| 找對手。選出下面不是反義詞的一組。 A、黑暗——光明 B、消失——出現(xiàn) C、緩慢——快速 D、粗糙——粗心 |
科目：小學語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞
生命的補丁
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科目：小學語文 來源：能力拓展練習 小學語文六年級下·第12冊（新課標北師大版） 新課標北師大版 題型：048
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科目：小學語文 來源：專項題 題型：閱讀理解與欣賞
面試
我說得很堅決，貝克先生一時愣住了。忽然，他又笑了：“年輕人，我很欣賞你的誠實。我決定了，免試了�！� 
幾天后，我幸運地成了雅安公司的職員。有一次，同戴維先生閑聊，我問戴維：“救貝克先生女兒的那位年輕入找到了嗎？” 
“貝克先生的女兒？”戴維先生一時沒反應過來，接著他大笑起來，“他女兒？有7個人因為他女兒被淘汰了。其實，貝克先生根本沒女兒�！� 科目：小學語文 來源：江蘇小考真題 題型：閱讀理解與欣賞
科目：小學語文 來源：海淀小學AB卷 三年級語文（下） 題型：048
閱讀短文，回答問題。
古時候，有個小孩兒名叫童輝。有一天，他和媽媽到井邊打水。媽媽低頭提水的時候，一不小心，頭上的簪（z1n）子掉到井里去了。媽媽連忙找來一根竹竿，在竹竿的一頭綁上一個小鐵鉤，伸到井里去撈。
井里黑洞洞的，什么也看不清楚，撈了半天也沒有撈上來。媽媽有些泄（xi8）氣了，說：“要是太陽能照到井里有多好！”這時童輝也替媽媽著急，聽了媽媽的話，他看看井里，又抬頭看看天上的太陽，趴在井沿沉思了一會兒。媽媽說：“輝兒，我們不撈了，回家去吧。”童輝抬起頭來，對媽媽說：“媽媽，您別著急，我有辦法了。”說完轉(zhuǎn)身往家跑去，一會兒，他抱來一面大鏡子。
童輝拿著鏡子左照照，右照照，鏡子反射出一束（sh)）強烈的光，可是怎么也照不到井里去。童輝想了想，轉(zhuǎn)身跑回家去，又從家里拿來一面鏡子。
他把這面鏡子斜著豎在井臺上，讓它斜著向上，反射出的陽光正好照在他手中的那面向下的鏡子上。這樣，陽光拐了兩個彎，反射到井里去了。
井里被陽光照得明晃晃的，媽媽的簪子很快就撈上來了。
1．用“‖”把文章分成三段。
2．寫出下列詞語的近義詞。
連忙
（ �。 〕了�（ �。�
3．從文中找出一組及義詞寫下來。
（ �。�（ �。�
4．形近字組詞。
鏡（ ） 鉤（ �。 √幔ā 。�
境（ ） 溝（ �。 ☆}（ �。�
5．給加粗的字選擇正確的解釋，打上“√”。
（1）泄氣 ①排出（ �。、谧呗ā 。、鄯潘桑ā 。�
（2）一束強烈的光 �、倭吭~（ �。、诶墸ā 。、巯拗疲ā 。�
6．這篇文章贊揚了童輝是一個
[ ]
A．勇敢的孩子
B．聰明、機智的孩子
C．能幫媽媽做事的孩子
科目：小學語文 來源： 題型：048
閱讀短文，并按要求作答。
友誼的色彩從前有一天，世界上的各種顏色開始爭吵起來。他們都聲稱自己是最好的，最重要的，最有用的，最美麗的，最討人喜歡的。
綠色說：“很顯然，我是最重要的。我是生命和希望的象征。我被選為草、樹和葉子的顏色。沒有我，所有的動物都無法生存。朝鄉(xiāng)村望一眼，你們會看到我是主色�！�
藍色打斷道：“你只想到大地，但再想想天空和大海，水才是生命的根本。而水是由云彩從深深的海洋中汲取上來的。天空提供了空間、和平和安詳。沒有我的和平，你們能算什么呢？”
黃色咯咯地笑了：“你們也太嚴肅了吧。我給這世界帶來歡笑、快樂和溫暖。太陽是黃色的，月亮是黃色的，星星也是黃色的。每當你看著向日葵，整個世界就會露出微笑。沒有我，哪有什么樂趣呢？”
