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給字選擇正確讀音。
孩 (hái  há)  往 (wǎn  wǎng) 知 (zū  zhī)

A、hái;wǎng;zhī
B、hái;wǎn;zhī
C、hái;wǎng;zū
D、há;wǎng;zhī
A
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相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:單選題

給字選擇正確讀音。
孩 hái(  )há( 。 ⊥ wǎn( 。﹚ǎng(  )  知 zū( 。﹝hī(  )

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:填空題

找朋友。(給字選擇正確的讀音)
jiāo    jiào
1.同學(xué)們?cè)?STRONG>教(  )室里做值日。
2.老師( 。┪覀冏鍪止。
hǎo    hào
3.我有三個(gè)( 。┡笥。
4.一歲的小孩對(duì)什么都充滿著( 。┢嫘摹
bēi    bèi
5.每天,我高高興興(  )著書(shū)包上學(xué)去。
6.小明總幫老爺撓后( 。。

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:期中題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀短文,按要求做題。
“打擾你們了”
  玉樹(shù)地震當(dāng)天上午,在玉樹(shù)公安局(dǎo  dào)塌的3層樓房中,由于地震現(xiàn)場(chǎng)引發(fā)了火災(zāi),情況十分危急。失火剛剛熄滅,大量的蒸氣噴薄而出,消防救援人員只能分組輪流進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)。他們首先把壓在被困人員身上的水泥板拿掉,接著一點(diǎn)一點(diǎn)地用手挖。顧不得燙人的蒸氣,顧不得致命的余震,救援人員堅(jiān)信——下面一定會(huì)有人生(hái  huán)。時(shí)間一分一秒地過(guò)去,由于現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境復(fù)雜,直到天已擦黑,一個(gè)微弱的女孩聲音終于從廢墟下傳來(lái)。為了防止水泥板再次倒塌,救援人員小心翼翼地鑿開(kāi)一個(gè)洞,一塊一塊將水泥塊拿開(kāi),小女孩的身體漸漸露了出來(lái)。經(jīng)過(guò)詢(xún)問(wèn),小女孩身體狀況良好,但由于手腳被卡住,她絲毫動(dòng)(tán  dàn)不得?吹揭呀谘矍暗乃丫汝(duì)的叔叔們,小女孩懂事地說(shuō)了一句:“真的謝謝啊,打擾你們了……我一輩子都忘不了!”這段話,感動(dòng)了現(xiàn)場(chǎng)的每一個(gè)人。面對(duì)這個(gè)懂事的小女孩,搜救隊(duì)員不斷(jǐ  gěi)予她鼓勵(lì)。
  由于沒(méi)有現(xiàn)成的工具,救援人員只能從現(xiàn)場(chǎng)找來(lái)一些小木塊,將壓在小女孩身上的水泥預(yù)制板頂起。深夜11時(shí)10分,消防人員終于用短木頭將壓在女孩身上的水泥板支撐起來(lái),將被困近12小時(shí)的小女孩成功解救出來(lái)。當(dāng)搜救隊(duì)員將她抬出廢墟時(shí),她還用手遮住自己的肚子,禮貌地提了一個(gè)要求:“請(qǐng)幫我把衣服拉下來(lái)!”雖然受到了驚嚇,但她的身體狀況良好,還睜大眼睛看了看將自己救出來(lái)的恩人。隨后,她被送往醫(yī)院接受救治。
1.給文中加粗的字選擇正確的讀音,打上“√”。
2.短文題目“打擾你們了”加上引號(hào)表示____________________________________________。
3.聯(lián)系上下文解釋“小心翼翼”。
__________________________________________________________________________
4.讀文中畫(huà)橫線的句子,體會(huì)小女孩面對(duì)生死考驗(yàn)時(shí)的表現(xiàn),有以下說(shuō)法,其中不正確的一項(xiàng)是
[     ]
A.小女孩雖然受到驚嚇,但說(shuō)話十分有禮貌,表達(dá)了對(duì)救援人員的感激之情。
B.小女孩雖然歷經(jīng)生死考驗(yàn),但禮貌地提出要求,保護(hù)自己的尊嚴(yán)。
C.小女孩被搜救隊(duì)員抬出廢墟,不僅不感恩,反而提出過(guò)分的要求。
5.你想對(duì)消防救援人員說(shuō)些什么?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀。

