(jīng)不起風(fēng)吹雨打的。想一想吧,到那時(shí)你會(huì)變成什么樣子呢?說(shuō)起來(lái),還是我們綠葉的本領(lǐng)最大啊!”
 、劬G葉正滔滔不絕地自我標(biāo)榜,埋在地下的根須說(shuō)話了:“這是誰(shuí)在上面自吹自擂。咳绻麤](méi)有我為你們輸送水分和養(yǎng)料,你們旱就枯死了,你們?cè)诘厣现挥腥绺,而我呢,卻埋在地下三尺長(zhǎng),我終生看不到蜂蝶,也曬不到陽(yáng)光,我整日整夜不聲不響、竭盡全力地頂著堅(jiān)石、硬土,為你們輸送著生命的汁液……”
  ④根須把花和綠葉說(shuō)得很慚愧,個(gè)個(gè)都低下了頭。它們?cè)诔聊兴妓鳌⒂X(jué)醒。
1.讀句子填空。
(1)“蜜蜂不辭勞苦地趕來(lái)為我唱歌,花蝴蝶不知疲倦地從早到晚為我跳舞!边@句話運(yùn)用了____________的修辭手法,“唱歌”指____________,“跳舞”指____________。
(2)“根須把花和綠葉說(shuō)得很慚愧,個(gè)個(gè)都低下了頭。”花和綠葉慚愧的是________________________;“低下了頭”表現(xiàn)出它們________________________。
2.寫(xiě)出花、葉、根須的作用。
花________________________
葉________________________
根須______________________
3.將下面反問(wèn)句改成陳述句。
綠葉子,你的本領(lǐng)有我大嗎?
____________________________________________________________
4.判斷下面的說(shuō)法,對(duì)的在括號(hào)里面畫(huà)上“√”,不對(duì)的畫(huà)上“×”。
(1)“春風(fēng)徐徐吹來(lái)”中的“徐徐”的意思是慢慢地。 (  )
(2)第③段最后的省略號(hào)表示引文中省略的部分。 (  ) 
(3)“它們?cè)诔聊兴妓鳌⒂X(jué)醒。”的意思是,它們認(rèn)真思考根須 的話,認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。(  )
(4)這篇文章的中心思想是贊美花和綠葉知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)的精神。(  )

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀歡樂(lè)島。

在宇宙醫(yī)院里

  我是太陽(yáng),宇宙醫(yī)院的主治醫(yī)生。這天,我正坐在“宇宙醫(yī)院主治醫(yī)生辦公室”里看報(bào)紙,忽然,走過(guò)來(lái)一個(gè)黑糊糊的滿身冒著臭氣的病人,我趕緊放下手中的報(bào)紙,請(qǐng)病人坐下。我打量了好半天,才認(rèn)出原來(lái)是地球妹妹——人類的母親。
  我迷惑了:“地球妹妹,幾年不見(jiàn),你怎么變成這樣了?”
  地球妹妹傷心地痛哭起來(lái):“哎,別提了。孩子們的科學(xué)發(fā)達(dá)了,經(jīng)濟(jì)、文化生活水平提高了,可是,他們也越來(lái)越不知道照顧他們的媽媽了。他們大量地砍伐樹(shù)木,獵取珍稀動(dòng)物,肆意破壞生態(tài)平衡和生態(tài)環(huán)境,F(xiàn)在,有好多動(dòng)物都瀕臨滅絕,風(fēng)沙洪水等災(zāi)難也紛紛肆虐,白色垃圾隨處可見(jiàn),我的皮膚到處發(fā)炎,連我的血液也遭到污染而生了病。太陽(yáng)大哥,快救救我吧!”
  我聽(tīng)了,不禁替地球妹妹難過(guò),她盡可能地為人類——她的孩子們提供著他們所需要的資源,傾注著全部的愛(ài),從未向孩子們要過(guò)什么,難道換來(lái)的就是這些嗎?
  我極力安慰地球妹妹,并給她開(kāi)了一張?zhí)幏健厍颍?6億歲。病因:身體嚴(yán)重污染,生態(tài)環(huán)境被破壞。藥方:人類要合理利用自然資源,保護(hù)環(huán)境和生態(tài)平衡。
  我對(duì)地球妹妹說(shuō):“拿給你們的孩子們看!”地球妹妹顫抖地接過(guò)處方,一瘸一拐地走了。
  望著地球妹妹遠(yuǎn)去的背影,我不禁感慨道:“人類呀人類,地球不行的那天,將是你們滅絕的一天,你們?cè)跄苋绱瞬徽鋹?ài)你們的母親呢?”
1.“難道換來(lái)的就是這些嗎?”是________句,把它改成陳述句是________________________________________。
2.“地球妹妹”得了什么。
______________________________________________________________________________
3.這篇文章是用___________手法寫(xiě)的,體會(huì)下面詞語(yǔ)的意思。
“孩子們”指__________________________________________________________________。
“皮膚”指____________________________________________________________________。
“血液”指____________________________________________________________________。
4.讀了本文,你從中受到什么啟示?
______________________________________________________________________________