橙色接著開始自吹了：“我是健康和力量之色。我可能是少見，但我是寶貴的，因為我為人類的需求服務。我攜帶著最重要的維生素，想想胡蘿卜、南瓜、柑橘、芒果和木瓜吧。我不是一天到晚都露面，但是在日出和日落之時，我彌漫天空，我的美是如此動人心魄，誰還在意你們！”
紅色再也忍不住了，他嚷道：“我支配你們所有顏色。我是血——生命之血！我是危險之色，熱情之色，勇敢之色。我愿意為正義而戰(zhàn)，我給血注入火。沒有我，地球?qū)⑾裨铝烈粯涌占��！?/P>
紫色站直了身子，他個子很高，而且嗓音洪亮：“我是王族和權利的顏色。國王、首領、主教們一直選用我，因為我是權威和智慧的象征。人們從不向我發(fā)問，他們只是傾聽、服從�！�
最后，青色說話了。他比其他所有顏色都更為沉靜，但也是一樣堅定。“想想我吧，我是寂靜之色。你們幾乎注意不到我，但是沒有我，你們都是膚淺的。我代表思索與反思，代表黎明與深水。你們需要我去平衡，去對比，去祈禱，去求得內(nèi)心的平和�！�
所有的顏色都不停地自吹自擂，每一個都自認為是優(yōu)越無比的。他們的爭吵聲越來越大。突然一道強烈的閃電讓他們嚇了一大跳，隨之是雷聲滾滾，大雨傾盆而下。
顏色們都害怕地蜷縮在地上，彼此靠近以求得安慰。
在雷鳴聲中，雨開口了：
“你們這些傻傻的顏色，相互間還要干仗，誰都想征服別人。你們難道還不知道你們每一個都是為了一個特殊的目的，一個獨一無二、與眾不同的目的而被選出來的嗎？手拉手到我這兒來�！�
顏色們聽從了，手拉手連在一起。
雨繼續(xù)說道：“從現(xiàn)在起，下雨后，你們每個都要將自己伸展成一個巨大的拱形跨越天空，提醒你們是可以和平相處的，彩虹象征著對明天充滿希望�！�
于是，每當一場好雨清洗這個世界后，就會有彩虹出現(xiàn)在天空，她讓我們記住去欣賞彼此，去和平共處。
（
1）從文中找出兩個成語寫在橫線上。________
________（
2）寫出下列詞語的近義詞。爭吵（ �。 》䦶模ā 。 ∷妓鳎ā 。�
汲�。ā 。 〕领o（ �。 ∑胶猓ā 。�
祈禱（ �。 √厥猓ā 。 『ε拢ā 。�
（
3）默讀短文，想想各種顏色有什么特點，然后寫在橫線上。①綠色象征：
________________________________________②藍色代表：
________________________________________③黃色可以給世界：
__________________________________④橙色是：
________________________________________⑤紅色是：
________________________________________⑥紫色象征：
________________________________________⑦青色代表：
________________________________________（
4）這篇短文告訴人們一個什么道理？__________________________________________________________________________________________________________
科目：小學語文 來源：語文教研室 題型：048
閱讀課文《把掌聲分給她一半》片斷，然后回答問題。