  雨,應(yīng)該是一個(gè)陰性名詞,她,而不是他。雨,完完全全是女生化的。
  三月的雨,是少女,正值豆蔻年華。
  她文靜、溫柔、清新、羞澀。于人不覺(jué)間,她輕輕悄悄地走來(lái),“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。她如紗如霧,如情似夢(mèng),沾衣不濕,拂面不寒。她的裙袂飄過(guò)處,天地萬(wàn)物從沉沉昏睡中蘇醒過(guò)來(lái),種子發(fā)出嫩芽,竹林長(zhǎng)出春筍,楊柳抽出新枝,睡了一冬的小生靈也伸伸懶腰,走出深深的洞穴。
  春雨,把青春和生命贈(zèng)給大地。
  春雨,又是一個(gè)愛(ài)美的姑娘,一個(gè)極擅丹青的畫(huà)師。她手執(zhí)神奇的畫(huà)筆,揮灑出一個(gè)美麗的天地。
  “梨花一枝春帶雨”,何等脫俗;“杏花春雨江南”,何等淡雅;而“小樓一夜聽(tīng)風(fēng)雨,深巷明朝賣(mài)杏花”,又是怎樣的清幽。這全是春雨的手筆啊。
  春雨,遍體芬芳的少女,愛(ài)美寫(xiě)美的畫(huà)師。
  夏日的雨,是大嫂,她是個(gè)急性子,來(lái)也匆匆,去也匆匆,是個(gè)利索干凈還帶著幾分潑辣的中年婦女。
  比起春雨,夏日急雨少了幾分溫柔和文靜?赡阒,她有那么多的事情要做,她是一位多子的母親。
  江河湖海等待著她補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng),以豐腴自己的身軀。被太陽(yáng)烤得口干舌燥的大地渴望著她的滋潤(rùn)。田野上的莊稼禾苗,山坡上的樹(shù)木果林,像一群群嗷嗷待哺的孩子,急盼著她的乳汁。年復(fù)一年地,她用自己充溢的乳汁喂飽了結(jié)實(shí)的高粱,喂鼓了肥胖的豆莢,喂足了圓滾滾的西瓜,喂熟了沉甸甸的稻穗。有了她,才有果實(shí),才有收獲,才有萬(wàn)種生物的生生不息。
  夏日的雨,能干的大嫂,慷慨的母親。
  秋日的雨,是閱盡滄桑的老婦人。
  她見(jiàn)過(guò)了許多,經(jīng)過(guò)了許多,也做過(guò)了許多。她曾經(jīng)年輕過(guò),輝煌過(guò)。如今,桃花梨花謝了,高粱玉米收割了。她該做的要做的都已做過(guò),便顯得有幾分落寞。更有那喜歡悲秋的寫(xiě)出“冷雨敲窗”的詩(shī)句,發(fā)出“一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)涼”的抱怨?伤菍捜莸,豁達(dá)的。她知道,人們不會(huì)忘記她的過(guò)去,不會(huì)忘記她做過(guò)的一切。
  她并不落寞,她正在描畫(huà)“紅于二月花”的霜葉,繪制出層林盡染、色彩絢麗的秋之圖。更何況,不久之后,又有三月春雨,少女般姍姍而來(lái)。
1.用“√”給下列加粗的字選擇正確的讀音。
年華(kòu  guàn) 稻(suì  shuì) 嗷嗷待(bǔ  pǔ) 達(dá)(huò  hài)
2.作者寫(xiě)出了春、夏、秋三季的雨的不同特點(diǎn),根據(jù)內(nèi)容填一填。
(1)作者把春雨比作_________________________,寫(xiě)出了她_________________________的特點(diǎn)。
(2)作者把夏雨比作_________________________,寫(xiě)出了她_________________________的特點(diǎn)。
(3)作者把秋雨比作_________________________,寫(xiě)出了她_________________________的特點(diǎn)。
3.春雨手執(zhí)神奇的畫(huà)筆,描繪出許多美麗的圖畫(huà),請(qǐng)從文中找出其中的三幅。
(1)_________________________________________________________________
(2)_________________________________________________________________
(3)_________________________________________________________________
4.判斷下列句子分別運(yùn)用了什么修辭手法。
(1)三月的雨,如紗如霧,如情似夢(mèng),沾衣不濕,拂而不寒。(  )
(2)睡了-冬的小生靈也伸伸懶腰,走出深深的地穴。( 。
(3)年復(fù)一年地,夏日的雨用自己充溢的乳汁喂飽了結(jié)實(shí)的高梁,喂鼓了肥胖的豆莢,喂足了圓滾滾的西瓜,喂熟了沉甸甸的稻穗。(  )( 。
5.你喜歡哪個(gè)季節(jié)的雨?并說(shuō)說(shuō)理由。
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