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

第一次探望男同學(xué)

        我經(jīng)歷過(guò)許多事,有的都已忘記,但最難忘的卻是我第一次去醫(yī)院看望生病的男同學(xué)。     
        這件事在別人看來(lái),是平常小事,但在我們班,可算是一件驚天動(dòng)地的大事了。原來(lái),我們班里的男同學(xué)都很“封建”,一向認(rèn)為“男女有別”,男女同學(xué)平時(shí)很少有來(lái)往,連那些男隊(duì)長(zhǎng)見(jiàn)了我們女同學(xué)都常常避開(kāi),不然就會(huì)有人說(shuō)閑話。因此,我心里很是生氣,我常想:都什么年代了,難道還讓“封建思想”束縛住我們的頭腦嗎?不,不能。我要讓男同學(xué)的思想來(lái)個(gè)徹底改變……     
       事情可真湊巧,一天,一位很“封建”的男隊(duì)長(zhǎng)病了,我想,這次可有機(jī)會(huì)了,我一定要去醫(yī)院探望他,破破他的“封建”思想!
       那天下午,我收拾好書(shū)包,拔腿就奔向醫(yī)院。在醫(yī)院門口拿了牌子便進(jìn)了住院部,等我找到了他的病房,站在門旁時(shí),我有些猶豫了。孤身一個(gè)女孩子當(dāng)著那么多病人的面兒去探望一個(gè)男同學(xué),還真有些不好意思呢!但,要徹底破除男同學(xué)的“封建”思想,這個(gè)決心我已下定了。此時(shí)好像有一股巨大的力量推動(dòng)著我,促使我邁開(kāi)大大方方的腳步……     
       我推開(kāi)病房門時(shí),那個(gè)男同學(xué)被驚動(dòng)了,他抬起頭。一看見(jiàn)是我來(lái)了,驚訝得把嘴巴張得老大老大,眼睛也瞪得滾圓滾圓的……我笑著走向前去:“怎么,不歡迎我嗎?”他半晌才醒悟過(guò)來(lái),低著腦袋,用蚊子般的聲音說(shuō):“啊,歡迎歡迎,請(qǐng)坐吧!”    
       我在他的床前坐下,笑著問(wèn)了他的病情,告訴他學(xué)校里的一些新聞,讓他講一 些病房里的事,我倆談得還挺投機(jī)的。最后我又問(wèn)他:“你開(kāi)始感到很驚奇,不會(huì)想到有女同學(xué)來(lái)看你,對(duì)嗎?我來(lái)就是要破破你們男同學(xué)的‘封建’思想。破破咱們班男女同學(xué)界線分得那么清的舊規(guī)矩,你懂嗎?”他默默地點(diǎn)了點(diǎn)頭,紅著臉說(shuō):“我一定帶頭改還不行嗎?”   
       我倆都笑了,臨別時(shí)只見(jiàn)他用手摸著腦袋瓜說(shuō):“你的話我記住了,一定改,一定……”
1.為劃線字選擇正確的讀音,用“√”標(biāo)出。  
      巧(zòu     còu)        腿(bó    bá)         猶豫(yóu yù       yóu yǜ)   
       默(mè   mò)          底(cè    chè)        束縛(shù fù      sù fú)
2.改寫(xiě)句子。  
(1)難道還讓“封建思想”束縛住我們的頭腦嗎?
  (改為陳述句)                                                                                            
(2)你的話我記住了。
  (改為反問(wèn)句)                                                                                              
3.用“‖”為短文分段。
4.文中的“封建思想”是指什么? 
                                                                                                 