她朝夕苦練的動人情景，是難以一一描述的。三伏天，南京是全國聞名的大火爐，悶熱得厲害。室外有的是空曠的天地，可是，孫晉芳和球友，卻要在走廊里練球。其實這是大有道理的：在這又矮又窄的地方如果能夠傳遞自如，那么到空曠的球場上傳球就更加得心應手。走廊里，孫晉芳已經(jīng)揮汗如雨。原來蓬松漂亮的頭發(fā)，變得濕淋淋的，粘到一塊兒去了。運動衣衫的顏色被汗水浸染得由淺變深，只要輕輕一擰就可以檸出一攤汗水。她一邊托，一邊數(shù)，一，二，三，四……一直數(shù)到五百多下。廊頂仿佛突然升高了，墻壁和門窗也似乎向兩旁閃開，狹小的走廊啊，宛如變成了一個無邊無垠的空間。更神的，還是孫晉芳的雙手，仿佛變成了兩塊磁石，吸引著飛舞的白球；仿佛有了魔法，可以隨意把球送到哪里。
有一雙揮灑自如的手固然是至關重要的，但作為一名優(yōu)秀的二傳手，還必須具有寬大的胸懷。用孫晉芳自己的語言來形容，那就是心里要能撐進一條船。二傳手是無名英雄，掌聲一般都沖著攻球手，而責怨卻常常落到她的頭上。而她的自尊心又強，脾氣又倔，要磨煉到“心里能撐船”可真不容易呀！
1979年夏天，中國女排訪日比賽。中國隊輕取前兩局，從第三局開始，轉(zhuǎn)入逆境。新手郎平的重磅扣殺，屢不奏效。孫晉芳提醒她：“朗平，注意攻球線路！”郎平竟然毫無反應。過了一會兒，郎平?jīng)_著她嚷道：“給球高一點!”孫晉芳心里掠過一絲不悅的陰影。結(jié)果，那場球輸了。
回國后，領隊和教練相繼找她談心。起先她心里不舒服，心想，一個新隊員，在場上竟然不理睬隊長的提醒，而且還用那么沖的口吻對我說話，未免太那個了吧
!她跟郎平住一個屋，有幾天進進出出都相對無言。但孫晉芳畢竟是個心里藏不住事的姑娘，有天晚上，終于開口了：“郎平，那天場上，你對我的提醒怎么理也不理呀?”郎平驚訝地說：“你提醒我什么來著?場上吵鬧得太厲害了，我一點也沒聽見呀!”糟糕，真糟糕
!原來是自己誤會了人家。當然，郎平年輕氣旺，性子也直，老扣不死球，心里焦急，說話口氣可能沖了一點，但郎平自己并沒有意識到，何況這是一個誤會呢。即使郎平真的責怪自己，自己也應忍辱負重，以祖國榮譽為重呀!輸球的原因，當然是多方面的，但自己與主攻手配合失調(diào)是一個不可饒恕的過失。要知道，在二傳手與主攻手之間，是不能有半點疙瘩的。孫晉芳悔恨自己心胸不寬闊，她懂得了自己的喜怒哀樂、自己的情緒起伏會直接影響隊員，影響勝負，決心繼續(xù)磨煉自己，要把心海中的暗礁一塊一塊炸平。船呀，終于撐進了她的心海。她熟知每一個同伴的性格、脾氣、體質(zhì)和技術，比賽時總號著她們的脈搏給球。郎平的性格爽朗，興奮時容易跳早，球要給高些；她的身體疲憊時，容易跳不起來，球要給近網(wǎng)，不給遠網(wǎng)。招娣敢打敢拼，是一員虎將，但有點愣，發(fā)急時，不能輕易給她球，而要提醒她：“招娣，別急
!別急!”毛毛勇敢倔強，技術全面，什么球都能打，不過給球還是寧近勿遠，寧矮不高，寧快不慢。曉蘭性格內(nèi)向，穩(wěn)得住。亞瓊不能埋怨，要多鼓勵。梁艷年輕，眼疾手快，給球的速度要跟得上……憑著她對每個同伴這種細致的了解和充分的信任，也憑著每個同伴對她的了解和信任，六個上場隊員默契得恰似一個人一樣。你看，在發(fā)球前的一剎那，同時有兩三個攻球手把手伸到背后，向她發(fā)出打什么戰(zhàn)術的信號。她如電的目光飛掃而過，靈敏的頭腦迅速進行分析，而且馬上用手勢回答同伴。于是，一套眼花繚亂的快速打法：平拉開、短平快、交叉……紛紛呈現(xiàn)在你的眼前，一幕幕驚心動魄的戰(zhàn)斗場面由她導演出來，一曲曲悅耳的樂曲由她指揮而生。
1．概括這部分文字圍繞孫晉芳寫了哪幾件事。
2．第①段中孫晉芳和隊友們?yōu)槭裁匆谧呃壤锞毲蚰?/FONT>?這是從哪一方面刻畫孫晉芳的形象呢?從中可見她有怎樣的性格特點?
3．找出第②段中過渡性的語句。
4．用自己的話復述孫晉芳與郎平產(chǎn)生誤會到解除誤會這部分內(nèi)容。
5．找出語段中對孫晉芳的語言描寫，并說一說從中可以看出她具有怎樣的性格特點?
6．說說下面語句中加粗詞的含義。
①孫晉芳悔恨自己心胸不寬闊，她懂得了自己的喜怒哀樂，自己的情緒起伏會直接影響隊員，影響勝負，決心繼續(xù)磨煉自己，要把心海中的暗礁一塊一塊炸平。
�、谝荒荒惑@心動魄的戰(zhàn)斗場面由她導演出來，一曲曲悅耳的樂曲由她指揮而生。
7、結(jié)合選段內(nèi)容說一說“你眼中的孫晉芳”。
科目：小學語文 來源： 題型：048
閱讀課文《把掌聲分給她一半》片斷，然后回答問題。
她朝夕苦練的動人情景，是難以一一描述的。三伏天，南京是全國聞名的大火爐，悶熱得厲害。室外有的是空曠的天地，可是，孫晉芳和球友，卻要在走廊里練球。其實這是大有道理的：在這又矮又窄的地方如果能夠傳遞自如，那么到空曠的球場上傳球就更加得心應手。走廊里，孫晉芳已經(jīng)揮汗如雨。原來蓬松漂亮的頭發(fā)，變得濕淋淋的，粘到一塊兒去了。運動衣衫的顏色被汗水浸染得由淺變深，只要輕輕一擰就可以檸出一攤汗水。她一邊托，一邊數(shù)，一，二，三，四……一直數(shù)到五百多下。廊頂仿佛突然升高了，墻壁和門窗也似乎向兩旁閃開，狹小的走廊啊，宛如變成了一個無邊無垠的空間。更神的，還是孫晉芳的雙手，仿佛變成了兩塊磁石，吸引著飛舞的白球；仿佛有了魔法，可以隨意把球送到哪里。
有一雙揮灑自如的手固然是至關重要的，但作為一名優(yōu)秀的二傳手，還必須具有寬大的胸懷。用孫晉芳自己的語言來形容，那就是心里要能撐進一條船。二傳手是無名英雄，掌聲一般都沖著攻球手，而責怨卻常常落到她的頭上。而她的自尊心又強，脾氣又倔，要磨煉到“心里能撐船”可真不容易呀！
1979年夏天，中國女排訪日比賽。中國隊輕取前兩局，從第三局開始，轉(zhuǎn)入逆境。新手郎平的重磅扣殺，屢不奏效。孫晉芳提醒她：“朗平，注意攻球線路！”郎平竟然毫無反應。過了一會兒，郎平?jīng)_著她嚷道：“給球高一點!”孫晉芳心里掠過一絲不悅的陰影。結(jié)果，那場球輸了。
回國后，領隊和教練相繼找她談心。起先她心里不舒服，心想，一個新隊員，在場上竟然不理睬隊長的提醒，而且還用那么沖的口吻對我說話，未免太那個了吧
!她跟郎平住一個屋，有幾天進進出出都相對無言。但孫晉芳畢竟是個心里藏不住事的姑娘，有天晚上，終于開口了：“郎平，那天場上，你對我的提醒怎么理也不理呀?”郎平驚訝地說：“你提醒我什么來著?場上吵鬧得太厲害了，我一點也沒聽見呀!”糟糕，真糟糕
!原來是自己誤會了人家。當然，郎平年輕氣旺，性子也直，老扣不死球，心里焦急，說話口氣可能沖了一點，但郎平自己并沒有意識到，何況這是一個誤會呢。即使郎平真的責怪自己，自己也應忍辱負重，以祖國榮譽為重呀!輸球的原因，當然是多方面的，但自己與主攻手配合失調(diào)是一個不可饒恕的過失。要知道，在二傳手與主攻手之間，是不能有半點疙瘩的。孫晉芳悔恨自己心胸不寬闊，她懂得了自己的喜怒哀樂、自己的情緒起伏會直接影響隊員，影響勝負，決心繼續(xù)磨煉自己，要把心海中的暗礁一塊一塊炸平。船呀，終于撐進了她的心海。她熟知每一個同伴的性格、脾氣、體質(zhì)和技術，比賽時總號著她們的脈搏給球。郎平的性格爽朗，興奮時容易跳早，球要給高些；她的身體疲憊時，容易跳不起來，球要給近網(wǎng)，不給遠網(wǎng)。招娣敢打敢拼，是一員虎將，但有點愣，發(fā)急時，不能輕易給她球，而要提醒她：“招娣，別急
!別急!”毛毛勇敢倔強，技術全面，什么球都能打，不過給球還是寧近勿遠，寧矮不高，寧快不慢。曉蘭性格內(nèi)向，穩(wěn)得住。亞瓊不能埋怨，要多鼓勵。梁艷年輕，眼疾手快，給球的速度要跟得上……憑著她對每個同伴這種細致的了解和充分的信任，也憑著每個同伴對她的了解和信任，六個上場隊員默契得恰似一個人一樣。你看，在發(fā)球前的一剎那，同時有兩三個攻球手把手伸到背后，向她發(fā)出打什么戰(zhàn)術的信號。她如電的目光飛掃而過，靈敏的頭腦迅速進行分析，而且馬上用手勢回答同伴。于是，一套眼花繚亂的快速打法：平拉開、短平快、交叉……紛紛呈現(xiàn)在你的眼前，一幕幕驚心動魄的戰(zhàn)斗場面由她導演出來，一曲曲悅耳的樂曲由她指揮而生。
1．概括這部分文字圍繞孫晉芳寫了哪幾件事。
2．第①段中孫晉芳和隊友們?yōu)槭裁匆谧呃壤锞毲蚰?/FONT>?這是從哪一方面刻畫孫晉芳的形象呢?從中可見她有怎樣的性格特點?