5.“我”探望男同學(xué)的原因是什么?    
                                                                                                   
6.你們班存在文中的這種情況嗎?你是怎么做的呢?
                                                                                                                                                       

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:北京同步題 題型:閱讀理解與欣賞

一枚古金幣 

       第一次世界大戰(zhàn)后,一些法國(guó)老戰(zhàn)士回到他們的故鄉(xiāng)。他們當(dāng)中許多人都生活得蠻不錯(cuò)。弗朗科·雷勃因?yàn)橹辛硕練,健康始終不曾恢復(fù),喪失了勞動(dòng)能力,生活很是貧苦。但他從不接受別人的施舍。     
       每年,這些老戰(zhàn)士要舉行一次團(tuán)聚。有一年,他們?cè)谥炝λ埂じ裉m汀家里聚會(huì)。格蘭汀長(zhǎng)得胖乎乎的,錢袋總是滿滿的。席間,他興致勃勃地掏出枚古金幣,滔滔不絕地介紹起這枚古幣的年代、價(jià)值和來(lái)歷。來(lái)客們坐在桌上一一傳著觀賞,溢美之詞不絕于耳,客人們?cè)跉g宴中開(kāi)懷暢飲,變談笑風(fēng)生,話題從古金幣轉(zhuǎn)到別的上面去了。忽然格蘭汀記起了金幣,但是,這枚金幣不翼而飛了。     
       眾座嘩然。指責(zé)的指責(zé),否認(rèn)的否認(rèn),最后,有人提出抄身。大家深表贊同,只有雷勃反對(duì)。朋友們無(wú)不為之驚訝。     
       (     )不同意抄身(     )格蘭汀問(wèn)道(     )雷勃漲紅著臉說(shuō)(     )是的(     )我反對(duì)抄身(     )     
     “你是否明白,拒絕抄身意味著什么?”金幣的主人不客氣地追問(wèn)道!拔覜](méi)有偷金幣, 所以我不允許抄身!崩撞卮。     
       盡管如此,抄身照樣進(jìn)行了,人們一個(gè)個(gè)把口袋翻開(kāi),等著搜查。但始終不見(jiàn)金幣出來(lái),于是注意力又轉(zhuǎn)移到雷勃身上。     
     “現(xiàn)在,你總不見(jiàn)得還堅(jiān)持自己的意見(jiàn)了吧?”格蘭汀問(wèn)道。雷勃默不作聲。主人氣呼呼地走出了房間,雷勃?jiǎng)t在眾目睽睽之下,狼狽地退了出去。從此,雷勃的聲譽(yù)一落千丈,人們有意避開(kāi)他。     
      意想不到的事發(fā)生了,格蘭汀家的房子大修,一位工人在地板縫發(fā)現(xiàn)了那枚光燦燦的古金幣,真相既白,格蘭汀感到萬(wàn)分內(nèi)疚。他急忙跑進(jìn)雷勃那破舊的小屋,連聲道歉。    
     “不過(guò),老弟,你也太固執(zhí)了,既然金幣不在你身上,當(dāng)時(shí)何必反對(duì)抄身哩?”格蘭汀嗔怪道。    
      雷勃那滯呆的目光停落在格蘭汀的臉上。 “不,我那時(shí)確實(shí)是個(gè)賊啊!幾個(gè)星期來(lái),我們?nèi)依仙賹?shí)在餓壞了,我不得不把餐桌上的食物偷偷地裝進(jìn)自己的口袋,一心想讓我那可憐的妻子跟孩子美美地吃上一頓啊。”
1.結(jié)合上下文解釋成語(yǔ)。
興致勃勃:                                                                
談笑風(fēng)生:                                                                
不翼而飛:                                                                
眾目睽睽:                                                                
2.將畫(huà)“——”的句子改為陳述句。
3.在文中括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。 
4.短文所寫(xiě)的中心事件是什么?主要人物又是誰(shuí)?他的主要性格特點(diǎn)是什么?  
中心事件:                                                                  
主要人物:                                                                  
性格特點(diǎn):                                                                   
5.這篇文章的線索是  

[     ]
A.以人物為線索——格蘭汀   
B.以事物為線索——一枚古金幣   
C.以事物為線索——尋找古金幣   
D.以感情為線索——后悔內(nèi)疚 
6.這篇文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情?
                                                                                               

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