3．找出第②段中過渡性的語句。
4．用自己的話復述孫晉芳與郎平產(chǎn)生誤會到解除誤會這部分內(nèi)容。
5．找出語段中對孫晉芳的語言描寫，并說一說從中可以看出她具有怎樣的性格特點?
6．說說下面語句中加粗詞的含義。
�、賹O晉芳悔恨自己心胸不寬闊，她懂得了自己的喜怒哀樂，自己的情緒起伏會直接影響隊員，影響勝負，決心繼續(xù)磨煉自己，要把心海中的暗礁一塊一塊炸平。
�、谝荒荒惑@心動魄的戰(zhàn)斗場面由她導演出來，一曲曲悅耳的樂曲由她指揮而生。
7、結(jié)合選段內(nèi)容說一說“你眼中的孫晉芳”。
科目：小學語文 來源：期末沖刺100分 三年級語文（上）人教版新課標 人教版新課標 題型：048
先把下面的句子整理成一段通順的話，再完成練習。
（ �。┌淼臅r候，草地又變綠了。
（ �。┪襾淼讲莸厣�，仔細觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。
（ �。┻@是為什么呢？
（ �。┰瓉恚压⒌幕ň拖裎覀兊氖终�，可以張開、合攏。
（ �。┲形缁丶业臅r候，我看見草地是金色的。
（ �。┮惶�，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。
1．這段話選自課文
A．《金色的草地》
B．《有趣的蒲公英》
2．地在（ �。┦墙鹕�。
A．早上
B．清晨
C．中午
D．傍晚
E．蒲公英不開花的時候
3．在這段話中找出一對反義詞寫下來。
（ ）——（ �。�
4．草地為什么會變色？（用短文中的原話回答）
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科目：小學語文 來源：語文教研室 題型：048
閱讀短文，回答問題。
生活中處處有學問這幾天，我們?nèi)胰艘恢笔卦陔娨暀C前，觀看“蓋中蓋杯”全國電視歌手大獎賽。比賽分為美聲、民族和通俗三種唱法，每一場比賽都扣人心弦。每一個選手不光要展示歌喉，唱出悅耳動聽的歌曲，還要進行綜合素質(zhì)的考核。只有每一關都能得到高分的選手，才能獲得最后的勝利。我在欣賞歌手們表演的時候，也從中學到了許多的知識，特別是綜合素質(zhì)的考試，對我啟發(fā)最大。
除了看節(jié)目，我還積極地參與到比賽中去。我想了一個既能練習口算，又能推算出成績的好辦法。例如，民族唱法組決賽中，有
16位歌手，我先將每個歌手的得分，按照分數(shù)的高低，從上往下排列，分數(shù)高的排在上面，分數(shù)低的排在下面，最后，根據(jù)比賽的要求，去掉分數(shù)排在最后的8名選手，很快就知道了進入第二輪比賽的選手。再按照這個辦法算下去，在沒有宣布第一名之前，我就已經(jīng)知道了誰是最后的獲勝者。通過觀看一場比賽，我學會了數(shù)的大小的比較。生活中真是處處有學問�。�
1
．從文中找近義詞，寫下來。2
．讀讀文中畫橫線的句子，改為反問句。_________________________________________________
3
．造句。既……有……
____________________________________只有……才……
__________________________________4
．本文小作者李博男從一件小事中體會到生活中處處有學問，請你也舉一個例子來說明這個道理。_________________________________________________
_________________________________________________
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”句子的含義。